头饰设计教学设计
壮族帽子教学设计
壮族妇女帽子的制作教学目标：1.知识目标：了解壮族民族服饰文化，掌握壮族妇女帽子的制作方法、步骤和装饰技巧2.能力目标：通过剪裁、制作等活动形式，培养学生的动手操作能力、创新能力和合作能力。
3.德育目标：增强学生的审美能力，激发学生传承、发扬民族的传统文化和热情，培养学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：帽子的制作方法、步骤。
教学难点：装饰的技巧。
教学方法：讲授法、演示法。
学法：小组合作材料准备：卡纸、珠子、花边、绒球、银饰、须线、剪刀、双面胶。
教学活动设计一、激趣导入师:大家好,欢迎走进我们的劳技课堂，我们的口号是：生：石头剪刀布，我的世界我做主。
耶！1.那咱们富宁的宣传口号是什么？生：“柔情富宁，休闲壮乡”2.是呀，咱们富宁，山柔、水柔、歌更柔。
今天，我们请到了几位温柔可爱的壮家少女来到了我们的课堂上，看，他们来了。
3.（身穿壮族服饰的学生进来）掌声师：请她们来作个自我介绍（第一遍用壮语介绍，第二遍用汉语介绍）A:大家好，我是来自归朝的黑衣壮族，我叫。
B大家好，我是来自板仑的蓝衣壮族，我叫。
二、观察师：呀！她们的服装漂亮吗?生：......师: 是啊!那么美丽的衣服（教师把帽子取下来）如果没有帽子的搭配会漂亮吗？生：......师：壮族帽子以它特有的图案花纹，做工精致，颜色漂亮，款式多样越来越深得人们的喜爱。
今天我们就来学习壮族帽子的基本制作（出示课题）壮族，是岭南的土著民族。
分黑衣壮、蓝衣壮、白衣壮、花衣壮等12种支系，因此壮族的服饰也比较丰富，壮族的帽子就是展现壮族服饰的一种。
下面一起来看一个短片，边看边思考：壮族女帽是由哪些材料做的，有什么特点？播放壮族帽子的记录片，内容：各种壮族帽子。
配音：（壮族，是岭南的土著民族,，分黑衣壮、蓝衣壮等12种只系。
壮族的纺织业和工艺美术颇为发达，因此壮族的服饰也比较丰富、绚丽，特别是头饰的图案，有自然形图案鸟兽鱼虫、龙凤花草等；几何图案有菱形纹、回纹、万字纹、水波纹等，形象简朴而抽象，色彩艳丽而协调。
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3
桂美版美术二年级下册《17 花头饰》教学设计3一. 教材分析《17 花头饰》这一课是桂美版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是学习制作花头饰，通过学习，学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，提高动手能力和创造力。
教材中提供了多种花头饰的图片和制作方法，教师可以引导学生欣赏和分析这些作品，从中学习创作的技巧和灵感。
二. 学情分析二年级的学生对美术课程充满了好奇和兴趣，他们喜欢动手制作和装饰自己的作品。
在这个年龄阶段，学生的观察能力和创造力正处于发展阶段，通过本节课的学习，可以进一步培养学生的审美观和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解花头饰的制作方法和步骤，学会使用简单的材料和工具制作自己喜欢的花头饰。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察力和动手能力，提高创作水平。
3.情感态度与价值观目标：通过制作花头饰，学生能够体验到创作的乐趣，增强自信心，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握花头饰的制作方法和步骤。
2.难点：学生能够独立思考和创作出具有个性和创意的花头饰。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示制作花头饰的步骤和技巧，引导学生学习和模仿。
2.引导法：教师通过提问和引导学生观察，激发学生的思维和创造力。
3.实践法：学生通过动手制作，提高自己的实践能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备花头饰的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过展示一些花头饰的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
引导学生观察和欣赏这些作品，让他们思考一下这些花头饰是如何制作出来的。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍花头饰的制作方法和步骤，展示如何剪裁彩纸、拼接和装饰等。
通过示范，让学生了解制作的整个过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法和步骤，开始动手制作自己的花头饰。
二年级下册美术教学设计- 第10课 头饰设计 ▏人美版
