头饰设计 课件
云南布朗簪花非遗簪花PPT课件
难点分析
簪花的造型设计和色彩搭配需要较 高的审美能力和创意思维；竹篾编 制过程中需要保持结构稳固且线条 流畅，对技艺要求较高；细节处理 需要耐心和细心，以达到最佳的艺 术效果。
第三部分
簪花的文化 内涵
布朗簪花，又称布朗族簪花，是一种独特的民族传统手工艺，以花 朵为主要元素，通过精湛的手工技艺制作出精美的头饰。
传统技艺与现代审美结合
1 2
3
融合现代设计理念
在保留布朗簪花传统元素的基础上，结合现代审美观 念，设计出更符合当代人审美的簪花作品。
创新造型与图案
通过创新造型和图案设计，使布朗簪花更加多样化， 满足不同消费者的需求。
传承与发扬手工技艺
注重传统手工技艺的传承与发扬，同时结合现代工艺 提升布朗簪花的制作水平和艺术价值。
的交流与传播
第四部分
簪花的传承 与保护
布朗簪花，又称布朗族簪花，是一种独特的民族传统手工艺，以花 朵为主要元素，通过精湛的手工技艺制作出精美的头饰。
传承人队伍现状
传承人数量减少
随着现代化进程的加速，布朗簪花的传承 人数量逐渐减少，且老龄化现象严重。
技艺传承面临困境
由于传承人队伍的年龄结构偏大，许多技 艺面临失传的风险。
发展历程
随着时代的变迁，布朗簪花的制作工艺 和风格也在不断发展和创新，逐渐形成 了独具特色的艺术风格。
地域分布与传承现状
地域分布
布朗簪花主要分布在云南省的布朗族聚 居区，尤其是西双版纳地区的布朗族村 寨。具体分布在澜沧江和怒江流域，主 要包括保山市、怒江傈僳族自治州、德 宏傣族景颇族自治州、临沧市、普洱市、 西双版纳傣族自治州等地，西双版纳勐 海县境内的布朗山是最主要的聚居区。
市场推广与产业发展
头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。
3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。
二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。
2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。
3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。
4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。
（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。
（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。
3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。
（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。
（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。
（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。
（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。
4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。
帽子头饰的设计与制作ppt课件
23
制作帽子的材料
►帽体：也称帽坯，是半成形的帽子材料。
24
夏季帽体
25
毛毡帽体
26
编织带
►天然纤维、人造纤维
27
织物
28
衬料
29
帽口条
30
里布
31
其他材料
金属片……
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
著名帽子品牌
►Philip treacy ►Stephen jones millinery
82
Philip Treacy
► 都柏林国家艺术设计学院 ，伦敦皇家艺术学院，主修帽 子设计，并获得时尚设计的硕士学位。
►怀旧、典雅。
发髻（Chignon）：
14
头饰：花、丝带、羽毛、 面纱、串珠……
15
男式帽
►礼帽（Soft hat）：
软毡帽，帽檐微翘，帽顶 中间凹陷。
高顶形礼帽：帽墙高、帽 檐反翘。
16
男式帽
►巴拿马帽子（Panama hat）：
上部较平，或中间折叠。 后部反翘。
17
男式帽
►布制便帽：
棉布制作，休闲，运 动
望远镜帽、圆形登山 帽、登山帽、旅行帽、 钟形帽
►赛艇帽（Canotier）：
帽顶低，帽檐硬呈水 平状。
原为英国海军夏天戴。
人美版二年级美术下册全册课件
西汉玉佩
西汉玉佩
龙凤纹透雕玉佩（西汉）
西汉时期
外国也有怪兽，这只怪兽长得像哪种动
物？
它哪里长的怪？
古罗马时期
这支杯子上的怪兽长得像哪种动
物？ 它哪里长的怪？ 你觉得什么样的人才能使用 它？
有什么意义吗？
象牙制角状杯 (公元前 247年 安息帝国）
印第安图腾柱
这些同学采用了不同的方法制作怪兽， 你想用什么方法做呢？
白天的景色与夜晚的景色有什么不同？
亮色与暗色的对比使画面产生强烈、绚丽的效果！
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
