三年级上册语文课件-第3单元 8 卖火柴的小女孩 人教(部编版)(共44张PPT)
第四次
没
人
慈 祥
疼 爱
——
的
奶 奶
渴 望
得
到
关
爱
第五次
和 奶 奶 一 起 飞 走
望 得 到寒 幸冷 福、
饥 饿 、 痛 苦 希
——
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
温暖的火炉
课文结构
温暖 大火炉
食物
欢乐
烤鸭
圣诞树
疼爱 奶奶
幸福 飞走
第一根 第二根 第三根 第四根 一整把
小女孩临死 前是在美好 的幻象中度 过的，是幸
幻象。
福的。 我们
感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人
民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
体会两个“幸福”的含义
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西， 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的 幸福中去。
（第一个“幸福”是指小女孩在生前五 次擦燃火柴时看到的幻象，有火炉、烤鹅、 圣诞树、奶奶，并和奶奶一同飞走；第二个 “幸福”是指小女孩死了，不需要再忍受寒 冷、饥饿和痛苦，彻底地幸福了。）
冻僵：肢体因受冻而僵硬。本文中指小女孩的双手被冻得僵硬了。 造句：连夜赶路的他四肢都快冻僵了。
奇异：奇特；惊异。本文中形容火柴发出的光很奇特。 造句：激光是一种奇异的人造光。
精致：精巧细致。本文中指盘子做得精巧细致。 造句：贝壳虽小,却非常坚硬和精致。
橱窗：商店临街的玻璃窗，用来展览样品。 造句：商店的橱窗里陈列着许多漂亮的商品。
谁也不知道他曾 经看到过多么美丽的 东西，她曾经多么幸 福，跟着她奶奶一起 走向新年的幸福中去。
二、快速浏览全文，找出描写小女孩幻象的 段落。她是在 什么情况下产生的幻想？
思考：小女孩几次擦燃火柴？每次从火 柴光看到什么？
温暖的火炉
美丽的圣诞树
和 奶 奶
喷香的烤鹅
慈祥的奶奶
一 起 飞 走
五次的幻象内容各不相同，小女孩第 一次看到的是什么美丽的东西呢？请同学 们轻声读课文第5自然段。
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
温暖的火炉 第 一 次
冷——渴望温暖
观察图上小女孩的表情：想想此时 的小女孩心情怎样？
啊，哪 怕一根 小小的 火柴， 对她也 是有好 处的！
这是小女孩擦燃火柴后想象到的，这对 她来说是这样的美好，而现实又是怎样的呢？
她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上 擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于 抽出了一根。
冷
喷香的烤鹅
饿
美丽的圣诞树
慈祥的奶奶
没快乐 没人疼爱
和奶奶一起飞走 寒冷饥饿痛苦
“奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光 明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷， 没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”
你们是怎么理解这些语句的意思的?
这句话的意思就是小女孩 离开了人世，在美妙的幻觉中 死去了。小女孩只要活在这个 世界上，就只有寒冷，只有饥 饿，只有痛苦。
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物 的命运。（重点）
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
书写指导：左窄右宽，左侧的 “口”上下位置居中。
我会写
chú
橱
结构：左右
音序：C 部首：木 组词：衣橱 橱窗
造句：妈妈的衣橱里面有好多 漂亮的衣服。
书写指导：左窄右宽，第一笔要 短、第二笔要长。
生字学习 多音字
chōng（冲动 冲走）
zhēng（挣扎）
冲
挣
chònɡ（冲劲儿）
zhèng（挣钱 挣脱）
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
《丑小鸭》插图
《拇指姑娘》插图《野天来自》插图《夜莺》插图《打火匣》插图
安徒生
19世纪丹麦著
名的作家，被
称为“世界童
话之王”。我 们一起走进他 的童话世界。
部编版• 三年级语文上册
课文
部编版• 三年级语文上册
8
学习目标
1.会写6个生字，读读记记“乖巧、围裙、硬币、裂缝、 橱窗、圣诞树”等词语。（重点）
我会写
dōu
兜
结构：上下
音序：D 部首：儿 组词：兜着 肚兜
造句：小明的怀里兜着四个 橘子。
书写指导：上宽下窄，上半部 分先写里面的“白”。
我会写
bì
币
结构：上下
音序：B 部首：巾
组词：纸币 硬币
书写指导：笔画简单，最后一笔
造句：老师给了我三枚硬币。 竖要长。
我会写
āi
哎
结构：左右 音序：A 部首：口 组词：哎呀 哎呦 造句：哎呀，我作业忘带了。
