19《蝉》解读
蝉这一课文的赏析
蝉这一课文的赏析《蝉》是中国古代文学家司马迁所著的《史记》中的一篇课文，以其深刻的哲理和精湛的文学艺术而著称。
这篇课文以蝉这一小小的昆虫为主题，通过对蝉的生活习性和行为特点的描写，表达了作者对生命、时光流逝和人生命运的深刻思考，展现了中国古代文学的独特魅力和智慧。
首先，作者通过对蝉的生活习性和行为特点的描写，展现了蝉的坚韧和顽强。
文章开头就写到，“蝉者，土中之龙也。
”这句话表明了蝉的生命力和顽强的精神。
蝉在土中孵化，经历了漫长的等待和孕育，最终能够顽强地挣脱出土，展现出了生命的顽强和坚韧。
同时，作者还通过对蝉的鸣叫行为的描写，表现了蝉的豪迈和自信。
文章中写到，“蝉者，气也。
鸣则以应天地之正气，故声逸乎高山。
”这句话表明了蝉鸣的声音高亢激昂，仿佛在向天地宣示自己的存在和价值，展现了蝉的豪迈和自信。
通过对蝉的生活习性和行为特点的描写，作者展现了蝉的坚韧和顽强，以及豪迈和自信的精神。
其次，作者通过对蝉的生命历程的描写，表达了对时光流逝和生命的深刻思考。
文章中写到，“蝉之生也六月，而死于九月。
”这句话表明了蝉的生命只有短短的三个月，而且大部分时间都是在沉睡中度过的。
这种短暂而又充满沉睡的生命历程，让人不禁对时光的流逝和生命的脆弱产生深刻的思考。
同时，作者还通过对蝉的生命历程的描写，表达了对生命的珍惜和对时光的珍贵。
文章中写到，“蝉之为虫也，蜕而为蛹，蛰而化为蝉，蝉之为虫也，蜕而为蛹，蛰而化为蝉，蝉之为虫也，蜕而为蛹，蛰而化为蝉，生而为虫，死而为蝉。
”这句话表明了蝉经历了三次蜕变，最终化为蝉。
这种生命的蜕变和重生，让人不禁对生命的奇迹和时光的珍贵产生深刻的思考。
通过对蝉的生命历程的描写，作者表达了对时光流逝和生命的深刻思考，以及对生命的珍惜和对时光的珍贵的情感。
最后，作者通过对蝉的生命命运的描写，展现了对人生命运的深刻思考。
文章中写到，“蝉之为人也，长不过七十岁。
”这句话表明了蝉的寿命只有七十岁，而且大部分时间都是在沉睡中度过的。
法布尔《蝉》字词拼音及解释
19、蝉轧，鳍qí：鱼类的运动器官，由薄膜和硬刺组成，暴晒bàoshài：在强烈的阳光下久晒。
隧道suìdào：1.墓道。
2.在山中或地下凿成的通路。
恶劣èliè：非常坏，坏到接近于极点;常用做形容天气，环境，也广泛用于形容人的品行、作风等思想方面。
倒悬dào xuán：头向下、脚向上悬挂着。
比喻极其艰难、危险的困境。
常用在民意、军事、政治等方面重大变化上。
折皱zhézhòu：1.层次。
2.皱纹。
纤维xiānwéi：天然的或人工合成的细丝状物质。
棉花、麻类植物的韧皮部分、动物的毛和矿物中的石棉，都是天然纤维。
合成纤维用高分子化合物制成。
防御fángyù：指防守抵御，多指被动型或做好准备的防守。
顾忌gùjì：:1、行事之前对于某些外加的行为规范有所畏惧。
2、恐怕对人或事不利而有顾虑。
联结liánji：结合（在一起）。
（连接、连结和联接同义，都是互相衔接的意思，包括点、线、面甚至体的结合，可通用。
联结也是结合在一起的意思，但习惯用于以线连接点方面。
链接是新词，重点是“链”，意即一环扣一环，是多点、多面的相互关联。
连接主要用于线，一条路，一条桥，很远都可以连接。
联接比较紧密，两边整个都粘在一起了，距离很近。
链接多见于网页，有索引的含义，顺藤摸瓜，有根链子领着你去那个地方。
跳蚤tiào zao：昆虫，身体小，深褐色或棕黄色，有吸吮的口器，脚长，善跳跃。
寄生在人或哺乳动物身体上，吸血液，是传染鼠疫、斑疹伤寒等病的媒介。
通称虼蚤（ｇèzao）车辙chēzhé：车辆在路面上行驶后留下的车轮的压痕。
黏土niántǔ：黏土，是一种重要的矿物原料。
是颗粒非常小的（<2µm）可塑的硅酸铝盐。
