《猫》第一课时创新课PPT
合集下载
部编版语文四年级下册13《猫》第1课时课件(共25张PPT)
认一认 “职”是翘舌音。
“蹭”是平舌音。
担忧 尽职 屏息 磨蹭 稿纸 腔调 倒霉 折本Fra bibliotek多音字
(bǐng)屏息 屏退
屏 (píng)荧屏 屏障
(shé)折本 枝折花落
折 (zhé)折断 折服
(zhē)折腾 折跟头
学习词语
贪玩 尽职 屏息凝视 踩印 丰富多腔 变化多端 解闷 淘气 跌倒 撞疼 倒霉 枝折花落 生气勃勃
这两句话在文中起什么作用呢？(这两句话是这两 个部分的总起句，引起下文。)
读一读，学一学
贪职屏稿踩腔端解 闷蛇淘遭殃盆勃
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
词语解释
古怪：跟一般情况很不相同，使人觉得惊奇的； 稀奇罕见的。
尽职：尽力做好本职工作。 屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看。 变化多端：形容变化很多，使人难以把握。 生气勃勃：形容富有朝气，充满活力。
总起句
(1)猫的性情实在有些古怪。 (2)满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已
经学会淘气。
猜一猜
八字须，往上翘，说话好像娃娃叫， 只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。
——(打一动物)
猫
猫
作者简介
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，另有笔名挈青、 鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于立春，父母为 他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。 上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，即 “忘我”的意思。老舍的主要著作有《骆驼祥子》 《茶馆》《四世同堂》等。
部编版语文四年级下册13《猫》第一课时课件(共24张PPT)
小学语文四年级下部编版
1、认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写 “忧、虑”等15个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。 2、默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 3、体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 4、体会不同作家对猫的爱好之情。
b ī n g 停止、抑制（呼吸）： 屏气、屏息
③懂，明白
组词
解冻、解释、解答、理解、一知半解、 通俗易解
拼音 字义
shé
部首
虫
爬行动物，俗叫长虫，身体细长，有鳞， 没有四肢，种类很多，有的有毒，捕食 蛙等小动物
组词 水蛇、毒蛇、蟒蛇、蛇胆、虎头蛇尾
拼音
yāng
部首
歹
字义 ①祸害、②使受祸害
组词
倒霉、灾殃、祸国殃民、城门失火殃及 池鱼、
拼音
老舍是名副其实的“爱猫党”。 他一生养过很多猫，对猫的爱好之情常常溢于言 表。1950年4月，老舍和夫人及其子女一起搬进一所 北京的小院。他在院子里养了不少花草，也养了猫。 老舍的这个家是猫的乐园。 当朋友来访时，老舍就请他们看花、看猫。老舍 先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论小猫 怎样，在他眼里都是可爱的。
屏
p í n g 泛指像墙的遮蔽物： 屏幕、屏风
píng
这面屏风的设计真别致。
bīng
全场听众屏息静听他的演讲。
清·乾隆·丁观鹏照盆婴戏图轴
z h é 断；弄断；弯；曲折。 折扇、折断
折
s h é 断（多用于长条形的 折本、枝折花落
东西）;亏损。
zhé
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
shé
院子里的花草被它折腾的枝折花落。
分
学会淘气 胆子越来越大 抱着花枝打秋千
1、认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写 “忧、虑”等15个生字，会写“呼唤、响动”等10个词语。 2、默读课文，感受猫的可爱，有感情地朗读课文。 3、体会第2自然段写法上的特点，并尝试练笔。 4、体会不同作家对猫的爱好之情。
b ī n g 停止、抑制（呼吸）： 屏气、屏息
③懂，明白
组词
解冻、解释、解答、理解、一知半解、 通俗易解
拼音 字义
shé
部首
虫
爬行动物，俗叫长虫，身体细长，有鳞， 没有四肢，种类很多，有的有毒，捕食 蛙等小动物
组词 水蛇、毒蛇、蟒蛇、蛇胆、虎头蛇尾
拼音
yāng
部首
歹
字义 ①祸害、②使受祸害
组词
倒霉、灾殃、祸国殃民、城门失火殃及 池鱼、
拼音
老舍是名副其实的“爱猫党”。 他一生养过很多猫，对猫的爱好之情常常溢于言 表。1950年4月，老舍和夫人及其子女一起搬进一所 北京的小院。他在院子里养了不少花草，也养了猫。 老舍的这个家是猫的乐园。 当朋友来访时，老舍就请他们看花、看猫。老舍 先生对家里猫的爱如同对儿女的爱，因此无论小猫 怎样，在他眼里都是可爱的。
屏
p í n g 泛指像墙的遮蔽物： 屏幕、屏风
píng
这面屏风的设计真别致。
bīng
全场听众屏息静听他的演讲。
清·乾隆·丁观鹏照盆婴戏图轴
z h é 断；弄断；弯；曲折。 折扇、折断
折
s h é 断（多用于长条形的 折本、枝折花落
东西）;亏损。
zhé
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
shé
