部编二年级下册语文快乐读书吧：读读儿童故事(1)
部编版二年级下册语文快乐读书吧：读读儿童故事
教材分析
《快乐读书吧》以“读读儿童故事”为主要学习内容，引导学生读一些儿童故事书。
故事里的儿童性格不同；故事中发生的事情也各不相同，这些有趣的内容容易引起学生情感上的共鸣。
同时，此板块意在教会学生一些读书的方法，借助目录了解书的内容，共同交流读过的儿童故事。
学情分析
二年级的学生有一定的阅读史，已经阅读过一些故事，大多数孩子都喜欢读儿童故事。
但是对于怎样读书，怎样快速了解一本书的大致内容，学生应该还不会，教师可以在教学中教给学生具体的读书方法。
教学建议
既然是教会学生读书，就要将这项本领落到实处。
所以，课前可安排学生自带故事书，在课堂上手把手地教会学生读书，并通过分享故事，引导学生读更多的儿童故事书。
教学目标
【知识与技能】
1、指导学生通过看目录大致了解书中写了什么内容。
2、能向大家介绍自己读过的书。
【过程与方法】
1、通过学生个体介绍，培养学生的语言表达能力。
2、通过小组合作交流，提高学生阅读的兴趣。
3、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【情感、态度与价值观】
1、感悟故事中的人物形象和人物品质。
2、使学生在阅读的过程中感受到读书的乐趣，爱上阅读。
重点难点
重点
掌握通过看目录了解主要内容的阅读方法。
难点
让学生爱上阅读，指导学生养成良好的课外阅读习惯。
教学准备
教师：多媒体课件，儿童故事书推荐目录。
学生：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》等儿童故事书，其他童书。
课时安排
1课时
一、激发情感，导入新课
1、引发交流：同学们，你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来给老师讲一讲。
(学生自由说)
2、小结过渡：从你们洋溢着快乐的小脸蛋上可以看出，读书真的给你们带来了许多快乐！正如高尔基所说的“读一本好书是一种巨大的享乐”。
所以，我们要多阅读课本以外的书籍，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让课外阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读一些儿童故事。
二、借助故事书，指导阅读
1、课件出示关于《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》的图片，请看过的同学根据图片说故事
(《神笔马良》是中国童话故事，讲的是一个叫马良的孩子，在得到一支神笔后，为农民画水车、画牛、画羊等，而这些画的东西都会变成真的，但他只为穷人画，对那些贪官和恶人，他会用神笔惩罚他们
《七色花》讲的是传说中有一朵花是七色的花瓣，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量。
有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了许多愿望，其中一件最让她感到快乐。
《大头儿子和小头爸爸》的主角是大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈组成的一个平凡的三口之家，故事也是围绕这个幸福的家庭展开的，在他们普普通通的生活中，总是响起充满欢乐的笑声。
《愿望的实现》讲的是一对父子的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西，他们都对现状不满，儿子希望变成大人，爸爸希望回到童年。
愿望仙子听到了，帮他们实现了愿望。
第二天早上，他们发现愿望实现了，很高兴。
可随后，他们又有了新的烦恼……)
2、通过翻阅目录，教会学生阅读的方法。
(1)翻到目录，看一看目录一般包括哪几部分。
目录一般包括两部分，即篇目标题和页码。
(2)课件展示目录，让学生指认篇目标题和页码。
(3)学生自己试着翻一翻，对一对。
(4)请一位学生示范，其余学生评价。
3、引导学生谈谈读这四个故事后的感想。
4、小组内互相交换不同的故事书，看目录，大体说出故事的主要内容。
三、借助童书推荐目录，指导学生课外阅读
1、出示适合二年级学生读的故事书。
2、布置作业。
请爸爸、妈妈带你到书店逛一逛，选一选自己喜欢的故事书。
四、梳理板书
快乐读书吧
读读儿童故事
目录
篇目标题……页码
五、教学感悟
《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。
”于是在教学中，我将故事书搬入课堂，教给学生阅读方法，唤醒学生的生活经验，并且推荐了几本适合二年级学生阅读的故事书。
这一系列教学活动，既关注了学生的阅读兴趣，又注重了学生阅读方法的指引，从而激发学生积极地投入到课外阅读活动中，并获得课外阅读带来的成长和喜悦。
部编二年级下册《快乐读书吧：读读儿童故事》一等奖课件
谢谢观看！
愿望的实现
内容简介：
一对父子互换身份的故事
《愿望的实现》讲的是一对父子 的故事，爸爸叫巴西，儿子叫苏西， 他们都对现状不满，儿子希望变成 大人，爸爸希望回到童年。愿望仙 子听到了，帮他们实现了愿望。第 二天早上，他们发现愿望实现了， 很高兴。可随后，他们又有了新的 烦恼……