féng（缝补 缝合） 缝
fèng（裂缝 缝隙）
pēn（喷泉 喷水） 喷
pèn（喷香）
形近字
乖 乖巧
乘 乘法
币 硬币
布 瀑布
橱 橱窗
厨 厨房
裙 围裙
群 人群
词语学习
乖巧：(言行等)合人心意；讨人喜欢。本文中指卖火柴的小女孩 非常可爱。 造句：他是一个乖巧的、讨人喜欢孩子。
摇篮：供婴儿睡觉的家具，形状略像篮子，多用竹或藤制成，可 以左右摇动，使婴儿容易入睡。 造句：小妹妹躺在摇篮里睡着了。
读一读
课文倒数第 2自然段。 想一想小女 孩又冷又饿， 结果冻死在 街头。她的 嘴角上为什 么还带着微 笑呢？
这句话中哪些词语是重复出现的？
谁也不知道她曾经看到过多少美丽
的东西，她曾经多么幸福 ，跟着她奶奶
一起走向新年的幸福中去。
指的是 在火柴 擦燃中 产生的
小女孩死了就 没有寒冷、饥 饿和痛苦，就 彻底幸福了。
我会认
ɡuāi
乖巧
chú
橱窗
喷香
qún
围裙
燃烧
闪烁
bì
硬币
裂缝
慈爱 暖和
ā
我会写
guāi
乖
结构：独体字
音序：G 部首：丿
组词：乖巧 乖宝宝
书写指导：注意第四笔是竖，第七
造句：老师家的小宝宝很乖巧。 笔是撇。
我会写
qún
裙
结构：左右 音序：Q 部首：衤 组词：围裙 短裙 造句：妈妈的围裙脏了。
书写指导：左窄右宽，注意第七 笔横要出头。
暖烘烘：形容温暖宜人。本文中指小女孩想象自己坐在火炉 旁温暖的感觉。 造句：他这一番话说的我心里暖烘烘的。
哆哆嗦嗦：形容因受外界刺激而身体不由自主地颤动。本文 中指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。 造句：又冷又黑的夜,乞丐哆哆嗦嗦的,蜷着身子 在阴暗角落里等死。
人们都说《卖火柴的小女孩》是一个凄
惨而美丽的故事。说它凄惨，我们能从课文 中深切地感受到。可是，为什么说它是个美 丽的故事呢？请同学们自由读课文，从文中 找出最能解答这个问题的一句话。
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人教部编版小学三年级语文上册《卖火柴的小女孩》PPT课件
第五次
小女孩擦燃火柴看到了什么？ 为什么？
圈划相关词句，想想为什么会有这
⑨ 样的幻象。
表达了小 女孩渴望生活 在光明和快乐 中的美好愿望。
小组讨论 每一次点燃火柴，小女孩的
愿望实现了吗？现实又是怎样的 呢？我们一起来试着填写表格的 第四列吧！（课后第二题）
次数
幻象
愿望 现实
第一次 温暖你大能火看炉着表格渴来望复温述暖吗？ 寒冷 第二次小喷女香孩的每烤次鹅擦燃火渴柴望后食看物到 饥饿 第三次了 现美什实丽么又的，是圣表怎诞达样树了的怎？渴样望的欢愿乐望， 痛苦 第四次 慈爱的奶奶 渴望家人疼爱 孤独
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？
前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻 象中度过的，是幸福的。
后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥 饿和痛苦，就彻底幸福了。
通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压 抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予 的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。
课文内容吧！ 课文先写小女孩（卖）火柴， 再写小女孩（擦）火柴， 最后写小女孩（冻死）在街头。
1-4 自然段
一年的最后一夜，小女
孩在街上卖火柴，因为卖不 掉火柴不敢回家。
5-9
小女孩五次擦燃火柴，
自然段 在亮光中看到了幻象。
10-11
小女孩在旧年的最后一
自然段 夜冻死在街头。
了解了各部分内容后，用自己的 话说说故事的主要内容吧！
第三次
⑦ 小女孩擦燃火柴看到了为什什么么？？
圈划相关词句，想想为什么会这有时这是一年
的最后一夜，小
样的幻象。
女孩渴望像别的
部编三年级上册语文课件-第3单元8《卖火柴的小女孩》 (共38张PPT)
“一大把”和前面的“一根”产生强烈对比，可见小女孩对 幸福生活的渴望。
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
学习第三部分
第二天清晨，这个小女孩儿
坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着
微笑。她死了，在旧年的大年夜冻
死了。新年的太阳升起来了，照在
她小小的尸体上。小女孩儿坐在那
儿，手里还捏着一把烧过了的火柴 梗。
思考①：小女孩为什么 会微笑着死去？
他最著名的童话故事有《小锡兵》、 《海的女儿》、《拇指姑娘》、《卖火 柴的小女孩》、《丑小鸭》、《皇帝的 新装》等。
“铜脚、铜把手” 是什么意思？ 铜把手
铜脚
我会写
chái lěng
jiù qún
lián
è
hū
柴冷旧裙 怜饿乎
yàn
là
zhú
fù
sù
lí
焰蜡烛富 诉离
我会写
qún
裙
不要写成示字旁
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
