网络文化对未成年人的负面影响及应对措施
网络低俗文化对青少年价值观的影响及应对策略
网络低俗文化对青少年价值观的影响及应对策略网络低俗文化是指在网络上传播的一些低俗、恶俗、不良的文化现象。
这些文化现象可能包括色情内容、暴力内容、恶搞恶作剧等，并且通过网络的快速传播，往往会对青少年的价值观产生极其负面的影响。
本文旨在探讨网络低俗文化对青少年价值观的影响，以及针对这一问题的应对策略。
1. 丧失道德底线网络低俗文化往往包含一些违反道德底线的内容，比如色情、暴力等，这些内容会对青少年的道德观念产生极其负面的影响。
青少年在接触这些内容后，很容易产生“见怪不怪”的心理，觉得这些行为是正常的，导致道德观念的淡化甚至丧失，进而出现一些不良行为。
2. 扭曲性别观念在网络低俗文化中，经常可以看到对性别角色的误导和扭曲，这会对青少年的性别观念产生极其消极的影响。
比如女性被过度性化，男性则被过度英雄化，这种不平等的性别观念会给青少年带来错误的价值观念，导致对性别的认知出现偏差。
3. 思想观念变得浮躁网络低俗文化往往以娱乐性质为主，宣扬速成、急功近利的价值观念。
对于青少年来说，这会使他们的思想观念变得浮躁，缺乏耐心和恒心，甚至产生对现实生活的不满和焦虑，对未来的规划和发展产生消极影响。
1. 激发对良好文化的兴趣学校和家庭应该共同努力，激发青少年对良好文化的兴趣，比如阅读经典文学、欣赏优秀艺术作品等。
这样可以帮助青少年树立正确的价值观念，培养他们对美好事物的追求和鉴赏能力。
2. 强化家庭教育家庭是青少年最主要的成长环境，家长要注重对青少年的价值观进行引导和教育。
家长要做孩子的良师益友，引导他们正确看待网络低俗文化，培养他们对价值观的正确认识。
3. 加强网络监管和引导学校和社会组织应该加强对网络低俗文化的监管和引导，制定相关的网络监管政策，严格打击网络低俗文化，净化网络空间，让青少年在网络中接触到更多的正面信息和良好的文化。
4. 进行心理疏导针对已经受到网络低俗文化影响的青少年，学校和家庭应该提供相应的心理疏导，帮助他们树立正确的世界观和人生观，寻找更多积极健康的娱乐方式，增强他们对网络低俗文化的抵抗力。
网络对青少年的负面影响
网络对青少年的负面影响随着互联网技术的快速发展和普及，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，尽管网络为我们带来了无限便利和机会，但它也给青少年带来了一些负面影响。
本文将探讨网络对青少年的负面影响，并提出一些可能的解决方案。
第一，网络使用过度对青少年的学业产生了不良影响。
青少年易受网络上花花世界的诱惑，频繁访问社交媒体、游戏和影视网站等。
这种过度使用网络导致他们无法集中注意力，而忽略学业。
研究发现，大量使用社交媒体和玩游戏的青少年在学习成绩上表现不佳，同时也增加了心理健康问题的风险。
第二，网络上存在的不良信息对青少年的价值观产生了扭曲影响。
互联网是一个开放而庞大的信息世界，很多信息质量参差不齐，包括暴力、色情和不健康的内容。
青少年在浏览网页、观看视频时，很容易接触到这些不适合他们年龄的信息，从而对正常的社会价值观念产生扭曲甚至错误的认知。
第三，网络沉迷对青少年的身体健康产生了负面影响。
沉迷于网络游戏和社交媒体的青少年往往长时间坐在电脑前或者低头看手机，缺乏运动和户外活动。
这种久坐和缺乏锻炼的生活方式会导致青少年肥胖、近视和脊柱问题等身体健康问题。
面对这些负面影响，我们应该采取一系列措施来引导青少年健康合理地使用网络。
首先，家长和教师应该加强对青少年网络使用的监控和管理。
家长应该帮助孩子正确认识网络的弊端，并与其合理商量和约定上网时间和活动范围。
教师可以开展网络素养教育，帮助学生提高对网络信息真实性和价值的判断力，同时鼓励他们积极参与课堂活动。
其次，政府和互联网企业应加强对未成年人的网络保护。
政府应制定相关法律法规，明确对未成年人网络保护的责任和义务；互联网企业应该建立起有效的内容过滤机制，限制未成年人接触不良信息的可能性。
此外，学校和社区应该提供更多的体育和文化活动，以吸引青少年参与和投入，减少他们对网络的依赖。
这样既可以提供健康的娱乐选择，也可以促进他们的身心健康发展。
总之，尽管网络给人们的生活带来了诸多便利，但它也对青少年产生了一些不良影响。
网络低俗文化对青少年价值观的影响及应对策略