除了铝外，黏土还包含少量镁、铁、钠、钾和钙，一般由硅酸盐矿物在地球表面风化后形成。
蝉原文翻译注释及赏析
蝉原文翻译注释及赏析蝉原文翻译注释及赏析1原文：本以高难饱，徒劳恨费声。
五更疏欲断，一树碧无情。
薄宦梗犹泛，故园芜已平。
烦君最相警，我亦举家清。
译文你栖身高枝之上才难以饱腹，虽悲鸣寄恨而无人同情。
五更以后疏落之声几近断绝，可是满树碧绿依然如故毫不动情。
我官职卑下，行踪飘忽不定，家园难返，故乡的田园也早已荒芜。
烦劳你的鸣叫让我能够警醒，我也是，家徒四壁，举家清苦。
注释以：因。
薄宦：指官职卑微。
高难饱：古人认为蝉栖于高处，餐风饮露，故说“高难饱”。
恨费声：因恨而连声悲鸣。
费，徒然。
五更（gēng）：中国古代把夜晚分成五个时段，用鼓打更报时，所以叫“五更”。
疏欲断：指蝉声稀疏，接近断绝。
碧：绿。
薄宦：官职卑微。
梗犹泛：典出《战国策·齐策》：土偶人对桃梗说：“今子东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。
”后以梗泛比喻漂泊不定，孤苦无依。
梗，指树木的枝条。
梗犹泛：这里是自伤沦落意，意指自己象大水中四处漂流的木偶。
故园：对往日家园的称呼，故乡。
芜已平：荒草已经平齐没胫，覆盖田地。
芜，荒草。
平，指杂草长得齐平。
君：指蝉。
警：提醒。
亦：也。
举家清：全家清贫。
举，全。
清，清贫，清高。
赏析：这是一首哲理诗，借物喻人，诗中的蝉，实是作者自己。
以蝉来比喻高洁，抒发了位卑寄人篱下的感叹。
古人有云：“昔诗人篇什，为情而造文。
”这首咏蝉诗，就是抓住蝉的特点，结合作者的情思，“为情而造文”的。
诗中的蝉，也就是作者自己的影子。
“本以高难饱，徒劳恨费声”，首句闻蝉鸣而起兴。
“高”指蝉栖高树，暗喻自己的清高；蝉在高树吸风饮露，所以“难饱”，这又与作者身世感受暗合。
由“难饱”而引出“声”来，所以哀中又有“恨”。
但这样的鸣声是白费，是徒劳，因为不能使它摆脱难饱的困境。
这是说，作者由于为人清高，所以生活清贫，虽然向有力者陈情，希望得到他们的帮助，最终却是徒劳的。
这样结合作者自己的感受来咏物，会不会把物的本来面貌歪曲了呢？比方蝉，本来没有什么“难饱”和“恨”，作者这样说，不是不真实了吗？咏物诗的真实，是作者感情的真实。
第19课《蝉》PPT课件3-八年级语文上册统编版
思考讨论
1,作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？
抑：写蝉的聒噪声使人们心烦， 这是一抑。其次写看到一只病蝉， 写它的微小和病弱，又是一抑。
扬： 蝉的生活历程显示了生命的 意义。
四、精读课文
目标： 1、找出本文的主旨句,并谈谈对它的理解 2、结合生活实际，谈谈你对生命的理解。
2，你能找出本文的主旨句吗？ 思考讨论
本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。
贝壳
《贝壳》出处及作者简介 本文选自《幻思——席慕蓉散文赏 析》 席慕蓉是台湾作家、画家。
著有诗集《七里香》、散文集《有一首 歌》等。
32
阅读思考
1、小小贝壳有什么值得作者去赞美的？ 2、作者对贝壳的精美作了一番赞美之 后，又产生了哪些联想?
生命的诞生!
生命！！！
①
②
⑨ ⑧
③④ ⑤
⑦⑥
① 卵在树洞生 活10个月左右
②幼虫在六月 七月爬出来。
③两个月后，若虫第二次脱
皮，成为二龄若虫
④一年后，长大
两倍，变成四龄若虫
⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为 五龄若虫，在夏天爬出地面。
①
②
⑨ ⑧
③④ ⑤
⑦⑥
⑥ 产卵后的第6 个夏天，羽化成 虫
⑦成虫大约只 有两个星期的 生命。
为什么会发生这种变化呢？
想一想起初作者对蝉是什么态度?
