作物育种学期末复习题
园艺作物育种学期末考试参考答案
园艺作物育种学期末考试参考答案园艺作物育种学总论B卷期末考试参考答案一、名词解释：（2分×10=20分）1、品种与良种：品种是经人工选择培育，在遗传上相对稳定，在形态特征和生物学特性上相对一致，并作为生产资料在农业生产中应用的作物类型。
品种具有优良、适应、整齐、稳定和特异等五个特性。
优良品种的优质生产用种即良种。
2、基因工程：植物基因工程是近20年来随着DNA重组技术、基因遗传转化技术及植物组织培养技术的发展而兴起的生物技术。
在基因水平上改造植物遗传物质，可定向改造遗传性状，提高了育种的目的性和精确性，打破物种间生殖隔离障碍，实现了基因在生物界的共用性，因而在园艺植物重要园艺性状的遗传改良、抗逆抗病育种、品质改良与种质创新等方面发挥着日益巨大的作用。
3、驯化引种：如果引入地区与原分布区自然条件差异较大，或引种植物适应范围较窄，只有改变其遗传性才能适应新环境或必需采用相应的农业措施，使其产生新的生理适应性的称作驯化引种。
4、单株选择法：从原始群体中选出优良单株分别编号采种，下一代每个单株的后代分株系播种在选种试验圃内，每一株系种一小区，通常每隔5个或10个株系设一对照区。
根据表现，淘汰不良株系，从当选株系内选择优良单株混合留种。
5、母系选择法：此法与系谱法的区别主要是在入选株不进行隔离，对花粉来源不加控制，选择只是根据母本的性状进行，所以称为母系选择法，又称为无隔离系谱选择法。
其优点是无需隔离，比较方便，同时生活力不易衰退；缺点是选优纯合的速度较慢。
此法适用于白菜、甘蓝等自花授粉容易衰退的作物。
6、新品种保护：植物新品种，是指经过人工培育的或者对发现的的野生植物加以开发，具备新颖性、特异性、一致性和稳定性并有适当命名的植物品种。
依据《植物新品种保护条例》（以下简称条例），经审查符合条例规定的授予植物新品种权（品种权）的植物新品种，依法受到保护。
7、芽变选种：将优良的芽变选择出来，经过鉴定培育成新品种的方法。
作物育种学复习题
作物育种学复习题1、试述选育⼩麦⾼产品种的主要途径有哪些？作物的产量受多种因素⽀配，既要产量因素和群体结构良好，⼜要有⾼产的⽣理基础。
丰产潜⼒的实现还有赖于品种各种特征特性和⾃然、栽培条件的良好配合。
育种思路：1、合理的株型:⾼产要求品种具有合理的株型，这是⾼产品种的⽣育基础和形态特征。
矮秆育种,理想株型育种2、⾼光效育种3、合理的源、流、库关系4、产量因素的合理组合。
2、论述种质资源的概念和种质资源在作物育种中的重要性。
种质资源：指具有特定种质或基因、可供育种及相关研究利⽤的各种⽣物类型。
或遗传资源或基因资源。
⼀、种质资源是育种⼯作的物质基础⼆、作物育种的突破性成就决定于关键性基因资源的发现和利⽤三、新的育种⽬标能否实现决定于所拥有的种质资源四、种质资源也是⽣物学理论研究的重要基础材料3、从作物育种的⾓度简述⾃交和异交的遗传效应。
（⼀）⾃交的遗传效应1、使杂合的基因型趋向纯合2、⾃交引起杂合基因型的后代性状发⽣分离。
连续⾃交则使初始的杂合基因型逐渐趋向于产⽣若⼲种遗传上不同的纯合基因型。
3、⾃交引起杂合基因型的后代⽣活⼒衰退。
（⼀）异交的遗传效应1、异交形成杂合基因型。
异交是指由基因型不同的两亲配⼦的受精结合，所产⽣的后代基因型是杂合的，双亲的遗传差异越⼤，杂种的杂合程度愈⾼。
2、异交增强后代的⽣活⼒。
异交使后代的⽣活⼒增强，主要表现在⽣长势、繁殖⼒、抗逆性等数量性状⽐亲本明显提⾼，即数量性状⽅⾯⽐亲本明显提⾼——杂种优势。
4、单株选择和混合选择是选择育种的两种基本⽅法，简述这两种选择⽅法的特点、优缺点及各适⽤于何类作物。
（⼀）单株选择法⼜称个体选择法这是最基本的选择⽅法之⼀。
以个体(单株、单穗、单铃等）为单位进⾏选择。
单株选择的优点与缺点优点：（1）对所选优株的基因型进⾏鉴定,消除环境引起的误差，提⾼选择效率。
（2）多次单株选择法可定向积累变异，有可能选出超过原始群体内最优良单株的新品种(即优中选优,不断选优)。
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作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