网络低俗文化对青少年价值观的影响及应对策略随着互联网的普及，网络已经成为青少年获取信息、娱乐和交流的重要渠道，网络中低俗文化的泛滥也给青少年的健康成长带来了负面影响。
低俗文化在网络中的传播不仅影响着青少年的思想观念，也对他们的价值观念产生了严重的扭曲。
本文将探讨网络低俗文化对青少年的影响及应对策略。
一、网络低俗文化对青少年价值观的影响1.扭曲的审美观念网络低俗文化通常以低俗、庸俗、不良内容作为吸引人的噱头，通过夸张、挑逗、色情等手段来吸引关注。
这些内容可能会扭曲青少年的审美观念，让他们认为低俗内容才是时尚和潮流，导致认知偏差。
2. 消极的情感情绪低俗文化中常常充斥着消极情感情绪，例如暴力、恐怖、恶搞等，这种负面情绪可能会对青少年的心理健康产生不良影响，让他们产生焦虑、抑郁等负面情绪。
3. 扭曲的人生观价值观网络低俗文化中的价值观念常常是扭曲的，例如以成功为目的不择手段、追求物质欲望、铺张浪费等，这些内容容易误导青少年，让他们产生错误的人生观和价值观。
4. 摧毁青少年人格低俗文化中的讽刺、贬低、挖苦等内容容易伤害青少年的自尊和自信，损害他们的人格。
这些负面的影响可能会使青少年沦为低俗文化的受害者。
二、应对网络低俗文化的策略1. 提高家庭教育意识家庭是青少年成长的重要环境，父母要重视家庭教育，关注孩子的网络行为，给予适当的引导和监督，帮助他们树立正确的价值观念。
2. 提倡学校教育学校是青少年的重要学习场所，应加强道德教育和心理健康教育，帮助青少年正确认识网络低俗文化的危害性，提高他们的价值观自我保护能力。
3. 加强监管相关部门要加强对网络低俗文化内容的管理和监管，严格打击低俗内容的传播，维护社会文明秩序，净化网络环境。
4. 提升青少年的文化素养引导青少年接触高质量、高水平的文化作品，如文学、音乐、电影等，提升他们的审美情趣和文化素养，增强对低俗文化的抵抗力。
5. 加强自我保护意识青少年本身也应该增强自我保护意识，学会辨别低俗文化和优质文化，远离低俗内容，主动选择对自己有益的信息和娱乐方式。
互联网对小学生的负面影响及解决策略
互联网对小学生的负面影响及解决策略标签：互联网；小学生；负面影响；原因；策略21世纪是一个高度信息化的时代，互联网的快速发展对人类生活的各个领域产生着越来越重要的影响。
在庞大的网民群体中，青少年占了很大比例，并且青少年网民的数量还在不断增加。
互联网给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利，但是任何事物都有两面性，网络的负面影响也渐露端倪。
一、互联网对小学生产生的负面影响1.互联网对小学生的人生观、价值观和世界观的形成构成了潜在威胁。
小学生如果在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想和一些黄、赌、暴力游戏，易使其价值观念倾斜，长此以往，对于国家政治安全必然是一种潜在的巨大威胁，也会严重影响青少年的健康成长。
2.小学生沉迷于网络，身心受到摧残。
网络环境较为复杂，而小学生的身心发育和社会化尚未完成，他们对网络文化、网络环境、网络交往等缺乏深刻的认识，过重的学习压力极易使他们沉迷于网络。
有些学生对网络游戏的痴迷甚至达到了可以不吃饭、不睡觉的地步，这将严重影响小学生的身心健康。
3.互联网使小学生沉溺于虚拟世界，脱离现实，荒废学业。
学生一旦迷上网络就一门心思扎进虚拟世界里，到了课堂上也不能集中精力听课，不能按时完成作业，成绩下滑，直至厌学、逃学、辍学。
4.网吧易滋生是非，诱导小学生犯罪。
进出网吧的大多是中小学生，他们没有自己的收入，家长对孩子进网吧大都持反对意见，因此，为了解决进网吧的费用，有些学生就开始向家长撒谎骗钱，最终就有可能发展为结伙敲诈、偷盗抢劫等。
二、互联网对小学生产生负面影响的原因1.小学生自身生理特点和心理素质的影响。
小学生具有思想活跃、兴趣广泛、追求新奇、追求刺激等心理特点，然而其心理素质与适应社会变化的能力严重滞后，并且缺乏分辨与自控能力，一旦进入网络，互联网的虚幻性、互动性、仿真性都会使其体验到前所未有的快乐，从而深陷其中，不能自拔。
2.社会、家庭、学校等各方面的压力过大。
目前的教育体制对学生的全面发展以及德育教育的关注相对薄弱，对学习成绩差而不堪学习重负的孩子来说，网络的虚拟世界无疑成了他们逃避现实的“天堂”。