儿童故事书推荐：
◇《皮皮鲁传》作者：郑渊洁 ◇《乌丢丢的奇遇》作者：金波 ◇《安徒生童话》作者：安徒生 ◇《三毛流浪记》作者：张乐平 ◇《宝葫芦的秘密》作者：张天翼 ◇《格林童话》作者：格林兄弟
我还读了《米小圈上学记》，图书 讲述了一个叫米小圈的小男孩在小学 里既快乐又烦恼的生活故事。故事都 是以日记的形式呈现的，所以我觉得 特别真实。
《逃家小兔》故事讲述的是有 一只小兔子一直很想离家出走， 小兔子和兔妈妈之间的对话软化 我们的心，妈妈的爱是多么地温 暖，孩子永远是妈妈的宝贝。当 你想离家出走时想想妈妈对你的 爱吧。
快乐读书吧
读读儿童故事
快乐读书吧
读读儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、 可爱，有的懂事、善良；有的 过着跟我们相似的生活，有的 会有意想不到的奇遇……
导入课题
你还读过哪些儿童故事呢？ 我们一起来分享吧！
这是一本好书，这本书中不仅有各种各样 的神话，还有一些历史故事和民间传说。
这本书通过描写天地宇宙、人类起源、自 然万物、生命探索、部族战争、劳动生活等不 同方面的故事，颂扬了真善美，鞭挞了假恶丑， 讴歌了善良、勤劳、智慧、勇敢、忠诚、顽强 等崇高的品德，值得我们到书中去细细口味， 学习这些值得我们学习的精神。
我读了_____________的故事。我最喜欢 ________，因为他是一个_________ _______________的人。
部编(统编)版二年级语文下册《快乐读书吧：读读儿童故事》教案含反思(推荐)
快乐读书吧：读读儿童故事教学目标：1、认识图书，体会课外读书的乐趣。
2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。
2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。
3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说）4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
目录上有小标题，有页码。
目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。
翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
5、介绍目录的用法。
先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。
同学们，你学会了吗？二、班级故事会1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。
2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。
老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。
3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。
推荐书目：《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。
三、课堂小结书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。
养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。
能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
板书设计：有趣的儿童故事《弗朗兹的故事》目录的使用分享我的故事教学反思：《语文课程标准》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。
可见，低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。
布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。
”于是在教学中，我注重将图片观察与学生的生活实际联系起来，唤醒学生的生活经验，引导学生根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。
小学语文部编版二年级下册第一单元《快乐读书吧：读读儿童故事 》教案
快乐读书吧：读读儿童故事【教学目标】1.认识图书，体会课外读书的乐趣。
2.学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
【教学重点】体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
【课时安排】1课时【教学过程】一、问题导入出示幻灯片1：看主题，提出问题：同学们，今天我们要读儿童故事，大家想一想什么是“儿童”故事？预设1：小孩的故事预设2：给小朋友们看的故事教师小结：儿童故事是专门写给小朋友的故事，是你们的专属故事，今天我们就一起来读一读。
