广东省化州市实验中学高中历史 第26课 经济全球化的趋势导学案 岳麓版必修2
高中历史必修二优秀教学案例第26课经济全球化的趋势岳麓版
1.布置作业：布置一道思考题，让学生结合所学知识，分析我国在全球经济中的地位和作用。
2.课堂小结：教师对本节课的教学内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。
3.课后反思：鼓励学生对所学内容进行反思，提高学生的自学能力。
五、案例亮点
1.真实情境创设：以我国加入世界贸易组织（WTO）为背景，通过展示我国加入WTO的历程视频，让学生感受经济全球化的现实意义。这种真实情境的创设有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的情感体验。
在教学过程中，我采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究经济全球化的原因、过程和影响。通过小组讨论、案例分析和课后实践等方式，让学生在实践中掌握经济全球化的相关知识。此外，我还注重培养学生的国际视野，让学生认识到在全球化背景下，我国的发展离不开世界，世界也需要中国。
在案例的结尾，我布置了一项课后作业：让学生结合所学知识，分析当前我国在全球经济中的地位和作用，并提出自己的看法。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的独立思考能力。
高中历史必修二优秀教学案例第26课经济全球化的趋势岳麓版
一、案例背景
随着经济全球化的不断深入，高中历史必修二第26课“经济全球化的趋势”成为了教学的重点和难点。本节课的主要内容包括经济全球化的定义、原因、过程和影响。为了让学生更好地理解和掌握这些知识点，我设计了一份优秀教学案例。
在案例中，我以我国加入世界贸易组织（WTO）为背景，引导学生了解经济全球化的概念和我国在这一过程中的角色。通过分析我国加入WTO的原因和过程，让学生认识到经济全球化的必然性和我国积极参与全球经济竞争的态度。同时，结合我国加入WTO后的经济发展情况，让学生感受经济全球化对我国经济的影响。
1.培养学生对经济全球化趋势的认同感，使学生理解经济全球化是我国发展的必然选择。
岳麓版高中历史必修2第26课-经济全球化的趋势-导学案%28含答案%29
第26课经济全球化的趋势【学习目标】课标要求：了解经济全球化的发展趋势；探讨经济全球化进程中的问题。
理解掌握：知道经济全球化历史进程概况；了解经济全球化的原因、表现、影响及存在问题。
综合运用：分析经济全球化与区域集团化的关系，认识在全球化趋势之下发展中国家所面临的机遇和挑战，辩证地看待全球化。
填一填★知识体系梳理一．经济全球化迅速发展1．原因⑴①____________的发展促进了生产技术不断更新，生产力迅速提高，这为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。
⑵②____________和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。
⑶③____________的结束也为经济全球化的发展消除了障碍，原来处于对峙状态的国家建立和加强了彼此间的交流，绝大多数国家都实行了④____________。
2．表现⑴⑤____________迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加，增长速度超过了世界经济的增长。
⑵⑥____________使人们可以轻而易举地从身边的商店买到来自世界各地的产品。
⑶⑦____________日趋成熟，原来不同行业之间的分工发展成为同一行业内部更为精细的分工。
⑷⑧____________数量增加，规模巨大，成为活跃在世界经济中的主体。
⑸在金融领域，货币的交换和⑨____________规模日益扩大，速度加快。
3．影响⑴经济全球化使经济活动跨越了民族国家的疆界在世界范围内扩展，加强了国家之间的⑩____________⑵有效地利用和配置世界各地的⑪，提高生产率，为各个国家提供了更多的发展机会；⑶也极大地丰富和方便了人们的⑫。
★要点点拨新航路开辟后，欧洲人的殖民扩张接踵而至，彼此隔绝的各大洲逐渐联系起来，世界经济开始逐步联系成一个整体，经济全球化的进程也由此形开始。
经济联系日益加强的根本原因是社会生产力水平的迅速提高。
二．问题与展望1．问题⑴发达国家和发展中国家之间的①____________进一步加大。
岳麓版高中历史必修二第五单元第26课《经济全球化的趋势》导学案(无答案)
第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势【课程标准】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
