山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册 第四章 生物的分类学案
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册《第四章生物遗传和变异》第一节遗传物质基础学案无
第一节遗传的物质基础【感悟目标】1．说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质。
2．试一试描述染色体、DNA、基因之间的关系。
3．经过对伞藻嫁接实验的剖析议论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。
4．认可“细胞核是遗传信息控制中心、D NA是主要的遗传物质”的科学结论。
【问题导学】快乐学习，共同参加，大家一起来！探点一遗传的控制中心是哪里？一、1、什么是遗传呢？【练习1】俗语说“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”A. 进化现象B.适应现象C.遗传现象D.。
,“种瓜得瓜，种豆得豆”变异现象这说了然生物的（）思虑：兄弟姐妹之间特别相像是否是遗传呢？2、阅读“伞藻嫁接实验”，回答以下问题(1)、伞藻是一类大型的海生绿藻,位于基部的假根内。
(2)、找出伞藻A和伞藻B的特色伞帽形状：伞藻A、伞藻伞藻颜色：伞藻A、伞藻BB(3)、简单描述该实验的过程思虑？1、伞藻A和B不一样样的形状是由伞藻细胞的哪部分结构控制的？2、该实验得出的结论：生物的遗传物质主要存在于中。
是的控制中心。
【练习2】小羊“多利”的出生，是从白脸母羊的乳腺细胞中拿出细胞核，移植到黑脸母羊的去核卵细胞中，培养一段时间后，将细胞交融后的胚胎移入黑脸母羊的子宫中，生下的小羊多利的面色应当是（A．白色 B.黑色C.黑白相间 D.不可以确立探点二主要的遗传物质是什么？）一、观察P74图-2和P77图—5人类染色体图谱，说出染色体的特色。
1、染色体的结构特色：（1）染色体：利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色，可以看到细胞内存在着一些被。
（2）观察图，完成以下问题在正常状况下，不一样样种生物体细胞内含有的染色体_______________不一样样。
同种生物体细胞内含有的染色体_______ ________相同。
（3）染色体的化学成分：染色体由________ ___是生物的主要遗传物质。
____和______构成。
科学家经过一系列实验，证了然2、DNA（脱氧核糖核酸）的结构特色：（1）DNA是由条链回旋而成的规则的___________结构。
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册 4.4.4 生物的变异课件 济南版
遗传变异在实践中的应用
• 1.选择、培育自然的有利变异； • 2.用杂交的方法获得新品种； • 3.采用诱变措施，培育新品种。
一、杂交育种
杂交 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦
高产抗倒伏小麦
世 界 杂 交 水 稻 之 父
二、太空诱变育种（航天育种）
1.定义：子代与亲代之间以及子代不同个体之间存 在差异的现象。 可遗传的变异
生 物 的 2.类型 变 异
根据是否遗传
遗传物质发生改变，变 异能遗传给后代
根据是否对 自身有利
不可遗传 环境因素引起的，遗传物质 不变，变异不能遗传给后代 的变异 有利变异 变异对自身有利 不利变异 变异对自身不利
3.意义 有利于物种的发展和进化
4.应用 杂交育种、诱变育种
1-5 DDABD 6-7 AB
变异是有利的， 还是不利的？
根据变异是否有利
有利变异 变异有利于自身生存。 不利变异 变异不利于自身生存。
判断是有利变异还是不利变异 主要看对生物个体本身而言， 不是对人类而言的。
变异对物种的意义
• 生物的变异有利于物种的发展和进化,因为 各种有利的变异会通过遗传不断的积累和 加强,不利的变异会被淘汰,是生物群体更加 适应周围的生存环境.
课前检测：C D
课堂反馈检测 1-7 AAABBCD
8.（1）23对 （2）B 具有两条相同的性染色体 （3）22对常染色体+XY （4）22 1 性染色体 （5）2 1
第四节 生物的
小谚语反映出什么现象？
“龙生龙 凤生凤 老鼠的儿子会打洞” “一母生九仔，连母十个样。”
生物体后代与亲代之间以及后代不 同个体之间存在差异的现象叫做变异.