二、走进《神笔马良》1.由主人公创设情境，引发阅读兴趣：同学们知道这是谁吗？出示幻灯片2：这是个爱画画的孩子叫马良，他画什么像什么。
有一天，神仙给了他一支神笔。
用这支神笔画画，画什么什么就变成真的。
马良用这支神笔帮助了很多穷人，让他们过上了幸福的生活。
财主和官老爷知道此事后，想让马良为他们画金山。
马良受到他们的威胁，不得不这样做，但在画好后又画了大船，并趁官老爷高兴时画巨浪打翻了船，惩治了那些坏蛋。
2.启发思考：马良画画到底有多好呢？请你来读一读这段话。
出示幻灯片3：引导练习朗读：同学们先自己读一读，一会儿我们来比赛，看看谁得最棒，让我们看到小画家马良。
3.读前言：同学们一定很想看到《神笔马良》这本书。
我们一起来看一看：一本书不但要有漂亮的封面，翻看后会看到前言，“前言”就是作者或者编辑部的叔叔阿姨想对你说的话。
看看这本书的前言，你获得了哪些信息？出示幻灯片4：预设1：我知道了作者的信息。
预设2：我还知道了《大奖章》《牧童三娃》也是洪爷爷写的。
预设3：我知道了洪爷爷对我们的希望。
4.读目录：教师引导发现：前言后面就是“目录”了。
目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
出示幻灯片5：教师小结：目录上有小标题，有页码。
目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。
翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
三、班级故事会教师引导活动：同学们一定读过很多儿童故事，请你在小组中把自己读过的故事分享给其他同学。
部编二下语文快乐读书吧《读读儿童故事》图文精讲+朗读习题
知识点本课说明：布鲁纳说过：“学习的最好刺激，乃是对学习材料的兴趣。
”引导孩子将图片观察与生活实际联系起来，唤醒孩子的生活经验，引导孩子根据自己的阅读兴趣，选择自己喜欢的图书类型。
既关注了孩子的阅读兴趣，也对孩子的阅读方法进行引导。
通过分享故事的形式，促进孩子的读书热情，能与人分享自己读的故事，从而也锻炼了孩子的口语表达能力和复述文本内容的能力，使孩子的语文学习技能，得到全方位的进步和提高。
学前准备：自学生字词、预习相关内容；购买并阅读《神笔马良》、《七色花》、《大头儿子和小头爸爸》、《愿望的实现》。
学习目标：1、认识图书，体会课外读书的乐趣。
2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
学习重点：1、体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
2、书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。
3、养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。
4、能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
第一单元单元知识小结一、易读错的字古诗(shī)村(cūn)居化妆(zhuāng)喝醉(zuì)丝(sī)绦裁(cái)剪遮(zhē)掩兴致(zhì)茁(zhuó)壮花籽(zǐ)绚(xuàn)丽植(zhí)树二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写的词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然五、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满六、词语搭配1. 动词搭配(脱掉)棉袄(冲出)家门(奔向)田野(寻找)春天2. 形容词搭配(害羞)的小姑娘(解冻)的小溪(难忘)的日子(绿油油)的小柏树(精心)地挑选(兴致勃勃)地挖着七、词语积累1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2. ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂八、佳句积累1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
新人教部编版二年级语文下册 快乐读书吧《读读儿童故事》优质教案
新人教部编版二年级语文下册快乐读书吧《读读儿童故事》优质教案教学目标1.了解儿童故事的内容，并交流阅读必读书目后的感受，分享阅读的快乐。
2.初步感受儿童故事的语言特色。
3.激发学生对阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读选读书目。
教学过程一、交流阅读进度，养成良好的阅读习惯1.小组内交流阅读进度。
如：你正在读哪本书？什么时候开始读的？读到哪里了？2.预设一：在家里、在学校，一有空就读。
引导：随时随地，一有空就读是阅读的好习惯。
预设二：这本书有的部分我已经读了两三遍了，我觉得很有趣！引导：读书就应该这样，反复读才能品味书的精华，好书是品出来的。
二、分享阅读记录，学习阅读方法1.分享阅读记录，交流好词佳句。