大 师 的 画
>>
0
>>
1
>>
2
>>
3
>>
4
>>
小 朋 友 的 画
>>
0
>>
1
>>
2
>>
3
>>
4
>>
1
>> 0 >> 1 >> 2 >> 3 >> 4 >>
>>
1、现在各小组已经做好了自己的笔筒，哪个小组先来展示一下？ 在展示时要对作品进行自我评价，包括作品介绍以及制作中的得与 失。 （自评能促使学生自我反思，在教学中教师要给学生提供自评机会， 让学生口头描绘作品的成功之处和存在问题，培养学生善于反思的 习惯，以便进一步改进自己的作品，形成特色。在这一环节中，就 可以让那些有创新的同学来说说他们的好办法，教师要给与充分的 肯定和鼓励。） 2、同学间互相评。 （在自评的基础上，教师组织学生互评作品，在互评中教师要力求 让学生正确对待他人的作品，学会欣赏别人，从而取长补短，相互 促进，共同提高。） 3、颁发创意奖、合作奖、环保奖、装饰奖。
人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教案
1. 教材：确保每位学生都备有人美版二年级下册第十课《头饰的设计》教材，以便于在课堂上随时翻阅、参考。教材中包含了本节课所需的基础知识和设计理念，为学生提供学习的蓝本。
2. 辅助材料：
- 准备各种头饰设计的相关图片，包括不同文化背景、风格和用途的头饰，以便于在课堂上展示，丰富学生的视觉体验，激发他们的设计灵感。
6. 对课程学习的影响：
（1）学生对头饰设计充满兴趣，有利于激发他们的学习热情和积极性。
（2）学生的基础知识有限，需要在课堂上加强引导和讲解，以确保他们对课程内容的理解和掌握。
（3）学生的动手能力、创新意识和审美能力正处于培养阶段（4）学生的团队协作、沟通表达等能力在本课程中得以锻炼，有利于提高他们的综合素质。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《世界各国的传统头饰》：介绍不同文化背景下的头饰设计，帮助学生了解头饰在各个国家和地区的特色及象征意义。
- 《现代头饰设计趋势》：分析现代头饰设计的流行元素和趋势，激发学生的创新意识，让他们了解头饰设计的现代审美。
- 《儿童头饰制作指南》：提供适合儿童的简单头饰制作方法，鼓励学生在课后尝试制作，提高动手能力。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的头饰。
四、学生小组讨论（10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“头饰设计在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调色彩搭配和形状设计这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同风格的头饰，比较它们的异同，帮助大家理解。
第10课 头饰设计(导学案)2022-2023学年美术二年级下册
第10课头饰设计（导学案）一、学习目标1.了解头饰的种类和使用范围；2.学习头饰的设计方法和原则；3.掌握制作头饰的技巧和步骤。
二、学习内容本节课将学习头饰设计的相关知识和技能。
具体内容如下：1.头饰的种类和使用范围；2.头饰的设计方法和原则；3.制作头饰的技巧和步骤。
三、学习重点和难点学习重点掌握头饰设计的方法和原则，能够根据不同场合和需求进行设计和制作。
学习难点学会头饰制作的技巧和步骤，实践操作中需要注重细节和注意事项。
四、课前准备1.学生们需要准备相关的材料和工具，比如丝带、花朵、发卡、毛绒 balls、热熔枪、剪刀、胶水等；2.学生们需要了解头饰的基本款式和流行趋势，有必要可以提前做一些调研和了解。
五、学习方法和步骤学习方法1.观看视频资料和教学示范，学习头饰的设计原则和技巧；2.通过实践操作，熟悉头饰的制作步骤和技巧；3.互相交流，分享设计经验和心得体会。
学习步骤步骤1：了解头饰的种类和使用范围头饰是指用来装饰头部的物品，一般可以分为以下几类：1.发饰类：比如发卡、发箍、发带等；2.帽类：比如帽子、衬帽、毛线帽、冬帽等；3.珠宝类：比如头饰、耳环、项链等；4.花环类：比如花环、花冠等；5.古风类：比如发簪、冠笄、头钗等。
在生活中，头饰的使用范围也很广泛，可以用于各种场合和活动，比如出席婚礼、生日派对、毕业典礼等。
步骤2：学习头饰的设计方法和原则头饰的设计需要遵循一些基本的原则和方法，具体如下：1.色彩搭配：头饰的颜色要与身穿的服装和场合相协调，搭配要得当；2.材质选择：要选择适合头饰的材质和质地，比如在春夏季节可以选择轻薄材质，秋冬季节可以选择厚实材质；3.样式设计：要根据个人面部轮廓、头型和发型来设计适合自己的头饰，同时也要注重头饰与整体造型的协调；4.细节处理：头饰的制作不仅要注重样式设计，还要注意细节处理，比如线条、花型、贴合度等。
步骤3：制作头饰的技巧和步骤头饰的制作步骤可以根据不同的材料和类型而有所不同，但大致步骤如下：1.准备材料：根据设计需求和风格选择相应的材料，如花朵、丝带等；2.制作花型：将材料按照设计要求进行拼接和缝制，形成花型；3.制作发卡：将花型固定在发卡或发箍上；4.制作花环：将花型缝制在橡皮筋上，缠绕成花环；5.制作头饰架：利用金属线等材料制作头饰架，将花型缝制在上面。
