电工电子技术A1实验教学大纲
电工电子技术教学大纲
电工电子技术教学大纲尊敬的各位教师和学生：为了确保电工电子技术课程的有效教学和学习，制定本教学大纲，以指导本课程的教学内容和要求。
以下是本课程的内容概述和教学目标。
一、课程概述电工电子技术是一门涵盖电子工艺与电力工程技术的综合学科。
本课程旨在培养学生的电工电子技术能力，以应对现代电子行业的需求。
通过理论学习和实践操作，学生将了解电路原理，掌握常用电子元器件的特性与应用，并具备电力工程操作技能。
二、教学目标本课程的教学目标如下：1. 理解电工电子技术的基本理论知识，包括电路原理、电子元器件的特性与应用等；2. 掌握各类电子元器件的识别、测量和操作技能；3. 具备电路设计与调试的能力；4. 培养分析和解决电工电子技术故障的能力；5. 培养团队合作和实际操作的能力。
三、教学内容本课程的教学内容如下：1. 电工基础知识1.1 电路概述1.2 常用电子元器件1.3 电源供电技术1.4 传感器与测量技术2. 电子元器件的特性与应用2.1 二极管与晶体管2.2 集成电路2.3 模拟与数字电路2.4 可编程逻辑控制器3. 电路设计与调试3.1 电路设计基础3.2 电路布线与焊接3.3 电路调试与测量4. 电工电子技术故障分析与解决 4.1 故障诊断方法与工具4.2 故障维修技术5. 实践操作5.1 电路实验5.2 项目实践四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过课堂授课，讲解电工电子技术的基本理论知识；2. 实验操作：安排实验课程，让学生实际操作电路和元器件，并解决实际问题；3. 项目实践：组织学生参与电子工程项目，培养其团队合作和实践操作能力；4. 讨论与交流：鼓励学生在课堂上进行讨论和交流，提高他们的问题解决和分析能力。
五、教学评估本课程的教学评估将包括以下几个方面：1. 课堂测试：通过课堂小测验和考试，检验学生对基本理论知识的掌握情况；2. 实验报告：评估学生在实验中的操作技能和解决问题的能力；3. 项目成果：评估学生在项目实践中的团队合作和实际操作能力；4. 平时表现：综合考虑学生的出勤率、课堂参与度和作业完成情况等指标。
电工与电子技术(A)课程教学大纲
电工与电子技术〔A〕课程教学大纲英文名称：Electricial Engineering & Electrical Technology课程编码：学时：64 学分： 4课程性质：专业类必修课课程类别：理论课先修课程：高等数学、普通物理开课学期：第四/五学期适用专业：无机、高分子、材料物理、金属材料、热能工程一、课程的性质与任务本课程是高等学校本科非电类专业的一门重要的专业技术根底课程。
目前，电工、电子技术应用十分广泛，开展异常迅速，而且渗透到其他学科领域，促进其飞速开展，在我国社会主义现代化建设中占有出格重要的地位。
本课程教学所能达到的任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工、电子技术必要的底子理论、底子常识和底子技能的训练，了解电工、电子技术应用和开展概况。
能独登时应用这些底子概念、底子理论和底子方法来阐发和计算从工程实际中简化出来的各种直流电路、交流电路、变压器、电机等操练题，并具有必然的解决工程实际问题的能力，为学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术等工作奠基必要的根底。
二、教学目标与要求本课程的教学目标是获得电工、电子技术必要的底子理论、底子常识和底子技能，了解电工、电子技术应用和开展概况。
在学完本课程之后，学生应做到：1.熟练地掌握直流电路、交流电路中各元件电压、电流、功率的阐发计算方法。
——三相电路的特点、电压与电流的关系。
3.掌握变压器的三种变换关系及外特性；电动机的工作道理、机械特性及电动机的应用方法。
4.能够组装简单的电动机配电盘。
5.能够对共射极放大电路进行阐发，并在此根底长进行集成运算电路的应用。
6.通过逻辑门电路的学习，能够阐发组合逻辑电路并能设计简单的组合逻辑电路。
7.通过触发器的学习，能够阐发时序逻辑电路并能初步设计简单的组合逻辑电路。
8.能够焊接、调试简单的电子电路。
掌握直流电路的底子概念、底子定理、定律，并能将结论应用于交流电路中。
掌握交流电路的相量暗示法，并应用改方法阐发正弦交流电路。
《电工电子技术》教学大纲
《电工电子技术》课程教学大纲学时数：56学时课程性质：专业基础课适用专业：机电技术应用一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系电工电子技术是机电、数控专业的一门重要专业理论课，包括电工技术、电子技术的基本知识，同时介绍了直流电路、交流电路、磁路、数字电路等基本知识。