（1）同学们，你们积累了哪些好词佳句呢？（2）学生自主交流。
课件出示精彩语段句子。
课件出示：预设一：马良还是不住地画风。
风更大了，吹来了许多厚厚的乌云。
一时间雷电交加，还下起暴雨来。
浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墙，接连不断地往船上压去。
（《神笔马良》）预设二：珍妮说着说着就哭了起来，可是眼泪马上就结成了冰，鼻涕也结成冰柱挂在鼻子上。
（《七色花》）预设三：玩的时候，先得用鞭梢一圈一圈缠住陀螺的腰身，然后直放在地上，用手指轻轻按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上旋转起来，再用鞭子不断地抽打，越抽转得越快。
（《一起长大的玩具》）（3）全班读一读。
（4）小结：遇到好的词语、句子，我们可以大声读一读，这也是阅读的一种方法。
2.分享阅读记录，交流阅读感受。
（1）读完后你有哪些感受？你最喜欢故事中的哪个人物？（2）感受人物形象。
（3）句式练习。
（课件出示参考句式）课件出示：我读了的故事。
我最喜欢，因为他是一个的人。
三、交流阅读疑惑，探讨解决办法1.在阅读的过程中，你有没有碰到什么问题或困惑？你是怎么解决的？2.交流疑惑。
预设一：遇到不认识的字词怎么办？引导：可以查字典和问身边的人，还可以跳读过去。
预设二：遇到不理解的地方怎么办？引导：可以问问家长或和同桌交流，还可以与老师一起探讨。
最新人教部编版二年级语文下册第一单元《快乐读书吧：读读儿童故事》课件
5. 补全古诗，并完成练习。 赋得古原草送别(节选)
离离_原__上__草____， __一__岁_____一枯荣。 野火烧__不__尽_____ ， __春__风_____吹又生。 (1)本诗的作者是__唐___代诗人__白__居__易___。
(2)诗句中“岁”字的意思是( B ) A. 岁数。 B. 年。
2. 按要求给下面的字分类。 递原局 处爬 底
左上包围的字：原 局 底 左下包围的字：递 处 爬
包围部分的撇画要写得伸展。 包围部分的捺画要写得伸展。
3. 看图，填一填，写一写。 春天，我看到了( 蔚蓝 )
的天空，( 一望无际 )的田野， ( 平坦 )的小路，( 可爱 )的(孩子 )。 我感受到_春__天__是__一__个__美__丽__的__季__节___。
【点拨】 本题考查对图片信息的提取与运用能力。从题干中得
出，典典想去的是露天剧场、宝塔、湖心亭，还有一个隐藏 信息——去餐厅吃饭。因此典典的目的地共四处：露天剧场、 宝塔、湖心亭、餐厅。规划路线时把北门、露天剧场、宝塔、 湖心亭、餐厅几处用最俭省的路线串联起来即可。
2. 按要求给下面的字分类。 递原局处爬底
【点拨】 本题考查对封面的认识。从封面上的书名《昆虫记》
可以知道，这本书讲的是与昆虫有关的内容。
②想知道“不会迷失的精灵”是 哪种昆虫，要翻到第_2_7___页。
【点拨】本题考查对目录的认识。答题时，在目录中找到关键信息 “不会迷失的精灵”，就可以知道它是从第27 页开始的。想知道 “不会迷失的精灵”是哪种昆虫，就要翻到这里，看相关内容。
得了哪些信息？
作者、丛书名称、必读书目
书名
出版社信息
封面图画
通过读封面，可以帮助我们初步了解这本书。
二年级下册语文课件-快乐读书吧：读读儿童故事-人教部编版 (共15张PPT)[优秀课件]
国家统编教材·二年级语文下册
读读儿童故事
故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的 懂事、善良；有的过着跟我们相似的生活， 有的会有意想不到的奇遇……
活动指导
1.读故事。课下读一读课本中提到 的四本儿童故事书，去看一看故事中都 写了谁，他们的生活是怎样的。
主人公：马良 关键词：能变出实
物的神笔惩恶扬善
主人公：珍妮 关键词：帮助他人
才能获得真正的快乐
主人公：大头儿子、
小头爸爸和围裙妈妈
关键词：普通的三
口之家每天发生的趣事
主人公：老苏巴、
小苏希
关键词：一对父子
互换心愿的故事
2.想故事。想一想自己读过哪些有 趣的儿童故事；说一说自己最喜欢的儿 童故事的名称。
你还读过哪些儿童故事呢？我们一起 来分享吧！
这是一个悲剧故事，催人泪下。小女孩在临 死之前，四次划燃火柴，每次火柴的燃烧中都出 现幸福的幻觉，分别是温暖的火炉、美味的ห้องสมุดไป่ตู้鹅、 漂亮的圣诞树、慈祥的祖母。小女孩很弱小，很 无助，她创造不了自己的幸福，只能通过幻觉感 受不真实的幸福。
想想现在的我，每天早上是爸爸、妈妈送我上 学，穿着一身整洁、漂亮的衣服，晚上回到家里全 都是我喜欢吃的饭菜。我跟卖火柴的小女孩境遇相 差多大呀！我同情小女孩的悲惨遭遇，更庆幸我生 活在一个快乐、幸福的大家庭里。我以后生活上要 节约，并力所能及地给有需要的人一些帮助。
谢谢观看！
