职业生涯规划说课稿(推荐文档)

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职业生涯规划说课

职业生涯规划说课面向未来——职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《面向未来——职业生涯规划》一、说教材 (一)教材分析《职业生涯规划》是中等职业教育改革国家规划新教材，教材包括“职业生涯规划与职业理想”、“职业生涯发展条件与机遇”、“职业生涯发展目标与措施”、“职业生涯发展与就业、创业”、“职业生涯规划管理、调整与评价”，教材内容贴近中职生，内容涉及三大产业的诸多行业，旨在提高中职生职业素养、形成职业能力、促进中职生可持续发展。

全书图文并茂、内容充实、生动活泼，具有很强的针对性、实用性、时代性。

（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第一单元第1课，它是本书的开篇，也是整个职业生涯规划的入门。

通过这部分内容的学习，培养中职学生树立职业生涯规划意识。

增强学生的信心，树立必胜的信念。

(三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把职业生涯规划的特点和重要性作为重点。

根据学生的实际情况与水平，我把中职生职业生涯规划的特点作为本节教学的难点。

(四)教学目标根据大纲的具体要求，同时针对学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生、使学生全面发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1、知识目标：掌握职业生涯的特点；了解职业生涯规划的重要性。

2．能力目标：通过本堂课的教学使学生能进行初步的职业生涯规划。

3．素质目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，培养并提高学生的通用能力，并形成职业生涯规划的意识。

二、说教法：为最大限度的调动学生的学习主动性，让学生主动参与，真正做到以学生活动为主，教学过程中采用：讲述法、研读案例，讨论和分享、联想和想象、角色扮演等教学方法来进行教学。

讲述法是对教学中涉及到的理论知识进行适当的讲解，让学生有针对性的进行学习，以达到解惑的目的。

研读案例，让学生了解职业生涯规划对个人发展的重要性。

职业生涯规划说课稿6篇[精品]

职业生涯规划说课稿6篇[精品]职业生涯规划说课稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是xx，来自xx。

我今天参赛的课题是《职业价值取向》，下面我从教学背景、教学策略、教学过程、教学反思四个方面进行介绍。

一、教学背景1、教材内容本课选自高等教育出版社出版的《职业生涯规划》第二单元第二课。

前面三课学生已经了解本人的兴趣、性格和能力；这节课是从职业价值取向的角度进一步分析本人的实际情况，为后面职业生涯规划的制定奠定基础。

2、学情分析本节课授课的班级是幼师54班。

她们已经对自我有了初步的认识，而且能够熟练地利用网络进行交流和学习；但是这是她们第一次接触“职业价值取向”这一概念，深化理解和运用还有肯定的难度，而且90后学生自我意识较强，对职业现状缺乏全面的了解，因此在职业价值取向上很可能会消失不切实际的情况。

3、教学目标依据课程标准的要求以及学生的上述特点，确定了这样三个方面的教学目标：1）认知方面，把握职业价值取向基础学问，确定自己的职业价值取向；2）情感态度方面，择业和工作中要一切从实际出发，避开好高骛远、眼高手低；留意个人发展与社会发展相结合；3）运用方面，依据个人能力和职业现状调整自己的职业价值取向。

4、重点难点本课重点是了解职业价值取向并初步确定自己的职业价值取向；难点是如何依据实际情况调整职业价值取向。

二、教学策略为突破重点、解决难点，调动学生自主学习的积极性，我充分利用班级群和世界大学城教学空间为学生供应丰富的学习资源，实现学生之间、师生之间的互动交流。

采用任务驱动、案例分析、视频演示方法，引导学生通过自主学习、合作探究、调查分析等方法提高认识、熬炼能力。

三、教学过程教学过程分为4个环节：1、案例分析、了解取向我选择的案例是3个80后的年轻人，他们有着相像的经历和学历，却选择了3条完全不相同的职业道路：创业、公益播放视频了解他们的情况。

看后分析讨论3个问题：他们为什么会有不同的选择？面对质疑和不解，为什么能够坚持下去？他们最在乎的是什么？在分析讨论中引出职业价值取向的概念、作用和分类。

职业生涯规划范文说课稿

职业生涯规划范文说课稿篇一：职业生涯规划说课稿各位老师、同学：大家好！今天我给大家说课的题目是《人格与职业生涯规划》。

本节课是选自叶一舵教授的高中生心理健康教育课本的高三册的第十六单元的第三个课题。

我主要以以下六个方面进行说课。

一、教材分析本单元主要包括择业准备、择业选择的几个关键词、职业生涯规划三个课题。

根据中学生心理健康教育的课程标准要求及结合高三学生心理特点，我确定了以下的教学目标、教学重点与难点。

1、知识与技能目标：一是让学生了解职业，树立正确的职业意识；二是增强高中生对自我的认识；三是正确认识自己，更全面的评价自己，依据自己的人格特点选择适合自己的职业；四是掌握人格对职业规划的影响。