1.窗外蝉更知知不休，使事忙的人 厌烦 听了很烦。
2.那么小，却那么响，竟响彻一个 夏天！
3.何必聒聒？那只不过是一个夏天 罢了！
惊叹、佩 服、厌烦
瞧不起、 厌烦
后来作者又是怎样的态度？
人教版八年级语文上册第五单元第19课《蝉》课件(33张PPT)
读准字音：
地穴（xué ） 金蜣（qiāng） 窠（ kē ）
涂墁（màn ） 蚋（ ruì ） 匹敌（ pǐ ） 纤弱（xiān ） 罅隙（xià ）
鳍（ qí ）
车辙（zhé ）
黏土（nián ）
整体感知：轻声读课文，小组讨论
1、法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 说说每一部分说明的内容及其说明顺序。
量多是为了在遭到破坏者时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的
破坏和蝉对此的茫然不知。 第三层次（18-24）：介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动。 第四层次（25-26）：概括写蝉的生活历程。
走进文本，合作探究：
1.蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序描 写？
（1）约两厘米半口径的圆孔，四周一点杂物也没有，
位置：阳光曝晒的小路上 近于垂直，底端完全封闭 （3）由外到内
走近作者：
法布尔，法国昆虫学家，动物行为 学家，文学家。被世人称为“昆虫界 的荷马，昆虫界的维吉尔”。他的传 世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨 著。 作者用富有诗意的文艺笔调向人们 展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆 虫世界。这与作者长期接触大自然和 喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时 期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补 家用，便担当起给人放鸭的劳动。正 是在与大自然的长期接触中，少年法 布尔爱上了昆虫研究这一行。
地点：细树枝上
方式：用胸部尖利的工具，在细树枝上刺小孔， 大概会刺三四十个小孔。 数量：每个小孔，一般约十个卵，总数三四百 个。
5、蝉在产卵的时候遇到的敌人是什么？ 蝉用什么办法来拯救自己的家族的？
蚋：又叫“黑蝇”，头小，色黑，胸背隆起；吸食 人畜的血液；能传播疾病。 文章说蝉有个“本能”是指它 只会产卵却不懂得保护这些卵。 蝉拯救自己的家族就是要产大量 的卵，这样在遭到破坏时才可能 有幸存者，它产这么多卵，是为 了防御这种特别的危险。
第19课蝉 课文同步讲解
趣味盎然感情浓烈——《蝉》的语言艺术赏析课文同步讲解法布尔的《蝉》是一篇科学小品（文学性比较强的说明文），为了把说明对象蝉的生活习性及其成长过程说得形象生动，让读者更加充分地了解蝉，同时也让文章耐读有味，作者在语言上做到了趣味盎然、感情浓烈。
趣味盎然【课文在线】一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
【含英咀华】这句话既说明作者有研究蝉的习性的良好环境，同时也说明了作者对蝉的喜爱，一个“占据”生动说明了蝉就像一个已养成习惯的不请自到的客人一样，虽然主人不想理它，它还是那么一如既往地热情地和主人打招呼。
【课文在线】假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
【含英咀华】这句话运用了拟人修辞，“估量”将蝉人格化，“溜”则生动地再现了幼蝉的活泼可爱，情趣盎然。
感情浓烈【课文在线】谁都以为蝉的幼虫用有爪的脚爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住……蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
【含英咀华】这里作者把蝉挖掘隧道的工作同矿工用支柱支撑隧道和铁路工程师用砖墙使地道坚固的工作相媲美，赞美了蝉的聪明智慧，饱含着作者对它的喜爱之情。
【课文在线】可怜做母亲的对此一无所知……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
【含英咀华】面对蚋的野蛮入侵，蝉只是依着自己善良的本能生存，宁愿牺牲自己的家庭，也不愿用自己锐利的爪子把入侵者的卵轧碎，字里行间充满了对这小小生命的悲悯。
【课文在线】地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。
以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
【含英咀华】蝉在地下的时间是如此之长，而它在阳光中歌唱的时间却只有五个星期，“大概”和“只有”的对比，表达了作者对蝉的生命在这么短的时间内就消亡的无限惋惜之情。
2018年八年级语文上册 第五单元 第19课《蝉》趣味盎然 感情浓烈课文同步讲解 新人教版
趣味盎然感情浓烈——《蝉》的语言艺术赏析法布尔的《蝉》是一篇科学小品（文学性比较强的说明文），为了把说明对象蝉的生活习性及其成长过程说得形象生动，让读者更加充分地了解蝉，同时也让文章耐读有味，作者在语言上做到了趣味盎然、感情浓烈。
趣味盎然【课文在线】一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
【含英咀华】这句话既说明作者有研究蝉的习性的良好环境，同时也说明了作者对蝉的喜爱，一个“占据”生动说明了蝉就像一个已养成习惯的不请自到的客人一样，虽然主人不想理它，它还是那么一如既往地热情地和主人打招呼。