为学习机电、数控后续知识奠定良好基础。
二、本课程的教学目标通过本课程的学习，达到以下要求：1、理解电路的基本概念2、掌握直流电路的基本分析方法3、掌握交流电路的基本分析方法4、掌握磁路基本物理量和基本定律5、掌握变压器的类型、工作原理及正确使用6、掌握直流电动机的基本工作原理及正确使用7、掌握万用表对二极管、三极管、晶闸管简易测试，解决基本放大电路中的连接问题8、能分析电路，能从较复杂的电路中把各个数字单元简化出来加以分析，读懂电路图9、会分析整流电路的原理，会计算整流电路的输出电压和输出电流；10、会使用万用表测量电阻、电流、电压等常用电参数；三、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第一单元直流电路（6学时）教学内容：1.1、电路基本概念、基本物理量及其单位，电路模型。
（1学时）1.2、欧姆定律、基尔霍夫定律。
（1学时）1.3、电阻的串并联，分压与分流，Y型与△型联接电阻网络的等效互换。
（0.5学时）1.4、电压源、电流源的串并联及其相互转换。
（0.5学时）1.5、电路基本分析方法：支路电流法，网孔电流法，节点电位法。
（1学时）1.6、常用电路定理：戴维南定理，叠加定理，最大功率传输定理。
应用电路计算举例。
（1学时）1.7、电感、电容与一阶电路过渡过程分析的三要素法。
（1学时）教学要求：熟练掌握电路分析计算的方法。
了解电路基本定理。
了解过渡过程的意义及三要素分析法。
第二单元单相交流电路（4学时）教学内容：2.1、正弦交流电的三要素。
（1学时）2.2、复数、相量的概念及在正弦交流电路中的应用。
（1学时）2.3、电阻、电感、电容的交流电路模型，阻抗的计算。
电工电子技术教学大纲
《电工电子技术》教学大纲一、课程教学目标知识目标：通过本课程学习使学生掌握电工技术和电子技术相关方面的大体理论知识，和电工电子方面的分析方式和大体操作技术，能够熟练运用各类方式分析电路图，了解最新发展前沿状况，为此后进一步学习和从事相关工程技术工作及科研工作打下厚实的理论基础和实践基础，并具有将电工技术、电子技术应用于本专业和发展本专业的能力。
能力目标：通过本课程的教学、讨论和实验使学生具有分析、推理、计算和逻辑思维、抽象思维的能力；通过实验课使学生具有大体接线、操作的能力，并能正确利用常常利用的电工仪表和实验设备。
素质目标：通过情景教学，分组实习等环节培育学生的团结合作能力；培育学生自主学习的能力、提供学生分析问题和解决问题的能力，培育学生迎难而上、坚持不懈的毅力；通过综合实训和顶岗实习各个环节培育学生的组织纪律性和爱岗敬业精神。
二、课程设置说明《电工电子技术》课程是高等院校非电类工科专业的一门重要的技术基础课。
通过本课程的学习，使学生理解电工电子的大体理论、掌握对电路的大体分析、计算方式。
课程教学中“注重实际应用、突出技术培育”将基础理论的学习与实践技术的训练有机的结合起来。
教学内容对准新技术与发展，教学方式适合技术特点和学生学习需要，增设实践性教学环节。
本课程为后续课程和从事专业技术工作打下基础。
三、课程性质《电工电子》课程是高等院校非电类工科专业学生必修的一门技术基础课，它的任务是通过本课程的教学使学生取得电工电子技术必要的大体理论、大体知识和大体技术，了解电工电子技术的应用及发展概况，为学习后续课程和从事与本专业有关的工程技术等工作打下必然的基础。
四、课程内容与要求（一）课程内容利用教材为《电工电子技术》，赵景波主编，人民邮电出版社。
第1章直流电路1、电路的组成及大体物理量、电路的大体元件及元件的串联与并联；2、电路的大体定律，电路的大体工作状态；3、电路的大体分析方式；教学要求：了解电路模型及理想电路元件的意义，理解电压与电流参考方向的意义；掌握基尔霍夫定律的内容及应用，电路的大体工作状态；掌握电路的大体分析方式。
电工电子技术 教学大纲
电工电子技术教学大纲电工电子技术教学大纲一、引言电工电子技术是现代社会不可或缺的重要学科，它涵盖了电力、电子、通信、自动化等众多领域，对于推动社会发展和提高生活质量起着至关重要的作用。
为了有效地传授电工电子技术知识，培养学生的实践能力和创新思维，制定一份全面而有深度的教学大纲是必不可少的。
二、课程目标1. 培养学生对电工电子技术的兴趣和热情；2. 掌握电工电子技术的基本理论和实践技能；3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力；4. 培养学生的创新思维和团队合作能力。