2、情感、态度与价值观的目标：一是树立正确的职业价值观，二是培养兴趣，完善个性。

提高职业规划能力。

3、教学的重点与难点：人格的定义，人格与职业规划的关系二、对学生当前情况的分析高中生处于青年初期阶段，在此期间，生理和心理发展都已相当成熟，是学生准备走向独立生活的时期。

高中学生主要有以下的心理特点：1、目前高三学生较少接受职业生涯规划教育，相当部分学生在面临职业定位与规划选择的时候认识不够，准备不足。

因此，在选择职业方向，确定未来职业目标的时候，学生难免会进退两难，不利于学生的心理发展。

2、高三学生自我意识高度发展，自我意识成分分为理想自我和现实自我，自我形象逐渐稳定。

高三学生对自己能够有一个全面的客观的认识和评价，但可能对自己职业兴趣的认识偏差，导致学生对未来面临的升学和就业迷茫，这会给学生带来隐形的压力，不利于学生身心健康发展。

3、面对高考的压力，学生很难有机会静下心来反思自己，了解自己，思考自己的未来。

这导致学生在高考复习中一遇到挫折就忙乱阵脚。

高三学生的共同目标是考上理想大学，但是选择怎么样的职业，自己适合怎样的职业，这是高三学生面临的一个共同难题，所以必要的职业辅导是需要的。

二、我所采用的教学方法“教无定法，贵在得法”能够有利于提高学生学习效率的方法才是好方法。

我的职业生涯规划说课稿

我的职业生涯规划11机电2班谢邦一、尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好对每个人而言，职业生命是有限的，在这个人才竞争激烈的时代，如果不进行有效的职业生涯规划，定会造成时间和生命的浪费，而处在高校生满天飞，普高生争足了宠的当今，如果我们中职生还像无头苍蝇一样踏入这个人才拥挤的社会，我个人认为，定会到处碰壁，找不到立足之地，最终一事无成，成为一个地地道道的失败者。

因此，不甘失败，又有那么一点点野心的我经过对自身性格、爱好、兴趣、能力的深入剖析和对未来的理性思考试着为自己拟定一份属于自己的职业生涯规划，设定目标，才有动力。

下面我从自我分析，环境分析、职业定位、职业目标、实施策略。

规划具体方案，评估调整七个方面来谈谈我的职业生涯规划1、自我分析我从个人特质和职业兴趣两方面分析：我是个低调，有责任心的人，与周围的人相处非常融洽。

我担任班上团支书、机械科学生会主席，能力强，我喜欢开动脑筋，做事严谨细致，这些个人特质对我以后从事机械工程师工作有着很大的帮助我之所以选择当一名机械工程师，是因为从小就喜欢鼓捣各种各样稀奇古怪的东西，我相信，我的兴趣爱好能够成就我的职业，2、环境分析我从家庭、学校、社会、职业环境四个方面来分析家庭环境分析：我出生在汨罗市白糖乡一个普通的农民家庭。

家里经济能力不太好。

我自知这一点，所以从小独立意识就非常强的我，从初中开始就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作，赚那么一点点学费。

我的姑父在广州“徐福记”工厂当总工，姑父也承诺，只要我学好了技术，工作他给我安排。

学校环境分析：我所就读的是汨罗职业中专学校是全国重点职业高中，学校于去年顺利通过了国家示范校立项申请，新建的实训大楼实训设备齐全，这些实习实训设备为我们学好扎实的技能提供非常必要的硬环境，此外，我们学校致力于对工学结合人才培养模式的研究与实践，重视对学生动手能力的培养，这又给我们营造了一个很好的学习技能的软环境。

另外，学校校企合作的蓬勃开展使得许多和学校合作的企业来我校狂揽人才，比如，三一重工、洪准模具、格力空调等知名企业，这些条件让我们能够积极参与社会实践，让我们尽快适应社会。

职业规划说课稿

《职业生涯规划》说课稿《职业生涯规划》说课稿——《发展职业生涯要立足本人实际》一、课程地位《职业生涯规划》是中等职业教育德育课，按《职业生涯规划教学大纲》要求这门课应在学生入学第一学期就开设，用时32学时。