【课文在线】假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。
【含英咀华】这句话运用了拟人修辞，“估量”将蝉人格化，“溜”则生动地再现了幼蝉的活泼可爱，情趣盎然。
感情浓烈【课文在线】谁都以为蝉的幼虫用有爪的脚爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住……蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
【含英咀华】这里作者把蝉挖掘隧道的工作同矿工用支柱支撑隧道和铁路工程师用砖墙使地道坚固的工作相媲美，赞美了蝉的聪明智慧，饱含着作者对它的喜爱之情。
【课文在线】可怜做母亲的对此一无所知……不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
【含英咀华】面对蚋的野蛮入侵，蝉只是依着自己善良的本能生存，宁愿牺牲自己的家庭，也不愿用自己锐利的爪子把入侵者的卵轧碎，字里行间充满了对这小小生命的悲悯。
【课文在线】地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。
以后，在阳光中的歌唱只有五星期。
【含英咀华】蝉在地下的时间是如此之长，而它在阳光中歌唱的时间却只有五个星期，“大概”和“只有”的对比，表达了作者对蝉的生命在这么短的时间内就消亡的无限惋惜之情。
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部编版八年级上册语文第19课《蝉》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第 19 课《蝉》课文原文及教案导读：本文部编版八年级上册语文第 19 课《蝉》课文原文及教案，来源互联网, 仅供读者阅读参考.课文蝉的地穴我有很好的环境可以争论蝉的习性。
一到七月初，蝉就占据了我门前的树。
我是屋里的仆人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，无论怎样总是不很安静的。
每年蝉的初次消灭是在夏至。
在阳光曝晒的道路上有好些小圆孔，孔口于地面相平。
蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。
蝉宠爱顶枯燥、阳光顶多的地方。
幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。
我要考察它们遗弃下的贮存室，必需用刀子来挖掘。
这小圆孔约一寸口径，四周一点土都没有。
大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。
这种区分是由于它们工作方法的不同。
金蜣的工作是由洞口开头，所以把掘出来的废料积存在地面。
蝉在幼虫是从地下上来的，最终的工作才是开拓大门口。
由于门还未开，所以不行能在门口积存泥土。
蝉的隧道大都是深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。
做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢？谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。
其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。
矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用转墙使地道结实。
蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。
它身子里藏有一种极粘的液体，可以用来做灰泥。
地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的可以从根须取得汁液。
能够很任凭地在穴道内爬上爬下，这是很重要的。
它必需先知道外面的气侯是怎样的，才能打算可以出去晒太阳的日子来到没有。
所以它工作好几个星期，甚至几个月，做成一圈涂墁得很结实的墙壁，以求适于上下爬行。
隧道的顶上留一层一指厚的土，用来抵抗外面的恶劣气侯，直到最终一刹那。
只要有一些好天气的消息，它就爬上来，利用顶上的薄盖去考察气侯的状况。
假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫脱皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就留神慎重地溜到温顺严紧的隧道底下。
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《蝉》语言积累与运用1.重点字词：积累重要的音词义。
①字音暴晒（bào shài）金蜣（qiāng）窠（kē）隧道（suìdào）地穴(dì xué) 黏土（nián tǔ）涂墁（tú）刹那（chànà）纤弱（xiān ruò）臃肿（yōng zhǒng）罅隙（xiàxì）轧（yà）蚋（ruì）鳍（qí）车辙（chēzhé）钹（bó）跳蚤（tiào zǎo）②多音字sāi堵塞 bó轻薄塞｛sài要塞薄｛bò薄荷sè闭塞 báo薄纸③易错字形燥（zào）干燥塌（tā）倒塌蜣（qiāng）蜣螂黏（nián）黏土躁（zào）急躁榻（tà）下榻羌（qiāng）羌族拈（niān）拈须操（cāo）操行墁（màn）涂墁噪（zào）噪声幔（màn）窗幔④重要词语：刹那：极短的时间；一念之间。
纤弱：纤细柔弱。
臃肿：肌肉肿胀或者物体粗大笨重。
抵御：全力抵抗入侵之敌。
掠夺：抢劫，夺取。