1.人的体细胞中含有 23 对染色体，其中 22 对常 染色体， 1 对性染色体。 2.女性的性染色体可表示为 XX ，男性的性染色体 XY 表示为 。 3.女性体细胞内的染色体可表示为 22对常+XX ；男性体 细胞内的染色体可表示为 22对常+XY 。 +Y 4.精子中含有 23条 染色体，可表示为 22条常+X或22条常 ； 卵细胞中含有 23条 染色体，可表示为 22条常+X ； 受精卵中含有 23对 染色体。 5.男性产生 2 种类型的精子，女性产生 1 种类 型的卵细胞。 6.生男生女是 父亲 决定的，原因 是： 父亲产生两种类型的精子，且与卵细胞结合的几率相等。 。 7.生男生女是 随机 的，概率各为 50% 。
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册《第四章 生物的遗传和变异》生物的变异课件 济南版
判断是有利变异还是 不利变异主 要看对生物个体本身而言。
试试看
3．有利变异是指（ C ）。 A．对人类有益的变异 B．可遗传给后代的变异 C．对生物自身生存有利的变异 D．可以提高产量的变异 4．现在用青霉素治疗一些传染病比三十 年前的效果差，其原因是( D ) A.环境污染严重 B.现在人体普遍健康 C.青霉素的生产方式与以前不同 D.病原体产生了抗药性的变异
第四节 生物的变异
学习目标
• 1.什么是变异? • 2.认识变异的类型:不遗传变异和可遗传变异; 有利变异和不利变异. • 3.变异在生物学的意义? • 4.遗传变异在实践中的应用.
什么是遗传？
后代与其亲代相似 的现象，叫遗传
变异呢？
生物学上把后代与亲 代以及后代不同个体 之间存在差异的现象， 叫做变异。
红花：黄花=3：1
10（1）番茄果皮红色（R）对黄色（r）为显性，若将纯 种红色番茄（RR）的花粉授到黄色番茄（rr）的柱头 上，则黄色番茄植株上所结种子胚的基因型以及果皮颜 色分别是（B） • A．种子基因型Rr、果皮红色 • B．种子基因型Rr、果皮黄色 • C．种子基因型rr 、果皮黄色 • D．种子基因型RR、果皮红色 （2）安丘、青州蜜桃的果面底色分别为黄绿和翠绿，现 将纯种安丘蜜桃的雌蕊授以纯种青州蜜桃的花粉，则长 成桃子的果面底色为 黄绿 。 （3）在桃树的开花季节，果农会通过人工授粉来提高蜜 桃的坐果率。若将基因组成是Aa的蜜桃授以基因组成 为aa的蜜桃花粉，所结桃子果肉的基因型和子叶的基因 型分别是 Aa 、 Aa或aa 。
8、（1）烟草花冠、叶片形状等都是性状，生 物性状的遗传一般是由 基因 控制的。 • （2）烟草的红花对黄花是一对相对性状，若 红花（A）对黄花（a）是显性，将两株红花 烟草杂交，后代出现部分黄花烟草。 • ①请尝试利用图解的方式写出两个亲本及后代 中红花与黄花烟草的基因组成。 • ②后代可能出现的基因型比例： • AA：Aa：aa=1：2：1 • ③后代可能出现的表现型比例：
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册 第四单元课件 济南版
小羊多利和哪只绵羊的面色一样？为什么？
பைடு நூலகம்
探点二 DNA是主要的遗传物质
1、染色体的结构特点： （1）染色体：利用染色技术对正在分裂的细胞 进行染色，可以看到细胞内存在着一些
被碱性染料染成深色的物质，。叫做染色体。
果蝇 体细胞内有4对染色体
雌性蝗虫 体细胞内有12对染色体
豌豆 体细胞内有7对染色体
第一节 遗传的物质基础
遗传 生物学上把后代与其亲代之间
以及子代之间相似的现象，叫 做遗传。
伞藻 A
伞藻 B
思考： 1、伞帽的形状是由伞藻细胞的哪部分结构
决定的？ 含有细胞核的假根 2、该实验得出的结论：
生物的遗传物质主要存在于细胞核中， 细胞核是遗传的控制中心。
乳腺 细胞 核植 入去 核卵 中
亲代表现性 无酒窝
亲代基因型 dｄ
×
无酒窝
双 异 生 同 ， 同 为 显 性
无 中 生 有 ， 有 为 隐 性
性状与基因的关系
显性性状 相对性状
隐性性状
显性基因 隐性基因
基因
基因与性状遗传
A
a
b
B
F
F
t
t
一对染色体
在形成精子 和卵细胞时， 成对的染色 体要分开， 成对的基因 呢？
如果显性基因为A，隐性基因为a。
那么：
AA或Aa
显性性状
和_D_NA(脱氧核糖核_酸__) _组 成。科学家经过一系列实验，
证明了____D__N_A是生物的主
要遗传物质。
为什么DNA是主要的 遗传物质?
