传染病基本知识【疾病预防控制中心】 ppt课件
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2024版传染病防控知识ppt即用
混乱。
18
2024/1/28
05
法律法规与政策支持
19
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
规定了传染病的预防、控制、监督等方面的内容，明确了各级政府、卫
生行政部门、医疗机构、公民等在传染病防控中的职责和义务。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件，规定了应急处理措施、报告与通报制度、法律
和志愿服务等活动。
企业单位
积极履行社会责任，加强员工健 康管理，配合政府做好疫情防控 工作，如提供必要的物资支持和
技术支持等。
国际组织
如世界卫生组织（WHO）等， 在传染病防控领域提供技术支持、 资金援助和国际合作等，促进全
球公共卫生事业的发展。
2024/1/28
22
2024/1/28
06
总结回顾与展望未来
12
诊断方法及流程
01 病史询问
了解患者症状出现时间、持续 时间、伴随症状等。
02 体格检查
观察患者面色、呼吸、脉搏等 生命体征，检查皮疹、淋巴结 等。
2024/1/28
03 实验室检查
采集患者血液、尿液等样本， 进行病原学检查或血清学检查。
0 影像学检查 4如X线、CT等，有助于发现肺
部病变等异常情况。
2024/1/28
病原体中大部分是微生物， 小部分为寄生虫，寄生虫 引起者又称寄生虫病。
传染病的特点是有病原体， 传染性和流行性，感染后 常有免疫性。
4
常见类型举例
病毒性传染病
流行性感冒、病毒性肝炎、脊髓 灰质炎等。
细菌性传染病
霍乱、伤寒、细菌性痢疾等。
立克次体病
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2024/1/28
05
法律法规与政策支持
19
国家相关法律法规解读
01
《中华人民共和国传染病防治法》
规定了传染病的预防、控制、监督等方面的内容，明确了各级政府、卫
生行政部门、医疗机构、公民等在传染病防控中的职责和义务。
02
《突发公共卫生事件应急条例》
针对突发公共卫生事件，规定了应急处理措施、报告与通报制度、法律
和志愿服务等活动。
企业单位
积极履行社会责任，加强员工健 康管理，配合政府做好疫情防控 工作，如提供必要的物资支持和
技术支持等。
国际组织
如世界卫生组织（WHO）等， 在传染病防控领域提供技术支持、 资金援助和国际合作等，促进全
球公共卫生事业的发展。
2024/1/28
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06
总结回顾与展望未来
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诊断方法及流程
01 病史询问
了解患者症状出现时间、持续 时间、伴随症状等。
02 体格检查
观察患者面色、呼吸、脉搏等 生命体征，检查皮疹、淋巴结 等。
2024/1/28
03 实验室检查
采集患者血液、尿液等样本， 进行病原学检查或血清学检查。
0 影像学检查 4如X线、CT等，有助于发现肺
部病变等异常情况。
2024/1/28
病原体中大部分是微生物， 小部分为寄生虫，寄生虫 引起者又称寄生虫病。
传染病的特点是有病原体， 传染性和流行性，感染后 常有免疫性。
4
常见类型举例
病毒性传染病
流行性感冒、病毒性肝炎、脊髓 灰质炎等。
细菌性传染病
霍乱、伤寒、细菌性痢疾等。
立克次体病
《传染病预防和控制》课件
提高公众对传染病预防和控制的认识
健康教育
通过媒体、学校、社区等 渠道开展传染病防控知识 宣传和教育，提高公众的 防控意识和能力。
个人防护
引导公众养成良好的个人 卫生习惯，如勤洗手、戴 口罩、保持社交距离等。
疫苗接种
推广疫苗接种，提高人群 免疫力，降低传染病传播 风险。
THANKS
感谢观看
高的传染性和病死率。