【课程解读】①20世界以来经济全球化进程加快的原因和表现；②学生通过学习正确理解经济全球化的本质及其利弊，更好地理解我国所面临的机遇和挑战，增强为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感.【重点】经济全球的原因、评价。
【难点】理解和分析经济全球的利与弊。
【知识链接】什么是经济全球化？指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，是各国经济日益相互依赖、互相联系的趋势。
【问题探究】1.经济全球化经历了怎样的发展历程？①____________________ 后，世界经济体系开始建立②____________________ 后，世界经济体系初步确立；③____________________ 后，；世界经济体系最终确立；④____________________ 后，世界经济体系重新确立；⑤___________________ 世界经济区域集团化迅速发展；⑥___________________ 世界经济全球化趋势加强。
2．你认为有哪些因素促使经济全球化快速发展？①根本动力和物质基础：为经济全球化提供了坚实的。
②基本的技术手段：新型交通和为经济全球化提供了。
③障碍的消除：为经济全球化的发展消除了障碍，许多处于的国家建立和加强了彼此间的交流。
④市场的推动：绝大多数国家都实行了体制。
⑤跨国公司蓬勃发展，成为推动经济全球化的关键因素。
⑥知识经济的兴起。
3．阅读课本，找出经济全球化表现在哪些领域？①贸易全球化：的迅速发展；的扩大，不断增加。
②生产全球化：日趋成熟；数量不断增加，成为活跃在世界经济中的主体。
③金融的全球化：伴随着，日益扩大，速度加快。
4.你如何看待经济全球化1.（定性）本质：经济全球化是由发达国家为主导的，是资本在全球范围内的新一轮扩张。
2.评价：积极作用：（1）经济全球化加强了国家之间的相互依存，有效地利用世界各地的；提高生产率，为各个国家提供了更多的。
岳麓版高中历史必修二第五单元第26课《经济全球化的趋势》教案(4页)
第26课 经济全球化的趋势课程标准：了解经济全球化的发展趋势（原因、过程、影响），探讨经济全球化进程中的问题。
根据课标完成以下学习目标：1、简述20世纪90年代以来经济全球化加速的原因、表现和意义。
2．分析全球化过程中存在的问题，谈谈你的认识。
教学流程教师讲解经济全球化的含义：指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
设疑引思1：在漫长的农耕时代，世界上各个民族都在封闭隔绝的状态下独自发展，世界各地区之间什么时候开始大规模地从隔绝走向交流？那么经济全球化又经历了一个怎样的发展过程？（学生回答后，教师总结）历史回顾：经济全球化的发展进程（1）16世纪，新航路开辟后，世界市场初步形成。
（2）工业革命后，国际贸易迅速发展，世界市场进一步发展。
（3）19世纪末20世纪初，通过资本输出，又通过武力，列强将资本主义经济关系网撒向全球，瓜分世界完毕，世界市场最终形成。
（4）二战后，世界经济开始向着体系化、制度化的方向发展。
（5）20世纪90年代以来，经济全球化速度大大加快。
设疑引思2：你认为20世纪90年代以来，经济全球化迅速发展的原因有哪经济全球化的趋势 经济全球化迅速发展 原因 表现 经济全球化的利与弊 新型交通和通讯方式的运用 两极格局的结束 绝大多数国家都实行了市场经济体制 国际贸易的增加 世界市场的扩大 国际分工的成熟 贫富差距扩大 经济危机全球化 环境问题 经济全球化的展望积极影响 存在问题些？分析下面四则材料并结合教材知识，总结经济全球化迅速发展的原因。
1、经济全球化迅速发展的原因课件展示：看下面三段材料：材料一唐朝时，玄奘西行取经往返于长安与天竺用了几十年，今天我们从北京坐飞机去印度只需几个小时，而如果利用电话或者是互联网，就可以和身在印度的朋友进行即时通话联系了。
材料二1961年，一条长达154千米的“柏林墙”隔开了东西柏林。
随着苏联的解体和两极格局的结束， 1989年11月9日下午6点57分，民主德国宣布从即时起开启边境。
高中历史 第26课 经济全球化的趋势教案 岳麓版必修2
第26课经济全球化的趋势整体构思教学目标1．课标要求了解经济全球化的趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
2.三维目标教材分析二战以后，尤其是进入20世纪90年代以来，随着科技革命的不断深入，新型交通工具和通讯方式的不断出现，经济全球化迅猛发展。
但随着全球化的发展，一些问题也暴露出来，但这一历史发展趋势是不可阻挡的。
本课内容共分两目：第一目“经济全球化迅速发展”，主要介绍了经济全球化迅速发展的原因、表现、影响。
第二目“问题与展望”，主要介绍了经济全球化的利与弊以及应如何应对经济全球化。
学情分析高一学生在初中阶段也学习过经济全球化的内容，但初中重在基本史实的学习，停留在感性认识阶段；高中的学习更侧重于理性的分析和思考，使学生认识经济全球化的本质，辩证地看待全球化。
又因与当代世界形势联系密切，所以也是高考的热点，因此要在课堂上更深入地探究经济全球化的原因、表现和利弊。