无动于衷：指心里一点也没有触动，一点也不动心。
衷:内心。
动，动作，触动。
开合自如：打开闭合不受拘束，形容按照自己的意愿办事。
自如：不受阻碍和拘束。
欢愉：欢乐愉快。
寻觅：寻求;寻找，探索。
2.精彩句子：理解文章重要词句的含义。
①我是屋里的主人，它却是门外的统治者。
有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。
【解析】“统治”一词，准确又生动的写出在夏天蝉的歌唱声音之大之响亮，主宰我的整个屋外喧嚣的环境。
②在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。
【解析】在道路的前面加“阳光”“暴晒”两个限定词语，准确写出小圆孔出现的位置，也反映出作者观察的真实细致。
③我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。
【解析】“必须”这个副词从程度上，“刀子”从工具上，一方面看出作者观察的真实，记录的准确，另一方面也写出蝉建造的地穴之坚固。
与后文“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。
不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。
”这句话相呼应，突出蝉生长的艰难。
④这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。
【解析】“约”表示估计；“一英寸”“一点儿”用数量词准确而真实的说明小圆孔形状。
⑤其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。
【解析】采用拟人的修辞手法，把蝉当作矿工或铁路工程师，生动形象写出蝉神奇的本领。
⑥于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。
头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。
【解析】开始→先→接着→最后。
这些连接词准确真实写出蝉蜕皮的先后过程进展。
《蝉》文本解读1.时代背景1875年，长期思考后，法布尔决定远离城市喧嚣，加紧实现整理旧资料、开展新研究的昆虫学工作计划。
他带领家人，迁往乡间小镇塞里尼昂。
小镇各方面条件较差，甚至没有像样的学校。
他鼓励小儿子：在这里能锻炼出强壮的身体和强健的头脑，比在故纸堆里更能发现美和真。
经过四年努力，整理二十余年资料而写成的《昆虫记》第一卷，于1879年问世。
1880年，法布尔的宿愿终于实现：他用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在生荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即将变成现实。
他精神舒畅，用当地普罗旺斯语给这处居所取了个风趣的雅号──荒石园。
年复一年，荒石园主人穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭，尖镐平铲刨挖，于是，花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建好了。
他守着心爱的荒石园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的《昆虫记》。
他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35年余生。
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
【搜狗问问】2.文题诠释《蝉》一篇带有文学性的说明文，有情节，有描写，读起来更像小故事。
通过写作蝉的地穴的外部情形，内部构造，蝉脱皮的过程，以及蝉产卵的地方、方式、数量、过程，幼虫孵化，挖穴隐藏。
本文没有丝毫机械呆板的介绍，自始至终饶有兴趣。
表现出了作者仔细观察，细心揣摩的探索创新精神。
3.主旨本文选自《昆虫的故事》。
作者怀着孩童般的纯真爱心，潜心观察蝉的地穴和蝉的卵，用科学的精神，客观的记录蝉的鲜活的生动的生命。
表现了作者细致严谨的科学精神，孩童般的纯真童心，热爱自然，尊重生命。
4.内容解读这篇带有文学性的说明文，作者历经长时间的科学观察，用严肃又充满乐趣的笔调给读者展示了蝉这个小小生命的丰富多彩的历程。
时而严密，时而活泼，法布尔用他自己的方式探究生命，告诉我们微不足道的蝉的许多神奇有趣的生活。
《蝉的地穴》里，作者由外到内，依次说明孔口出现的位置，洞口的大小。
最有趣的是蝉的神奇的本领，它像矿工或铁路工程师那样修建的地穴不会坍塌，蝉还能在隧道里具体考察外面的天气情况。
作者在花了大量时间的精确观察下，科学细致地描述了蝉出洞脱皮的艰难过程。
第二部分《蝉的卵》这一章节，作者先说明蝉产卵选择的地方、方式、数量，产卵的过程。
再具体生动而准确的描述蚋是怎样破坏蝉刚产出的卵，描写这部分时，还渗透了法布尔对蝉卵的悲悯怜惜之情。
接着将笔调转为活泼，描写蝉卵孵化，幼虫出壳，字里行间洋溢着生命的喜悦。
最后幼虫开始挖穴隐藏投入严肃的实际生活。
文章第一段作者说“我有研究蝉的习性的很好的环境。
”引出下文真实而准确的写作“蝉的地穴”和“蝉的卵”。
最后两个自然段作者感慨蝉“地下生活大概是四年，在阳光中的歌唱只有五星期。
”突出蝉这个小小生命生长的艰难。
从而使人们喜欢它们，尊重生命，亲近自然。
本文妙趣横生，作者科学严谨的观察，爱惜生命，尊重生命，诚心诚意跟蝉交朋友，进行心灵的交流和沟通，采用生动活泼的笔法，把蝉写得活灵活现。
鲁迅曾高度评价《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。
