中班音乐《等待花儿开》-2019最新幼儿园中班教案
中班音乐《等待花儿开》优秀教案范文
中班音乐《等待花儿开》优秀教案范文一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《春天的旋律》，详细内容为《等待花儿开》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，理解花儿开放的期待与喜悦。
二、教学目标1. 学会演唱《等待花儿开》，培养幼儿的音乐表现力和审美能力。
2. 让幼儿了解春天的特征，培养他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：学会演唱《等待花儿开》，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、花朵挂图。
学具：小乐器（如铃铛、沙锤等）、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿谈论春天里的事物，如：花儿、草儿、蝴蝶等。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《等待花儿开》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师分句教唱歌曲，引导幼儿注意音高和节奏的变化。
c. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏，进行讲解和示范，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种小乐器，为歌曲伴奏。
b. 教师邀请幼儿上台展示，评价并给予鼓励。
5. 创编环节（10分钟）a. 教师引导幼儿用彩纸制作花朵，为歌曲创编动作。
b. 教师组织幼儿进行集体表演，培养幼儿的合作意识。
六、板书设计1. 在黑板上画出五线谱，标注歌曲的旋律。
2. 在五线谱旁边，画出花朵、草儿等春天的元素，增加视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《等待花儿开》，并为歌曲创编动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察春天的事物，进行绘画、手工制作等创作活动，提高幼儿的综合素质。
同时，鼓励幼儿参加户外活动，感受大自然的美好。
中班音乐优质教案《等待花儿开》
中班音乐优质教案《等待花儿开》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班音乐活动指导手册》第三章第二节，内容为《等待花儿开》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐带来的美好情感，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 学会演唱《等待花儿开》这首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿的听觉、视觉审美能力，激发他们欣赏音乐、表现音乐的欲望。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：学会演唱《等待花儿开》，并能准确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、花儿图片、节奏卡。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察花儿图片，引导幼儿讲述花儿开放的情景。
邀请幼儿模仿花儿开放的姿态，进行音乐律动。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《等待花儿开》歌曲，引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律。
教师分句教唱歌曲，并指导幼儿掌握节奏变化和旋律跳跃。
邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和表扬。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示节奏卡，引导幼儿认识简单的节奏符号。
教师用钢琴伴奏，带领幼儿跟随节奏卡进行歌曲演唱。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌曲演唱，鼓励幼儿相互合作，共同完成演唱任务。
教师巡回指导，纠正演唱中的错误。
5. 创作环节（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿根据歌曲内容进行绘画创作。
邀请幼儿展示作品，并进行简要讲解。
六、板书设计1. 《等待花儿开》歌谱2. 花儿开放图示3. 简单节奏符号七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《等待花儿开》，并分享绘画作品。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际演唱和绘画表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，教师应思考如何更好地引导幼儿掌握歌曲节奏和旋律，提高幼儿的音乐表现力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的花儿，引导幼儿体验音乐与自然的联系，激发幼儿的创作灵感。
中班音乐教案等待花儿开
中班音乐教案等待花儿开一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《春天来了》，详细内容围绕歌曲《等待花儿开》展开。
该歌曲描绘了春天里花儿含苞待放，小朋友耐心等待的美好画面，歌词简洁明了，旋律欢快。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《等待花儿开》，感受春天的美好。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 培养幼儿耐心等待的品质，懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，感受春天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、花儿图片、节奏棒。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花儿图片，引导幼儿观察，讨论春天的特点。
邀请幼儿模仿花儿开放的动作，体验春天的氛围。
2. 歌曲教学（10分钟）教师带领幼儿学唱歌曲，注意音准和节奏。
分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句歌词，讲解节奏变化和音高。
通过示范，引导幼儿掌握演唱技巧。
4. 随堂练习（5分钟）教师弹奏钢琴，幼儿跟随演唱，注意节奏和音准。
分组进行演唱比赛，激发幼儿的学习兴趣。
5. 音乐活动（5分钟）教师带领幼儿用节奏棒、小鼓、沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。
邀请幼儿用彩纸制作花朵，边演唱边表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《等待花儿开》2. 歌词卡片：含节奏和音高的歌词3. 花儿图片：展示春天的美好景象七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《等待花儿开》，并分享课堂所学。
2. 答案：根据课堂学习，正确演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿观察生活中的美好事物，用音乐表达自己的情感。
组织春游活动，让幼儿在实践中体验春天的美好。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 实践情景引入：引导幼儿观察讨论春天的特点，模仿花儿开放的动作。
3. 歌曲教学：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
中班音乐《等待花儿开》教案范文