教学重、难点重点经济全球化迅速发展的原因和表现。
处理方法：利用设问带领学生回忆经济全球化的发展历程并做好随堂落实；利用课堂创设情境，引导学生阅读教材，总结战后经济全球化趋势加强的原因、表现等基本知识；通过合作探究，结合实际，认识到经济全球化趋势的加强有其积极作用；培养了学生分析材料、归纳历史结论的能力。
难点如何理解经济全球化是一把“双刃剑”。
处理方法：通过开放式的探究题目，使学生畅所欲言，在提高学生语言表达能力的同时，认识经济全球化是一把“双刃剑”，应对经济全球化持正确的态度。
教学方法1．情境导入法：创设情境，让学生通过现实进入历史，抓住学生的兴奋点。
2．问题导学法：提出与本节课相关的几个问题，调动学生的历史思维，对学过知识进行复习，对新知识进行探究。
3．合作探究法：对重点和难点问题进行全面的分析，提出问题让全体同学进行研讨，最后得出正确的结论。
板书设计第26课经济全球化的趋势设计一：一、经济全球化迅速发展1．经济全球化迅速发展的原因2．经济全球化迅速发展的表现3．经济全球化迅速发展的意义二、问题与展望1．发达国家和发展中国家贫富差距进一步拉大2．经济全球化导致经济危机传染性和破坏性增强3．发达国家向发展中国家转嫁环境污染问题设计二：教学设计导入设计设计一：多媒体出示如下图片雀巢咖啡百事可乐中国广告海尔北美总部(曼哈顿) 导语：通过看刚才的图片，同学们都已深切地感受到经济全球化对我们生活的影响。
岳麓版历史必修二第五单元第26课 经济全球化的趋势 学案设计 无答案
第27课经济全球化的趋势学案学习目标：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题重点：经济全球化的原因及表现难点：对经济全球化是一把双刃剑的理解学习过程：经济全球化的含义指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国一、经济全球化迅速发展1．基本进程(1)随着______________的开辟，世界贸易体系也逐渐建立起来，开始了经济全球化的过程。
(2)20世纪______年代以来，经济领域的全球化速度大大加快，出现了崭新的局面。
2．原因材料一唐朝时，玄奘西行取经往返于长安与天竺用了几十年，今天我们从北京坐飞机去印度只需几个小时，而如果利用电话或者是互联网，就可以和身在印度的朋友进行即时通话联系了。
材料二1961年，一条长达154千米的“柏林墙”隔开了东西柏林，随着苏联的解体和两极格局的结束，这条将东西柏林分隔28年的高墙被推倒，墙两侧的德国人民终于可以自由往来。
材料三改革开放前后的中国：时间国民生产总值人均进出口总额1979年4038亿元417元293亿美元2000年89404亿元7078元4743亿美元中根本原因是什么？3．主要表现(1)市场的国际化：_____________迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加。
(2)生产的国际化：___________日趋成熟，___________数量增加，成为世界经济的主体。
4．积极影响(1)加强了国家之间的___________，有效地利用___________________________。
(2)为各个国家提供了更多的________________________。
(3)极大地丰富和方便了人们的________________________。
想一想，在你的生活中有哪些地方体现了世界贸易的发展?二、问题与展望1．问题材料一根据《北美自由贸易协定》，从2003年起墨西哥对来自美国和加拿大的多种农产品取消进口关税，结果，美国、加拿大产品大量涌入墨西哥，造成墨西哥国内一些企业陷入困境甚至倒闭，民族经济的发展受到影响。
高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势学案岳麓必修2(2)
第26课经济全球化的趋势[学习目标]课程标准重点难点了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
1.熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势。
2.正确理解经济全球化的本质及其利弊，认识我国所面临的机遇和挑战。
一、经济全球化迅速发展1．原因(1)科学技术的发展使生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。
(2)层出不穷的新型交通和通讯方式为经济全球化提供了基本的技术手段。
(3)两极格局的结束也为经济全球化的发展消除了障碍。
(4)绝大多数国家都实行了市场经济体制。
2．表现(1)国际贸易的迅速发展，范围的不断扩大，贸易额的不断增加。
(2)国际分工日趋成熟，更加精细。
(3)大型跨国公司数量增加，成为活跃在世界经济中的主体。
(4)货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