噬菌体只有DNA进入大肠杆菌，蛋白 质外壳留在外面，幼苗死亡并破裂， 释放出的却是完整的噬菌体。.
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册生物圈中的微生物复习学案无答案济南版
生物圈中的微生物复习教案班级姓名第一节病毒1、病毒的形体(极其细小),只有在(电子显微镜)下才能察看到；其形态有(球形),(杆形),(蝌蚪形)；病毒的基本构造有(蛋白质外壳)和(内部的遗传物质).2、病毒的生活方式是(寄生).，病毒的生殖方式是(自我复制).3、病毒的特征：一种病毒只好侵染一某种特定的细胞。
依据病毒侵染细胞的不一样能够分为(植物病毒),(动物病毒),(细菌病毒).噬菌体是一种细菌病毒。
第二节细菌1、自然界中数目最多,散布最广的微生物是(细菌)；细菌的形体(细小),在(光学显微镜）下便可察看到.细菌的形态有(球状),(杆状),(螺旋状)；细菌都是(单细胞)个体，其基本构造包含细胞壁、细胞膜、细胞质和遗传物质，有些有荚膜和鞭毛等特别构造。
2、绝大多半细菌的生活方式是(寄生)或(腐生)；细菌的生殖方式是(分裂生殖).分裂生殖时,(遗传物质)先进行复制.3、芽孢不是生殖细胞，是为了度过不良生活环境而形成的一个椭圆形的休眠体。
芽孢对干旱、低温、高温等恶劣环境有很强的抵挡力。
4、细菌于人类的关系是如何的?多半细菌对人类有利（一些发酵食品的生产、链霉素、庆大霉素的生产等），少数细菌对人类有害（结核杆菌、使食品腐败等）。
第三节真菌1、单细胞真菌是(酵母菌).它的基本构造包含细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡。
2、霉菌、蘑菇等大多半真菌是由很多细胞连结成的菌丝组成的。
3、真菌的生活方式是(寄生)或(腐生).；真菌的生殖方式是(孢子生殖).4、真菌与人类的关系是如何的?多半对人类有利，少量对人类有害。
5、青霉和曲霉的比较：青霉呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状;曲霉呈黄、黑、褐色或绿色，长有孢子的菌丝看上去呈放射状。
比较病毒、细菌、真菌的异同形态构造生殖方式生活方式举例与人关系病毒球形、杆无细胞构造，只有自我复制寄生植物病毒动物病大多半对人形、蝌蚪蛋白质外壳和内部毒细菌病毒（又叫有害，少量对形的遗传物质噬菌体人有利细菌球状、杆单细胞：细胞壁、分裂生殖寄生或腐生结核杆菌、乳酸大多半对人状、螺旋细胞膜、细胞质和菌、醋酸杆菌、甲有利，少量对状遗传物质烷杆菌人有害真菌单细胞或细胞壁、细胞膜、孢子生殖（酵寄生或腐生酵母菌、青霉、蘑大多半对人多细胞个细胞质、细胞核、母菌还可进行菇有利，少量对体液泡出芽生殖人有害第四节细菌、真菌在生物圈中的作用1.细菌,真菌在生物圈中的作用：起到分解者的作用。
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册 动物的主要类群鸟类和哺乳类学案
动物的主要类群鸟类和哺乳类学案班级姓名【感悟目标】(时间半分钟)1.概述鸟类和哺乳动物的主要特征.2.尝试观察，比较，归纳的科学探究方法.3确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境.【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！探点一鸟类一、自主学习仔细阅读课本85页第最后一段—88页，回答下列问题：（一）实验：观察家鸽1、观察家鸽的体形、翼和羽毛的特点：家鸽的体形呈形，体表被覆，变成了翼，是家鸽的飞行器官。
翼和尾上都生有若干排大型的正羽，展开呈扇形，有利于飞行。
2、摸摸家鸽的胸部肌肉，感受其特点。
家鸽的胸肌非常，能牵动两翼完成飞行动作:3、观察家鸽的骨骼模型和课本插图，了解家鸽骨骼的特点:家鸽的骨有的，有的在一起，这样的骨既轻便又坚固，有利于飞行。
（二）家鸽的生理活动1、家鸽的呼吸家鸽的体内有许多与肺相通的，家鸽在飞行过程中吸气时，空气进入进行气体交换，同时一部分空气进入暂时储存；呼气时，储存在中的气体又进入，在肺内进行气体交换。
这样，无论是吸气还是呼气时，肺内都在进行。
鸟类的这种呼吸方式，保证了飞行时的充分供应，有利于飞行。
2、家鸽的消化家鸽的口中牙齿，依靠坚硬的喙啄取食物。