二年级下册美术教学设计 - 第10课头饰设计 | 人美版教学背景•年级：小学二年级•班级：人美版•学科：美术•单元：头饰设计•时间：1课时教学目标1.能够认识不同种类的头饰2.能够观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素3.能够通过设计，培养想象力和创造力教学重难点•重点：认识不同种类的头饰，观察、分析头饰的形态、颜色、品质等特点，掌握设计头饰的基本要素•难点：如何通过设计，培养想象力和创造力教学过程第一步：介绍头饰1.老师通过图片、实物等展示多种不同种类、不同风格的头饰，让学生认识各种头饰，并用简单的语言对其进行介绍。
2.学生观察、分析不同头饰的形态、颜色、材质等特点，互相交流、讨论。
第二步：设计头饰1.老师引导学生，让学生根据自己的喜好和想象设计一款自己喜欢的头饰，可以选择自己喜欢的材质、颜色、形状等等。
2.学生根据自己的设计，画出草图，确定头饰的基本要素。
3.学生根据草图制作头饰样板，老师可以在制作过程中给予指导和帮助。
第三步：展示头饰1.学生展示自己设计的头饰，并对其进行介绍，分享自己的想法和设计过程。
2.学生可以互相欣赏和评价头饰。
教学评价1.通过介绍各种头饰，学生对头饰有了更加深刻的认识和了解。
2.通过设计头饰，培养了学生的想象力和创造力，提高了他们的审美能力和动手能力。
3.通过头饰展示，让学生学会了分享自己的作品，并接受他人的评价和建议。
4.通过头饰评价，学生学会了欣赏和尊重他人的设计作品，培养了他们的友好和尊重他人的态度。
总结头饰设计是一次有趣、创意性强的美术课，通过介绍与设计头饰，学生不仅学会了欣赏美的意识，更重要的是让他们懂得了设计的乐趣和美的创造力。
赣美版美术三年级下册《第8课 有趣的头饰》教学设计1
赣美版美术三年级下册《第8课有趣的头饰》教学设计1一. 教材分析《有趣的头饰》是赣美版美术三年级下册第8课的内容。
本课主要让学生了解和掌握头饰的设计方法和制作技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括头饰的种类、设计原则、制作步骤等，通过欣赏、讨论、实践等形式，使学生感受到头饰的美丽和趣味性。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的审美观念和创造力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。
但部分学生可能对头饰的制作方法和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生逐步掌握。
三. 教学目标1.让学生了解头饰的种类和设计原则，提高审美能力。
2.培养学生动手能力和创新意识，学会制作简单的头饰。
3.增强学生对美术学科的兴趣，激发想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握头饰的设计方法和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示各种头饰图片，让学生了解头饰的种类和特点。
2.讨论法：分组讨论头饰的设计方法和制作技巧，促进学生思考。
3.实践法：引导学生动手制作，培养学生的动手能力。
4.示范法：教师演示制作过程，让学生跟随操作。
六. 教学准备1.准备各种头饰图片和实物，用于展示和欣赏。
2.准备头饰制作的材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.准备黑板和投影仪，用于展示教材内容和示范制作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示，引导学生关注头饰的美丽和趣味性，激发学生兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍头饰的种类、设计原则和制作步骤，让学生对头饰制作有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，总结头饰制作的方法和技巧。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）教师示范制作过程，学生跟随操作。
在制作过程中，教师强调注意事项，确保学生安全。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创意，制作出具有个性化的头饰。
学生可以自由选择材料和设计风格，教师提供指导。
京剧头饰分类教学设计教案
京剧头饰分类教学设计教案一、教案背景京剧是中国传统戏曲艺术中的一种重要形式，以其独特的唱腔、丰富的表演方式和精湛的技艺而闻名。
在京剧中，头饰是演员扮相中不可或缺的一部分，不仅能衬托演员的角色特点，还能突出剧目的时代背景和情感表达。
因此，学习和了解京剧头饰的分类与设计对于学生深入了解和欣赏京剧的艺术魅力具有重要意义。