讨论理解：
两个“幸福”的意思
一样吗？ 不一样
如果不一样，分别是 什么意思呢？
两个“幸福”表达了 作者怎样的思想感情？
“她想给自己暖和 一下……”人们说，谁也 不知道她曾经看到过多么 美丽的东西，她曾经多么 幸福，跟着她奶奶一起走 向新年的幸福中去。
多音字
pēn 喷泉
féng 缝补
喷
缝
pèn 喷香
fèng 裂缝
多音字
huǎng 晃眼
chōng 冲动
晃
冲
huàng 晃动
chòng 冲劲
词语解释
人教版(部编版)小学语文三年级上册第三单元第8课《卖火柴的小女孩》课件
（2）奶奶抱起小女孩是什么意思？哪里是没有寒 冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方？
奶奶抱起小女孩，预示着小女孩已经冻死了。 死亡对于这个可怜的小女孩来说就是一种解脱， 她再也不会感到寒冷和饥饿。
（3）自由朗读第6～9自然段 说一说：小女孩又擦燃了几次火柴？分别看
到了什么？为什么会看到这些幻象？
看到的幻象
jī（ 几乎 ） 几 jǐ（ 几个 ）
小练笔 给加点的多音字注音。
1.家具城里的茶几（ jī ）太多了，大概 有几（ jǐ ）十个，我都挑花眼了。
2.一阵风吹来，明晃（ huǎnɡ ）晃的烛 光轻轻地晃（huànɡ ）动了起来。
3.看见桌上喷（ pèn ）香的奶酪，小熊的 口水都快要喷（ pēn ）出来了。
柴 chái
书写指导：
上下同宽，书写时注意下部“木”的横要长一些， 撇、捺要写舒展。
焰 yàn
书写指导：
左窄右宽，“臼”中间的两横不要连在一起。
怜 lián
书写指导：
左右结构，左窄右宽，最后一笔的点不要漏掉。
柴：篆文 = （此，踩在脚下）+ （木头） 表示踩在脚下的木头。
富：金文 = （宀，房屋）+ （酉，酒坛） 形容家境富裕，有余粮酿酒。
第一部分（1～4）：大年夜里，一个小女孩在街 上卖火柴。 第二部分（5～9）：写小女孩五次擦燃火柴，表 达了小女孩的愿望和愿望的破灭。 第三部分（10～11）：小女孩冻死在了大年夜。
新课导入
在这个漂亮的小女 孩身上，到底发生 了什么事呢？这节 课让我们一起走进 课文去看看吧。
精读课文 1.学习第1～4自然段。
可怜，让人心疼
小女孩： 赤脚在街上走
朗读第2～4自然段，在这三个自然段中，有 个关键词——可怜，你从哪里可以看出这个 小女孩可怜？ 1.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红 一块青一块的。
三年级上册语文课件-第3单元 8 卖火柴的小女孩 人教(部编版)(共44张PPT)
2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物 的命运。（重点）
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
知识链接
本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着 三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中 拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒 生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办 法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她 感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相 信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这 幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童 年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾 书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。
闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。本文中指星星发出忽明 忽暗的光。 造句：父亲的眼中闪烁着喜悦之色。
温和：①(气候)不冷不热。②(性情、态度、言语等)不严厉， 不粗暴，使人感到亲切。③(物体)不冷不热。 造句：今天的天气温和，很适合踏青。
慈爱：(年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。本文中指奶 奶仁慈的形象。 造句：母亲啊，你是阳光，我是你慈爱光辉下的一棵 小草。
小女孩只是擦燃一根火柴而已，为什么 却显得这样艰难和矛盾？
读了这一自然段，你体会到了什么？
接下来，就请同学们按照刚才总结的方法，小组合作 学习余下的四次幻象。学生合作探究，完成表格。
第几次擦燃火柴 幻象
现实
第一次 第二次
温暖的火炉
冷
第三次
第四次
第五次
饿——渴望得到食物 喷香的烤鹅 第 二 次
美丽的圣诞树 没快乐——渴望得到快乐 第 三 次