吃进的食物经咽、食管进入暂时贮存和软化，然后进入（又叫砂囊）内经过充分研磨和初步消化，最后在内被彻底消化。
没有消化的食物残渣，在内形成粪便。
粪便经过极短的进入后被排出体外，这样有助于减轻家鸽自身的。
有利于飞行。
（三）鸟类的特征鸟类有角质的；前肢变成；身体呈形，可以减少飞行时的阻力；，可以供给充足的氧气；有的骨，有的骨；很短，能减轻体重；体表被覆，具有保温作用。
这都是与飞行生活相适应的。
二、合作互助1、家鸽的翼羽和尾羽的排列有何特点？翼和尾上都生有若干排大型的，展开呈，有利于。
2、家鸽的形态、结构特点对其飞行生活有什么意义?3、除家鸽外，你还知道哪些鸟类？三、归纳总结鸟类适应飞行生活的主要特征有哪些？1、体形呈形，能减少飞行时的阻力。
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册《第四章 生物的遗传和变异》第四节 生物的变异名师精编学案(无答
第四节 生物的变异【感悟目标】(时间半分钟)1.举例说出生物的变异及生物变异的类型。
2.描述变异的生物学意义和实践意义。
3.举例说出遗传变异在实践上的应用。
【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！探点一 变异的类型及意义可遗传变异和不可遗传变异自学课本87页，回答下列问题：1．根据引起变异的因素，变异可以分为 和 。
2．什么是不遗传的变异？变异是由 导致的。
试举出几种不遗传的变异的例子。
3．什么是可遗传的变异？变异是由 导致的。
试举出几种可遗传变异的例子。
4.观察课本87页“几种生物的变异现象”，说出分别是哪一种类型的变异。
有利变异和不利变异自学课本88页，回答下列问题：1.什么是有利变异？试举几例2.什么是不利变异？试举几例生物的变异有什么意义？探点二 遗传变异在实践中的应用1.遗传变异在日常生活中有哪些应用？2.根据能否遗传，太空椒属于 变异，根据变异是否对自身有力，太空椒属于 变异。
【课堂小结】 填下下列知识网络A．经常在野外劳动的人，皮肤较黑 B．某人由于用眼不当，导致近视C．同一品种的小麦生于遮荫处的比向阳处的显得矮小 D．不同人种的肤色不同2．下列关于变异的叙述中，正确的是（）A．变异对生物的生存都是不利的 B．变异对生物的生存都是有利的C．变异一旦出现，就可遗传给后代D．有的变异是由遗传物质变化引起的，有的则是由不同的环境引起的第二关我综合、我提高3.下列属于不可遗传的变异的是（）A．小明用眼不当导致轻度近视 B. 豌豆粒有绿色的，有黄色的C．色觉正常的夫妇生下色盲的孩子 D.宠物狗有长毛的，有短毛的4．人们培育出一种矮腿羊，它既不善于跑又不善于跳，很利于饲养和管理，这种变异属于（）A．可遗传的变异有利变异 B．可遗传的变异不利变异C．不可遗传的变异有利变异 D．不可遗传的变异不利变异5.下列关于变异的说法正确的是（）A．生物的变异都是可以遗传的 B. 生物的变异都是可以适应环境的C．小麦产量受水肥的影响，不属于变异 D.没有变异就没有生物的进化2。
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册《第四章 生物的遗传和变异》复习课名师精编学案(无答案) 济南版
第四章生物的遗传和变异复习课【复习目标】(时间半分钟)1．描述染色体、DNA和基因的关系，说明DNA是主要的遗传物质。
2．利用染色体的传递规律，解释人类性别决定的原因。
3．能利用一对相对性状的遗传图解说明性状由基因控制。
4．举例说明变异的类型的实例。
5．认同优生优育。
【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！第一节遗传的物质基础1．什么是遗传？什么是变异？2．在正常情况下，同种生物的体细胞内都含有染色体，不同种生物体细胞内的染色体数目和形态则，生物体细胞中的染色体数目是存在的。
3．DNA的分子结构呈结构。
生物表现出的不同特征是由不同控制的。
4.有人说“一条染色体上有一条DNA分子，一条DNA分子上有一个基因”，这种说法正确吗？5．描述细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系。