3．作用(1)使经济活动跨越了民族国家的疆界，在世界范围内扩展，加强了国家之间的相互依存。
(2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率。
(3)为各个国家提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的日常生活。
[图解识记] 世界经济全球化的条件二、问题与展望1．存在问题(1)在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。
(2)在世界市场上，发达国家经济实力占优势，往往是获利者；而发展中国家经常处于劣势和被动的地位。
(3)加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。
(4)严重破坏了一些发展中国家的自然环境，并进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。
(5)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
2．展望(1)全球化是社会经济发展的必然结果，这一历史趋势是无法改变的。
(2)只要建立起公正合理的国际经济新秩序以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
[知识点拨]经济全球化是一把双刃剑，它既加速了世界经济的发展和繁荣，也加剧了全球竞争中的利益失衡。
【K12教育学习资料】高中历史第五单元经济全球化的趋势第26课经济全球化的趋势学案岳麓版必修2
第26课 经济全球化的趋势教材整理1 经济全球化迅速发展1．进程 (1)新航路的开辟开始了经济全球化的过程。
(2)进入20世纪以后，特别是90年代以来，经济领域的全球化速度大大加快。
2．原因(1)科学技术的发展，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力。
(2)新型交通和通讯方式提供了基本的技术手段。
(3)两极格局的结束为经济全球化的发展消除了障碍。
(4)绝大多数国家都实行了市场经济体制。
3．表现 (1)贸易：国际贸易迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加。
(2)生产：国际分工日趋成熟，分工更加精细，跨国公司成为活跃在世界经济中的主体。
(3)资本：生产和贸易的全球化，货币的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
4．意义(1)使经济活动跨越了民族国家的疆界，加强了国家之间的相互依存。
(2)有效地利用和配置世界各地的资源，提高生产率。
(3)为各个国家提供了更多的发展机会。
(4)极大地丰富和方便了人们的日常生活。
[课中思考] 阅读教材P 115[课中思考题]，思考：在你的生活中还有哪些地方体现了世界贸易的发展？【提示】 我们在日常生活中很容易接触到许多来自世界各国和各地区的商品，这是世界贸易发展的重要表现。
可以根据自身经历和理解具体说明。
[误区警示] 经济全球化和经济多极化经济全球化是指在新技术革命和生产国际化的推动下，世界各国、各地区经济相互依赖和联系、相互交往与合作日益密切，使全球经济形成一个有机整体。
经济多极化是指世界形成了多个力量中心，它出现于20世纪70年代西欧和日本的崛起。
教材整理2 问题与展望1．存在问题(1)发达国家和发展中国家之间的贫富差距进一步加大。
(2)加剧了世界经济的投机性和风险性，经济危机一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。
(3)环境问题严重，进一步引发全球性的生态危机，威胁着人类的生存。
(4)加剧了全球范围内文明和价值观的冲突，以美国为首的西方国家力图推广西方的价值观。
岳麓版高中历史必修二第五单元第26课《经济全球化的趋势》优质教案(4页)-精选文档
第26课经济全球化的趋势一、教学目标：（一）、知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的原因、表现、影响；理解经济全球化是历史发展的必然趋势及全球化进程中问题。
2.学生能通过对经济全球化的历史进程、原因、表现和影响的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立思考的能力。
（二）、情感态度与价值观通过感受经济全球化，引导学生树立关注时事面向世界的视野。
通过探讨全球化利弊，培养学生积极参与国际竞争促进世界和平发展的信念。
二、学生分析1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中阶段已经学习了简单的世界史，对经济全球化的基本史实已经有所了解，并在前一阶段的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步掌握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、获取有效信息以及自主学习的能力。