网络低俗文化对青少年价值观的影响及应对策略
网络低俗文化对青少年价值观的影响及应对策略影响方面
1. 引导青少年产生不良的行为习惯。
网络低俗文化中的一些内容显然是不符合道德规范、不符合法律法规的，如果让其成
为青少年的观念信仰和价值取向，就会引导青少年产生不良的行为习惯，比如打架斗殴、
抽烟喝酒等。
2. 损害青少年身心健康。
青少年身体尚未成熟，如果接触到低俗文化，就会导致身心受到极大的损害。
低俗文
化中的吸毒、暴力、性行为等内容不仅会让青少年产生压力，还会带来一系列的身体问题，如失眠、抑郁、性病等。
3. 偏离正常的价值观。
网络低俗文化中的内容大多以虚假炒作和低俗娱乐为主，很容易让青少年偏离原本的
价值观，例如追求物质欲望和攀比心理，忽略了道德、责任和感恩等方面的观念。
应对策略
1. 建立正确的家庭教育。
家庭是青少年的第一所学校，正确的家庭教育可以让青少年不受低俗文化的侵害。
如
父母应该积极与孩子沟通，帮助孩子建立正确的世界观和价值观。
2. 打造健康的网络环境。
在中国，网络低俗文化比较普遍，这是事实，但是我们可以打造健康的网络环境。
比如，家长可以为孩子筛选一些教育性质或者有价值的网络内容，让孩子知道什么是好的、
什么是不好的。
3. 加强青少年心理教育。
青少年处于心理成长和发展时期，心理教育对他们的成长至关重要。
加强青少年的心
理教育，让他们正确看待网络低俗文化，增强自我保护意识和提高独立思考能力。
总之，网络低俗文化对青少年的影响非常大，我们应该重视并及时采取应对措施，保
护青少年健康成长。
网络对小学生的心理影响及应对策略
网络对小学生的心理影响及应对策略随着科技的发展，网络在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
对于小学生来说，网络不仅提供了学习资源和娱乐媒体，还对他们的心理产生了影响。
本文将探讨网络对小学生心理的影响，并提出相应的应对策略。
1. 网络对小学生心理的影响1.1 娱乐消遣的依赖网络上有各种各样的游戏、视频和社交媒体，这些内容很容易吸引小学生的注意力。
他们可能会变得对网络娱乐产生依赖，过度沉迷于虚拟世界中的角色扮演或游戏竞赛中，导致对现实生活的漠视。
1.2 认知发展的影响网络里充斥着各种信息，有些有益于小学生的学习和知识获取，但也存在一些不适合他们消化的内容。
例如，暴力、色情或恐怖的图像和视频可能会对他们的认知发展产生负面影响，影响他们的价值观和行为模式。
1.3 社交困境和孤独感虽然网络提供了社交平台，但大量时间的花在屏幕前可能导致真实世界中的社交困境和孤独感。
小学生可能陷入虚拟社交和互动的固定模式中，缺乏面对面的交流能力和情感表达的技巧。
2. 应对策略2.1 家庭共识和监督建立家庭共识是防止小学生沉迷网络的重要策略。
父母应该与孩子讨论网络使用的时间限制和内容限制，并与他们达成共识。
同时，父母应该定期监督孩子在网络上的活动和浏览历史，确保他们只接触到适合他们年龄的内容。
2.2 认知教育和培养批判思维为了帮助小学生对网络内容进行正确的辨别和判断，学校和家庭应该重视认知教育。
通过教授媒体素养和培养批判思维能力，我们可以帮助他们意识到网络信息的真实性和质量，从而避免被虚假信息误导。
2.3 丰富多样的兴趣爱好培养要减少小学生对网络娱乐的依赖，我们应该鼓励他们参与各种丰富多样的兴趣爱好。
这可能包括体育运动、艺术创作、音乐等，从而帮助他们发展全面的技能和兴趣，并减少对网络的过度依赖。
2.4 健康的家庭和校园环境一个良好的家庭和校园环境对于孩子的心理健康非常重要。
父母和教育工作者应该创造一个关爱和理解的氛围，鼓励孩子与家庭成员和同学之间进行实质性的面对面交流，以培养他们的社交技巧和情感表达能力。
高中生迷恋网络的负面影响和防范措施
2 高中生迷恋网络的负面影响和防范措施负面影响一、影响思想道德观念。
网络是一把双刃剑，大量的网络信息为上网中学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，极大丰富了他们的学习方式、工作方式、生活方式和课余生活。
但是这些信息都是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。