小女孩擦燃火柴后看到了什么美丽的 东西？ 为什么会看到这美丽的东西？
部编版小学语文三年级上册8.《卖火柴的小女孩》第一课时说课课件(共40张PPT)
九、课后作业。
（一）、思考题。 1、为什么要特别写明卖火柴的小女孩是在“一年的最后一夜”冻死的? 2、第8自然段的描述有什么作用? 3.结合课后作业,把你想对小女孩说的话写出来,抒发自己的内心感受,全面提高学 生听、说、读、写的能力。 4.搜集、整理安徒生其他的童话故事,开一个安徒生童话故事会。
【参考答案】
2023-2024年部编版语三年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元
第一课时《 卖火柴的小女孩 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文三年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文三年级上册第三单元 第一 课时《 卖火柴的小女孩》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作业及答案这九个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
2023-2024年部编小学语文三年级上册第三单元 第一课时 《卖火柴的小女孩》知识点汇总
知识点：
一、课文主题： 本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，揭露了资本主义制度的罪恶， 表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强烈不满。
二、课文分段： 第一段（1-4）：在大年夜的风雪中，一个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，她一根也没卖出 去。 第二段(5-9)：小女孩五次擦燃火柴，看到了各种幻象。 第三段(10-11)：写小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。
七、说板书设计
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《卖火柴的小女孩》板书
（虚） （实）
火炉
寒冷
烤鹅
饥饿
圣诞树
痛苦
奶奶
孤独
《教学课件》人教部编版语文三年级上册《卖火柴的小女孩》PPT精品课件
喷
pèn
喷香
pēn
喷洒
屋子里喷（pēn）洒了香水，喷（pèn）香喷香的。
小练习
给加点的多音字注音。
1. 家具城里的茶几（ jī ）太多了，大概有几（ jǐ ） 十个，我都挑花眼了。
2. 一阵风吹来，明晃（ huǎnɡ）晃的烛光轻轻地晃 （ huànɡ ）动了起来。
3. 看见桌上喷（ pèn ）香的奶酪，小熊的口水都快要 喷（ pēn ）出来了。
笔的点不要漏掉。
yàn
焰
书写指导
结构：左右结构 部首：火 组词：火焰 气焰 书写指导：左窄右宽，“臼”中间的两横
不要连在一起。
书写指导
柴：篆文 = （此，踩在脚下）+ （木头）
表示踩在脚下的木头。
富：金文 = （宀，房屋）+ （酉，酒坛）
形容家境富裕，有余粮酿酒。
初步感知
按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。
（ 动作 ）描写 3.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿 缩成一团。
（ 动作 ）描写
品读课文
第5自然段中小女孩第一次擦燃
火柴后看到了什么？她为什么会
6
在火柴的亮光中看到这样的景象？
4
7
5
火炉
渴望温暖
品读课文
6
4
7
5
第5自然段一共有几个感叹句？ 感叹句的运用对表达情感有什么 作用？
5个感叹句写出了小女孩对温暖 的渴望，表达的感情很强烈。
我会写
chái jiù
qún lián
è
yàn
là
柴旧裙怜饿焰蜡
zhú shēn hū
bǎn fù
kē
烛伸忽板富颗
chái
pèn
喷香
pēn
喷洒
屋子里喷（pēn）洒了香水，喷（pèn）香喷香的。
小练习
给加点的多音字注音。
1. 家具城里的茶几（ jī ）太多了，大概有几（ jǐ ） 十个，我都挑花眼了。
2. 一阵风吹来，明晃（ huǎnɡ）晃的烛光轻轻地晃 （ huànɡ ）动了起来。
3. 看见桌上喷（ pèn ）香的奶酪，小熊的口水都快要 喷（ pēn ）出来了。
笔的点不要漏掉。
yàn
焰
书写指导
结构：左右结构 部首：火 组词：火焰 气焰 书写指导：左窄右宽，“臼”中间的两横
不要连在一起。
书写指导
柴：篆文 = （此，踩在脚下）+ （木头）
表示踩在脚下的木头。
富：金文 = （宀，房屋）+ （酉，酒坛）
形容家境富裕，有余粮酿酒。
初步感知
按故事情节发展的顺序，简要概括文章大意。
（ 动作 ）描写 3.她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿 缩成一团。
（ 动作 ）描写
品读课文
第5自然段中小女孩第一次擦燃
火柴后看到了什么？她为什么会
6
在火柴的亮光中看到这样的景象？