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，心中都要怀着一粒信念的种子，有什么样的眼界和胸襟，就看到什么样的风景。你的心有多宽，你的舞台就有多大；你的格 局有多大，你的心就能有多宽。我很平凡，却不简单，只要我想要，就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有，现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学会储蓄。你若耕耘，就储 存了一次丰收；你若努力，就储存了一个希望；你若微笑，就储存了一份快乐。你能支取什么，取决于你储蓄了什么。没有储存友谊，就无法支取帮助；没有储存学识，就无法支取能力；没有 储存汗水，就无法支取成长。想要取之不尽的幸福，要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途，也有不少崎岖与坎坷，甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要关头我们只有一种选择： 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难，但请相信：只要坚持下去，你的人生会无比绚丽！弯得下腰，才抬得起头。在人生路上，不是所有的门都很宽阔，有的门需要你弯腰侧身才进得去。所以， 必要时要能够弯得下自己的腰，才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走，要有勇气;跟着感觉走，就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求，从不愿放弃自己的所有，一路走下来，路过太多的 风景，领略太多的是是非非，才渐渐明白，人活着不只为了自己，而活着，却要活出自己你不会的东西，觉得难的东西，一定不要躲。先搞明白，后精湛，你就比别人优秀了。因为大部分人都 不舍得花力气去钻研，自动淘汰，所以你执着的努力，就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人，而是为了让自己找一份好工作，有一个在哪里都饿不死的一技之长，有一份不错的 收入。因为：只有当你经济独立了，才能做到说走就走，才能灵魂独立，才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道，幸福没有高速路，一份耕耘一份收获，所有的成功都来自不倦 的努力和奔跑，所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床，晚上十二点睡觉，日复一日，踽踽独行。但只要笃定而动情地活着，即使生不逢时，你人生最坏的结果，也只是大 器晚成。无论遇到什么困难，受到什么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！无论遇到什么困难，受到什 么伤害，都不要放弃和抱怨。放弃，再也没有机会；抱怨，会让家人伤心；只要不放弃，扛下去，生活一定会给你想要的惊喜！行动力，是我们对平庸生活最好的回击。人与人之所以拉开距离， 就在于行动力。不行动，梦想就只是好高骛远；不执行，目标就只是海市蜃楼。想做一件事，最好的开始就是现在。每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄 悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持 着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！自己丰富才能感知世界丰富，自己善良才能感知社会美好，自己坦荡才能感受生活喜悦，自己成功才能感悟生命壮观！前进的理由只要一个，后 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到 现在，勿忘初心。每条路都是孤独的，慢慢的你会相信没有什么事不可原谅，没有什么人会永驻身旁，也许现在的你很累，未来的路还很长，不要忘了当初为何而出发，是什么让你坚持到现在， 勿忘初心。人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你，善良，终有 好报；坚持，必有收获！人活一世，实属不易，做个善良的人，踏实，做个简单的人，轻松。不管以前受过什么伤害，遇到什么挫折，做人贵在善良，做事重在坚持！别人欠你的，上天会还你， 善良，终有好报；坚持，必有收获！不要凡事都依靠别人。在这个世界上，最能让你依靠的人是自己，最能拯救你的人也只能是自己。要想事情改变，首先要改变自己。只有改变自己，才会最 终改变别人。有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你。活成什么样子，自己决 定。不要羡慕别人，你有更好的，只是你还不知道。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努 力，我就更没资格说，我无能为力。水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运。更何况比我差的人还没放弃，比我好的人仍在努力，我就更没资 格说，我无能为力。朝着一个目标不停的向前，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。早安！让梦想照进现实，才是当下最应该做的事情！赚钱的时候不矫情， 花 钱的时候不磨叽， 生活不会因为你哭泣而对你温柔， 连孩子都知道，想要的东西，要踮起脚尖，自己伸手去拿，所以不要什么都不做，还什么都想要。但你可以通过努力而活的风情万种， 这