二、教学目标1. 了解京剧头饰的分类和设计原则；2. 学习京剧头饰的特点和功能；3. 学习制作简单的京剧头饰；4. 提高学生对京剧文化的认知与欣赏能力。
三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）通过观看京剧表演视频，引导学生了解京剧的基本概念和特点。
2. 了解京剧头饰的分类（30分钟）a. 介绍京剧头饰的起源和发展历程；b. 分类解析：将京剧头饰分为男性头饰和女性头饰，进一步介绍不同类型的头饰，如花朵饰、羽毛饰、宝冠等；c. 对每种头饰进行形状、颜色和材质的解读，让学生了解不同头饰的特点和功能。
3. 学习头饰设计原则与技巧（40分钟）a. 头饰设计原则：突出角色特点、体现时代背景、搭配服饰和化妆；b. 头饰的制作材料与工具：纸板、彩纸、剪刀、胶水等；c. 指导学生根据角色特点和剧情要求进行头饰设计，注重细节的表现。
4. 制作简单的京剧头饰（40分钟）a. 分组让学生自由选择角色并设计头饰；b. 指导学生选择合适的材料进行头饰制作；c. 学生进行头饰制作的实践过程，并在最后进行头饰的展示。
5. 总结与展示（10分钟）学生自主展示制作的头饰，通过展示让学生感受头饰对角色形象的重要性。
四、教学评估1. 教师观察学生的参与情况；2. 考察学生对京剧头饰分类和设计原则的理解程度；3. 考察学生通过制作头饰展示的发挥能力。
五、教学资源1. 京剧表演视频；2. 京剧头饰图片资料；3. 头饰制作材料：纸板、彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学延伸1. 参观京剧演出；2. 邀请专家进行讲座，深入讲解京剧头饰的历史和文化内涵；3. 组织学生观赏京剧电影或纪录片，加深对京剧头饰的理解与欣赏程度。
头饰设计(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：头饰设计课程：美术年级：二年级下册教学时间：2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生了解头饰的定义、种类和作用，培养学生的审美观念。
2. 培养学生的动手操作能力，学会运用不同的材料进行头饰设计。
3. 培养学生的创新意识，发挥想象，设计出独特的头饰作品。
4. 培养学生的合作精神，学会与他人分享和交流创作过程。
二、教学内容：1. 头饰的定义、种类和作用2. 头饰设计的基本方法3. 头饰制作的材料选择与使用4. 头饰作品的展示与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解头饰的定义、种类和作用，学会运用不同的材料进行头饰设计。
2. 教学难点：培养学生的创新意识，设计出独特的头饰作品。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解头饰的定义、种类和作用，让学生对头饰有一个基本的认识。
2. 示范法：通过示范，展示头饰设计的基本方法，让学生直观地了解设计过程。
3. 实践法：让学生动手操作，学会运用不同的材料进行头饰设计。
4. 讨论法：组织学生进行作品展示与评价，培养学生的交流与表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课（5分钟）教师简要介绍头饰的定义、种类和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解头饰知识（10分钟）（1）头饰的定义：头饰是指戴在头部的装饰品，可以用来美化头部，提升个人形象。
（2）头饰的种类：头饰种类繁多，如帽子、发夹、发箍、发带、头花等。
（3）头饰的作用：头饰可以起到保暖、遮阳、装饰等作用，同时还可以展示个人品味和风格。
3. 头饰设计方法讲解（10分钟）（1）观察：观察不同种类的头饰，了解其特点和设计风格。
（2）构思：根据头饰的特点和自己的喜好，构思设计一款独特的头饰。
（3）画草图：将构思好的头饰画下来，明确设计细节。
（4）选择材料：根据草图，选择合适的材料进行制作。
（5）制作：按照草图和所选材料，动手制作头饰。
4. 头饰制作材料介绍（5分钟）介绍不同种类的头饰制作材料，如纸张、布料、塑料、金属等，并展示相应的制作工具。
京剧的头饰与戏服教学设计
京剧的头饰与戏服教学设计京剧是中国传统的戏曲艺术形式之一，其独特的表演风格和精美的戏服头饰是京剧艺术的重要组成部分。
在京剧表演中，演员们通过头饰与戏服的选择和设计，能够更好地展现角色的身份、性格和情感。
本文将探讨京剧头饰与戏服的教学设计方案。
一、头饰的种类与用途京剧头饰的种类丰富多样，每个角色都有独特的头饰设计。
这些头饰不仅仅是装饰品，更是角色身份和性格的象征。
常见的京剧头饰包括冠冕、花翎、金冠、落下头等。
1. 冠冕：冠冕是皇帝和重要官员角色的标志。
它通常由金属制成，形状高大宏伟。