前两单元以职业生涯理论教育为主，后三单元以生涯规划设计操作为主。

本学期我担任12级机电《职业生涯规划》课教学。

教学中力求做到将成功教育渗透教学中，突破传统教育“智育第一”的局限，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的自信。

二、说教材（一）教材分析这是中职校的必修课《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。

本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念与范畴。

通过学习让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。

（二）教学目标《职业生涯规划》教学大纲规定“职业生涯规划”教学的总体目标是：“使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，作好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。

”这节课的教学目标确定为：知识目标：使学生理解兴趣和职业兴趣两个基本概念，认识兴趣的重要性明白兴趣是可以培养的。

理解兴趣在职业活动中的作用，首次就业并不是凭兴趣而是社会的需求。

能力目标：能参考课本所列的兴趣类型，明确自己的类别；能按兴趣类型补充自己所知道的职业并测试自己的兴趣归属。

情感目标：使学生明白只有社会需要的才是人才，要做个负责任尽义务的人。

（三）教学重难点本课重点是从人的职业个性主要是职业兴趣的角度认识自我。

兴趣与培养的重点落在培养而不是用于选择上。

先入为主直接点出“兴趣是最好的老师”让学生明白：一个人作自己感兴趣的事情，就会投入更多的情感、时间和精力，而且把它作为自己今后职业目标的可能性就大。

另一方面，现在的就业形式让我们不能光凭兴趣爱好还要看社会需求，先就业再培养兴趣。

关于职业生涯规划说课稿

（三）教授新课：
1.组织学生讨论对职业生涯的理解，以及他们是怎样规划自己的职业路程的，通过讨论使学生说出对自己职业生涯的规划，根据学生所说的内容，引出我们今天的主题，职业生涯规划中的误区。
2.讲解结合学生的பைடு நூலகம்际情况讲解，职业生涯中的十大误区
（四）课堂总结：为了理清这堂课的思路，我设计了课堂总结这～环节，也就是，对本堂课的知识进行系统的梳理和总结，这样更有利于学生消化和记忆。
数学思想方法分析：作为一名心理学老师,不仅要传授给学生简单的心理学知识以及心理学常识,更重要的是要让学生将所学的知识与自身相联系，并在实践的生活当中进行运用，因此本节课在教学重点是，让学生开始思考自己的职业规划，正确面对自身职业生涯规划中的误区，学会科学的规划自己的学业，工作和生活。
三.教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：
（五）布置作业：教学不能只停留在课堂之上，还要将知识应用于实际生活当中，所以我设计了布置作业的环节，让学生在课后继续思考，巩固学习，进而情感得到升华。
本节课以学生的活动和谈论为主，彻底将学习的权利、学习的过程还给了学生，帮助学生学会学习、善于学习，从而增强学生的自我认知水平。以上就是我说课的全部内容，谢谢！
难点：学生结合自己的处境，树立正确的职业观，做好科学的职业规划。
教学方法：讲授法、活动法、讨论法
五、教学方法及教学手段
心理健康课的指导思想是以学生为主和以学生的发展为主，所以我选择了以下几种教学方法：讲授法、讨论法、活动法和演示法。其中，讲授法只占一小部分，整堂课都是以学生的讨论和活动为主的，
这样做可以调动学生自主学习的积极性，使学生参与到我们职业规划的学习中来。
1．知识目标

职业生涯规划说课稿

职业生涯规划说课稿各位评委好，我今天说课的题目是《构建发展阶梯》一、说教材 (一)教材分析教材分析《职业生涯规划》《职业生涯规划》是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，是高等教育出版社出版的德育课程之一，本册书仅仅围绕中等职业教育本册书仅仅围绕中等职业教育的培养目标，遵循职业教育教学规律，从满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需要出发，目的在于提高学生的思想道德水平、科学文化素质和职业能力。

（二）本节课在教材中的地位和作用（二）本节课在教材中的地位和作用本节内容是职业生涯规划教材第三单元第2课，它不仅是本单元的一个重点，也是整个的职业生涯规划教材重点之一。

这部分内容是学生在学习了《确定发展目标》知识的基础上，是对职业生涯发展目标知识的运用，又是后面学习制定职业生涯发展措施知识的基础。

这是因为只有职业生涯阶段目标分段合理，设计得当，才能够确保职业理想的实现。

因此学生必须学好。

须学好。

( (三三)教学重、难点：根据教学大纲要求及教材的特点，我把阶段目标的特点与要素定为本节的重点。

根据学生的认知水平，我把阶段目标的设计要领与思路作为本节教学的难点。

(四)教学目标教学目标根据大纲对本节的具体要求，同时针对中职学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体、使学生全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标如下：1．知识目标：．知识目标：(1)(1)识记阶段目标的三个特点与四个要素。

