高考物理《考试说明》解读
解读2020江苏高考物理考试说明 人教版
解读2020江苏高考物理科考试说明江苏省梅村高级中学陈行（一）能力要求高考物理在考查知识的同时，注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置．通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来．目前，高考物理科要求考查的能力主要包括以下几个方面：1、理解能力（与07江苏考试说明相同）理解物理概念、物理规律的确切含义，能够清楚地认识概念和规律的表达形式，能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法，理解相关知识的区别和联系．理解物理规律的适用条件，并能应用于简单的实际物理问题．2、推理能力（与07江苏考试说明相同）能够从有关物理概念和定律出发，在给定的简化情况下导出物理学中的定理或公式．能根据具体物理问题中已知的事实和条件，结合学过的知识和获得的方法，进行逻辑推理和论证，得出正确结论或做出正确判断，并能够把推理过程正确地表达出来．3、分析综合能力（与07江苏考试说明相同）对物理问题能独立思考，能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理问题的本质，建立适当的物理模型，找到解决问题的方法．在对物理问题进行恰当分析的基础上，能够把较为复杂的问题分解为若干个比较简单的问题，并找出它们之间的联系，作出正确的判断或得出合理的结论．能够关注生产、生活和社会中的实际问题，理论联系实际，综合运用物理知识和科学方法，初步解决实际问题．4、应用数学处理物理问题的能力（与07江苏考试说明相同）能够根据具体问题找出物理量之间的数学关系，根据数学的特点、规律进行推导、求解和合理外推，并根据结果作出物理判断、进行物理解释或得出物理结论．能根据物理问题的实际情况和所给条件，恰当运用几何图形、函数图像等形式和方法进行分析、表达。
能够从所给图像通过分析找出其所表示的物理内容，用于分析和解决物理问题．5、实验与探究能力（与07江苏考试说明有较大的不同）能独立完成“知识内容表”中注明“实验、探究”的内容，明确实验目的，理解实验原理和方法，控制实验条件．会使用实验仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行一定的分析和评价．能在实验过程中，发现问题、提出问题，并制定解决方案．能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验．考试说明中共列出11个实验，其中必考内容中有7个实验，全部是较高要求，选考内容中有4个实验，全部是基本要求。
江苏省高考物理 考试说明解读
一、物理：增加“布朗运动”等新考点点评名师：南京五中高三物理备课组长冯江与2012年考试说明相比，考点总数由99条变为98条，有增减有合并，难度有升有降，具体如下：物理1：删掉原考点3“变速直线运动”；新考点10“牛顿运动定律及其应用”说明改为“加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况”。
物理2：原考点19的表述改为现考点18的“能量守恒”；新考点19“运动的合成与分解”要求由I改为II；新考点20的表述改为“抛体运动”，新增说明“斜抛运动的计算不作要求”；新考点23的说明改为“计算不作要求”。
选修3-1：新考点27“库仑定律”要求由I I改为I。
选修3-2：新考点51“交变电流”说明删掉了原来的“相位概念不作要求”。
选修3-3：删掉原考点61“分子间的作用力”，增加新考点61“分子热运动速率的统计分布规律”；单列出新考点58 “阿伏伽德罗常数”、新考点60“布朗运动”；新考点57、69的表述略有变化。
选修3-4：无变化。
选修3-5：新考点排序有变化，原考点的92、93合并为新考点89。
复习建议：1、强化主干知识的复习。
力、电、磁是历年高考的重点，且应特别关注这部分考点的内容和难度的变化，比如新增的加速度不同的连接体问题。
2、重视基础、提高效率。
3、挖掘教材、提高创新应用能力。
二、物理：考点从99个减为98个钱嘉伟（中华中学教研组长，中学物理高级教师）2013年江苏物理高考《考试说明》的考点从2012年的99个变化为2013年的98个，总体保持稳定，变动不大。