2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有趣的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性思考，形成较全面的历史观点。
三、教学内容分析1、本课教材：紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势出现的原因及经济全球化对发展中国家与发达国家造成的影响，教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中利用资料和图表，采用PPT教学方式，引导学生理解经济全球化的影响。
本课教学应该使学生关注当今社会，密切联系现实，充分调动学生参与的积极性，引导学生关注现实经济问题2、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
根据的要求，本课的基础知识有经济全球化的原因、表现、影响，经济全球化存在的问题。
岳麓版高中历史二第五单元第26课《经济全球化的趋势》优质教案(4页)
岳麓版高中历史二第五单元第26课《经济全球化的趋势》优质教案（4页）一、教学目标：（一）、知识与能力1.学生能熟悉经济全球化的缘故、表现、阻碍；明白得经济全球化是历史进展的必定趋势及全球化进程中问题。
2.学生能通过对经济全球化的历史进程、缘故、表现和阻碍的具体分析，提高辩证分析问题的能力；通过研究教材、解决问题，提高自主学习和独立摸索的能力。
（二）、情感态度与价值观通过感受经济全球化，引导学生树立关注时事面向世界的视野。
通过探讨全球化利弊，培养学生积极参与国际竞争促进世界和平进展的信念。
二、学生分析1．从学生的认知水平和能力状况来看，学生在初中时期差不多学习了简单的世界史，对经济全球化的差不多史实差不多有所了解，并在前一时期的学习中初步了解了经济一体化的趋势；在学习过程中，学生已初步把握了归纳和概括问题的能力，初步具备了查找和收集材料、猎取有效信息以及自主学习的能力。
2．从学生存在的学习问题以及学生的学习需要、学习行为来看，学生的兴奋点仍集中在直观教具或有味的历史事件上，对历史的认识仍处在感性认识时期，辩证看待历史问题的能力不强。
因此，在教学中要增强直观性和趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，提高他们分析问题和认识问题的能力，并能在感性认识的基础上进行理性摸索，形成较全面的历史观点。
三、教学内容分析1、本课教材：紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析了经济全球化趋势显现的缘故及经济全球化对进展中国家与发达国家造成的阻碍，教材还通过“历史纵横”“学思之窗”以及图片等提供了一些详细资料，教学中利用资料和图表，采纳PPT教学方式，引导学生明白得经济全球化的阻碍。
本课教学应该使学生关注当今社会，紧密联系现实，充分调动学生参与的积极性，引导学生关注现实经济问题2、分析课标要求：《课标》对本课的要求是：了解经济全球化的进展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。
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广东省化州市实验中学高中历史第26课经济全球化的趋势导学案岳麓版必修2【温故知新】考点一、东南亚国家联盟(了解其成立的背景、发展过程及其意义)考点二、北美自由贸易区（成立背景、成立标志、宗旨、性质及其影响）考点三、亚太经合组织（成立背景、发展过程、宗旨及其原则、合作方式、性质及其意义）第26课经济全球化的趋势【考纲内容】世界贸易组织和中国的加入【课标解读】了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题；了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用；了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。
【重点】经济全球化迅速发展的原因、表现和实质【难点】经济全球化的影响及我们的应对态度【学习过程】一、经济全球化迅速发展1．原因：（1）____________的发展使生产力迅速提高，为经济全球化提供了坚实的物质基础和根本的推动力；（2）新型交通和_________为经济全球化提供了基本的技术手段；（3）___________的瓦解也为经济全球化的发展消除了障碍；（4）绝大多数国家都实行了_________经济体制。