SARS病毒主要通过短距离飞 沫、接触患者呼吸道分泌物及
密切接触传播。
SARS的症状包括发热、咳嗽 、气促、呼吸困难等，严重时
可出现呼吸衰竭和死亡。
预防SARS的主要措施包括加 强个人卫生习惯、避免接触感
染源、接种疫苗等。
埃博拉出血热
埃博拉出血热是一种由埃博拉病毒引起的烈性传染病， 具有极高的病死率。
登革热的症状包括高热、头痛 、肌肉疼痛、关节疼痛、皮疹 等。
预防登革热的主要措施包括防 蚊灭蚊、个人防护措施等。
05
未来展望与挑战
新发传染病的威胁
新发传染病不断出现
快速传播
随着全球化和人口流动的增加，新的 传染病威胁不断出现，如埃博拉出血 热、中东呼吸综合征等。
新发传染病可能迅速传播，对全球公 共卫生安全构成威胁。
保持社交距离
避免拥挤和通风不良的场所，尤 其是室内场所。
在公共场所保持至少1米的安全 距离，以减少飞沫传播的风险。
在疫情高发期，尽量减少不必要 的外出，避免参加大型聚会和其
他人群染病的最有效方法之一。根据当地卫生部门的建议，及时接种相 关疫苗。
在接种疫苗前，了解疫苗的作用、接种流程和注意事项，确保自己符合接种条件。
对接触者进行隔离观察，确保他们没有出现症状，或症状得到及时控制。
传染病的预防与控制资料ppt
传染病预防与控制的前沿进展
新型传染病的挑战和应对
新型冠状病毒（COVID-19）
自2019年末发现以来，COVID-19迅速传播到全球，导致严重的呼吸系统感染和 死亡。目前，疫苗的研发和分发是全球抗击COVID-19的主要手段，但仍需加强 国际合作，共同应对疫情挑战。
耐药性细菌感染
随着抗生素滥用和细菌耐药性的增加，部分细菌感染的治疗效果逐渐减弱，对人 类健康构成严重威胁。需要加强抗生素合理使用，并研发新型抗菌药物。
公共卫生事件处置的难点和问题
• 公共卫生事件处置面临着许多难点和问题。其中，如何快速发现和诊 断病例是最为关键的问题之一。同时，公共卫生事件往往需要跨部门 、跨地区的协调合作，也需要加强对应急物资储备和调配机制的完善 。另外，部分公众对应急措施的认知和理解不足，需要加强宣传教育 和舆情引导。
05
公共卫生事件具有突发性、普遍性和非常强的社会影响力， 常常需要及时采取有效措施进行防控和救治，以减少对公众 健康和社会稳定的影响。
应急预案的制定和实施
制定应急预案是公共卫生事件应急处置的重要环节，包括 明确应急组织、职责分工、处置流程、资源调配、信息报 告和监测预警等方面的内容。
在应急预案实施过程中，需要加强对应急队伍建设和物资 储备的重视，提高快速反应和处置能力。同时，还需要加 强与相关部门和地区的协调合作，形成合力应对公共卫生 事件。
传染病分类
根据传播途径和疾病特点，传染病可分为呼吸道传染病、消 化道传染病、接触性传染病、虫媒传染病、血液和体液传播 传染病等。
传染病传播的三要素
1 2 3
传染源
指病原体自然存活的宿主，如病毒、细菌、寄 生虫等。
传播途径
指病原体从传染源到易感人群的传播链，如呼 吸道传播、消化道传播、接触传播、虫媒传播 等。
新型传染病的挑战和应对
新型冠状病毒（COVID-19）
自2019年末发现以来，COVID-19迅速传播到全球，导致严重的呼吸系统感染和 死亡。目前，疫苗的研发和分发是全球抗击COVID-19的主要手段，但仍需加强 国际合作，共同应对疫情挑战。
耐药性细菌感染
随着抗生素滥用和细菌耐药性的增加，部分细菌感染的治疗效果逐渐减弱，对人 类健康构成严重威胁。需要加强抗生素合理使用，并研发新型抗菌药物。
公共卫生事件处置的难点和问题
• 公共卫生事件处置面临着许多难点和问题。其中，如何快速发现和诊 断病例是最为关键的问题之一。同时，公共卫生事件往往需要跨部门 、跨地区的协调合作，也需要加强对应急物资储备和调配机制的完善 。另外，部分公众对应急措施的认知和理解不足，需要加强宣传教育 和舆情引导。
05
公共卫生事件具有突发性、普遍性和非常强的社会影响力， 常常需要及时采取有效措施进行防控和救治，以减少对公众 健康和社会稳定的影响。
应急预案的制定和实施
制定应急预案是公共卫生事件应急处置的重要环节，包括 明确应急组织、职责分工、处置流程、资源调配、信息报 告和监测预警等方面的内容。