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作物育种学总论复习题及答案1、作物育种学、品种的概念作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学品种：是人类在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体；这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学及经济性状上的相对一致性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区别；这种群体在相应地区和耕作条件下种植，在产量、抗性、品质等方面都能符合生产发展的需要。
2、简述作物育种学的特点和任务作物育种学的特点：作物育种学是作物人工进化的科学，是一门以遗传学、进化论为主要基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生理学、植物生态学、生物化学、病理学、生物统计与实验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。
作物育种学与作物栽培学有着密切的联系。
作物育种学的任务：（1）研究作物遗传性状的基本规律；（2）搜索、创造和研究育种资源，培育优良新品种；（3）繁育良种，生产优良品种的种子。
3、简述作物品种的概念和作用4、基本概念：自然进化、人工进化自然进化：由自然变异和自然选择演变发展的进化过程。
人工进化：是指由于人类发展生产的需要，人工创造变异并进行人工选择的进化，其中也包括有意识的利用自然变异和自然选择的作用。
5、生物进化的三大要素及其相互关系三大要素：变异、遗传和选择相互关系：遗传变异是进化的内因和基础，选择决定进化的基本方向。
第一章作物的繁殖方式及品种类型1、说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传特点及代表作物作物遗传方式的种类：一类是有性繁殖，凡是由雌配子（卵子）和雄配子（精子）相互结合，经过受精过程，最后形成种子繁衍后代的，称为有性繁殖。
第二种是无性繁殖，凡不经过两性细胞受精过程的方式繁殖后代的统称为无性繁殖。
有性繁殖主植物主要有自花授粉作物、异花授粉作物、常异花授粉作物：（1）自花授粉是指同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，代表作物有水稻、大麦、小麦、大豆、豌豆、花生、烟草、绿豆、亚麻等。
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作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A.遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A.遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是 ( ) 。
A.遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗( ) 。
A.不起作用 B ．起一定作用 C ．起主要作用 D．起有利作用5. 从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6. 在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些( ) 。
A．系统育种 B ．抗病育种 C ．矮化育种 D ．杂种优势利用 E. 辐射育种7. 品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( ) 。
A．遗传性状的相对稳定性 B. 遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D ．区域性 E ．时间性8.作物育种的基本任务是 ( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D ．研究育种方法 E ．研究种子生产技术二、填空：1. 作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2. 作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×” 。