院子里的花草被它折腾的枝折花落。
分
学会淘气 胆子越来越大 抱着花枝打秋千
猫第一课时课件ppt
患病猫的护理和治疗方法
提供安静舒适的环境
减少外界刺激，让猫安心休息 。
遵医嘱治疗
按照兽医的建议给猫用药、治 疗。
细心观察
留意猫的症状变化，及时反馈 给兽医。
提供营养支持
给予猫易消化、营养丰富的食 物。
选择合适的兽医和保持与兽医的良好关系
选择经验丰富的兽医
了解兽医的背景和经验，选择值得信赖的兽 医。
定期带猫做体检
至少每年带猫做一次全面体检，发现问题及 时治疗。
与兽医保持良好沟通
及时反馈猫的症状变化和问题，听取兽医的 建议和治疗方案。
积极配合兽医工作
按照兽医的要求给猫提供必要的治疗和护理 。
05
猫的故事和趣闻ຫໍສະໝຸດ 历史上著名的猫80%汤姆
英国短毛猫，以其忠诚和友善的 性格而闻名，经常出现在各种媒 体和广告中。
感谢聆听
猫的种类和特征
种类
猫的种类繁多，大致可以分为短 毛猫和长毛猫两大类。短毛猫如 英短、美短、暹罗等，长毛猫如 布偶、挪威森林、缅因等。
特征
不同品种的猫有不同的特征，如 有的猫体型较大，有的猫眼睛颜 色特别鲜艳，有的猫性格温顺粘 人等。
猫在文化中的象征意义
象征意义
猫在不同的文化和传统中有着不同的象征意义。在西方文化 中，猫常常被视为好运、财富和忠诚的象征；而在东方文化 中，猫则常常被视为好运、幸福和财富的象征。
04
猫的健康问题
常见的健康问题及预防措施
01
02
03
04
消化问题
如腹泻、便秘等，保持食物新 鲜，定期更换猫粮，避免过度
喂食。
皮肤问题
如脱毛、皮肤炎等，保持猫的 清洁卫生，定期梳理毛发，避 免使用刺激性强的清洁用品。
13《猫》 说课课件 (共23张PPT)
（三）教学目标
单元整体目标
1.认识29个生字，读准5个多音字，会写45个字，积累36个词语。（教学重点）
2.正确、流利、教学重点） 3.引导学生通过抓关键句、品读具体事例、对比阅读等方式，体会作家的语言风 格，感受作者是如何表达对动物的情感的。（教学重、难点）
4.读“阅读链接”中的文章，体会不同作家描写同一动物在表达上的异同。（教 学重点）
5.读写结合，写自己喜爱的动物，能够根据需要，写出动物的特点。（教学难点）
（三）教学目标
本课教学目标 本节课是本单元的第二课时，教学目标如下： 1.认识“虑、职”等9个生字，读准多音字“屏、折”，会写“贪、 遭”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。 3.抓住动物的突出特点，体会猫性格古怪，感受作者对猫的喜爱之情。
课堂小结，布置作业
1.课堂小结 2.布置作业
仿照着第2自然段中老舍先生的语言， 写一写自己身边动物的特点。
【设计意图】：本环节是为了突破这节课的教学难点，达到 学以致用的目的，在活动中提升学生的语文核心素养。
五、板书设计
【设计意图】：本课的板书设计坚持简洁明了、突出重点的 原则，既显示了本课的教学内容，又展示本课的教学重点。
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务 这个单元紧扣人文主题“动物朋友”编排了老舍的《猫》、《母鸡》和 丰子恺的《白鹅》三篇精读课文。
“动物朋友”
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
与动物有关
紧扣单元主题
（一）单元简析
2.解读单元内容，确定学习核心任务
我们确定本单元大 情境为：“动物朋友分 享会”，并安排谈谈认 识的动物、跟着作家学 介绍的方法、介绍我的 动物朋友三个任务来达 成本单元的教学目标。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
熬 笼
多音字
áo 煎熬 挣
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职 称
lǒng 笼罩
chēng 称赞
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
学习词语
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用？
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐， 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢， 是为下文蓄势。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
10、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要 紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后，作者写道：“自此，我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用？ 【1】 “不要紧，我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用，为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
作者简介
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
郑振铎(1898—1958)， 福建长乐县人。现代作家、文 学家，我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
多音字
áo 煎熬 挣
āo 熬白菜
zhēng 挣扎 zhèng 挣钱
lóng 鸟笼
chèn 称职 称
lǒng 笼罩
chēng 称赞
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