最新部编版二年级语文下册《快乐读书吧 读读儿童故事》(第一课时)教案及反思
最新部编版二年级语文下册《快乐读书吧读读儿童故事》（第一课时）教案及反思▶教学目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。
4.交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。
5.初步感受儿童故事的语言特色。
▶教学重难点1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
▶教学策略1.借助课本的导语、图片及小贴士，明确阅读目的。
2.运用以前学习过的阅读策略完成教师设计的《阅读记录卡》，教授新的阅读方法，推进学生的阅读进程。
3.通过读一读、讲一讲、演一演等方式进行阅读分享。
▶教学准备多媒体课件。
▶教学课时机动课时第1课时（读前指导课）▶课时目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
▶教学过程板块一聊聊书目，激发兴趣1.回顾导入。
师：同学们。
你们还记得在上学期“快乐读书吧”活动中我们读的是哪种类别的书吗？今天，我们将再一次走进“快乐读书吧”。
（板书：读读儿童故事）（1）指名读，齐读。
（2）今天我们就一起来读读儿童故事，再去认识几位新朋友。
（3）课件出示推荐书目。
2.通过提问激发阅读兴趣。
（1）课件出示与《神笔马良》相关的图片。
师：你们看，这就是马良，你知道他有什么本领吗？（2）课件播放《神笔马良》中其中一段的音频或视频，引导学生猜测故事情节。
大官和画师把马良赶了出去。
马良放弃学习画画了吗？他后来用什么办法惩治了大官呢？读一读《神笔马良》这本书，我们就会知道答案了。
（3）小结：儿童故事中的人物真有趣。
有的善良，有的勇敢，有的可爱……读儿童故事的时候，我们可以重点关注人物的性格特点。
部编版 小学语文二年级(下)快乐读书吧-读读儿童故事
我们的主人公有什么心愿呢？一起去书中看看吧！
同学们，你们一定有很多属于自己的 玩具吧！有它们吗？
这些玩具又有哪些故事呢？我们还是 到书中去寻找答案吧！
同学们，你们有哪些愿望呢？愿望 实现后会怎样呢？
还是来看看书中的故事吧！
看书的时候，目录可以告诉我们很多有关这 本书的信息，你能从下面的目录中看出什么？
我们的主人公有一只神奇的画笔，他在墙上画了 一只羊，不一会儿，这只羊“咩咩”地从墙上跳了下来……！
他在石头上画了一只鹤，这只鹤扑扑翅膀飞了起 来……他在河里画小鱼，鱼儿甩甩尾巴游走了……
他画呀画呀，在所有能画画的地方画着……
你想知道接下来发生了什么事吗？快到故事中去看看吧……
这是一朵神奇的七色花，它的每一个 花瓣都能帮助我们实现一个愿望！
快乐读书吧
部编版·二年级语文下册
读读儿童故事
你能说说这些图画讲的是什么故事吗？ 名字叫什么？《小红帽》源自《拇指姑娘》《美人鱼》
《野天鹅》
《白雪公主》
《绿野仙踪》 《阿拉丁神灯》
这节课，我们一起来读一读下面的童 话故事吧！
同学们，你们喜欢画画吗？
我们可以用画笔画出五彩缤纷的图画， 多么漂亮的画呀！
故事名称
对应页码
好了同学们，赶快挑选你喜欢的故 事和同学一起分享吧！
快乐读书吧：读读儿童故事(课件)二年级语文下册(统编版)
二、了解书目，激发兴趣
认识主要人物
嗨，大家好！我叫苏 希。爱玩、爱自由、调皮、 可爱基本是我的个性特征。 我好想变成大人，想像父 亲一样，想干嘛就干嘛， 不用上学，你们有没有和 我一样的想法呢?
二、了解书目，激发兴趣
认识主要人物
大家好！ 我是苏巴， 是苏希的爸爸。我很想变回 像苏希大小的时候，因我小 时候没好好读书，要是童年 的日子能重新回来，那我一 定不再浪费光阴，我要把每 分每秒都用来读书！
A.珍妮的妈妈 B.一位老婆婆 C.一只小狗
8.老婆婆送给珍妮的七色花有什么用处呢？（ A ）
A.能实现愿望 B.能插在花瓶里观赏 C.能用来吃
9.珍妮回到家里，不小心打碎了什么？（ B ）
A.一个杯子 B.妈妈最爱的花瓶 C.一只漂亮的碗
统编版小学语文二年级下册 快乐读书吧
演示完毕，感谢观看！
二、了解书目，激发兴趣
猜想故事内容
勤劳、刻苦 的马良心愿是怎 样得以实现的？ 后来他做了什么？
二、了解书目，激发兴趣
《七色花》
我知道这本 书的作者是 瓦·卡泰耶夫。
我知道这本 书讲的是小姑娘 珍妮与七色花的 故事！
二、了解书目，激发兴趣
认识主要人物
嗨，大家好！我叫珍妮， 我是一个天真、可爱、活泼 的小姑娘。有时会很乖巧， 有时也会使点“小性子”， 做出些令人啼笑皆非的事儿 来，最重要的是我还有一颗 美丽善良的心哦！
我知道这本书 讲的是作者孩童时 有趣的玩具、孩子 眼里有意义的生活 及精美童话故事！
二、了解书目，激发兴趣
作者简介
金波，1935年7月生于北京。大学时代开始文学创作。 出版过诗集《回声》、《绿色的太阳》、《我们去看海—— 金波儿童十四行诗》等十余部；童话集《小树叶童话》、 《金海螺小屋》等多部；作品曾多次获得国家图书奖、“五 个一工程”奖、中国作家协会全国优秀儿童文学奖、宋庆龄 儿童文学奖、冰心图书奖等。1992年获国际安徒生奖提名。