识记阶段目标的三个特点与四个要素。

(2)(2)理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领理解阶段目标的设计思路，尤其是设计要领2．能力目标：通过学生的提问、讨论和总结（1）培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

（2）使学生养成科学思维的习惯。

使学生养成科学思维的习惯。

3．思想目标：．思想目标：结合本节课的教学内容，向学生渗透大局观念意识，同时使学生的思想受到教育。

通过课堂的师生交流、生生交流创造良好的学习氛围，增强师生感情，增强班级凝聚力，使学生对本学科更加热爱。

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职业生涯规划说课稿
《项目一：探索我的职业兴趣》
各位领导、老师们，你们好!
今天我要进行说课的课题是《项目一：探索我的职业兴趣》。

首先，我对本课题进行分析:
、说教材分析
《项目一：探索我的职业兴趣》是华南理工大学出版社出版的教材《大学生就业行动手册
干职业发展与就业指导课程实验班的实践经验进行编写的, 习特点，能有效激发学生学习的主动性和参与性。

本教材的组织以“练”带
“讲”的模式进行，是典型的项目化教学法，它充分发挥学生的主体作用，教师的主导作用，实用性强、操作性强，较适合高职院校学生的学习特点。

二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着本院学生他们的认知结构及其心理特征, 下的教学目标: 1、认知目标：掌握兴趣、职业兴趣的含义，职业兴趣在职业活动中的意义和作用；理
解职业兴趣是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一；能够利用霍兰德职业兴趣测试对自己的职业兴趣进行测定，获取个人职业倾向情报。

2、情意目标：通过对自己职业兴趣的探索，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。

三、说重点难点
本着《职业生涯规划和就业指导》的课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点: 教学重点：能够理解兴趣、专业、职业之间的关系；自觉对自己的职业兴趣进行探索。

—职业发展与就业指导》中第
章“探索自己的职业砝码”中第一个项目。

本教材是基于若
编写过程中充分结合了学生的学我制定了以
教学难点：能够通过霍兰得职业兴趣理论正确认识和评估自己的职业兴趣; 和生涯规划时，将兴趣作为选择考虑的重要性，引导学生职业兴趣是可以培养的。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈:
四、说教法学法
本课程授课对象为高职院校大学生，
他们基本属于90后群体，身处21世纪的信息时代,
接受的信息量大，已经不满于传统的知识传授的教育方式，更渴望以能力和素质培养为重点的教育方式，这要求教学模式也必须从传统“授之以鱼”到“授之以渔”转变。

他们对于纯粹理论授课深感厌恶，同时由于职业教育强调动手能力和高职院校大学生的思维特点,
在进行职业选择
他们更擅于通过实操来学习专业知识和专业技能, 这就决定了他们更适合“做中学”、从实践到
理论、从具体再到抽象的教学模式。

基于教学对象的特点，我主要采用了以下的教学方法:
1、项目化教学法：项目化教学法是有效实施能力本位教育思想的一种教学模式。

它通过实施一个完整的项目，以期在课堂教学中达到理论和实践教学有机结合起来的目的, 充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，这是本次授课的主导方法,
以下方法
为辅助。

2、情景模拟法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

3、集体讨论法：针对学生提出的问题或教师设置的问题，组织学生进行集体和分组讨论, 促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

我们常说：现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人 ”，因而，我在教学过
程中特别重视学法的指导。

让学生从机械的
学答”向学问”转变，从学会”向会学”转变,
成为真正的学习的主人。

这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：分析归纳法、自主探究法、总结反思法。

五、说教学流程
在这节课的教学过程中，以实施项目“探索自己的兴趣” 为一个有机的整体，重在培养学生的自主探究、自主发展的综合素质，发挥学生的主体作用。

1、导入新课（2分钟）
通过下面的材料引起学生对职业兴趣与职业成功之间关系的兴趣:
迪斯尼说过“我的成功，是因为我做了我感兴趣的工作”，也就是说，是兴趣，引领他步步走向成功。

心理学研究也表明：一个人做感兴趣的事，可以发挥智力潜能的
2、实施项目（40分钟）将总项目“探索我的职业兴趣” 分解为三个子项目，分别为子项目1:我最爱的职业或人物;
子项目2 :回顾自己的过往经历；子项目 3 :兴趣岛活动。