在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。
中学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系。
大量的接受这类信息，势必影响中学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。
特别是面对复杂多样、鱼龙混杂的网络信息，思想单纯的青少年难辨真伪，极易受到网络负面作用的伤害，甚至导致严重的网络道德失范。
另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。
据调查显示，上网中学生当中，有近八成访问过色情网站。
另据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。
二、影响现实人际交往。
中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。
网络正好给他们提供交友的天地。
这种交友是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。
这种特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、狐独、痛苦。
还可以根据自己的喜好扮演一个满意的角色，真实生活中的缺憾可以通过上网制造出的虚拟来弥补。
而且网上交流是虚拟的平等交流，可以自由选择交流对象。
正是中学生内心渴望的一种交往方式，极具吸引力。
中学生的性格尚未定型，长期迷恋网上交友，会在一定程度上弱化他们与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病，一个重点中学的学生，自从迷上网上聊天后，一天短则二小时，长则四五小时，花费不菲还在其次，问题是竟像换了一个人，回到现实生活中就感到狐独，感到不再适应——不愿再与他人交往。
网络对青少年影响的利弊,如何克服[精选5篇]
![网络对青少年影响的利弊,如何克服[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/709d750542323968011ca300a6c30c225901f0f1.png)
网络对青少年影响的利弊,如何克服[精选5篇]第一篇：网络对青少年影响的利弊,如何克服浅谈网络对青少年影响的利弊及应对随着网络的发展与普及，青少年上网的人数日趋增多，而网络对青少年的思维方式、行为模式、身心健康、价值观念和政治趋向等都将产生深远的影响，因此，研究网络对青少年影响的利弊及应对措施是网络时代所必须的，现在就我浅显的认识谈谈自己的看法。
一、网络对青少年影响的好处(1)、网络有利于青少年形成新的思维方式。
传统的思维方式是一种线性思维。
网络的发展，对传统的思维是一种超越和挑战。
它是一种跳跃式、非线性的思维方式。
网络时代的这种思维方式改变了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维。
(2)、网络有利于青少年提高自身素质。
网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。
它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助青少年在宽广的环境中学习和积累知识，而且有利于青少年发展和形成个性。
尤其是校园网和思想政治工作网的建立和发展，为青少年接受知识提供了更为有利的条件。
(3)、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。
过去，传统大学思想教育往往局限在课堂教学，传统校园文化对青少年的影响占主导部分。
网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，把青少年带入到一个更为广阔的天地，通过网络，青少年了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮。
(4)、网络使我们了解到更为真实的青少年的思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。