2．表现：（1）贸易全球化：国际贸易的迅速发展，范围不断扩大，贸易额不断增加；（2）生产全球化：____________日趋成熟，更加精细；（3）公司全球化：大型跨国公司数量增加，成为活跃在世界经济中的主体；（4）资本全球化：____________的交换和流动规模日益扩大，速度加快。
3. 实质：发达国家主导下的资本在全球范围内的新一轮扩张4．作用：（1）使经济活动跨越了民族国家的疆界，在世界范围内扩展，加强了国家间相互依存；（2）有效地利用和配置世界各地的____________，提高生产率；（3）为各个国家提供了更多的发展机会，也极大地丰富和方便了人们的___________。
【知识链接】经济全球化的发展进程（1）开始阶段（15——18世纪中期）：新航路开辟，世界各个地区之间从隔绝走向交流，开始了经济全球化的过程。
（2）快速发展阶段（18世纪60年代——20世纪初）：包括两个时期①世界市场初步形成：19世纪中后期，在第一次工业革命的推动下，国际贸易迅速发展，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场初步形成。
②世界市场最终形成：19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，以欧美为中心的世界市场最终形成。
（3）陷入困境（一战——二战结束）：由于两次世界大战的破坏和20世纪30年代资本主义世界经济危机的影响，使经济全球化陷入困境，甚至还出现了倒退。
因为在此期间各资本主义国家推行贸易保护主义政策：采取提高关税，阻止外国商品进入本国市场；实行货币贬值，让本国商品打入别国市场。
（4）制度化、体系化阶段（二战后——20世纪90年代）：二战后通过建立布雷顿森林体系、关贸总协定使世界经济朝着制度化和体系化的方向发展。
（5）迅速发展阶段（两极格局瓦解后）：经济全球化迅速发展。
二、问题与展望1．问题：（1）贫富分化：在全球化的过程中，发达国家和发展中国家之间的__________进一步加大。
（2）经济危机：加剧了世界经济的投机性和风险性，____________一旦爆发，其传染性和破坏性都空前增强。
（3）生态危机：一些发达国家把利润高、污染重的企业迁至发展中国家，甚至将工业垃圾和有害物质向其它国家倾卸。
一些发达国家还对发展中国家的资源进行掠夺性开采。
这些行为都严重破坏了当地的自然环境，并进一步引发全球性的____________，威胁着人类生存。
（4）观念冲突：加剧了全球范围内____________和____________的冲突，美国为首的西方国家力图推行西方的价值观。
2．展望：（1）全球化是____________发展的必然结果，这一历史趋势是无法改变的。
（2）只要建立起公正合理的____________以及国际政治新秩序，对经济全球化因势利导、趋利避害，就能够达到世界各国的共同繁荣。
【知识拓展】1.核心概念：（1）经济全球化：“经济全球化是指国际商品、服务、生产要素（资金、劳务、技术）与信息的跨国界流动的规模与形式不断增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国间经济相互依赖的程度日益加深的趋势。
”（2）世界市场：指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。
（3）经济全球化和世界市场的联系。
伴随着世界市场的产生、发展和完善，经济全球化开始出现并不断加强。
经济全球化是世界市场形成、发展、运行的结果，世界市场是经济全球化的重要阶段，也是重要条件。
2.经济全球化与区域集团化之间的关系（1）联系:①在发展中相互促进，又相互制约，共同形成对世界经济、政治及国际关系的影响。
②区域集团化是实现经济全球化的重要步骤和途径；③经济全球化则是经济区域集团化的最后归宿。
（2）区别:①经济全球化在各地区间发展不平衡，而产生经济区域集团化的趋势；②经济区域集团化是世界经济全球化在当前条件下的具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。
3.经济全球化是把“双刃剑”（P金版116页）【基础练习】1．经济全球化在20世纪90年代成为世界经济发展的主要趋势之一。
为经济全球化疏通商品、劳力和资本流通渠道的是( )A．冷战结束后，世界形势总体上趋向缓和与稳定 B．各国都大力发展经济，增强综合国力C．科技的发展，成为世界经济新的增长领域 D．市场经济制度的广泛建立2．以下三幅图所反映的现象，在当今世界许多城市中随处可见。
这种现象最能说明（）A．资本主义世界市场形成 B．中国实行对外开放政策C．世界贸易走向制度化D．经济全球化已渗透到日常生活中3．2000年3月28日《人民日报》指出：“在过去20年间，全球对外投资增长了6倍，但70％都在发达国家之间。
……在过去30年间，最不发达国家的数量从25个增加到49个，世界绝对贫困人口从5年前的10亿增加到现在的12亿；工业化国家与30个最穷国家的人均收入相差至少70倍。