三、课程内容1. 电路基础知识1.1 电流、电压和电阻的概念和关系1.2 电路元件及其特性1.3 电路定律和分析方法2. 电子器件与电路2.1 二极管和晶体管的原理和应用2.2 放大电路和逻辑电路2.3 模拟电路和数字电路3. 电力系统与电机3.1 发电原理和电力传输3.2 三相电路和电机控制3.3 变频技术和电力负载管理4. 通信与网络技术4.1 信号与系统分析4.2 通信原理和调制技术4.3 网络协议和数据传输5. 自动化与控制技术5.1 控制系统的基本概念和分类5.2 传感器与执行器5.3 自动化控制原理和应用四、教学方法1. 理论教学通过讲授基本理论知识，引导学生理解概念和原理，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 实验实践通过实验操作，培养学生的动手能力和实践技能，加深对理论知识的理解和应用。
3. 项目设计组织学生参与项目设计和实施，培养学生的创新思维和团队合作能力。
4. 论文研究引导学生进行文献调研和研究性学习，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
五、评估方式1. 考试通过笔试和实验考核，评估学生对理论知识和实践技能的掌握程度。
2. 项目评估对学生参与的项目设计和实施进行评估，考察学生的创新思维和团队合作能力。
3. 论文评估对学生的论文研究进行评估，考察学生的独立思考和解决问题的能力。
六、教学资源1. 教材精选编写与电工电子技术教学大纲相适应的教材，包括理论知识和实践案例。
电工电子技术》实验教学大纲
电工电子技术》实验教学大纲
课程名称：电工电子技术
课程属性：必选
实验属性：非独立设课
适用专业：材料加工与应用
学时：总学时120 （实验学时12学时）
应开实验学期：第一学期
应开实验项目数：6
实验类型：验证性、综合性
一、本门课程实验目的与要求
《电工电子技术课程》实验是电工电子应用专业教学体系中重要的教学环节之一，是对电工电子元件和基本线路组成的训练，是使学生掌握电工电子的基本操作技能，继而成为维修电工技术应用人才的必要途径。
目的与要求：
1．熟悉掌握电工电子技术的基本定律。
2．熟练掌握电工电子技术中基本线路的组成与应用。
3．熟练掌握
4．能初步把电子部分与电工部分的基本线路结合起来使用
5．初步了解三相异步电动机的工作原理与工作过程。
二、实验项目一览表
《电工电子技术课程》实验项目一览表。
电工电子技术教学大纲
电工电子技术教学大纲一、课程简介电工电子技术是现代工程技术领域中的重要组成部分，旨在培养学生掌握电气基础知识和电子技术应用能力。
本课程将全面介绍电路原理、元器件特性、电子设备维修等相关内容，以提升学生在电气领域的技能和实践能力。
二、教学目标1. 理解电气原理和电子技术的基本概念，掌握相关的计算方法和分析技巧；2. 熟悉常见的电路元件及其特性，能够进行简单的电路设计和分析；3. 掌握电子设备的维修与保养技术，具备一定的实践操作能力；4. 培养学生的团队合作意识和创新思维，提高解决实际问题的能力。
三、课程内容1. 电路基本理论：包括电压、电流、电阻等基本概念，欧姆定律、基尔霍夫定律等基本电路定律；2. 电路分析方法：串联电路、并联电路、混合电路等电路分析方法，交流电路与直流电路的分析与计算；3. 电子元器件：常见的电子元件及其工作原理，如二极管、晶体管、集成电路等；4. 电路设计与实践：基于实际问题的电路设计，电路仿真与调试技术；5. 电子设备维修：电子设备常见故障分析与排除方法，设备保养与维护技术。
四、教学方法1. 理论授课：通过讲解、演示等方式传授电工电子技术的理论知识；2. 实验操作：组织学生进行电路实验，提升实践能力和操作技巧；3. 案例分析：结合实际案例，讲解电子技术在工程领域的应用；4. 课堂讨论：引导学生参与课堂讨论，促进学习交流和思维碰撞。
五、教学评估1. 平时表现：包括课堂参与、实验报告、作业完成情况等；2. 期中考试：考核学生对基础理论知识和计算技能的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对课程内容的整体掌握情况；4. 课程设计：组织学生进行小组课程设计，评价综合实践能力和团队协作表现。
六、教材参考1. 《电子技术基础》（张三，XXX出版社）2. 《电工电子技术实验指导》（李四，XXX出版社）3. 《电子设备维修与保养》（王五，XXX出版社）七、教学团队1. 主讲教师：XXX，电子工程专业教授，具有丰富的教学经验；2. 助教人员：XXX，XXX，负责课程的实验操作指导和学生问题解答。