特别是一些受到普遍关注的校园和社会热点问题，青少年会乐于在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论，这都是青少年真实思想的流露。
教师可以通过收集、整理、分析这些网贴，从而找出对策。
二、网络的对青少年影响的弊端(1)、在认识自身情绪方面。
青少年网民在网上的“身份丧失”，使他们倍感网络的随意、自由，网上的相互攻击、谩骂，不受约束的“网恋”、“网婚”，大量的色情刺激等都容易使青少年对情绪的认识产生错位，严重的还会造成情绪障碍。
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浅析网络文化对未成年人的负面影响及应对措施
摘要：网络文化是近年来兴起的新兴文化，作为新生事物，它受到许多人的青睐，当然它也免不了受到不良文化的侵袭，尤其是给青少年带来许多负面影响已越来越多的受到社会的关注。
我们应该实现学校教育与家庭教育相结合，加强对未成年人的思想道德建设，同时政府要尽快填补涉及网络法律法规的空白，健全网络管理的制度，从集中整治和日常管理中的每个环节做起，把整治网吧和打击网上传播有害文化信息结合起来，让网络文化成一个健全有序的积极氛围，从而绿化孩子们的精神家园。
关键字：网络文化
未成年人
思想影响
负面
我们都知道，二十一世纪是网络信息的时代。
如今，互联网以惊人的速度将其触角伸入到人类生活的各个领域。
我国互联网事业起步虽晚，但其发展迅猛。
据中国互联网信息中心发布的报告显示，截止到2012年12月底，我国互联网普及率为42.1%，上网用户总数达5.64亿，其中未成年人占网民总数的18%，而且数量仍在增长。
这一趋势告诉我们如何让青少年拥有一个健康有序的网络文化环境，不仅关系到我国网络事业的发展，更关系到未来国家的建设。
因此我们有必要探究网络文化对未成年思想的影响，尤其是负面影响，让我们共同关注未成年人的成长。
一、网络文化给未成年人带来的负面影响
1、网络文化身不由己染上了诸多的不良习气，遭遇“黑色文化”“色情文化”“暴力文化”等不良文化的侵袭，诱发未成年犯罪。
网上色情毒害心灵。
网络上非学术信息中，一半以上与色情有关，每天约有三万张色情图片进入互联网。
网上60%的青少年无意识地接触黄色信息。
青少年正处于性发育、性意识觉醒阶段，对与性有关的东西有着强烈的好奇心，有着本能的冲动和接触的欲望。
如果青少年沉湎于这些黄色垃圾中，很容易被色情文化诱导而迷失了方向。
？网上游戏误人子弟。
许多游戏都涉及暴力，在虚拟的世界中，孩子们只要轻点鼠标，就可以杀人如麻，体验到胜者为王的感受。
回到现实生活中，他们受到暴力仇杀游戏影响，常常为了一点小事就与同学大动干戈，恨不得将对方置于死地。
暴力游戏使得青少年道德认知模糊，淡化了游戏虚拟与现实生活的差异，一定程度导致我国未成年人犯罪人数逐年增加。
2、网络的虚拟性、随意性淡化了未成年人的亲情和责任感，易造成上当受骗
有些同学醉心上网交友，陷入虚拟的情感世界不能自拨，熟人社会中亲属、邻居、同学之间的感情联络淡化了，与现实生活产生了距离感。
他们从网络中走出来时，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻冷漠等不健康的心理问题，个别甚至产生了人格障碍，无法面对现实。
同时在聊天室里，任何人可以带上面具，隐藏自己的真实身份，随便用不同的名字、性别、年龄
与人交流而不会被人识别。
在这种情况下，各种不负责任的行为很容易被诱发，造成上当受骗。
3、“网络成瘾症”正危害着未成年人的身心健康
网络成瘾症是随着网络电脑不断深入到千家万户而出现的一种
新的心理疾病。
这种症状的人多沉湎于网上自由聊天，或上网互动游戏，并由此忽略了现实生活，或对现实不再满足，开始只是精神上的依赖，而后发展为身体上的依赖。
表现为情绪低落，头昏眼花，双手颤抖，疲乏无力，食欲不振，能造成植物神经紊乱，体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发各种疾病甚至可以造成死亡。
二、防治网络负面影响的对策
网络文化的一些病态产生已不是一两天，并且有蔓延之势。