1. 如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2. 农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
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华南农业大学期末考试试卷（ A 卷）201*-201* 学年第二学期考试科目：植物育种学考试类型：（闭卷）考试考试时间：120 分钟学号姓名年级专业10 级农生、农信、农贸一、填空题（本大题共30空，每空0.5 分，共15分）1、自然异交率≤ 4%是典型的自花授粉作物，自然异交率在50%～ 100%之间的是典型的作物，自然异交率介于两者之间的是作物。
2、现代化农业对作物品种的要求是、、、适应机械化。
3、下列作物的品种间杂交第一代是否分离？（在空白处注明是或否）小麦；甘薯；玉米。
4、根据瓦维洛夫的学说，作物起源中心有两个主要特征，即基因的多样性和显性基因的频率较高，所以又可名为基因中心和中心。
5、杂交育种中，单交组合代分离最大，复交组合代分离最大。
6、〔（甲×乙）×甲〕×甲的杂交式中，甲为亲本，乙为亲本。
7、诱变育种的作用主要表现在两方面，育成大量和提供大8、诱变育种的 M1 代应采取方法控制分蘖，只收获上的种子。
9、远缘杂交主要有两方面的障碍：和。
10、同源多倍体无论植株、器官还是细胞的最大特征是。
11、遗传的雄性不育分为：和两种类型。
12、环境胁迫可分为：、和三大类。
13、作（植）物抗病性机制有：、、和等。
14、根据雄性不育的花粉败育特征，可以将花粉败育分为：无花粉型、圆败和染败等四种类型。
二、单项选择题 （本大题共 10小题，每小题 1分，共 10分）1、作物育种的基本目的是培育符合（ ）的新品种。
A ．自然条件B ．生产条件C ．经济条件D ．人类需要A ．自交分离B ．基因杂合性C ．基因型纯合化D ．天然杂交和基因突变5、杂交育种后代的选育方法中，集团混合选择法是在（ ）。
A ．早代不选， F 4-F 8 代才开始选株建系订B ．分离世代每株只留一粒种子混合播种， F 4-F 8 代才选取株建系C ．在第一分离世代开始按成熟期，株高等相近类型归类，混收混播，至 F 4-F 8 代才 选株建系线D ．分离世代选优株混收混播， F 4-F 8 代才选取株建系 6、在花粉培养中，所培养的外植体的染色体数目是（ ）。
作物育种期末考试总复习----农业大学农学专业
1、作物育种学是研究___选育____和___繁殖_____作物优良品种的理论与方法的科学。
2、从进化角度来看，作物育种实际上就是_作物的人工进化3、作物有性繁殖可分为自花授粉、异花授粉和常异花授粉（棉花）三种常见的方法。
此外，还包括自交不亲和性____和___雄性不育性__两种特殊方式。
4、育种实践中，作物的高产育种主要涉及_矮杆育种、理想株型育种和高光效育种三个方面。
5、种质资源保存方式可分为___种植保存__、_贮藏保存_、__离体保存_和基因文库技术四大类。
6、作物品种自然变异的原因类型主要有__自然异交引起的基因重组__、__自然变异_和新育成的品种群体的变异。
7、杂交育种通过基因重组、基因累加和基因互作三种遗传机制方式来选育新品种。
8、核质互作雄性不育系中，S(rr)代表是不育系，N(rr)代表保持系。
今有水稻雄性不育系甲，用乙品种授粉后，发现乙对甲无恢复力。
现要用甲转育成新不育系乙”，应以甲为母本，乙为父本进行杂交，在F1代用乙为父本给F代授粉回交，回交若干代以后，就可以得到性状与乙相近的不育系，多次回交亲本就是它的保持系。
9、与品种间杂交相比，其远缘杂种分离特点有分离规律不强、分离类型丰富且有向两亲分化的倾向和分离世代长，稳定慢。
10、测定作物的自交系配合力有两种,即顶交法、双列式轮交、侧配结合法。
测试种选用自交系、单交种11、作物辐射育种实践中，通常用致死剂量、半致死剂量或_临界剂量_来表示辐射敏感性。
12、作物杂种优势要在生产上加以利用，必须满足强优势的杂交组合、异交结实率高和繁殖与制种技术简单易行3个基本条件。
13、多倍体诱导的化学方法中，以化学试剂秋水仙碱诱变效果最好。