几处变化是：①删去原考点“变速直线运动”；②考点“牛顿运动定律及其应用”的说明从原来的“不要求定量求解加速度大小不同的连接体问题”提升为“加速度大小不同的连接体问题的计算仅限于两个物体的情况”，并在典型题示例中举例说明；③考点“能源和能量耗散”改为“能量守恒”；④考点“平抛运动”改为“抛体运动”，但限定“对斜抛运动的计算不作要求”；⑤考点“开普勒行星运动定律”的说明从原先的“定量计算不作要求”变化为“计算不作要求”；⑥“库仑定律”从二级要求降为一级要求；⑦考点“交变电流描述交变电流的物理量和图像”的说明被去掉；⑧3-3模块中，对涉及分子动理论内容的几处考点进行了一定的整合，使之表述更加严谨、简洁，真正实质性的变化是增加了一个1级考点“分子热运动速率的统计分布规律”。
高考物理考试说明
高考物理考试说明一、高考物理考试说明变化解读一、2019 年全国高考《考试大纲》和2019 年四川《考试说明》理科综合中的物理部分与2019年相比没有实质性变化，只是在个别文字叙述做了调整，没有任何影响。
二、2019 年全国高考《考试大纲》理科综合中的物理部分与2019年四川《考试说明》理科综合中的物理部分有所区别，《考试说明》增加：1.机械能包括动能、重力势能和弹性势能;2.包括计算第一宇宙速度;3.电池组的计算只限于相同电池串联;4.✪导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况;✪在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低;✪不要求用自感系数计算自感电动势。
5.✪不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题;✪只限于单相理想变压器。
6.简谐运动只限于单摆和弹簧振子;7.✪相对折射率不作计算要求;✪定性了解光的色散现象。
二、高考物理应考策略一、注意《考试说明》的变化，把握复习方向。
今年的《考试说明》增加七点限制性说明，实际上是减少了考试内容。
我通过把近几年的四川卷进行对比，发现在四川高考题中从没超过《考试说明》要求，因此我们更应以《考试说明》为准，所以在复习时一定要把握好方向。
二、复习要依据考试大纲，紧扣课本。
《考试大纲》是高考的指挥棒，压线的不复习，其它的都要全面复习，高考题多数源于课本，所以要仔细研读课本。
三、重视实验，尤其实验操作。
有很多老师实验基本上不做，完全在黑板上讲，为此高考将注重对实验操作的考查。
物理学是以实验为基础的学科。
高考对实验考核的力度逐年加大，要引起足够的重视。
复习中不仅要重视学生实验，还要重视演示实验。
近年来物理试卷对实验的考查已从考查原理和简单的实验知识扩展到考查实验的思想、方法以及开放性的设计型实验。
《考试说明》解读
江苏省2019届高考《考试说明》解读今年《考试说明》与2018年相比，高考的考点数没变依然89条，其中部分考点顺序有改变或者表述有所变化，经过认真研读，并作详尽分析具体如下：一.研读考试内容范围及要求，明确各知识点的能级要求要考查的物理知识包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理学等部分。
考虑到课程标准中物理知识的安排和我省2019届高中毕业学生的教学实际，考试内容分为必考内容和选考内容两类，必考内容有5个模块，选考内容有2个模块，考生须从2个模块中任选1个模块作答。
对知识内容的要求掌握程度，用Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ.基本要求：对所列知识要了解其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接应用；Ⅱ.较高要求：对所列知识要理解其确切定义及其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断过程中运用．2019级江苏省高考物理选考模块无论如何选择，都涉及76个考点，其中21个Ⅱ级要求。
二.研读考试形式及题型结构，熟知试卷形式内容1.考试形式命题以能力测试为主导，关注物理科学与技术和社会的联系以及物理知识在现代生产、生活等方面的广泛应用。