教案编辑专员回应：一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《等待花儿开》，培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识。
2. 认知目标：让幼儿理解歌词的含义，学会用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 技能目标：训练幼儿的音准、节奏感，提高音乐素养。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《等待花儿开》2. 歌曲歌词：等待花儿开，等待花儿开，春天的太阳，让我们一起笑开怀。
3. 歌曲节奏：2/4拍4. 歌曲音域：C调三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《等待花儿开》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：歌词的节奏感，音准的把握。
四、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、花朵头饰2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《等待花儿开》，让幼儿初步感受歌曲的节奏与旋律。
3. 歌词学习：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲主题。
4. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，强化对歌曲节奏的掌握。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养幼儿的集体合作意识。
6. 游戏环节：组织“花儿盛开”游戏，幼儿佩戴花朵头饰，按歌曲节奏跳舞。
7. 总结与反思：教师带领幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
8. 课后作业：让幼儿回家后，与家人一起演唱《等待花儿开》，培养家庭音乐氛围。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及合作精神。
2. 歌曲演唱：评估幼儿对歌曲《等待花儿开》的掌握程度，包括歌词记忆、音准、节奏感。
3. 游戏环节：观察幼儿在游戏中的表现，检验他们对歌曲的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 创作活动：鼓励幼儿自己创作简单的歌曲或舞蹈，培养他们的创造力。
2. 音乐欣赏：引入其他春天的音乐作品，让幼儿进行欣赏和比较，提高他们的音乐鉴赏能力。
八、教学注意事项：1. 因材施教：注意观察每个孩子的学习进度，针对性地给予个别指导。
中班音乐《等待花儿开》优秀教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《等待花儿开》这首歌曲，了解歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、吐字清晰等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的想象力，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 歌曲《等待花儿开》的歌词。
2. 歌曲的旋律和节奏。
3. 唱歌技巧的指导。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《等待花儿开》的歌词和旋律。
难点：唱歌技巧的运用，如音准、节奏、吐字清晰等。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《等待花儿开》的歌词和旋律。
2. 录音机或音响设备。
3. 花朵道具。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，播放歌曲《等待花儿开》的旋律，让幼儿听一听，猜一猜这是哪首歌曲的旋律。
2. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的花朵比喻，让幼儿理解歌词的含义。
3. 学习旋律：教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱，注意指导幼儿的音准和节奏。
4. 唱歌技巧指导：教师针对幼儿在唱歌过程中出现的问题，进行针对性的指导，如吐字清晰、音准等。
5. 实践演唱：让幼儿分组演唱，教师巡回指导，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
6. 总结：教师总结本次活动的收获，强调音乐带给我们的快乐，鼓励幼儿在以后的学习中积极参与。
7. 延伸活动：邀请幼儿用自己的方式表现花朵开放的场景，如跳舞、绘画等。
8. 结束活动：教师带领幼儿一起演唱《等待花儿开》，感受音乐的韵律美。
六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范演唱，让幼儿跟随学习。
2. 互动法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握歌曲。
七、教学步骤：1. 初步感受：播放《等待花儿开》歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。
2. 学习歌词：教师带领幼儿学习歌词，注意讲解歌词中的花朵比喻。
3. 练习演唱：教师教唱歌曲，幼儿跟随练习，注重音准和节奏。
4. 唱歌技巧指导：针对幼儿在演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导。
中班音乐教案《等待花儿开》
中班音乐教案《等待花儿开》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为歌曲《等待花儿开》。
通过学习，让幼儿感受和体验音乐中的节奏与旋律，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《等待花儿开》，并能准确地唱出节奏和音高。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的听觉、视觉和协调能力。
3. 引导幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高转换。
2. 教学重点：学会歌曲《等待花儿开》，并能独立演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、花儿图片、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、音乐书。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的花草，让幼儿描述它们的特点。
随后，教师展示花儿图片，引导幼儿想象花儿开放的过程。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《等待花儿开》，让幼儿跟随音乐哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，教师逐句教唱歌曲，并纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选歌曲中的难点，如节奏变化和音高转换，进行讲解和示范。
通过对比练习，让幼儿更好地掌握难点。
4. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组挑选一种学具，如小鼓、沙锤等，跟随音乐演奏。
同时，教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误。
5. 歌曲演唱（10分钟）教师组织幼儿集体演唱歌曲《等待花儿开》，鼓励幼儿大胆表现，注意音准和节奏。
教师邀请部分幼儿上台展示，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书歌曲《等待花儿开》的歌词，突出难点和重点。