冠冕的设计需要考虑角色的地位和权力，因此需要在教学设计中注重这些元素的表达。
2. 花翎：花翎是女性角色常用的头饰。
它由花朵和羽毛组成，色彩鲜艳，形状优美。
花翎的设计需要注重角色的婀娜多姿和娇媚动人的形象。
3. 金冠：金冠是男性角色常用的头饰。
它由金属和宝石制成，形状华丽典雅。
金冠的设计需要突出角色的威严和刚毅的气质。
4. 落下头：落下头是京剧中一种独特的头饰，通常用于扮演老人或官员的角色。
它由白色头发和黑色发髻组成，形状低垂。
落下头的设计需要突出角色的智慧和沉稳的形象。
二、戏服的种类与风格京剧的戏服在设计上也相当讲究，它们不仅仅是服装，更是角色性格和时代背景的表达。
常见的京剧戏服包括华服、武装和民族服装等。
1. 华服：华服是京剧中扮演宫廷贵族的角色常穿的服装。
它们多是华丽的衣袍，有着丰富的刺绣和龙凤等图案。
在教学设计中，我们可以采用丝绸和华丽的颜色，来表达角色的高贵和富丽。
2. 武装：武装是京剧中扮演武将和战士角色的服装。
它们多是结实的盔甲和带有武器的装备。
武装的设计需要注重角色的威武和勇猛的形象。
3. 民族服装：民族服装是京剧中扮演民族角色的服装。
它们多是丰富多彩的衣袍和头饰，反映了不同民族的特色和风格。
在教学设计中，我们可以采用不同的面料和图案，来表达不同民族的特点和风格。
三、教学设计方案1. 角色分析：在设计京剧头饰与戏服教学时，首先需要对演员扮演的角色进行分析。
说课教案设计模板(共8篇)
说课教案设计模板〔共8篇〕第1篇：《头饰设计》说课教案《头饰设计》说课教案一、说教学内容义务教育课程标准实验教科书美术第四册《头饰设计》。
二、说教材1、教材分析本课属于“设计·应用〞课程。
教学中教师指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设计头饰。
在语文、音乐等课的情境教学中，在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为教学和活动增添光荣。
本课教学就是以此为出发点，既提高了学生的动手和创造能力，又丰富了他们的学习生活。
本课教材中设计了头饰的两种不同造型：抽象形和动物造型；图片中展示了同一头饰的四种不同戴法，启发学生出奇、出新。
教学中，教师可以让学生适当了解漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮得更加多姿多彩，同时还起到隐蔽自己等作用；通过欣赏、设计制作和表演体验学习的快乐。
2、教学目标应知：头饰的设计依据它的用途来确定，且要按戴头饰人的头部来确定大小；应会：按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰；隐性目标：认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和方案行为的习惯，进一步开展创新意识和创造能力。
3、教学重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。
4、教学难点：巧妙利用材料及创新表现。
5、解决重、难点的方法：通过创设情境、角色扮演，激发学生的创作热情和学习兴趣；借助头饰实物、图片、教师指导，引导学生感悟和创新。
6、教学中可能出现的问题和解决方法：动手能力较差的学生，布置能力强的学生与其合作；制作速度较慢，不能按时完成的同学，请提前完成的学生帮助。
7、课前准备：将学生根据动手能力强弱合理分组。
8、教具准备：〔1〕多媒体课件；〔2〕各种彩色纸及羽毛等材料；〔3〕头饰样品；〔4〕剪刀、胶水、胶带等；〔5〕生日蛋糕、蜡烛等。
三、说教法、学法新课程改变了传统教学中过于注重知识传授、机械训练的状态，倡导学生快乐地学、主动地学、持久地学，注重培养学生搜索处理信息的能力、获取知识的能力、分析、解决问题的能力及交流合作的能力；因而我设计并运用了以下教法、学法：教法：1、课件演示法：通过使用多媒体课件教学，引导学生对本课的兴趣和对头饰的观擦。
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《头饰设计》教学设计
田晓艳
一、教材分析：
《头饰设计》是一节具有美化功能、实用性强并充满生活情趣的课。
用彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低年级学生的一项活动。
在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。
本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。
二、教学目标：
1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。
2、培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.