4
7
5
火炉
渴望温暖
品读课文
6
4
7
5
第5自然段一共有几个感叹句？ 感叹句的运用对表达情感有什么 作用？
5个感叹句写出了小女孩对温暖 的渴望，表达的感情很强烈。
我会写
chái jiù
qún lián
è
yàn
là
柴旧裙怜饿焰蜡
zhú shēn hū
bǎn fù
kē
烛伸忽板富颗
chái
统编版三年级语文上册《卖火柴的小女孩》说课稿(附教学反思、板书)课件(共41张ppt)
环节五、总结写法与读法 1. 在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女孩的心灵产生了共鸣，回 顾一下，我们是如何走进这个童话世界的。 （有感情朗读、质疑思考、讨论交流、联想入境，都是品味读书的好方 法。）
2、这篇童话为什么让我们如此感动？ （对照的写法，使女孩美好的空想与残酷的现实产生了强烈的对照，让 我们对女孩悲惨的命运有了深切的同情；详细的刻画，女孩的外貌、衣 着和动作，深刻地写出了女孩的可怜；公道的想象，种种的“美好”， 实际是那样平常与普通，对女孩来说却可望而不可及；悲剧的结局。）
环节二、环绕中心，提出疑问 1．在别人幸福地欢度新年的时候，女孩却悄无声息地冻死在街头。让我 们读读课文的最后两部分，提出问题。
2．课件出示：谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸 福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 学生可能质疑：多么美丽的东西指什么东西？为什么会看到？怎样看到 的？两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得到幸福了吗？
二、说学情
三年级的学生，年龄幼小，生活经历浅薄，阅读能力比较薄弱，知 识面较为狭窄，理解能力较弱。但好奇心强，容易激发兴趣，对于安徒 生的童话，学生是不陌生的，这不仅是教材选用过安徒生的《丑小鸭》 ，还因为安徒生及其作品近百年来在中国广泛的影响。教师应准确定位 教学目标，找准教学的切入点，给学生一个新的视角，激发他们阅读安 徒生童话的兴趣。
板块二、整体感知，理清脉络 1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。 2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。 （先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女 孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻 象；最后讲小女孩被冻死了。） 3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。
部编版新教材三年级语文上册第三单元第8课 卖火柴的小女孩课件
体会小女孩的“不幸”
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是
一年的最后一夜——大年夜。 时间
环境描写：提示时间、天气，渲染凄
凉的气氛，为下文做铺垫。
寒冷
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女 孩，赤着脚在街上走着。
小女孩：乖巧 环境：冷酷
美好的形象身处冷酷 的环境，更令人心酸。
孤独
她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲 过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找 不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。 他说，将来他有了孩子可以用它当摇篮。
课堂练习
一、根据课文内容填上恰当的词。 （暖烘烘）的火炉 （ 喷香 ）的烤鹅 （ 可怜 ）的小女孩 （ 悲惨 ）的生活 （ 慈爱 ）的奶奶 （ 美丽 ）的圣诞树
二、从文中找出下列词语的近义词。 暖和——（ 温暖 ） 奇特——（ 奇异 ） 慈祥——（ 慈爱 ） 穷困——（ 穷苦 ） 和蔼——（ 温和 ） 精巧——（ 精致 ）
è jī hū
yàn là zhú fù
sù
饥饿 几乎 火焰 蜡烛 富裕 告诉
lí
juǎn zhènɡ
rán huǎnɡ
离开 打着卷儿 挣钱 点燃 明晃晃
huá
pèn
划火柴 喷香
喷
焰
划
晃
蜡
富
烛
燃几挣
饿 卷
旧
写一写
柴冷旧裙怜饿
乎焰蜡烛富诉离
观察字形、结构及各部分在田字格中的 位置，注意重点笔画。
上下结构 柴 富 离
第五次擦燃火柴，小女孩看到了__高___大__、__美__丽__的____ _奶__奶__，是因为她__想__和__奶__奶__生__活__在__一__起__，__摆__脱__悲__惨__的__ __命__运__，__过__上__幸__福__的__生__活____。
三年级上册语文课件-第三单元《8 卖火柴的小女孩》部编版 (共37张PPT)
多么美丽的东西指什么东西?为什么会看到?怎样 看到的?两个“幸福”是什么含义，小女孩真的得 到幸福了吗?