考试内容分为必考内容、选考内容，必考内容占比为90%，选考内容占比为10%，实验部分占比为15%(包含在以上各部分内容中)。
物理试题满分为120分，考试时间为100分钟。
考卷难度以中等题为主，2个选考模块内容不出现难题，难易程度力求相当，成绩以等级形式出现。
2.题型结构高考以能力立意为主，能力考查包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。
不同题型对能力的鉴别功能不同，自2008年江苏进入新课程和新高考以来，物理试卷题型结构整体保持相对稳定，近年来，各种题型的分值和占分比例稳定如下表，选修模块2019届有所调整。
江苏省内各地、各校的高考模拟试卷三.研读典型例题，透析高考命题考察方式通过对知识的考查鉴别考生能力的高低，《考试说明》列出的物理科目考试知识点有89个，考虑到选考内容考试知识点有76个，现有高考模式、考试时间决定了物理科考试无法实现对知识点的全覆盖，为此，只能侧重于重点知识的考查，即加强《考试说明》中Ⅱ类要求的考查，近年来选修内容、实验内容分值很稳定，电学分值一直大于力学分值，《考试说明》中呈现出3力3电的格局。
《北京卷考试说明》高考物理解读
《北京卷考试说明》高考物理解读2021年1月16日上午北京考试说明终于在大伙儿的翘首以盼中公布了，今年的考试说明与去年相比较在试卷结构、题型、题目数量、所占分值等方面差不多没有变化。
仍旧是物理部分试卷占120分，容易题、中档题、难题的比例是3︰5︰2，中档以下题占了80%的分值，难题只占了2 0%。
但考试内容上相较于其他科目，物理显现了较大的变化。
与去年的考试内容相比，物理学科从112个知识点增加到了117个，其中新增分子动理论的差不多观点；阿伏伽德罗常数、温度和气体压强的微观说明；内能；热力学第一定律；能量守恒定律和油膜法估测分子大小共6个知识点，删除了对相对论的考察。
增加的这6个知识点，也确实是网上新闻常用的标题“物理新增一本书”，而六个知识点事实上并没有达到一本书的内容，最多只能确实是选修3-3一本书中所学知识的一部分而已。
关于热学部分知识的考察说是今年新增的知识点，事实上并不是如此，北京高考理综在过去十年内关于热学部分的考题显现过5次，分别是2021、2021、2021、2021和2009这五年，能够说在过去的十次高考中有一半都显现了对热学知识的考察，因此说热学知识从严格意义上讲不能确实是北京高考新增的知识点。
同时从考试说明给予的考察要求来看，除油膜法估测分子大小试验外，其余5个知识点的难度要求差不多上I，而考试说明的关于难度I的说明是：对所列知识要明白其内容及含义，并能在有关问题中识别和直截了当使用，与课程标准中的“了解”和“认识”相当。
能够说新增加的这5个知识点只是对差不多概念的考察，并可不能显现综合应用类问题，因此同学们业不必过于担忧。
以离我们最近的2009年第13题为例：13.做布朗运动实验，得到某个观测记录如图。
图中记录的是A。
分子无规则运动的情形B。
某个微粒做布朗运动的轨迹C。
某个微粒做布朗运动的速度——时刻图线D。
按等时刻间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线答案：D说明：本题取材于课本，要紧考察了在分子动力论中，关于“分子永不停息地做无规则热运动”论述的实验基础——布朗运动。
江苏高考考试说明解读：物理部分考点有增减
江苏高考考试说明解读：物理部分考点有增减【变化】本年《考试说明》与2019年相比，高考的考点数没变依然98条，此中部分考点有增减、合并或者表述有所变化，具体如下：考点内容增减的有：⑴原考点1中质点、考系和坐标系删除了非惯性系不作要求这一说明；⑵原考点5中重力、形变和弹力、胡克定律中删除了重力；⑶原考点50为互感、自感现在为自感、涡流，删除互感，增加涡流；⑷新增加考点62内容：气体压强的微观评释。
考点内容调解合并的有：⑴原考点26中电荷、电荷守恒定律、点电荷调解为电荷、电荷守恒定律，此中点电荷被调解到考点27与库仑定律合并为现在的考点；⑵原考点57为分子动理论的基本看法调解为分子动理论的基本看法、阿伏加德罗常数。