学习词语
污涩 wū sè指肮脏且不光滑的事物 。 提心吊胆 tí xīn diào dǎn 形容十分担
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
9、写小猫捉住老鼠这个 细节有什么作用？
说明第二只小猫 不但给家人带来欢乐， 而且还是捉鼠的好手。 一再写其讨人喜欢， 是为下文蓄势。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
10、第一只猫死后，“我”安慰三妹说“不要 紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢 失后，作者写道：“自此，我家好久不养 猫。 ”第三只猫死后，作者又写道：“自此， 我家永不养猫。 ”这三句话在文章结构上起 什么作用？ 【1】 “不要紧，我再向别处要一只来给 你。”起引起下文的作用，为下文写向舅舅家 要猫埋下伏笔。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
作者简介
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
郑振铎(1898—1958)， 福建长乐县人。现代作家、文 学家，我国新文化运动的倡导 者之一。他的主要著作有《欧 行日记》、《海燕》、《山中 杂记》等 。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
心或害怕。 怅然chàng rán因不如意而感到不痛快 。 蜷伏quán fú弯曲身体卧着。 惩戒chéng jiè通过处罚来警戒。
部编版七年级语文上册《猫》PPT课件
《猫》PPT精品课件(第1课时)
大家都非常喜欢这只小猫，这只小猫也给大家带来了欢 乐。 （3）有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再 听见讨厌的吱吱的声了。 表达出“我”对小猫捉到老鼠后的惊喜之情，说明“我” 对小猫的喜爱更深了一层。
精读细研
②经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
-.
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2.厘清文章结构，揣摩文中生动的细节描写，概括 并比较三只猫的不同特点和命运。（重点） 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读 探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。 （素养）
改变命运的事件： 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚：（我）一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
精读细研
②经过上面的分析，你总结出第二只小猫的主要特征是什么？
乱跑、爬树、捉蝴蝶
太活泼了
七年级语文上册
16 猫
第1课时
-.
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱 的动物。可是，著名作家郑振铎（duó）却见不得 猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让 我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
学习目标
1.了解作者、作品，识记生字、词语。（重点） 2.厘清文章结构，揣摩文中生动的细节描写，概括 并比较三只猫的不同特点和命运。（重点） 3.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情；通过品读 探究，学会关爱动物、善待生命，与动物和谐相处。 （素养）
改变命运的事件： 芙蓉鸟被害
精读细研
案发现场
是什么东西把它咬死的 。
鸟死了一只
一条腿被咬去了，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
精读细研 案件“分析”
猫会吃鸟
花白猫常常跳在桌上，对鸟笼凝望着
凶手是花白猫
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么
证据“确凿”
实施惩罚：（我）一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详 写，哪几次是略写？作者的写作顺序是 怎样的？
2. 给文章划分层次，并概括层意。
整体感知
1. 作者写了几次养猫的经历？哪一次是详写，哪几 次是略写？作者的写作顺序是怎样的？
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀PPT课件
一声不出
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
郑振铎《猫》ppt课件公开课(新)
随着故事的发展，主角经历了从幼 稚到成熟、从孤独到融入集体的成 长过程，其成长轨迹清晰可见。
配角在故事中的作用和影响
01
02
03
衬托主角
配角在故事中扮演着衬托 主角的角色，通过与主角 的互动和对比，更加突出 了主角的形象和特点。
推动情节发展
配角的行为和言语往往能 够推动故事情节的发展， 为故事增加更多的层次和 复杂性。
情感变化与波动
随着情节的发展，人物的情感也会发 生变化和波动，如喜怒哀乐、爱恨情 仇等，这些情感变化使得故事更加引 人入胜。
04
艺术特色与风格探讨
Chapter
独特叙事方式和语言运用
叙事角度独特
以猫的视角展开故事，赋 予动物以人的情感和思维， 增强了故事的趣味性。
