儿童发展心理学第二章;儿童心理发展的生物学基础

儿童发展心理学
第二章；儿童心理发展的生物学基础
第一节生命的开始与遗传基因
个体的发展是基因型（遗传型）变化为表现型的过程。

个体的基因型是从上代获得的遗传物质。

一；染色体，DNA,和基因
1.染色体主要由脱氧核糖核酸（DNA）和蛋白质这两类化学物质组成。

；DAN是遗传物质，所以有人称染色体是遗传物质的载体
；华生和克里克提出DNA的分子双螺旋结构和功能模式
2．基因；是具有特定遗传功能的最小单位，是储存特定遗传信息的功能单位。

它是DNA 的一个节段由许多核苷酸组成，带有指导RNA活动的遗传密码。

；遗传编码正是由这些化学梯级两边按一定顺序排列的碱基组成，决定遗传个体差异的存在
3. DNA：遗传的基础物质，存在于染色体，由不分支的长链核苷酸分子组成。

DNA在生成方式上的特点是自我复制。

二；减数分裂和受精作用
1；减数分裂；是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞是进行的染色体数目减半的细胞分裂。

；世界上除同卵双生子就根本不可能产生两个遗传上完全相同的人。

三；遗传疾病
1；遗传病一般由基因突变和染色体异常造成的。

2；染色体显性遗传方式传递的疾病有：软骨发育不全症（矮小症），杭廷式舞蹈病（一种神经系统渐渐退化的病症），青光眼的某些症状，多趾畸形。

3：染色体隐性遗传方式造成的疾病有；镰状细胞性贫血，家族黑蒙性白痴（一种神经系统的败坏病），苯丙酮尿症。

第二节：胎儿的发育与先天素质
一；胎儿的发育过程
1；胚种期：（组织和组织分化前期）；
2：胚胎期：（细胞和组织分化期）
3；胎儿期（器官和功能分化期）
二；胎儿正常发育的条件
1.孕妇的营养
2.孕妇的疾病：风疹、弓形虫病、性传播疾病
3.药物：反应停、常用药物、酒精、吸烟、成瘾物质
4.环境危害：辐射、化学物质和污染
5.孕妇情绪
第三节；儿童身体，脑和神经系统的发展人体的生长不是直线上升，而是呈波浪式的
一．身体的发展
儿童的生长有四个显著的时期：1；从出生到两岁，发展十分迅速2：两岁到青春发育期，发展较平缓3；青春发育期开始（男孩约在13-15岁，女孩约在11-13）发展急剧迅速，变化极大4；15~16岁到成熟，发展又趋缓慢。

1.儿童身体发展的重要标志是；身高和体重。

不同的生长周期中儿童的身高和体重增加的速率是不同的，发育的速度呈S形。

2.儿童的正常的发展遵循两项原则；头尾原则和远近原则
二．儿童大脑和神经系统的发展
1.脑重量的增加
2．脑皮层结构复杂化（髓鞘化是脑内部成熟的重要标志）
3.儿童脑电图的特征
4.脑的反射活动；无条件反射（本能反射）；1；足趾反射（巴宾斯基反射）2；抓握反射（达尔文反射）3；惊跳反射（莫罗反射）4；游泳反射，5；行走反射，6；强直的颈反射
第四节；儿童的动作的发展
一；动作发展的规律
1；从上到下儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干动作，最后是脚的动作。

按抬头——翻身——坐——爬——站——行走的方向成熟，2；由近及远从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远离身体中心的肢端动作发展较迟。

3；由粗到细，（由大到小）
二；动作发展的顺序
头部——躯干部——手臂和手——腿和脚——动作技能（学前期是儿童学习动作技能的最佳时期）
三；动作发展的技能
1；影响婴幼儿动作发展的重要因素是；生理成熟
2；成熟早期是开始学习训练的最佳期或关键期，效果最好，中期次之，晚期较差。

影响婴幼儿动作发展的重要因素是生理成熟.。