感情朗读，体会“幸福”
1、她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸 福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2、汇报
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
3、朗读课文，感受女孩虚幻的幸福。
4、选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分， 练习朗读，把它的美丽与美好读出来。
导入新知
在著名童话作家安 徒生的笔下，有一个 美丽的小女孩，却有 家难归，在寒冷的街 头卖火柴。小女孩有 着怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？
简介作家
汉斯·克里斯汀·安徒生，19世纪丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的 太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海 的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女 孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
《你别问，这是为什么》
爸爸给我一罐糖果， 晚上，我把他们放在床头边， 我悄悄留下许多。 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问这是为什么？ 你别问这是为什么？
妈妈给我系上围巾， 我要把糖果送给她品尝， 我一定不把它弄脏。 让围巾为她抵挡严寒， 你别问这是为什么？ 在一起读最美的故事。
哥哥给我一本好书， 你想知道她是谁？ 我选出最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷， 你别问这是为什么？ 她就是卖火柴的小姐姐。
体会:女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来 的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。 而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。 所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去 了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆 脱了现实的残酷。
总结写法与读法 1、在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女 孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何 走进这个童话世界的。
感情朗读，体会“幸福”
1、她曾经看到过哪些美丽的东西，使她感到幸 福，请同学快速浏览课文的第二部分，画出来。
2、汇报
大火炉
烤鹅
圣诞树
奶奶
3、朗读课文，感受女孩虚幻的幸福。
4、选择你认为女孩看到会感觉最幸福的部分， 练习朗读，把它的美丽与美好读出来。
导入新知
在著名童话作家安 徒生的笔下，有一个 美丽的小女孩，却有 家难归，在寒冷的街 头卖火柴。小女孩有 着怎样的命运，在这个大年夜又发生了怎样的故事呢？
简介作家
汉斯·克里斯汀·安徒生，19世纪丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的 太阳”。代表作有《坚定的锡兵》《海 的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女 孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
《你别问，这是为什么》
爸爸给我一罐糖果， 晚上，我把他们放在床头边， 我悄悄留下许多。 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问这是为什么？ 你别问这是为什么？
妈妈给我系上围巾， 我要把糖果送给她品尝， 我一定不把它弄脏。 让围巾为她抵挡严寒， 你别问这是为什么？ 在一起读最美的故事。
哥哥给我一本好书， 你想知道她是谁？ 我选出最美丽的一页。 请去问一问安徒生爷爷， 你别问这是为什么？ 她就是卖火柴的小姐姐。
体会:女孩由开始的不敢到敢，从抽出一根到后来 的抽出一把，表现出了她对美好生活的迫切渴望。 而这种美好，只有在虚假的幻想才能得到满足。 所以，“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高， 飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去 了。”在死亡中，在另一个世界中，女孩终于摆 脱了现实的残酷。
总结写法与读法 1、在同学们深情的朗读中，我们与作者和小女 孩的心灵产生了共鸣，回顾一下，我们是如何 走进这个童话世界的。
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》精美课件(共79张PPT)
飞驰的马车 蛮横的男孩
弱小无助 的小女孩
惊吓
这一．整天，谁也没买过她一．根火柴，谁 也没给过她一．个硬币。
三个“一”
她已经在街上冻了一天，饿
了一天，走了一天，累了一天，却没有得到别
人一丝一毫的回应。
两个“谁”
“谁”指任何一个人、每个
人，没有人理会卖火柴的小女孩。 冷漠
她在一座房子的墙角坐下来，蜷着腿缩成一团。 她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴， 没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街 上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已 经用草和破布堵住了，但风还是可以灌进来。
8 卖火柴的小女孩
第1课时
第1课时 第2课时
作者简介
安徒生（1805－1875），丹 麦童话作家，被誉为“世界儿童 文学的太阳”。他出生于一个贫 穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。
代表作：《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》《拇指姑娘》等。
字词识记
读一读
chái
lěnɡ jiù qún lián
火柴 又黑又冷 破旧 衣裙 可怜
神奇而美好的想象，源于 小女孩极度饥饿时所产生的幻 象，对食物的无限憧憬。
虚写
第三次憧憬——快乐
这一回，她坐在美丽的圣诞树下……翠绿的树
枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色
美好的想象
唉，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去， 想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。 她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
想象：这时候，小女孩的心情会是怎样的？
难过
失望
失落
……
残酷的现实
第二次憧憬——满足
桌上铺着雪白的台布……更妙的是这只鹅从盘 子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。