在应急预案实施过程中，需要加强对应急队伍建设和物资 储备的重视，提高快速反应和处置能力。同时，还需要加 强与相关部门和地区的协调合作，形成合力应对公共卫生 事件。
传染病分类
根据传播途径和疾病特点，传染病可分为呼吸道传染病、消 化道传染病、接触性传染病、虫媒传染病、血液和体液传播 传染病等。
传染病传播的三要素
1 2 3
传染源
指病原体自然存活的宿主，如病毒、细菌、寄 生虫等。
传播途径
指病原体从传染源到易感人群的传播链，如呼 吸道传播、消化道传播、接触传播、虫媒传播 等。
2024版《预防传染病》ppt课件
环境消毒与通风
02
对公共场所和交通工具等进行定期消毒，保持空气流通。
避免前往人群密集场所
03
减少参加聚会、集会等活动，降低感染风险。
保护易感人群
接种疫苗
积极推广疫苗接பைடு நூலகம்，提高人群免 疫力。
增强身体免疫力
保持健康生活方式，如合理饮食、 充足睡眠、适度运动等。
关注特殊人群
加强对老年人、儿童、孕妇等特 殊人群的关注和保护。
提高公众健康素养
加强健康教育
普及传染病防治知识，提高公众健康意识和自我防护能力。
培养良好卫生习惯
倡导公众养成勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等良好卫生习惯。
倡导健康生活方式
推广健康饮食、适度运动、戒烟限酒等健康生活方式，提高身体 免疫力。
04
学校及家庭防控策略
Chapter
学校防控措施
建立健全防控机制
预防传染病
疫苗接种是预防和控制传染病最经济、有效的手段之一，能够显著 降低疾病发病率和死亡率。
保护易感人群
通过疫苗接种，可以保护易感人群，特别是儿童、老年人等高危人 群，免受传染病的侵袭。
维护公共卫生安全
疫苗接种不仅能够保护个体健康，还能够维护整个社会的公共卫生安 全，减少疫情传播的风险。
国家免疫规划政策解读
病毒性肝炎
由肝炎病毒引起，症状包 括乏力、食欲不振、肝区 疼痛等，通过食物或血液 传播。
伤寒
由伤寒杆菌引起，症状包 括持续发热、相对缓脉、 肝脾肿大等，通过食物或 水传播。
血液及性传播疾病
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起， 破坏人体免疫系统，通过 性接触、血液传播和母婴 传播。
梅毒
由梅毒螺旋体引起，症状 包括硬下疳、皮疹等，通 过性接触传播。
传染病防控相关知识ppt
02
加强技能培训
医护人员应定期进行传染病防控技能培训。
03
自我健康监测
医护人员应定期进行自我健康监测，发现身体异常及时报告。
社区居民防控措施
1 2
增强防疫意识
社区居民应了解传染病的基本知识，增强防疫 意识。
避免接触
尽量避免直接接触可能的传染病患者，如发热 、咳嗽等。
3
遵守公共卫生规定
在公共场所应佩戴口罩，保持社交距离，避免 触摸公共物品。
正确佩戴口罩
正确佩戴口罩，确保口罩遮盖口鼻，尽可能减少面部与口罩之间的空隙。建议选择自行车 或电动车出行。
及时更换口罩
建议每4小时更换一次口罩，如接触过可疑感染者或出现破损、污染等情况时应及时更换 。
保持社交距离
01
减少聚集活动
避免参加人员聚集的活动，如婚礼、丧礼、大型聚会等，降低疫情传
播风险。
02
1 2
加强传染病监测
建立完善的传染病监测系统，及时发现、追踪 和管理病例，防范疫情扩散。
健全应急预案
制定不同级别的应急预案，明确响应程序、措 施和责任人，确保疫情得到及时处置。
3
加强医疗救治
提高医疗救治能力和水平，确保患者得到及时 有效的治疗，降低病死率。
加强健康教育宣传
提高公众健康意识
01
通过健康教育宣传，普及传染病防控知识，提高公众的健康意
传染病防控相关知识ppt
目 录
• 传染病的基本知识 • 传染病防控的基本措施 • 不同人群的传染病防控措施 • 常见传染病的防控重点 • 传染病防控的国际合作与交流 • 传染病防控的未来展望
01
传染病的基本知识
传染病的定义与特点
定义
疾控中心学校常见传染病预防PPT学习课件.ppt