5.结构分析本文的行文结构、内容组织大体是这样的：第一部分（1）写自己有研究蝉的习性的很好环境，一方面引出下文，同时也告诉读者全文写作的科学准确真实。
第二部分（2—11）“每年蝉的初次出现是在夏至”到“空壳挂在树枝上，有时可达一两个月之久”描述蝉的地穴及蝉出洞到脱皮具体过程，说明蝉生长的艰难。
第三部分（12—17）从“普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵”到“它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族”。
记录了蝉产卵的地方、方式和具体的数量以及蚋是怎样破坏蝉刚产出的卵，面对蝉只是顺着本能生存，作者对蝉小小的生命满怀悲悯。
第四部分（18—24）从“我从放大镜里见过蝉卵的孵化”到“这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。
”作者在真实细致的观察下，具体记录了蝉卵如何孵化，幼虫出壳，以及幼虫挖穴隐藏，进入地下生活。
第五部分（25—26）从“未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密”到“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？”作者感慨蝉生长的艰难，从而希望人们喜欢它们，尤其是理解它们喧嚣的歌声，尊重蝉的生命。
6.写作特色。
细致观察，客观记录，有情节，有描写。
本篇文章的写作，无论是蝉的地穴的外部情况，内部结构；还是蝉脱皮的过程，产卵的地方、数量，蝉卵的孵化，作者都是进行了耐心、细致而科学严谨的观察。
在说明蝉卵的数量时，作者客观记录“一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。
”本文在写作蚋怎样破坏刚产出的卵以及蝉卵孵化，幼虫出壳时，既有开端、发展、高潮、结局的情节描写，读起来像读一个个小故事，栩栩如生。
还用动词“行”“踢”“附”等进行生动的描写，笔调活泼，把微不足道的小小蝉描写得富有人的情态，鲜活生动而美丽。
7.精彩语段（1）于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。
头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后退与折着的翅膀。
这时候，除掉尾部，全体都出来了。
【解析】这一段作者在耐心而细致观察基础上，用准确的连词，于是——开始——先——接着——最后记录了蝉脱皮的先后顺序，具体的过程进展，由背→头→吸管前腿→后退翅膀→尾部。
（2）接着，它表演一种奇怪的体操。
在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。
然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。
这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。
【解析】“它表演一种奇怪的体操”采用拟人的手法，像体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。
“腾跃”“翻转”“倒悬”“伸直”“张开”“翻”“钩”“脱”等动词用得非常准确，具体生动地展现蝉脱壳的整个过程之艰难，漫长。
（3）普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。
它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。
【解析】这个自然段记录蝉产卵的地方，可以看出作者的观察是多么的仔细，用笔是多么的准确。
蝉在干的细枝上产卵，最小的枝，小到什么程度，作者用枯草或铅笔来比较。
而且小枝还需要那种翘起的，并不是枯死的，只是差不多。
“最小”“往往”“差不多”这些词语的运用，看出作者的科学严谨的态度。
力求准确无误的记录。
（4）鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。
但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。
幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。
【解析】这一段着力描写幼虫脱下皮，在树枝上活动的情态。
作者笔调转为活泼，用拟人的手法，当作一个可爱的婴孩，晒太阳，踢踢腿，试试力，这些动作描写，生动而具体地展现出蝉的幼虫的调皮，惹人喜爱，字里行间也洋溢着作者看到蝉的幼小生命的喜悦。
（5）四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。
我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。
什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？【解析】这一段作者先用“四年”与“一个月”进行对比，突出强调蝉生长的艰难。
作者怀着孩童般的纯真爱心，诚心诚意跟蝉交朋友，进行心灵的交流和沟通，他是如此的理解无言的蝉，进而希望人们喜欢它们，理解它们微不足道但一样伟大的灿烂的生命。
《蝉》文化积累1.作家作品法布尔（1823—1915）法国昆虫学家。
法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。
正因为他热爱真理所以他撰写《昆虫记》时，一贯“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。