考点表述变化的有：⑴原考点21中圆周运动、线速度、角速度表述变化为圆周运动的描述；⑵原考点22匀速圆周、向心力表述变化为匀速圆周的向心力；⑶原考点46为质谱仪和回旋加快器的基本原理表述变化为质谱仪和回旋加快器的劳动原理；⑷原考点55中电能的输送表述变化为远隔断输电；⑸原考点56为传感器现表述变化为传感器的劳动原理及其应用；⑹原考点95为重核裂变、核聚变表述变化为裂变反响、聚变反响、链式反响。
【建议】1、重视主干知识。
研读《考试说明》和典范题示例就会发觉其每年都市有一些变化，但积年高考试题中对物理主干知识考察要求并没有变，所以依然要重视对力学和电磁学等相关主干知识的温习；2、抓住选考模块。
这部分内容均为Ⅰ级要求，由于学生不敷重视导致失分较多。
通常练习中要有筹划穿插这部分内容，力争在高考中不丢分或少丢分；3、重视习惯的培育。
优良的学习习惯可以进步学习效率、提拔能力，在平常传授的各个环节中要重视学生精致德惯养成。
如在习题传授中可以指导学生怎样审题寻找突破口，怎样范例表达，对解题历程的监控和终于的反思，在传授历程中培育学生的解题习惯。
高考物理《考试说明》的分析
高考物理《考试说明》的分析
1、考试内容
考试内容的确定，不同版本的《说明》所依据的《教学大纲》是不同的。
新课程版依据的主要是国家教育部颁布的《全日制普通高级中学教学大纲》，旧课程版依据的主要是《全日制中学教学大纲》。
新旧课程版生物部分依据的是{全日制普通高级中学生物教学大纲》。
对考试范围除在文字方面进行了调整外，其他方面也作了一些调整，(一)新课程版调整
物理：删去了简谐振动中机械能守恒：波的反射和折射现象。
增加了气体的体积、温度和压强之间的关系。
(二) 旧课程版调整
物理：删去了质子的发现、中子的发现。
增加了电磁波的周期、频率、波长。
(三)新旧课程版调整举例
物理：删去了质子的发现、中子的发现。
增加了电磁波的周期、频率、波长。
2、试卷结构
(1)三种试卷选择题与非选择题的题型分数比例变为约40％：60％；
(2)试题的学科内容排列顺序为第一卷生物、化学、物理，第二卷物理、化学、生物，最后一题为物理：．
(3)试卷总题量有所减少，为31题，分配为：第一卷生物7题、化学7题、物理7题；第二卷物理4题、化学4题、生物2题：这样变化主要是考虑了高考后社会的反映，如有的教师认为，中等水平的考生在规定的时间内比较难完成2004年的理综全卷。
(4)三科的分数分配比例为110：110-80
3．理科综合考试的实验题比重将继续保持2003年的水平。
4．物理学科的难度将继续保持，适当地增加推理题的数量，减少计算题的数量。
20XX年湖北高考物理考试说明及大纲解读.doc
2016年湖北高考物理考试说明及大纲解读考纲解读
2016年的考纲中物理科目要求考查的能力与2015年相比没有变化。
对选修模块3-3内容《气体实验定律》的要求层次从Ⅰ提到了Ⅱ，即从“了解”、“认识”的层次提高到“理解”和“应用”。
选考题做3-3模块的考生一定要高度重视这个变化，在复习中应给予足够的关注。
复习建议
1。
认真阅读理解高考考试大纲及考试说明，明确考试内容还应重视对考试内容的要求。
2。
培养考生养成良好的解题习惯。
分析题目，不应想当然，重点分析理解题目中隐含条件、画草图帮助思考。
解题时应有解题步骤和解题程序，培养学生科学、规范的书写。
3。
基本概念和规律的全面复习是高考复习和高考得分的根基。
物理教学必须狠抓基础知识和基本技能的训练，对于物理概念和规律要使学生想清、想透，要反复从不同角度、不同层次理解和应用物理知识。
不仅要在知识的深度上下功夫，而且要从广度上做文章。
4。
重点知识、主干内容是高考试题立意的一条明线。
在知识的建立和运用中突出系统性、突出理论联系实际。
重视学科知识框架体系的构建，重视物理知识与实际生活的联系。
5。
能力培养是贯穿教学过程始终及高考复习的一条暗线。
加强实践活动、实验操作和开设研究性学习课程是能力培养的良好途径和方法。
6。
发现问题是高考复习的核心意识。
考生通过练习和考试客观的了解、及时发现自己的问题。
确定自己的目标，找准自己应在的位置，有针对性、有计划、高效率地解决问题。
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2009年高考物理《考试说明》解读
备受全省考生关注的2009年高考《考试说明》正式出台，对语文、数学、英语、文科综合和理科综合各科的亮点、考试范围、试卷结构和试题难易度比例作了详细规定.