全国中小学赵长茹
一、教案背景
1、面向学生：中学√小学
2、学科：美术
3、课时：1课时
4、教学准备：各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水
二、教学课题
1教养方面
（1）根据头饰的用途大胆的设计，按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。
（2）按戴头饰的人的头的大小来确定,,[%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF%B8%D6%C7%D9%C7%FA]&cat=0&gate=1&D%D3%EF++&si=%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF;;%B8%D6%C7%D9%C7%FA;;0;;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=943718&attr=0,0&titlekey=1638135861,1445229872&mtype=1
生：少数民族头饰
师：恩，同学们真的是见多识广，这些就是代表我们少数民族特色的头饰，今天我们就一起来了解头饰文化。
（点击课件出示图片）
1、瑶族：瑶族是中国南方一个较典型的山地民族，瑶族头饰特点较为突出，有“龙=%D1%FE%D7%E5%CD%B7%CA%CE&in=7023&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=76&rn吗=1&di=71586854610&ln=1004&fr=&fm=result&fmq=1329807616986_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn76&-1&di71586854610&objURLhttp%3A%2F%%2F5d_6-7iSpEwye1XA9UaPNg%3D%3D%2F1414693232949464015.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fyanyanlu1988%40126%2F&W670&H569&T8795&S8的重难点及相关图片，还准备了教学参考书和光碟，制作了PPT进行直观演示，追求更好的教学效果。
10小学二年级下册头饰设计
教具准备
6种式样不同的头饰。
学具准备
剪刀、卡纸、线绳、彩纸，双面胶等。
教学程序
一、教师展示 激发兴趣
1、请6名学生戴着教师做的式样不同的头饰在课堂上进行表演，其他学生欣赏。
2、你们喜不喜欢戴头饰进行表演呢？今天就让我们来设计制作一个头饰，板书课题：头饰设计。
二、合作交流 探究新知
三、整合思路 技法生成
1、小组分析研究 。（每组发1件制作好了的头饰作品）。
①想一想用什么办法制作和装饰头饰？
（卷、折、穿、编、粘、贴、刻、剪等方法。）
②研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。
2、全班交流。
3、教师示范讲解头饰的制作方法。A．固定头ຫໍສະໝຸດ 。为什么老师要做这个动作呢？
因为我们每个人的头大小是不一样的，先要根据自己的头来确定大小，制作前可以先在自己的头上试一试大小。
小学美术备课用纸
课题
10、头饰设计
课型
设计•应用
主备人
教学目标
1、了解头饰的组成、材料和外形特点，明白头饰帽圈与头部的关系。
2、根据头饰的用途，用合理的材料，运用剪、贴、卷、画、折等方法加工制作具有个人特色的头饰。
教学重点
运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。
教学难点
3、小组长合理分工，明确组员的制作内容。
4、学生动手进行制作，教师随机指导。
五、展示评价 升华作品
1、每小组选派一名组员戴上制作的头饰上台展示并进行介绍。
2、学生互评。
给自己喜欢的作品加一面小红旗。看谁的红旗得到的最多。
3、老师讲评。
着重表扬造型有创意颜色搭配和谐的作品。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
从头饰中学到了哪些新技法？
喜欢头饰中哪个部分的设计？为什么？
根据用途，准 备设计什么造型的 头饰？
分享你的头饰设计创意。 从他人那里， 学到了哪些设计方法？
想一想，还可以用
什么材料做头饰呢？
Байду номын сангаас
设计制作： 北京市西城区宏庙小学 叶明
义务教育教科书· 美术 二年级（下册）第10课
选择一个小角色
头饰是最 古老、又被沿 用至今,根据 用途美化头部 的工具。
黄帝
思考一： 头饰都有哪些用途呢？
节 日 盛 装
扮演角色
思考二： 头饰设计步骤有哪些？
尝试按照设计的顺序排排队。
思考三： 头圈怎样设计呢？
分享我的小创意。
分享成果
插接
画、粘
它们有着怎样的联系呢 猜猜头饰的内容是什么？ ?
思考四： 这些头饰的设计有哪 些不同之处？
小游戏: 挖“金子”！ 比比哪个小组能在头 饰作品中，寻找到的金点 子、巧设计多又多！
猜猜她在扮演 哪个角色？
你是怎样猜出 来的？
喜欢哪只 “兔子”的设计 方法？为什么？
头饰的哪 个部分设计 很巧妙？