15、作物群体改良中，选择和重组是群体进化主要助力14、分子标记SSR指一类由1～6个碱基组成的基序串联重复而成的DNA序列、SNP指单个核苷酸的变异引起的DNA序列多态性1、农作物的品种，一般都有3个基本特性，即特异性、一致性和稳定性。
农学作物育种学考试题库
农学作物育种学考试题库一、选择题1. 作物育种学的主要目标是什么？A. 提高作物产量B. 改善作物品质C. 增强作物抗性D. 所有以上选项2. 以下哪个不是作物遗传改良的方法？A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因工程D. 物理育种3. 杂交育种中，亲本选择的原则是什么？A. 亲本性状完全相同B. 亲本性状差异大C. 亲本性状相似D. 亲本性状随机选择4. 以下哪个是作物育种中的分子标记技术？A. 基因枪B. 聚合酶链式反应（PCR）C. 基因编辑D. 基因测序5. 作物遗传资源的保护和利用主要通过哪种方式？A. 种子库B. 基因库C. 植物标本D. 以上都是二、填空题6. 作物育种的基本过程包括________、________、________和________。
7. 作物育种中的“三系”指的是________、________和________。
8. 作物杂交育种中，常用的人工授粉方法有________、________和________。
9. 作物抗性育种中，常用的抗性筛选方法包括________、________和________。
10. 作物育种中的“双亲本”指的是________和________。
三、简答题11. 简述作物育种中选择育种的基本原理和步骤。
12. 描述作物杂交育种中，如何进行亲本的选配和后代的筛选。
13. 解释分子标记技术在作物育种中的应用和优势。
14. 阐述作物遗传资源的重要性及其在育种中的应用。
15. 说明作物育种中，如何通过基因工程实现作物改良。
四、论述题16. 论述现代生物技术在作物育种中的应用及其对农业生产的影响。
17. 讨论作物育种中，如何平衡产量、品质和抗性之间的关系。
18. 分析作物育种中，环境因素对育种效果的影响及其应对策略。
19. 阐述作物育种中，如何利用基因编辑技术进行精准育种。
20. 论述作物育种中，如何进行风险评估和管理以确保新品种的安全性和稳定性。
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绪论作物品种的概念：作物品种是指在一定的生态条件和经济条件下，根据人类的需要所选育的某种作物的一定群体。
这种群体具有相对稳定的遗传特征。
品种的三个基本特性：DUS特异性 Distinctness 与同一作物的其他群体有所区别一致性 Uniformity 指相对一致的性状表现稳定性 Stability 指相对稳定的遗传特性进化的三要素：变异、遗传和选择作物品种：纯系品种、杂交种品种、综合品种、无性系品种优良品种：是指在一定地区和耕作条件下能符合生产发展要求，并具有较高经济价值的品种。
它在农业生产中的作用主要体现在以下五个方面1、提高单位面积产量 2、改进产品品质 3、保持稳产性和产品品质 4、扩大作物种植面积 5、有利于耕作制度的改良、复种指数的提高、农业机械化的发展及劳动生产率的提高。
作物育种学：是研究选育及繁殖作物优良品种的理论与方法的科学。
主要容：育种目标的制定及实现目标的相应策略；种质资源的搜集、保存、研究评价、利用及创新；选择的理论与方法；人工创造新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径与方法；目标性状的遗传、鉴定及选育方法；作物育种各阶段的田间试验技术；新品种的审定、推广和种子生产。
常规育种：育种家将由遗传物质变异（基因突变、染色体结构变化、）常规育种的技术特点：1、综合多个优良基因，同步改良农作物的产量、品质和抗性水平。
2、盲目性比较大。
3、育种既是科学又是艺术。
和常规育种相比，基因工程有三大显著的优点：1、源于生物的有利基因在人、动物、植物、微生物四大系统可进行随意交换。
2、基因工程可以获得生物的定向变异。
3、基因工程是使个别目的基因转移的技术。