主要临床表现 感染初期出现咳嗽、流涕、发热、眼红及 口腔内出现白点(柯氏白斑)；3～7日后皮 肤会出现斑丘疹，通常由面部扩散到全身， 维持4～7日，亦可能长达3个星期，留下 褐色斑痕或出现脱屑；病重者的呼吸系统、 消化系统及脑部会受影响，导致严重后果， 甚至死亡。 预防：疫苗接种
27
3．水痘（Varicella ）
25
2．麻疹(Measles)
麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。 传染源是麻疹患者。主要是通过飞沫或直接 接触患者的鼻咽喉分泌物传播。 麻疹发病季节以冬春季为多. 人群普遍易感。 麻疹的潜伏期为7～18天， 通常为14天。病愈后有持久免疫力。 相关疫苗发明后，麻疹的发病率已经大大降 低。
26
人人
人 动物
3
(二)传染病的特点
传染病一般都具有以下特点：
1．病原体
传染病都有其特异的病原体，包括细菌、病毒、立 克次体、衣原体、真菌、螺旋体、原虫、寄生虫等
传染力、致病力、毒力；耐药性变异、抗原变异、 毒力变异
2．传染性
人人
人 动物
病原体从宿主排出体外，通过一定方式，到达新的易 感染者体内，呈现出一定传染性，其传染强度与病原 体种类、数量、毒力、易感者的免疫状态等因素有关
✓病原携带者（病后、慢性、健康携带）：严格 管理和治疗；体检；献血前检查；发现后登记、 管理、教育、随访、限制等
✓对动物传染源：扑杀、消灭、隔离；日常的接 种、检疫
12
切断传播途径
✓ 根据传播途径不同采取措施不同。 ✓ 切断传播途径有两方面：一般性卫生措施和对传染源
排出的病原体进行消毒；对传播媒介动物进行杀灭措 施（杀虫、灭鼠）
29
30
31
4．流行性腮腺炎（Mumps ）
2024版传染病防治知识培训ppt课件
03 麻疹
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
由麻疹病毒引起，通过飞沫传播，症状包括发热、 咳嗽、皮疹等。
肠道传染病
01
02
03
细菌性痢疾
由痢疾杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括腹 痛、腹泻等。
伤寒
由伤寒杆菌引起，通过食 物或水传播，症状包括持 续发热、头痛等。
霍乱
由霍乱弧菌引起，通过污 染的水源或食物传播，症 状包括剧烈腹泻、呕吐等。
血液传播类传染病
乙型肝炎
由乙型肝炎病毒引起，通过血液 或体液传播，症状包括乏力、食
欲不振等。
丙型肝炎
由丙型肝炎病毒引起，通过血液传 播，症状包括轻度发热、恶心等。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒引起，通过血 液或体液传播，破坏人体免疫系统。
虫媒及自然疫源性传染病
疟疾
由疟原虫引起，通过蚊子 叮咬传播，症状包括寒战、 高热等。
监测预警机制建立与完善
建立完善的传染病监测网
01 络，实现全面覆盖
加强实验室检测能力建设，
03 提高检测准确性和时效性
建立预警机制，及时发现
02 并应对疫情
加强信息报告和公开透明，
04
保障公众知情权
应急处置能力提升途径
制定完善的应急预案和处 置流程
加强应急队伍建设，提高 应急处置能力
加强应急物资储备和调配 能力
集体活动安全风险评估
在组织集体活动前，进行传染病 风险评估，了解活动场所的卫生
状况和参与人员的健康状况。
根据评估结果，制定相应的防控 措施和应急预案，确保活动安全
顺利进行。
在活动过程中，加强现场卫生管 理和个人防护，避免交叉感染和
疫情传播。
家长参与支持方式探讨
通过家长会、家长信等形式， 向家长宣传传染病防治知识和 学校防控措施。
2024版传染病防治相关知识PPT课件
报告程序和要求
报告程序
发现传染病疫情后，应按照规定的程 序及时上报，包括初步报告、进程报 告和结案报告。
报告要求
报告内容应准确、完整、及时，不得瞒 报、谎报、迟报。同时，应保护患者隐 私和信息安全。
信息共享和沟通机制
信息共享
各级疾控机构、医疗机构、政府部门等应建立信息共享机制，及时共享疫情信 息和防控工作进展。