2. 在歌词旁边附上节奏卡片，方便幼儿对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家人一起演唱歌曲《等待花儿开》。
2. 答案：正确、流畅地演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注大自然中的声音，如鸟鸣、水流等，激发他们对音乐的兴趣。
同时，鼓励幼儿尝试创作简单的音乐作品，培养他们的创新意识。
中班音乐《等待花儿开》优秀教案范文
中班音乐《等待花儿开》优秀教案范文一、教学内容本节课选自中班音乐教材第四章《春天的旋律》，具体内容为《等待花儿开》。
通过歌曲的学唱，让幼儿感受春天的美好，体验音乐带来的愉悦。
二、教学目标1. 能正确演唱《等待花儿开》，掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿对春天的喜爱和观察力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《等待花儿开》的基本节奏和旋律。
难点：歌曲中部分音准的掌握以及动作的协调。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、歌词卡片、花朵道具。
学具：小鼓、沙锤、花朵头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演花朵，通过舞蹈形式引入课题，引导幼儿观察春天花朵的开放。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 教师分句教唱歌曲，幼儿跟唱。
c. 教师带领幼儿分析歌曲节奏，练习打击乐器。
3. 歌曲动作创编（5分钟）a. 教师示范动作，引导幼儿模仿。
b. 幼儿自由创编动作，教师给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师组织幼儿分组，每组演唱歌曲并展示动作。
b. 教师评价，给予鼓励和改进建议。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行集体表演，邀请家长观摩。
六、板书设计1. 歌曲名称：《等待花儿开》2. 歌曲节奏：简单明了的歌词节奏3. 歌曲旋律：优美流畅的旋律线条七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《等待花儿开》，并展示动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的音乐活动，让幼儿掌握了《等待花儿开》的基本节奏和旋律。
在教学中，应注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2. 拓展延伸：结合美术活动，让幼儿绘制花朵，进一步体验春天的美好。
同时，引导幼儿关注大自然，发现生活中的美好事物。
重点和难点解析1. 教学过程中的歌曲学习环节。
2. 歌曲动作创编环节。
3. 作业设计。
中班音乐《等待花儿开》教案
中班音乐《等待花儿开》教案一、教学内容本节课选用教材《幼儿园音乐课程》第四章第五节，内容为中班音乐《等待花儿开》。
歌曲歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受音乐的美好，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让孩子们掌握歌曲《等待花儿开》的歌词和旋律，能够独立唱出这首歌曲。
2. 培养孩子们的音乐欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到快乐。
3. 通过音乐教学，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《等待花儿开》的歌词和旋律的掌握。
难点：音准的把握，尤其是高音部分。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：乐谱、歌词卡片、花朵贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领孩子们进行一场“花园之旅”，让他们观察花园里的花儿，感受花儿开放的美丽。
通过观察，让孩子们了解花儿开放需要等待，从而引入本节课的歌曲《等待花儿开》。
2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《等待花儿开》，让孩子们初步感受歌曲的美妙旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分的音准，帮助孩子们克服难点。
（3）孩子们跟唱歌曲，教师巡回指导，确保每个孩子都能掌握歌词和旋律。
3. 歌曲欣赏：教师带领孩子们欣赏不同版本的《等待花儿开》，让孩子们感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
4. 歌曲演练：（1）孩子们分组演唱歌曲，培养团队合作意识。
（2）教师组织孩子们进行歌唱比赛，激发他们的学习兴趣。
5. 课堂小结：六、板书设计板书歌词《等待花儿开》，并在关键音符处标注音高，帮助孩子们理解音准。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家人演唱歌曲《等待花儿开》，并讲解歌曲的意义。
2. 答案：歌曲《等待花儿开》讲述了等待花儿开放的过程，寓意着耐心和坚持。
通过演唱这首歌曲，孩子们能够感受到音乐的美好，培养自信心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让每个孩子都掌握了歌曲《等待花儿开》的歌词和旋律？是否关注到孩子们的音准问题？是否培养了他们的团队合作意识和音乐欣赏能力？2. 拓展延伸：教师可以组织孩子们进行音乐主题活动，如编排歌曲《等待花儿开》的舞蹈，或者邀请家长参加孩子们的音乐表演，让家长们共同感受音乐的魅力。
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中班音乐《等待花儿开》
中班音乐《等待花儿开》
活动目标
1、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的快乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带的快乐。
活动准备磁带音乐，白毛巾，录音机等。
活动重点感受活动中角色扮演带的快乐及花儿长大的喜悦。
活动难点运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。
活动过程
一、看PPT图示听音乐
提问你觉得这段音乐是怎么样的？
二、教师带领幼儿听音乐表演
借用小椅子当作农民伯伯的花园，男女轮流扮演花儿及农夫。
三、看图示《花儿开了》
1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，逐次做出优美的动作。
理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。
2、再次倾听音乐，教师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。
有浇水的声音，铲除的声音……
3、引导发现前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开的音乐。
提问你有没有听出声音有什么不一样的地方？
四、角色表演
1、一位教师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。
2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回家。
总体分析评价
1、教师创设了一个良好的游戏环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。
2、教师的肢体动作形象、生动、优美。
3、音乐欣赏时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。
总之，我觉得这是一节很成功的音乐，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。