第一章作物的有性繁殖不同作物的授粉方式：自花授粉作物（天然异交率<=4%）: 水稻、小麦、大豆、大麦等异花授粉作物（天然异交率50%~100%）: 玉米、黑麦、甘薯、白菜型油菜常异花授粉作物（5-50%）: 棉花、甘蓝型油菜、高粱、蚕豆等常异花授粉作物品种群体中至少包含三种基因型：品种基本群体的纯合同质基因型；杂合基因型；非基本群体的纯合基因型天然异交是相对于人工杂交而言，是指同作物不同品种间的自然杂交。
自交不亲和性：具有完全花并可形成正常雌、雄配子，但缺乏自花授粉结实能力的一种自交不育性。
雄性不育：植株的雌蕊正常而花粉败育，不产生有功能的雄配子的特性称为雄性不育。
1、细胞核雄性不育性（GMS）2、细胞质雄性不育性（CMS）无性繁殖：1.营养体繁殖; 2.无融合生殖：植物的雌雄性细胞甚至雌雄配子体的某些单、二倍体细胞，不经过正常受精和两性配子的融合过程而直接形成种子以繁衍后代的方式。
自交的遗传效应1、自交使纯合基因型保持不变2、自交使杂合基因型的后代发生性状分离3、自交引起异花授粉作物后代生活力衰退异交的遗传效应1、异交形成杂合基因型2、异交增强后代的生活力作物品种的类型：农作物的品种，一般都具有三个特征：特异性、一致性、稳定性（DUS）自交系品种（纯系品种）：突变或杂合基因型连续自交和选择育成的基因型同质纯合群体。
杂种品种：在严格选择亲本（自交系）和控制授粉的条件下生产的杂交组合的F1群体。
群体品种：遗传基础复杂、群体植株基因型有一定程度的杂合或异质性的一群植株群体。
但基本符合品种的三个基本特性。
包括：1 异花授粉作物的自由授粉品种2异花授粉作物的综合品种 3自花授粉作物的复合品种 4自花授粉作物的多系品种无性系品种：是由一个无性系或几个遗传上近似的无性系经过营养器官繁殖而成的。
他们的基因型由母体决定，表现型与母体相同。
自交系品种的育种特点：1、自花授粉加单株选择的育种方法2、拓宽遗传变异围，在大群体中进行单株选择杂交种品种育种特点：（1）自交系间的配合力是杂种品种选育的关键杂交种育种的两个基本程序 1亲本自交系育种 2杂种品种育种（2）对影响亲本繁殖和配制杂种产量的性状必须加强选择亲本性状：母本产量花期相遇（3）需要建立相应的种子生产基地和供销体系第二章种质资源种质资源：指具有特定种质或基因、可供育种及相关研究利用的各种生物类型。
种质资源在育种上的作用：1.种质资源是现代育种的物质基础2.稀有特异种质对育种成效具有决定性的作用3.新的育种目标的能否实现决定于所拥有的种质资源4.种质资源是生物学理论研究的重要基础材料5.现代农业对各种作物品种的共同要求：6.高产、稳产、优质、适应机械化。
作物起源中心：根据变异类型特点及近缘野生种情况可以把起源中心分为初生中心和次生中心。
瓦维洛夫的作物起源中心学说：物种变异多样性与分布不平衡。
作物起源中心：遗传类型有很大的多样性、比较集中、具有地区特有的变种性状和近亲野生类型或栽培类型的地区。
遗传多样性：起源中心的两个特征：基因多样性显性基因高频率原生起源中心：作物最初始的起源地标志：有野生祖先；有原始特有类型；有明显的遗传多样性；有大量的显性基因。
次生起源中心：当作物的源生起源中心地向外扩散到一定围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成的隐形基因控制的多样化地区特点：无野生祖先；有新的特有类型；有大量的变异；有大量的隐性基因。
原生作物：人类有目的驯化的植物。
次生作物：与原生作物伴生的杂草，当期被传播到不适宜原生作物而对杂草生长有利的环境时，被人类分离而成为栽培的主体。
八大起源中心：中国—东亚中心：大豆、高粱、无芒大麦，茶印度中心：水稻、甘蔗中亚细亚中心：小麦西亚中心：黑麦、葡萄埃塞俄比亚中心：南美和中美起源中心：玉米、甘薯、番茄南美中心：马铃薯地中海中心：蔬菜地方品种：一般指在局部地区栽培的品种，多未经过现代育种技术的修遗传修饰，所以又称农家品种。
种质资源研究的主要容:育种上的应用途径？搜集、保存、鉴定、创新和利用种质资源的保存方式：种植保存；贮藏保存第三章育种目标育种目标：指在一定的自然、栽培和经济条件下，计划选育的新品种应具备的优良特性特征，也就是对育成品种在生物学和经济学性状上的要求。
高产、稳产、优质和适应机械化是现代农业对各种作物品种的共同要求生物产量经济产量收获指数（经济系数）：生物产量转化为经济产量的效率。
高产育种策略：1）矮秆育种：矮秆品种的增产作用是通过降低个体的植株高度，增加密度，降低茎秆所占比重，从而提高收获指数。
另一方面，株高降低也可减少倒状。