将衣物浸泡在含氯消毒剂中30 分钟，或用60℃以上的热水清
洗并烘干。
04
空气消毒
使用紫外线灯或空气消毒机对 室内空气进行消毒，注意避免
紫外线直接照射人体。
家庭环境卫生要求
室内通风
每天定时开窗通风，保持室内空气流通。
分类垃圾
将垃圾分类投放，及时清理垃圾，避免 病媒生物滋生。
清洁卫生
保持家庭环境整洁卫生，经常打扫卫生 死角。
加强医疗救治能力
提高医疗机构对传染病的诊断和治 疗能力，确保患者得到及时有效的 救治。
强化公共卫生干预
通过健康教育、环境卫生改善、饮 食安全等措施，提高公众健康水平， 降低传染病的发生风险。
疫苗接种与免疫规划
推广疫苗接种
01
积极推广疫苗接种，提高人群免疫水平，降低传染病的发病率
和死亡率。
制定免疫规划
存在问题分析及改进建议
01
传染病监测和预警体系仍需完善
部分地区监测网络覆盖不足，预警机制不够灵敏，需进一步加强建设和
优化。
02
公众对传染病的认知和防范意识不足
需加强传染病知识普及和宣传教育，提高公众的自我防护意识和能力。
03
医疗卫生资源分配不均
部分地区医疗卫生资源不足，需加大投入和扶持力度，促进资源均衡分
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4、可续发或诱发多种慢性病和癌症的发生。
5、有特异性的预防控制措施，预防成本－效益高。
6、传染病防治是一项政府行为，需全社会共同参 与、多部门配合。
ppt课件
5
传染病的特点（2）
有特异的病原体： 有流行病学特性：传染性、免疫性 流行性：散发、爆发、流行和大流行
传染病没有国界、地界。 地方性： 季节性
0
20
40
60
80
100
120
140
肝炎 痢疾 淋病 ppt课件 梅毒 结核病
14
2007年杨浦区传染病发病构成比
ppt课件肠道传染病 肺结核 性Fra bibliotek 其他15
中国：HIV/AIDS报告数 （1985-2003）
自1985年我国首次报告艾滋病病例以来, 流行呈快速上升趋势
25,000
20,000
15,000
隐性感染者、病原携带者、受感染的动物）
传播途径：空气、飞沫（麻疹、肺结核、非典） 水、食物、苍蝇（伤寒、甲肝、痢疾、霍乱） 日常生活接触（ 手、用具、玩具等） 虫媒传播：蚊子、虱子、跳蚤等（疟疾、乙脑等〕 血液、体液、血制品：乙肝、艾滋病等
人群易感性：对传染病缺乏特异性免疫力的人称易感者。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
传染病的特点（1）
1、有传染性、对社会有较大影响，如同星火燎原， 一人患病， 众人受威胁。
2、威胁较年青的人群。儿童和青少年发病较多， 体 弱老年人 易受袭击，后果严重。
3、疫情具有突发性，变化快，灾害和社会动乱时 , 极易爆发流行。
11
26
肝炎
29
菌痢
肺结核
水痘
伤寒
9
7
腮腺炎
ppt课件
20
传染病的流行过程及其影响因素
流行过程指传染病在人群中发生、发展和转归的过程。 传染病在人群中蔓延，必须具备三个基本环节、二个因素。
ppt课件
21
传染病的流行过程及其影响因素
三个基本环节：
传染源：体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人和动物。 （患者、
2002年
2003年
2004年
2005年
性病病人 受血/输注血制品 孕产妇体检
2006年
2007年
临床可疑 术前检查 义务献血
ppt课件
18
杨浦区传染病发病顺位
本区居民
外来人口
淋病 肺结核 梅毒 病毒性肝炎 细菌性痢疾
肺结核 淋病 病毒性肝炎 梅毒 细菌性痢疾
ppt课件
19
2007年杨浦区高校学生传染病患病构成比
WHO报告，全球48种常见疾病中，40种是传 染病和寄生虫病，占总发病人数的85％
WHO报告，全球死亡5200万，其中1700万死 于传染病
传染病仍是全球危害最大的疾病
传染病防治工作任重而道远
ppt课件
9
中华人民共和国传染病防治法 2004年12月1日正式实施
ppt课件
10
传染病防治法规定管理的传染病：