3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。
三、教学重点与难点：
重点：运用概括、夸张的手法，选择合适的色彩，设计制作新颖、美观、实用的头饰。
难点：作品新颖、美观、实用。
四、学习材料：
各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。
教学过程
一、组织教学：
检查学生用具准备情况。
二、激趣导入：
1、师：同学们，今天的美术课我们班来了一群可爱的小动物，让我们用热烈的掌声欢迎他们到来。
（四名学生头戴头饰从外面进入，跟大家打招呼）你们知道他们是什么小动物了吗？那你是通过什么猜出来的？大家喜欢他们的头饰吗？好，请小动物们把头饰送给各小组，这节课就让我们来学习做一个漂亮的头饰。
板书课题：头饰设计
三、讲授新课：
1、展示各种头饰，教师讲解。
（出示课件）
师：头饰是用来美化装饰头部的一种器物。
大家看，早在2000多年前的敦煌壁画中，人物的头上就有了头饰。
课件出示（1）民族头饰
师：下面我们就来欣赏一组民族头饰，请大家仔细观察，找出你最喜欢的头饰。
依次出示：傣族、满族、蒙古族、苗族、维吾尔族、彝族
师：这些头饰可真漂亮，现在哪位同学愿意和大家分享一下，你最喜欢哪个民族的头饰？并说说你的理由？
生：自由回答自己的看法
课件出示（2）京剧头饰
师：其实在民族头饰中，还有一种头饰也深受人们喜爱。
你知道这是什么头饰吗？
生：京剧头饰
师：京剧是我们的国粹，他们的头饰不仅我们喜欢，看，就连外国朋友也特别喜欢呢。
课件出示（3）外国头饰
师：说到外国朋友，那么接下来就让我们来欣赏一组外国头饰，请大家认真观察，然后说一说它们都是由哪些材料来做成的？
生：布、珍珠、花草、羽毛等
师：同学们的回答可真棒，不管是布还是珍珠，花草、羽毛等这些材料都能做成漂亮的头饰
2、介绍头饰的用途
师：那么这些头饰都有哪些用途呢？让我们来看一看。
出示：（1）美化
（2）角色扮演
（3）伪装隐蔽
3、欣赏学生作品
师：好了同学们，看过了这么多美丽的头饰后接下来让我们来欣赏小朋友的作品
（1）比一比，他们的头饰从外形上有什么不同
（2）评一评，谁的头饰漂亮，为什么
（3）看一看，头饰从色彩上看有什么不同
4、出示头饰的制作步骤
师：我们学习了这么多的内容，你知道头饰是怎样做出来的吗？现在就请各小组拿起放在桌上的动物头饰和小伙伴儿们互相讨论一下做头饰的方法。
生：……
5、师示范做头饰的步骤：
师：下面老师就给大家示范做一个头饰
（1）量：我们将准备好的硬纸条围在头上量出头的长度，剪掉多余部分并贴上双面胶。
在量头围时一定要注意a、头圈大小是否合适。
b、位置稍偏下方。
（2）画：将自己喜欢的动物形象画在硬卡纸上，然后涂上自己喜欢的颜色。
（3）剪：沿着边线将动物的外形剪下来。
（4）贴：将剪好的头饰和帽圈粘贴在一起。
板书：1、量
2、画
3、剪
4、贴
四、任务实践：
师：（把做好的头饰戴在头上）老师的头饰做好了，现在请会做头饰的同学拍拍腿，觉得自己能做的和老师一样好的同学请跺跺脚，觉得能做的比老师还要好的同学请拍拍手。
生：随着老师指令做动作
师：同学们可真棒！老师希望各小组在做完头饰后能编个节目表演给大家看，现在就请同学们和你的小组成员互相研究一下等一会要做的头饰和表演的节目。
师：谁愿意分享一下你的头饰创意，告诉大家你想做什么头饰？
生：学生回答自己想做的头饰
师：同学们的创意都很精彩！那么在做之前老师要提醒大家：
课件出示：
1、剪刀的使用安全
2、教室的环境卫生
3、头围的大小调整
师：剪刀是很锋利的，同学们要注意剪刀的使用安全；大家把做头饰剩下的碎纸装在袋子里，保持教室的环境卫生；最后一定要注意头围的大小调整。
师：好了，大家马上行动起来，做出你喜欢的头饰吧
学生制作，教师巡视指导。
五、成果展示:
请同学们戴上头饰以小组为单位到前面展示。
师：老师看一下，大家的头饰做的都很漂亮。
现在，你准备好了吗，让我们一起表演吧，哪个小组先来？
（生戴头饰小组一起表演）
1组表演《小兔子乖乖》
2组表演《拔萝卜》
3组表演《龟兔赛跑》
4组表演《熊出没》
师：各小组表演的真是太精彩了，老师真为你们感到骄傲，让我们为自己喝彩一次！
生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！
【师：刚才我们的头饰都在前面展示过，那谁能说一说你觉得谁的头饰最
好看？说说你的理由
生自由回答
六、课堂小结：
今天，同学们制作出这么多漂亮可爱的头饰，还表演了这么精彩的节目，玩得可真开心，老师希望同学们在今后能更大胆地发挥自己的想象力和创造力，使我们生活更美。
同时，我们的动物伙伴们也想告诉你们，它们可是你们的好朋友，可要记得保护它们噢。