2）理想株型育种：除矮杆外，按照人们的经济要求把植株的形态特征和生理特性的优良性状都集中在一个植株上，使其获得最高的光能利用率，并能将光合产物最大限度地输送到子粒中去，通过提高收获指数而提高子粒产量。
3）高光效育种：是指通过提高作物本身光合能力和降低呼吸消耗的生理指标而提高作物产量的育种方法。
第四章引种与选择育种引种：从生产的角度来讲，引种系指从外地引进作物新品种，通过适应性试验直接在本地推广种植。
训化：是人类对植物适应新的地理环境能力的利用和改造。
引种栽培：由外地引入种苗或种子后，虽然已经用于生产栽培，但不能达到开花结实阶段，或者根本就不能留种。
引种规律：低温长日照植物（小麦、大麦、油菜）、高温短日照植物（水稻、玉米、大豆）生态条件：生态型：低温长日作物的引种规律:高温段日的引种规律:选择育种：对现有品种群体中出现的自然变异进行性状鉴定、选择并通过品系比较试验、区域试验和生产试验培育农作物新品种的育种途径。
选择的基本方法：混合选择：适合于常异花授粉作物和异花授粉作物单株选择：适合于自花授粉作物第五章杂交育种杂交育种按照指导思想可分为两类：组合育种、超亲育种组合育种：是将分属于不同品种的、控制不同性状的优良基因随机结合后形成各种不同的基因组合，通过定向选择育成集双亲优点于一体的新品种。
超亲育种：是将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累于同一个体中，形成在该性状上超越亲本的类型。
杂交选配亲本的原则：1、双亲都具有较多的优点，没有突出的缺点，在主要性状上优点和缺点尽可能互补。
2、亲本之一最好是能适应当地条件、综合性较好的推广品种。
3、注意亲本间的遗传差异，选用生态类型差异较大，亲缘关系较远的亲本材料相互杂交。
4、杂交亲本应具有较好的配合力。
杂交方式：是指一个杂交组合里要用多少亲本，以及各亲本间如何配置的问题。
单交或成对杂交：两个亲本进行的杂交 A×B或A/B原理：A、B两个亲本的性状基本上能符合育种目标，优缺点可以相互补偿。
复交：先将一些亲本配成单交组合，再在组合之间或组合与品种之间进行两次乃至更多次的杂交。
原理：复交的杂交亲本至少有一个是杂种，F1就表现出性状分离。
复交比单交产生的杂种更能提供更多的变异类型，并能出现良好的超亲类型，但性状稳定较慢，所需育种年限较长。
复交的原则：综合性状好，适应性较强并有一点丰产性的亲本应安排在最后一次杂交。
复交一般在下列情况下使用：当单交杂种后代不完全符合育种目标，而在现有亲本中还找不到一个亲本能对其缺点完全补偿时；亲本有非常突出的优点，但缺点也很明显，一次杂交对其缺点难以完全补偿时。
三交：3个品种间的杂交A/B//C双交：指两个单交的F1再杂交，参加杂交的可以是两个或三个亲本。
两个单交的F1再杂交，参加杂交的可以是三个亲本或四个亲本。
三亲本双交：C/A//C/B四亲本双交：A/B//C/D五交、六交……依此类推，最后一个杂交的亲本遗传比重占50%，所以应当将拥有最多有利性状、综合性状好的亲本放在最后一次杂交。
聚合杂交：育种目标性状增加，可采用聚合杂交，利用最大重组原理和超亲重组原理。
杂种后代两种选择方法的工作要点和优缺点：系谱法；混合法。
系谱法：自花授粉作物和常异花授粉作物杂交育种中最常用的方法。
自杂种第一次分离世代（单交F2、复交F1）开始选株，分别种植成株行，即系统，以后各世代均在优良系统中继续进行单株选择，直至选出性状优良一致的系统升级行进行产量试验。
在选择过程中，各世代予以系统编号，以便考察株系历史和亲缘关系，故称系谱法。
工作要点：1、杂种一代（F1）将杂种种子按杂交组合排列，点播以加大种子繁殖数量，同时便于拔除假杂种等操作的进行。
相应播种对照品种及亲本以便比较。
2、杂种二代（F2）或复交一代，按照杂交组合点播。
F2代或复交一代群体应尽可能大些，原则是种植F2植株数量必须确保获得育种目标所要求的基因重组和性状的几率要高。
F2所选单株的优劣在很大程度上决定其后代表现的好坏。
3、杂种三代（F3）按组合排列，将入选的F2单株点播成行，或称为从F3代起按系统（株系）进行种植。
在田间均匀分布对照品种行，以便比较和选择。
F3系统（株系）的主要性状表现趋势已较明显，（系统部变异度校）。
4、杂种四代（F4）及其以后世代，种植方法同F3，来自同一F3系统（即属于同一F2植株的后代）的F4诸系统称为系统群，系统群部各系统之间互为姊妹系。