甲、乙、丙三类，共37种
甲类传染病：①鼠疫、 ②霍乱
ppt课件
11
传染病防治法规定管理的传染病
乙类传染病：③病毒性肝炎④细菌性和阿米巴痢疾⑤伤寒 和副伤寒⑥艾滋病⑦淋病⑧梅毒⑨脊髓灰质炎⑩麻疹⑾百 日咳⑿白喉⒀流行性脑脊髓膜炎⒁猩红热⒂流行性出血热 ⒃狂犬病⒄钩端螺旋体并⒅布鲁氏菌病⒆炭疽 (21)流行性 乙型脑炎 23)疟疾(24)登革热(25)肺结核(26)新生儿破伤 风、 血吸虫病、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流 感
10,000
5,000 1
0
1985
41 02
87
21690
5,2018219 4,447
2,6113,2173,170
1,515 7 7 171 297 213 256251 502
9732
00
89
23
91
5
23
29 52 38 126
136230 233
714 6120 1028
93
95
97
99 2001 2003
ppt课件
6
重点传染病分类（1）
肠道传染病：粪－口传播。
霍乱、脊髓灰质炎、甲肝、戊肝、伤寒、肠出血 性大肠杆菌O157：H7感染性腹泻、痢疾、病毒 性感染性腹泻等。
呼吸道传染病：飞沫传播。
肺结核、流感、麻疹、白喉、流脑、风疹、军团 菌、SARS。
ppt课件
7
重点传染病分类（2）
3. 经血液传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒
ppt课件
12
传染病防治法规定管理的传染病
丙类传染病: (28)丝虫病(29)包虫病(30)麻风病(31)流 行性腮腺炎(32)风疹(33)急性出血性结膜炎(34)除霍乱、 痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病 流行性和地方性斑疹伤寒 黑热病
ppt课件
13
杨浦区90年代以来传染病疾病谱变化
2004年 2000年 1995年 1990年
传染病基本知识
ppt课件
1
讲课提纲
传染病的特点 当前疫情特征 传染病的流行过程及其影响因素 重点传染病的预防 学校传染病管理要求
ppt课件
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
AIDS ppt课件 HIV
16
杨浦区疫情监测—HIV/AIDS监测
（1995~2007年）
200
180
HIV/AIDS报告数
160
HIV/AIDS累计数
140
191
120
100
135
80
101
60
74
51
40
37 27
20
1
4
4
6
10
16
0
1
1995年
3
1996年
0
1997年
2
1998年
4
1999年
4.性接触传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒、 淋病等
5.母婴传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒、 淋病等
6.自然疫源性疾病：鼠疫、疟疾、血吸虫病、流行性 出血热、钩端螺旋体病、流行性乙脑、登革热、狂 犬病、炭疽等。
ppt课件
8
传染病疫情形势严峻
进入21世纪，一些老的传染病仍在危害；霍乱、 鼠疫、结核等古老传染病继续危害，流行在全 球仍未控制
6
2000年
11
2001年
10
2002年
14
2003年
23
2004年
27
2005年
杨浦区（1995年～2007年）艾滋病疫情监测 ppt课件
34
2006年
55
2007年 17
杨浦区艾滋病监测
艾滋病检测数逐年增加（2002年-2007年）
检测份数
90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 年份 0
5、有特异性的预防控制措施，预防成本－效益高。
6、传染病防治是一项政府行为，需全社会共同参 与、多部门配合。
ppt课件
5
传染病的特点（2）
有特异的病原体： 有流行病学特性：传染性、免疫性 流行性：散发、爆发、流行和大流行