语言生动幽默
运用大量拟人、比喻等修 辞手法，使得语言既生动 又富有幽默感，让读者在 轻松愉快的氛围中阅读。
THANKS
感谢观看
郑振铎《猫》ppt课件公开课(新)
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 艺术特色与风格探讨 • 知识拓展：相关作品比较阅读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
Chapter
郑振铎生平及文学成就
01
早期经历与文学起步
郑振铎出生于一个书香世家，从小受到良好的文化熏陶。他早年在上海
不同文化背景下动物形象差异
中西方文化中的猫形象
在西方文化中，猫通常被视为独立、神秘和优雅的动物，而在中国文化中，猫则更 多地被赋予温顺、可爱和吉祥的象征意义。这种差异也体现在了中西方的文学作品 中。
东西方文化中的狗形象
与猫不同，狗在东西方文化中都有着忠诚、友善的象征意义。然而，在西方文化中， 狗更多地被赋予勇敢、坚韧的品质，而在东方文化中，狗则更多地被赋予守护、陪 伴的角色。
配角在故事中的作用和影响
01
02
03
衬托主角
配角在故事中扮演着衬托 主角的角色，通过与主角 的互动和对比，更加突出 了主角的形象和特点。
推动情节发展
配角的行为和言语往往能 够推动故事情节的发展， 为故事增加更多的层次和 复杂性。
情感变化与波动
随着情节的发展，人物的情感也会发 生变化和波动，如喜怒哀乐、爱恨情 仇等，这些情感变化使得故事更加引 人入胜。
04
艺术特色与风格探讨
Chapter
独特叙事方式和语言运用
叙事角度独特
以猫的视角展开故事，赋 予动物以人的情感和思维， 增强了故事的趣味性。
语言生动幽默
运用大量拟人、比喻等修 辞手法，使得语言既生动 又富有幽默感，让读者在 轻松愉快的氛围中阅读。
THANKS
感谢观看
郑振铎《猫》ppt课件公开课(新)
目录
• 作品背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 角色分析与心理描绘 • 艺术特色与风格探讨 • 知识拓展：相关作品比较阅读 • 思考题与课堂互动环节
01
作品背景与作者简介
Chapter
郑振铎生平及文学成就
01
早期经历与文学起步
郑振铎出生于一个书香世家，从小受到良好的文化熏陶。他早年在上海
不同文化背景下动物形象差异
中西方文化中的猫形象
在西方文化中，猫通常被视为独立、神秘和优雅的动物，而在中国文化中，猫则更 多地被赋予温顺、可爱和吉祥的象征意义。这种差异也体现在了中西方的文学作品 中。
东西方文化中的狗形象
与猫不同，狗在东西方文化中都有着忠诚、友善的象征意义。然而，在西方文化中， 狗更多地被赋予勇敢、坚韧的品质，而在东方文化中，狗则更多地被赋予守护、陪 伴的角色。
13《猫》第一课时 表格式 公开课一等奖创新教学设计.pptx
我们迅速抓住文章的内容，概括事物的特点。这篇课文，有没有关键语句呢？第二步：画的句子为什么是关键句3. （PPT出示问题）：老舍先生写猫，主要写的是猫的什么性格特点？默读课文，找一找文中的关键语句。预设学生 ：我画的关键句是第1自然段“猫的性格实在有些古怪。”第5自然段“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”第6自然 段“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。"“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃 勃，天真可爱！”第三步：解决关键句到底概括了哪些自然段？4.看来第1段先总起写猫的古怪，因为一读这句，我 们就知道下文要具体来写，果然到了第5段，作者不仅总结它很古怪，还抒发了他对猫喜爱的感情呢。那第6自然段 的两句话和我们前面的两句话有没有相似？预设学生：我发现第6自然段也是这样，先说小猫很淘气，接下来具体写 如何淘气，段落的结尾总结了这个特点，还抒发了对小猫的喜爱。小结：是的，其实作者写两个部分的内容都用了 总分总的结构，只不过前面是分成了好几个自然段，后面放在一个自然段里写的。作者在每个部分的开头引出特点
写小动物呢？这是单元页，提示了我们本单元的学习要素,我们一起读一读（PPT出示单元页）：体会作家是如 何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。同学们，那你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？预 设学生1：我喜欢仓鼠，我家就养了一只小仓鼠。学生2：我喜欢小猫咪，因为它很乖巧，爱和我玩，身子软软的， 抱着也很舒服。大家都喜欢小动物，也写过小动物，同学们一般会从哪些方面写呢？预设学生：（PPT出示写作框 架）我会先写小动物的外形，接着写它的生活习性，写写它爱吃什么，最后还可以写写它和我一起的活动。写外形 ，生活习性，与我的活动，从这些角度展开，能把小动物写好。那大作家老舍先生怎么
写的呢？请读读这段资料。老舍，原名舒庆春。他热爱生活，喜欢养花，也喜欢养些小动物。他爱好写作，在 他的散文集里有很多关于写花和写小动物的。6.看，老舍先生跟你们一样也喜欢小动物，这样一位大作家、语言大 师来写猫，是不是也像我们平时写小动物那样来写呢？一起走进课文《猫》。板块二初读课文，检查、学习生字词 1.（PPT出示自读要求）请按下暂停键根据要求自读课文吧。自读要求：读准字音，读通句子。2.读好了吗？我们来 读读词。学生7朗读词语：（PPT出示词语）暖和的确解闷开辟屏息凝视枝折花落 屏和凝的后鼻音读得准，折，多 音字读得准。