（一）高考物理《考试说明》---总体稳定, 局部调整
2009年河南省高考模式为“3+文科综合／理科综合”, 其中，统考科目总分仍为750分，“理科综合”包括物理、化学、生物. 统考科目各科的命题范围仍按《考试说明》要求命题；试题将突出新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际，注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力. 与08年高考方案相比，09年的高考方案并没有出现太大的变动. 与去年高考《考试说明》相比较, 总体稳定, 局部调整.
考点具体变化：考点“变压器”从Ⅰ级要求升格为Ⅱ级要求.
电场部分删去了“电容器的计算不要求”、“示波管的工作原理不作要求”两句话，意味着这一部分的基本计算学生应该掌握. 磁场部分删去了“质谱仪和回旋加速器的技术细节不作要求”一句.
考点说明，考点的附加说明对于考点的内涵和外延是非常的重要.
（二）贯彻《考试说明》的几点注意
1、注重教材
高考命题坚持科学性、创新性和公平性的原则. 科学性：统考科目依据各学科《课程标准》和《考试说明》要求命题；试题设计应与课程评价目标相一致，体现统考科目考试的功能和特点. 高考命题时会研究教材，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能. 试题可以是取材于现行教材中的例题、习题，也可以是改编题，许多考题能在课本上找到“原型”. 所以，我们在复习中要格外关注教材，挖掘教材中的新情境、新应用.
教育部考试中心负责人在解析高考新思路时指出：美国的高考试卷SA T有些是完全脱离中学课本的，“有点像智力竞赛”. 一些人认为中国应该向美国学习. “高考是中学、大学教育的接合部, 中国与美国不同，教学大纲是全国统一的，在应试教育严重的今天，中国的高考如果脱离了大纲、教材是行不通的, 这会给高中教学造成巨大的负面影响, 有统一的教学大纲也是中国基础教育的一个巨大优势，也是能进行统一高考的基础，而美国由于没有统一的中学教学大纲，不得不采用脱离教材的SA T考试.”
2、注重理论联系实际的能力
高考命题坚持创新性原则. 创新性试题设计应突出新情境、新材料，力求联系学生生活经验和社会实际, 注重考查学生终身学习必备的基础知识与技能，以及综合运用知识分析解决问题的能力, 这是物理教学和高考命题的大势所趋.
3、注重实验考查，尤其是开放性设计实验
《考试说明》中“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去解决问题，包括简单的设计性实验”. 复习时应关注开放性设计实验.
4、注重“科学探究”
高中物理新课程将“科学探究”列入课程标准，提出了“知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观”的三维目标，科学探究是让学生经过自己的探索和师生共同探索来获取知识与技能，进而进一步体验科学思想和科学精神. 2009年高考物理试题的命题走向，本人认为将:进一步强化知识与技能(即双基)的考查，适当降低计算题的难度，加大对“科学探究”方法的考查力度, 因此，在后阶段要重视科学探究类习题的训练.。