传染病没有国界、地界。 地方性： 季节性
0
20
40
60
80
100
120
140
肝炎 痢疾 淋病 ppt课件 梅毒 结核病
14
2007年杨浦区传染病发病构成比
ppt课件肠道传染病 肺结核 性Fra bibliotek 其他15
中国：HIV/AIDS报告数 （1985-2003）
自1985年我国首次报告艾滋病病例以来, 流行呈快速上升趋势
25,000
20,000
15,000
隐性感染者、病原携带者、受感染的动物）
传播途径：空气、飞沫（麻疹、肺结核、非典） 水、食物、苍蝇（伤寒、甲肝、痢疾、霍乱） 日常生活接触（ 手、用具、玩具等） 虫媒传播：蚊子、虱子、跳蚤等（疟疾、乙脑等〕 血液、体液、血制品：乙肝、艾滋病等
人群易感性：对传染病缺乏特异性免疫力的人称易感者。
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
传染病的特点（1）
1、有传染性、对社会有较大影响，如同星火燎原， 一人患病， 众人受威胁。
2、威胁较年青的人群。儿童和青少年发病较多， 体 弱老年人 易受袭击，后果严重。
3、疫情具有突发性，变化快，灾害和社会动乱时 , 极易爆发流行。
11
26
肝炎
29
菌痢
肺结核
水痘
伤寒
9
7
腮腺炎
ppt课件
20
传染病的流行过程及其影响因素
流行过程指传染病在人群中发生、发展和转归的过程。 传染病在人群中蔓延，必须具备三个基本环节、二个因素。
ppt课件
21
传染病的流行过程及其影响因素
三个基本环节：
传染源：体内有病原体生长、繁殖并能排出病原体的人和动物。 （患者、
2002年
2003年
2004年
2005年
性病病人 受血/输注血制品 孕产妇体检
2006年
2007年
临床可疑 术前检查 义务献血
ppt课件
18
杨浦区传染病发病顺位
本区居民
外来人口
淋病 肺结核 梅毒 病毒性肝炎 细菌性痢疾
肺结核 淋病 病毒性肝炎 梅毒 细菌性痢疾
ppt课件
19
2007年杨浦区高校学生传染病患病构成比
WHO报告，全球48种常见疾病中，40种是传 染病和寄生虫病，占总发病人数的85％
WHO报告，全球死亡5200万，其中1700万死 于传染病
传染病仍是全球危害最大的疾病
传染病防治工作任重而道远
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9
中华人民共和国传染病防治法 2004年12月1日正式实施
ppt课件
10
传染病防治法规定管理的传染病：
甲、乙、丙三类，共37种
甲类传染病：①鼠疫、 ②霍乱
ppt课件
11
传染病防治法规定管理的传染病
乙类传染病：③病毒性肝炎④细菌性和阿米巴痢疾⑤伤寒 和副伤寒⑥艾滋病⑦淋病⑧梅毒⑨脊髓灰质炎⑩麻疹⑾百 日咳⑿白喉⒀流行性脑脊髓膜炎⒁猩红热⒂流行性出血热 ⒃狂犬病⒄钩端螺旋体并⒅布鲁氏菌病⒆炭疽 (21)流行性 乙型脑炎 23)疟疾(24)登革热(25)肺结核(26)新生儿破伤 风、 血吸虫病、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流 感
10,000
5,000 1
0
1985
41 02
87
21690
5,2018219 4,447
2,6113,2173,170
1,515 7 7 171 297 213 256251 502
9732
00
89
23
91
5
23
29 52 38 126
136230 233
714 6120 1028
93
95
97
99 2001 2003
ppt课件
6
重点传染病分类（1）
肠道传染病：粪－口传播。
霍乱、脊髓灰质炎、甲肝、戊肝、伤寒、肠出血 性大肠杆菌O157：H7感染性腹泻、痢疾、病毒 性感染性腹泻等。
呼吸道传染病：飞沫传播。
肺结核、流感、麻疹、白喉、流脑、风疹、军团 菌、SARS。
ppt课件
7
重点传染病分类（2）
3. 经血液传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒
ppt课件