写小动物呢？这是单元页，提示了我们本单元的学习要素,我们一起读一读（PPT出示单元页）：体会作家是如 何表达对动物的感情的。写自己喜欢的动物，试着写出特点。同学们，那你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？预 设学生1：我喜欢仓鼠，我家就养了一只小仓鼠。学生2：我喜欢小猫咪，因为它很乖巧，爱和我玩，身子软软的， 抱着也很舒服。大家都喜欢小动物，也写过小动物，同学们一般会从哪些方面写呢？预设学生：（PPT出示写作框 架）我会先写小动物的外形，接着写它的生活习性，写写它爱吃什么，最后还可以写写它和我一起的活动。写外形 ，生活习性，与我的活动，从这些角度展开，能把小动物写好。那大作家老舍先生怎么
写的呢？请读读这段资料。老舍，原名舒庆春。他热爱生活，喜欢养花，也喜欢养些小动物。他爱好写作，在 他的散文集里有很多关于写花和写小动物的。6.看，老舍先生跟你们一样也喜欢小动物，这样一位大作家、语言大 师来写猫，是不是也像我们平时写小动物那样来写呢？一起走进课文《猫》。板块二初读课文，检查、学习生字词 1.（PPT出示自读要求）请按下暂停键根据要求自读课文吧。自读要求：读准字音，读通句子。2.读好了吗？我们来 读读词。学生7朗读词语：（PPT出示词语）暖和的确解闷开辟屏息凝视枝折花落 屏和凝的后鼻音读得准，折，多 音字读得准。
《猫》PPT(第一课时)【优秀课件PPT】
七年级语文教学课件
第十七课
猫
第1课时
教学目标
1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中 的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引 起的及所要表达的思想感情。（教学重点）
2.通过反复诵读，理解内容，感悟中心思 想及蕴涵的人生哲理。（教学难点）
3.形成关爱动物、善待生命的情感。
激情导入
欣赏猫的图片。猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。 可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这 是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》， 去探个究竟。
据是什么？ 【交流点拨】不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟
咬死了。根据是“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴 里衔着一只黄鸟”。
合作探究
6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的 亡失“更难过得多”？
【交流点拨】 因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴
怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉， 最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它 害死的。而且这个过失是无法补救的。
3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它 成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随 之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17~29段）
【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
合作探究
4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ 【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎
也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。” 5.“我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根
自主预习
1．字词梳理 污涩(sè) 怅然(chànɡ) 相称(chèn)
红绫(línɡ) 蜷伏(quán) 怂恿(sǒnɡ)
诅骂(zǔ) 惩戒(chénɡ)
自主预习
本文初读，整体感知。
第十七课
猫
第1课时
教学目标
1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中 的地位，理解作者对第三只猫的死亡所引 起的及所要表达的思想感情。（教学重点）
2.通过反复诵读，理解内容，感悟中心思 想及蕴涵的人生哲理。（教学难点）
3.形成关爱动物、善待生命的情感。
激情导入
欣赏猫的图片。猫，因为它的活泼乖巧，而被许多人所喜爱。 可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。这 是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》， 去探个究竟。
据是什么？ 【交流点拨】不准确。一只凶恶的黑猫把芙蓉鸟
咬死了。根据是“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴 里衔着一只黄鸟”。
合作探究
6.为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的 亡失“更难过得多”？
【交流点拨】 因为“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴
怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉， 最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它 害死的。而且这个过失是无法补救的。