”该文章表明经济全球化( )①加速了资本要素的跨国界流动②使世界范围内资源配置趋于公平③正在加剧南北之间的贫富差距④扩大了发达国家经济发展的绝对优势A．②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④4．某班就《当今世界经济的发展》为主题进行研究性学习，其中你认为不正确的结论应该是A．旧的国际经济秩序不利于发展中国家B．经济全球化缩小了各国之间的贫富差距C．经济全球化一定程度上威胁了部分国家主权 D．经济全球化是一把双刃剑,有利有弊【提高练习】1．1905年，瑞士人创办的雀巢公司把厂房开设到英国、德国、西班牙和美国。
在将近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有五百多家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界各地。
据雀巢公司2003年统计，每一秒钟，有3900杯雀巢咖啡被世界各地的人们享用。
这表明（）A．经济全球化趋势加强 B．经济区域集团化加强C．世界统一趋势加强D．发达国家与发展中国家的差距不断缩小2．1991年，中国《烟草专卖法》规定，烟标上必须标明“焦油含量”和“吸烟有害健康”字样。
1991年，中国加入国际条形码协会，并规定从92年起在出口卷烟烟标上必须标明条形码。
这主要反映了A．中国开始接受一些西方生活习俗 B．政府以立法形式禁止吸烟C．我国积极应对经济全球化 D．我国加入WTO后经济生活开始法律化3．2008年初肯德基在早餐时段开始卖油条，一些汉堡店也开始迎合各地民众口味而兼卖适合当地口味的食物,这些汉堡店还提供新式文化空间,供当地青年学生聊天、读书、看报……。
这些现象表明A.全球化促进多种文化的交流B.人们日益追求生活质量C.外来文化开始向地方化发展D.世界各地民族文化趋同4．有学者说20世纪“在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致‘热战’、‘冷战’不断，但20世纪同时也是一体化的起源”；全球化开始“主导人们的生活、想像和恐惧”，人们不得不“从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实”。
这里强调的是20世纪（）A．世界联系日益密切 B．国家、地区之间对抗日益激烈C．全球剧变引起世人忧虑 D．区域化和全球化趋势开始形成5．“当美国人用1万美元买下庞地克牌汽车时，3000美元是给韩国装配工人的，1750美元付给日本制造零件厂商，700美元给德国设计师，400美元付给广告商……”这说明的实质问题是A．美国的汽车生产离不开其它发达国家 B．当今世界经济呈现一体化、全球化的特征C．韩国工人的工资比较高 D．美国汽车行业的利润在下降6．有史学家认为，新航路开辟以来，以西方为主导的世界体系，又造成了“全球分裂”。
这里“全球分裂”主要是指（）A．政治纷争加剧 B．军事对抗升级 C．文化差异加大 D．贫富差距拉大7．联合国教科文组织的有关报告指出：“发展中国家解决温饱需要130亿美元，而欧美每年饲养宠物的支出为170亿美元；发展中国家妇女正常生育需要120亿美元，相当于欧美妇女每年购买香水的费用；1975-1997年发明治疗热带传染病新药仅有13种，而同期却发明了1223种减肥新药。
”上述这些材料表明（）①发达国家和发展中国家之间的贫富差距巨大②全球经济资源没有能够得到合理的利用③只要发达国家实行节约就能解决发展中国家的贫困问题④加快发展中国家发展是当今世界面临的重大课题A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③8．近年来,油价涨跌成了日常生活中人们关心的问题。
国家发展和改革委员会有关负责人就成品油价格调整答记者问时指出,“国内石油价格与国际市场接轨是我国对外开放,参与国际市场竞争,充分利用国际资源满足国内经济发展需要的必然结果”。
这表明（）A.世界经济发展呈区域经济集团化趋势B.全球环境污染日益严重C.世界格局呈多极化发展趋势D.世界经济发展呈经济全球化的趋势9．台湾著名女作家龙应台在《全球化了的我在哪里》中写到：“我们不管是北京还是上海、台北、香港，在被全球化席卷而来，就是说那个浪冲过来，我们的脚站在那个沙滩里头，你要知道你的脚站的沙不完全从你的脚下整个被掏空，你一定还要有土壤。
”据此，我们可以推知她对全球化的态度是A.全球化大潮可迎不可拒B.全球化要立足于本土化C.全球化的本质是西化D.全球化如洪水猛兽10．阅读下列材料，回答问题：材料一：跨国公司为了实现利润最大化，有选择地向第三世界国家投资。
贸易自由化所创造财富的70%％被发达国家获得，占世界人口85%以上的100多个发展中国家只获得30%。
发展中国家的经济年增长速度每下降3%，发达国家的经济增长速度就有可能下降1％。
发达国家占据着高层次的工业部门，而发展中国家拥有的工业部门的层次是比较低的。
材料二：据联合国跨国公司中心统计，目前世界有4500家跨国公司，这些跨国公司控制了全世界生产的40%、贸易的50%—60%、技术贸易的60%—70%、对外直接投资的90%、技术专利的80%。