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传染病防治法规定管理的传染病
丙类传染病: (28)丝虫病(29)包虫病(30)麻风病(31)流 行性腮腺炎(32)风疹(33)急性出血性结膜炎(34)除霍乱、 痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染性腹泻病 流行性和地方性斑疹伤寒 黑热病
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13
杨浦区90年代以来传染病疾病谱变化
2004年 2000年 1995年 1990年
传染病基本知识
ppt课件
1
讲课提纲
传染病的特点 当前疫情特征 传染病的流行过程及其影响因素 重点传染病的预防 学校传染病管理要求
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
AIDS ppt课件 HIV
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杨浦区疫情监测—HIV/AIDS监测
（1995~2007年）
200
180
HIV/AIDS报告数
160
HIV/AIDS累计数
140
191
120
100
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37 27
20
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4
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10
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1995年
3
1996年
0
1997年
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1998年
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1999年
4.性接触传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒、 淋病等
5.母婴传播：艾滋病/HIV感染、乙肝、丙肝、梅毒、 淋病等
6.自然疫源性疾病：鼠疫、疟疾、血吸虫病、流行性 出血热、钩端螺旋体病、流行性乙脑、登革热、狂 犬病、炭疽等。
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传染病疫情形势严峻
进入21世纪，一些老的传染病仍在危害；霍乱、 鼠疫、结核等古老传染病继续危害，流行在全 球仍未控制
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2000年
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2001年
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2002年
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2003年
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2005年
杨浦区（1995年～2007年）艾滋病疫情监测 ppt课件
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2006年
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2007年 17
杨浦区艾滋病监测
艾滋病检测数逐年增加（2002年-2007年）
检测份数
90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 年份 0