3.第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不妨碍它 成长。然而，这种平静的生活很快消失，不幸随 之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第17~29段）
【交流点拨】被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
合作探究
4.“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？ 【交流点拨】“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎
也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。” 5.“我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根
自主预习
1．字词梳理 污涩(sè) 怅然(chànɡ) 相称(chèn)
红绫(línɡ) 蜷伏(quán) 怂恿(sǒnɡ)
诅骂(zǔ) 惩戒(chénɡ)
自主预习
本文初读，整体感知。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鼠善害苗，而猫捕鼠， 鼠善害苗，而猫捕鼠， 去苗之害，故猫字从苗。 去苗之害，故猫字从苗。
乖
任凭 贪玩 尽职 淘气 遭殃
抓痒 稿纸 开辟 无忧无虑 枝折花落 枝折花落
屏息凝视 屏息凝视 生气勃勃
猫的性格实在有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不 小猫满月的时候更可爱， 稳，可是已经学会淘气 。
说它贪玩，的确是， 说它贪玩，的确是，要不怎 么会一天一夜不回家？ 么会一天一夜不回家？ 说它贪玩吧 的确是呀 说它贪玩吧，的确是呀，要不 怎么会一天一夜不回家呢？ 怎么会一天一夜不回家呢
可是，它听到老鼠的一点响动， 可是，它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。它屏息凝视， 屏息凝视， 又是多么尽职。它屏息凝视，一连就 它屏息凝视 是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 把老鼠等出来不可 不可！ 是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 非把老鼠等出来不可
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿， 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒。或是在你写作的时候， 给它抓痒。或是在你写作的时候，跳 上桌来，在稿纸上踩印几朵小脚印。 在稿纸上踩印几朵小梅花 小梅花。 上桌来，在稿纸上踩印几朵小脚印。 在稿纸上踩印几朵小梅花
可是，它决定要出去玩玩， 可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么 呼唤，它也不肯回来。 呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要 说它贪玩吧 的确是呀 说它贪玩吧，的确是呀， 不怎么会一天一夜不回家呢？ 不怎么会一天一夜不回家呢？ 不怎么会一天一夜不回家呢
我会做
课外作业 猫还有很多古怪的地方，仔细观察， 猫还有很多古怪的地方，仔细观察， 仿照课文写个小片段。 仿照课文写个小片段。
乖
任凭 贪玩 尽职 淘气 遭殃
抓痒 稿纸 开辟 无忧无虑 枝折花落 枝折花落
屏息凝视 屏息凝视 生气勃勃
猫的性格实在有些古怪。 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不 小猫满月的时候更可爱， 稳，可是已经学会淘气 。
说它贪玩，的确是， 说它贪玩，的确是，要不怎 么会一天一夜不回家？ 么会一天一夜不回家？ 说它贪玩吧 的确是呀 说它贪玩吧，的确是呀，要不 怎么会一天一夜不回家呢？ 怎么会一天一夜不回家呢
可是，它听到老鼠的一点响动， 可是，它听到老鼠的一点响动， 又是多么尽职。它屏息凝视， 屏息凝视， 又是多么尽职。它屏息凝视，一连就 它屏息凝视 是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 把老鼠等出来不可 不可！ 是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 非把老鼠等出来不可
它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 它要是高兴，能比谁都温柔可亲： 用身子蹭你的腿， 用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你 给它抓痒。或是在你写作的时候， 给它抓痒。或是在你写作的时候，跳 上桌来，在稿纸上踩印几朵小脚印。 在稿纸上踩印几朵小梅花 小梅花。 上桌来，在稿纸上踩印几朵小脚印。 在稿纸上踩印几朵小梅花
可是，它决定要出去玩玩， 可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么 呼唤，它也不肯回来。 呼唤，它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要 说它贪玩吧 的确是呀 说它贪玩吧，的确是呀， 不怎么会一天一夜不回家呢？ 不怎么会一天一夜不回家呢？ 不怎么会一天一夜不回家呢
我会做
课外作业 猫还有很多古怪的地方，仔细观察， 猫还有很多古怪的地方，仔细观察， 仿照课文写个小片段。 仿照课文写个小片段。