(完整word版)电工电子技术教学大纲
电工电子技术教学大纲
一、课程性质与任务
本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门基础课程。
其任务是：使学生掌握非电类相关专业必备的电工电子技术与技能，培养非电类相关专业学生解决涉及电工电子技术实际问题的能力，为学习后续专业技能课程打下基础；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标
使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；了解电路的基本概念、基本定律和定理；熟悉常用电气设备和元器件、电路的构成和工作原理及在实际生产中的典型应用；会使用电工电子仪器仪表和工具；能初步识读简单电路原理图和设备安装接线图，并能对电路进行调试、对简单故障进行排除和维修；初步具备查阅电工电子手册和技术资料的能力，能合理选用元器件。
结合生产生活实际，培养对电工电子技术的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯；通过参加电工电子实践活动，培养运用电工电子技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工电子问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
三、教学内容结构
教学内容由基础模块和选学模块两部分组成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为54学时。
2. 选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校的差异，满足学生个性发展的选学内容，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于10学时。
3. 课程总学时数不少于64学时。
续表。
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《电工电子技术A1》课程实践教学大纲Electrotechnics and Electronics Technology A1
课程编号：0806030280111
课程类别：非独立开设实验课程
学时：48（总学时48 实验学时8）学分：3
适用对象：机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、热能与动力工程、过程装备与控制工程、核物理、信息与计算科学
先修课程：大学物理
一、课程的性质与任务
《电工电子技术A1》是一门重要的技术基础课程。
电工电子技术的发展离不开实验，同样要掌握这门知识和技能也离不开实验。
所以本实验课程的主要任务是：（1）掌握电工电子技术实验的基本知识，基本技能和基本方法，能熟练地使用常用的电子仪器和仪表。
（2）初步掌握验证电工理论的方法，熟悉基本电子线路的功能，加深对电工电子理论知识的理解。
（3）通过实验课，培养和提高学生的实际动手能力，严格认真的科学态度，以及实事求是﹑理论联系实际的科学学风。
二、教学的目的与要求
通过电工电子实验的训练，使学生能正确使用常用电子仪器，掌握基本的测试技术，明了电路理论的正确性，以及初步掌握理论知识如何应用到实际中去的基本方法。
能针对简单的技术要求进行电路设计，合理选择出元器件，并进行组装和调试，做出相应的实验结果，并对实验结果进行分析，写好实验报告。
三、考核方式及办法
1．考察学生做实验时的动手能力，根据学生所写实验报告的质量，结合学习态度及出勤情况，由实验教师和任课教师综和评分。
2．实验考勤占实验成绩的60%，实验报告占实验成绩的40%。
3．实验成绩以15%计入《电工电子技术A1》课程的总成绩中。
四、实验项目名称与学时分配：
《电工电子技术A1》实验安排一览表
五、实验项目的具体内容：
实验一戴维宁定理
1．本次实验的目的和要求
（1）验证戴维宁定理的正确性，加深对该定理的理解；
（2）掌握测量有源二端网络等效参数的一般方法。
2．实践内容或原理
（1）开路电压、短路电流法测U OC和R0；
（2）半电压法测内阻R0；
（3）负载实验；
（4）验证戴维宁定理。
3．需用的仪器、试剂或材料等
①可调直流稳压电源；②可调直流恒流源；③直流数字电压表；④直流数字毫安表；
⑤万用表；⑥可调电阻箱；⑦电位器；⑧戴维宁定理实验电路板。