子项目1 :我最爱的职业或人物
实施步骤1:写下我最爱的职业或人物
，吸引你的是:
说明：写下6种截然不同的职业或者人物，同时在每个职业或人物后面用若干精简的词组写下它吸引
你的原因。

实施步骤2 :与同伴讨论以上的职业或人物学生自主完成以下任务:
能够分类？怎么分?
具备哪些共同点？找出共性的关键词。

说明了什么?
在现实世界中寻找具备这些特征的职业。

说明：通过子项目1使学生了解到兴趣对于职业发展所起的作用, 内涵。

80 %以
上；而做不感兴趣的事情，则只能发挥智力潜能的
20 %左右。

职业或人物:
并掌握兴趣、职业兴趣的
子项目2 :回顾自己的过往经历
你担任过哪些职务？你最喜欢哪些职务？最不喜欢哪些职务？为什么?
你最敬佩的人是谁？他对你的影响是?
你最喜欢看什么类型的杂志？这些杂志哪些方面吸引你?
你最喜欢看哪个电视频道节目？为什么?
你最喜欢中学哪个科目？为什么?
你的答案可以归纳成一些共性的关键词吗?
说明：通过子项目2培养学生自觉探索自己的职业兴趣。

子项目3 :兴趣岛活动实施步骤1 :了解兴趣岛
创设情境，引导学生寻找6个兴趣岛，R 岛：自然原始的岛屿
岛：现代、井然有序的岛屿 ..... 。

实施步骤2 :回答问题
你总共有15秒钟时间回答以下问题:
择哪一个岛?
选好之后，依次记下 4个问题的答案。

实施步骤3:分享测试结果
会型、E-经营型、C-常规型，问题(1)能体现各位同学最显著的职业性格特征、最喜欢的 I 岛：深思冥想的岛屿 A 岛：美丽浪漫的岛屿
S 岛：温暖友善的岛屿
E 岛：显赫富裕的岛屿
1)如果你必须在6个岛之中的一个岛上生活辈子，成为这里岛民的一员，你第一会选择哪一个岛？ 2)你第二会选择哪一个岛？
3) 你第三回选择哪一个岛？ 4)你打死都不愿意选
ACEIRS 这6个岛分别代表了 6种职业类型,
分别是 R-现实型、I-研究型、A-艺术型、S-社
活动类型以及最喜欢的大致职业范围。

反之问题(
4)的答案则是最不喜欢的活动。

6种职业兴趣类型的人群喜欢的活动、偏重的事物以及对职业环境的要求。

学生自主阅读，教师给予概括。

实施步骤7 :讨论分享：职业兴趣探索与职业的关系
学生集体讨论，教师总结，总结着重分析职业兴趣对职业发展的重要推动作用, 职业兴趣的可塑造性，指出学生应该主动适应职业的意识，热爱本专业，为职业生涯规划奠定坚
实基础，从而促进个人职业发展。

3、课堂小结（2分钟）
以马云说过的一句话来做总结：“这世界上没有优秀的理念，只有脚踏实地的结果。

了解职业兴趣，可以为今后的升学就业提供必要的准备。

更重要的是，我们要为了我们的职业
兴趣而努力实践和工作，这样我们的目标才能变为现实。

”简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解本节课的内容及其在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、布置作业（1分钟）作业是对课堂的延生，所以我注意作业设计的跟课堂教学的连续性。

我布置的课堂作业是:
请大家结合自己选择的三个岛屿所对应的代码到网上去查出自己的对应职业领域, 兰德职业兴趣测试测评，并写一份未来的职业规划。

5、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，以便于学生能够理解掌握整个项目实施的过程。

我的板书设计是: 项目：探索我的职业兴趣
实施步骤 4 :了解兴趣类型特点
详细分析实施步骤兴趣和职业
师生共同探讨 6种职业兴趣类型同各种职业之间的对应关系。

实施步骤6:
相关阅读：霍兰德职业兴趣理论
同时要指明
并完成霍
子项目1:我最爱的职业或人物步骤1:写下我最爱的职业或人物步骤2 :与同伴讨论以上的职业或人物子项目2 :回顾自己的经历
子项目3 :兴趣岛活动
步骤 1 :了解兴趣岛
步骤 2 :回答问题
步骤 3 :分享测试结果
步骤 4 :了解兴趣类型特点
步骤5:兴趣和职业
步骤 6 :相关阅读：霍兰德职业兴趣理论
步骤7 :职业兴趣探索与职业的关系
结束语
各位领导、老师们，本节课我突破传统授课模式，采用项目化教学模式，放手让学生自主探
索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

我的说课完毕，谢谢!。