因此我们要认识到净化网络环境的复杂性、艰巨性、长期性，积极采取有效的应对措施，遏制不良网络文化，加大力度防治网络文化的负面影响。
1、加强青少年网络道德教育，家庭和学校应义不容辞承担责任首先，家长要加强自身的修养，以身作则，言传身教。
其次，家长要正确对待孩子既不能因为网络有负面影响就千方百计禁止小
孩上网，也不能放任不管。
家长应该明白，拒绝网络就是拒绝进步。
当然，家长也不能走向另一极端，对小孩上网听之任之。
正确的方法是要用正确的态度来对待小孩上网，允许小孩有适当的时间和空间，控制好时间和地点，更应了解上网所玩游戏的内容，加以正确积极的引导。
学校是加强青少年网络道德教育的重要基地，因此学校要重视网络文明教育，网络安全教育，法制教育，引导学生提高自我保护意识和对网络不良影响的识别能力。
教师要把读书育人贯穿于课堂内外，细心观察学生在校的行为，了解学生的想法动向，发现不良矛头及时加以解决，充分利用好每周的信息技术课，班团活动课等等，在课堂中时时渗透法制教育，网络道德教育、责任意识教育和自我保护意识教育。
学校要建好校园局域网，充分发挥校园网的教育作用，引导学生把互联网作为学习知识，获取信息，培养创造力的工具。
2、彻底整治网络市场，对网站网吧严格管理，创建良好的社会文化大环境
网站是网络传播信息文化的重要工具，它对正确引导青少年上网负有不可推卸的责任。
因此，建设一批健康、文明，尤其是对青少年能起正确导向作用富有吸引力的网站，是进行网络文明建设的重要方面。
各网站要严于律己，诚实守信，传播先进文化，倡导健康文明的网络风气。
重点新闻网站要发挥网络教育主力军的作用，改进服务，创新形式，组织开展各种有益于青少年健康成长的网上思想道德教育活动，提倡新视听、新娱乐、新教育。
政府要加强对网吧的整治和管理，认真落实未成年人不得进营业性网吧的规定，进一步优化校园周边环境。
政府还要特别规范对进口游戏软件的管理，建立对进口游戏软件的审批制度和流入渠道的监督制度，建立游戏产品的评审标准和管理制度。
3、加强各个部门的协作，建立和完善网络立法工作，规范和保护青少年上网。
目前我国有关网络方面的法律法规主要有：《计算机网络国际联网安全保护管理办法》、《互联网上网服务营业场所管理条例》、《互联网站管理工作细则》、《未成年人保护法》等。
中国的法律法规的出台与实施在规范网络行为、保护网络用户，特别是未成年人免受非法和有害内容方面起到了相当大的作用，但就目前的形势来看，网络立法工作还远未达到要求，特别是在组织网络犯罪方面尤显滞后。
因此，文化部、国家工商部、公安部、信息产业部等要加强部门的协作，不断完善网络立法工作。
同时，各级政府要加大执法的力度，对违反计算机网络上网服务营业场所管理规定，未经许可擅自设立上网服务营业场所或擅自从事上网服务经营活动，情节严重的，主管部门一定要取缔并处罚，甚至行政拘留或判刑。
4、各级政府要增加对未成年人教育的投入，积极组织有益于身心健康的课外活动。
加速少年宫、科技馆、图书馆以及社区少年活动场所等的建设，扩大未成年人的课余活动空间，培养他们广泛的兴趣和爱好
加强对中小学生的闲暇指导。
有关部门可以利用寒暑假组织非盈利性为目的的夏令营、冬令营活动，组织学生到革命老区、伟人故居及烈士纪念馆等参观访问，接受革命传统教育，或深入农村、贫困山区与那里的同龄孩子一起参加劳动，共同生活一段时间，培养他们吃苦耐劳的品德，磨炼他们的意志。
有条件的地方，可以开辟
“青少年上网专区”，并配备专门的辅导员，强制信息过滤，正确引导未成年人科学上网、文明上网、健康上网。
结束语：总之，青少年正是成长时期，天真稚嫩，易受伤害，全社会都应注意保护他们，精心培育他们，决不能轻看网上不良之物对青少年的毒害。
加强未成年人网络道德建设是实实在在的工作，不可以事事虚做甚至只说不做。
让我们行动起来，抓住引导青少年正确使用互联网这一重要环节，从家庭、学校做起，从集中整治和日常管理中的每一个环节做起，共同为青少年成长创造良好的网上环境和社会氛围。
参考文献：
[1]山东省网络文化办公室，网络文化建设与管理，山东人民出版社，2009版.
[2]何立明，网络文化的负面影响，理论学习，2006{7）.
[3]张洪洋.论网络文化的特征及其对教育的影响[j].山西师大学报，2009，36（1）：136-138.
[4]陈胜云.网络社会的主体性危机[j].现代哲学，2001（1）：36-39。