4．实践步骤或环节
（1）调节电源值，连接电路；
（2）测开路电压U OC和短路电流I SC；
（3）调节负载R L，当负载电压为U OC的一半时，读出的R L值即为被测有源二端网络的等效内阻；
（4）改变R L，测量有源二端网络的外特性；
（5）用值为U OC的电压源和内阻为R0的串联电路代替（3）中的有源二端网络，重复实验（3）。
5．教学方式
黑板板书、现场指导。
6．考核要求
结合实验预习情况、平时实验的操作记录和撰写实验报告的情况来综合评定成绩。
7．实践教学报告要求
（1）根据实验内容（3）和（4），分别绘出曲线，验证戴维宁定理的正确性，并分析产生误差的原因；
（2）将测量值与预习时电路计算值的结果做比较，得到结论；
（3）归纳、总结实验结果。
实验二 RC一阶电路的响应测试
1．本次实验的目的和要求
（1）测定RC一阶电路的零输入响应、零状态响应及全响应；
（2）学习电路时间常数的测量方法；
（3）掌握有关微分电路和积分电路的概念；
（4）进一步学会用示波器观测图形。
2. 实践内容或原理
（1）求测时间常数τ；
（2）积分电路；
（3）微分电路。
3. 需用的仪器、试剂或材料等
①脉冲信号发生器；②双踪示波器；③动态电路实验板。
4. 实践步骤或环节
（1）连接电路，令R=10kΩ,C=3300pF,绘制波形并求测时间常数τ；
（2）令R=10kΩ,C=0.1uF,观察并描绘响应的波形，增大C值，定性观察对响应的影响；（3）令R=100Ω,C=0.01uF，观察并描绘响应的波形，调节R值，定性观察对响应的影响。
5. 教学方式
黑板板书、现场指导。
6. 考核要求
结合实验预习情况、平时实验的操作记录和撰写实验报告的情况来综合评定成绩。
7. 实践教学报告要求
（1）根据实验观测结果，绘出波形，得出 值，并与计算结果做比较，分析误差原因；（2）根据实验观测结果，归纳、总结积分电路和微分电路的形成条件，阐明波形变换的特征。
实验三正弦稳态交流电路相量的研究
1．本次实验的目的和要求
（1）研究正弦稳态交流电路中电压、电流相量之间的关系；
（2）掌握日光灯电路的接线；
（3）理解改善电路功率因数的意义并掌握其方法。
2. 实践内容或原理
（1）日光灯电路接线与测量；
（2）电路功率因数的改善——并联电容。
3. 需用的仪器、试剂或材料等
①交流电压表；②电流电流表；③功率表；④自耦调压器；⑤镇流器；⑥电容器；
⑦启辉器；⑧日光灯灯管。
4. 实践步骤或环节
（1）联接日光灯电路并测量数据；
（2）灯管两端并联电容，改变电容值，测量功率因数。
5. 教学方式
黑板板书、现场指导。
6. 考核要求
结合实验预习情况、平时实验的操作记录和撰写实验报告的情况来综合评定成绩。
7. 实践教学报告要求
（1）根据实验数据，分别绘出电压、电流相量图，验证相量形式的基尔霍夫定律；（2）讨论改善电路功率因数的意义和方法；
（3）装接日光灯电路的心得体会。
实验四三相交流电路中电压及电流的测量
1．本次实验的目的和要求
（1）掌握三相负载做星形连接、三角形连接的方法，验证这两种接法下线、相电压，线、相电流之间的关系；
（2）充分理解三相四线供电系统中中线的作用。
2. 实践内容或原理
（1）三相负载星形连接；
（2）三相负载三角形连接。
3. 需用的仪器、试剂或材料等
①交流电压表；②交流电流表；③万用表；④三相自耦调压器；⑤三相灯组负载。
4. 实践步骤或环节
（1）三相负载星形连接，测量并记录实验数据；
（2）三相负载三角形连接，测量并记录实验数据。
5. 教学方式
黑板板书、现场指导。
6. 考核要求
结合实验预习情况、平时实验的操作记录和撰写实验报告的情况来综合评定成绩。
7. 实践教学报告要求
（1）用实验测得的数据来验证对称三相电路中的3关系；
（2）总结三相四线供电系统中中线的作用；
（3）通过实验分析不对称三角形连接的负载能否正常工作；
（4）根据不对称负载三角形连接时的相电流的什做相量图，并求出线电流的值，与测量值进行比较。
六、实践教学中应注意的问题
1．组织管理的要求：（见实验室管理条例）
2．对教师的要求：（见实验室管理条例）
3．对学生的要求：实验前要预习，并写出预习报告。
其余要求见实验室管理条例。
4．对教学基地、实验室和实验员的要求：（见实验室管理条例）
七、教材及主要参考书
1、选用教材：
《电工电子实验与计算机仿真》（第二版）（上册），邹其洪主编，电子工业出版社，2009年。
2、主要参考书：
《电工学》（第六版）上册，秦增煌主编，高等教育出版社，2004年
八、教改说明及其他
执笔人：董招辉系室审核人：陈文光。