细胞核是的控制中心，是细胞核中能被碱性染料染成深色的物质，是遗传物质的载体，染色体包括和，是主要的遗传物质，DNA上具有叫做基因，基因控制生物的性状。
第二节人类染色体与性别决定1．人体的体细胞中有对染色体，其中有22对，1对。
2．在人的生殖过程中，生殖细胞进行减数分裂，结果使生殖细胞中的染色体数目比体细胞中的数目减少一半。
3．人的体细胞中染色体一半来自，一半来自。
人的每一对染色体一半来自，一半来自。
4．男性性染色体表示：；女性性染色体表示：；男性染色体表示：；女性染色体表示：；精子内染色体表示： .卵细胞内染色体表示：。
5．父亲产生种类型的精子，可表示为和。
母亲产生种类型的卵细胞，可表示为。
6．探究生男生女的比例时，为什么用过的黄球或白球要重新放回袋子中？根据这个游戏，你能得出什么结论？第三节性状的遗传1．什么是性状？什么是相对性状？2．什么是显性性状和隐性性状？什么是显性基因和隐性基因？（如何表示？）什么是基因型和表现型？什么是纯合体和杂合体？3．在生物的体细胞中染色体是存在的，因此，控制生物性状的基因也是（）存在的。
第四节生物的变异1．根据变异能否遗传给后代，变异可以分为和。
山东省高密市银鹰文昌中学八年级生物上册《第四章 生物的遗传和变异》性状的遗传课件1 济南版
2．有一对夫妇，父母都是双眼皮，生下的第一 个孩子是单眼皮。画遗传图解回答： （1）这对夫妇生下孩子的基因型有几种？分别 是 。表现型有几种？ （2）这对夫妇再生一个孩子是双眼皮的几率为 多大？是双眼皮男孩的几率为多大？ （3）表现型的比例？ （4）基因型的比例？
已知人脸上有酒窝和无酒窝是一对相对性状，有 酒窝的基因（D）是显性基因，无酒窝的基因（d） 是隐性基因。如果一对夫妇都没有酒窝，那么， 他们的孩子脸上会不会有酒窝？
探点二：显性性状,隐性性状,显性基因,隐性基因 基因 1、生物的性状一般是由 控制的，基因位 于 染色体 上，染色体在体细胞内是 成对 存 在的，因此，控制生物的基因也是 存在 成对 的,即一对基因控制一个性状。
一对染色
2、在遗传时,亲代的性状有的能在后代中表现出来, 有的则不能表现出来. 根据性状在亲代和后代中的表现规律，我们 隐性性状 。 把生物的相对性状分为 显性性状 和 3、把控制显性性状的基因叫 显性基因 ，通 大写 常用 英文字母表示;把控制隐性性状的基因 小写 叫 隐性基因 ,通常用 英文字母表示. 4.当细胞内控制某性状的一对基因AA或Aa时,则表 现为 显性 性状;当细胞内控制某性状的基因为 隐性 aa时,则表现为 性状.当显性基因A和隐性 显性 基因a同时存在时，则表现为 性状。
课前检测
• A D B A D
学习目标 1．识别生物的性状和相对性状，举例说 出身边生物的性状和相对性状。
2．举例说出显性基因、隐性基因、显性 性状、隐性性状的概念和关系。 3．尝试用遗传图解说出亲代与后代的基 因组成和性状表现。（重点）
生物的性状是由基因控制的
探点一 生物的性状,相对性状？
翅的长翅和短翅
羽毛的黄色和蓝色
山东省高密市银鹰文昌中学八级生物上册《第四章生物的遗传和变异》第三节性状的遗传学案
第三节性状的遗传【课前检测】1. 人的体细胞、卵细胞、精子和受精卵中， 染色体的数目分别是（) A 46条23 条23 条 46 条 B .46 条 23 条 23 条 23条 C . 46条23 条46 条 23 条D .23 条 46 条 23 条 46条 2 人的性染色体存在于（)A .体细胞B.生殖细胞 C. 受精卵 D.以上所有细胞3 •若一对夫妇生了一个女孩，则该女孩的性别在 （） 时候就已经确定了A. 胎儿出生时B •受精卵形成时C •受精卵分裂时D •胚胎发育时4 .下列说法正确的是（ ）A. 生男生女的奥秘决定于男性的哪一种精子与卵细胞结合B. 性染色体只存在于生殖细胞中 C .性染色体只存在于体细胞中D.根据遗传图解分析，生男生女的比例应是男性大于女性 5.下列有关性别决定的说法，不.正确的是A. 人生殖细胞中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半B. 有些动物是雌雄同体动物C.从理论上讲，新出生人口的性别比例应为 1:1D. 人的性别决定只与性染色体有关，与基因无关 【感悟目标】（时间半分钟）1 .识别生物的性状和相对性状，举例说出身边生物的性状和相对性状。
2 .描述染色体与基因的关系。
3 .举例说出显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状的概念和关系。
4 .尝试用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
（重点）【问题导学】 快乐学习，共同参与，大家一起来！•探点一生物的性状1. 生物在进行有性生殖时，亲代通过和把自己的传给了后代，从而使得后代继承了亲代最基本的遗传特征。
2 .什么是性状？举出几种生物性状的例子？3 .什么是相对性状？试举出几种生物相对性状的例子? 二、习题追踪1 .下列可称为相对性状的（ ） A .豌豆花的顶生和豌豆的高茎 BC.人的黑发和牛的黄毛D探点二基因与性状遗传自主学习朗读课本P58页，第一、二自然段，回答：1 .生物的性状一般是 由DNA 上的控制的，基因位于上，染色体在体细胞内是存在的，因此，控制生物性状的 基因也是存在的。
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第四章 生物的分类学案
班级 姓名
教学目标： 1.说出生物的分类方法和分类单位。
2.尝试根据一定的特征对生物进行分类。
3.关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点。
探点一 生物分类的依据
一、仔细阅读课本124页观察与思考，讨论回答下列问题;
1、你将图中的生物分成了几类？主要依据是什么？
2、请你把图中的动物和植物分别按照从简单到复杂的顺序排列起来。
3、生物学家对生物进行分类时，一般把生物的 、 、 等作为依据。
在被子植物分类中， 、 和 往往是分类的主要依据。
对动物进行分类，除了要比较外部形态外，往往还要比较它们的 和 。
对于细菌和真菌等其他生物，则需要根据它们的 特征进行分类。
探点二生物的分类等级
一、仔细阅读课本127页第一段——129页，回答下列问题;
1、生物学家把生物分类单位划分为 、 、 、 、 、
、 7个不同等级的分类单位。
是最大的一级分类单位，生物圈中的生物分别属于植物界、动物界等不同的界。
是最基本的分类单位，如猫、狗、小麦、萝卜等各是一个物种。
2、生物的分类单位越大，包含的生物物种越 ，生物之间的共同特征越 ；反之，生物的分类单位越小，包含的生物物种越 ，生物之间的共同特征越 。
3.通过查阅检索表，我们可以确定每种生物的分类 ，并能判断不同种生物之间 关系的远近。
4.随着科学技术的快速发展，科学家现在已经能够根据生物在 水平上差异的大小对其进行分类，从而能够更加准确地确定生物之间的关系。
课堂反馈检测
我夯基 我达标
1.生物学家根据生物的不同特征，把生物圈中的生物划分为 、 、 、 、 、 、 7个不同等级的分类单位。
是最大的一级分类单位， 是最基本的分类单位。
2．对生物进行分类的意义是 ( )
A ．认识和保护生物的多样性
B ．便于人类采集生物标本
C ．消灭所有对人类有害的生物
D ．大量捕获对人类有用的生物
3．同一“目”的生物，它们一定是 ( )
A ．同一属
B ．同一纲
C ．同一种
D ．同一科
4．下列分类单位中包含生物类型最多的是 ( ) A ．门 B ．纲 C ．科 D ．种．
5．（2012年菏泽市）在生物分类等级中，生物之间的共同特征最多的和最少的分别是（A ） A.种、界 B.界、种 C.门、界 D 种、科 有叶绿体
有细胞结构 生物
有细胞结构 有成形细胞核 无成形细胞核
有叶绿体 ① 扬子鳄 ② ③
6.（2012年株洲）孙悟同学建立了如下生物分类表解，表解中①②③可代表的生物分别是（）
A.水稻酵母菌甲流病毒
B.草履虫醋酸杆菌衣藻
C.水稻枯草杆菌乙肝病毒
D.马尾松青霉醋酸杆菌
7.（2012年潍坊）花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是（）
A.形态较小，利于解剖、观察
B.与繁殖后代有重要关系
C.形态和结构相对稳定
D.容易被采集，便于比较
8.（2012年盐城）右图为生物的分类等级示意图。
其中亲缘关系最近的是（）
A.狼与犬
B.狼与狮
C.猫与虎
D.猫与狮
我综合我提高
9.观察下列图片，将图片中的动物的代码填入相应的方框中。
2。