儿童发展问题的咨询与辅导大作业
(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题咨询与辅导》大作业个案研究报告试题及答案
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题咨询与辅导》大作业个案研究报告试题及答案(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》大作业个案研究报告试题及答案联系课程相关内容，结合本地区、本单位或本人实际，写一份儿童发展问题辅导或矫治的个案研究报告。
具体包括案例介绍、案例分析^p 、辅导矫治方法、辅导效果等内容。
学期末提交，不少于1000字。
参考答案一瑶瑶入园记个案研究报告从家庭到幼儿园，是孩子迈向社会的第一步。
对他们来说，离开了朝夕相处的父母及长辈，来到幼儿园，陌生的环境、陌生的人都会让孩子感到无所适从。
让每个孩子都能尽快的渡过初入园的焦虑期，愉快的上幼儿园，这是每个幼儿教师而临的课题。
一、案例描述瑶瑶，女，20___年6月出生，2021年9月出开始在其他幼儿园入学，9月14日家长要求转入我园。
家长在报名时介绍了孩子的情况：孩子从小由爷爷带大，在家活泼开朗，但也很自由，想干啥就干啥，同时怕见陌生人，在外面非常胆怯。
也说了要求转园的原因：自从上幼儿园这两周，孩子就像变了一个人，白天在幼儿园哭，眼睛皮都揉破了，晚上回家也哭哭啼啼，非常缠人，可能是孩子不适应幼儿园生活，总是哭的缘故，老师说一整天上百遍地念叨着同一句话“我耍找我爷爷，”年轻老师缺乏了耐心，吓唬了孩子，可能还让孩子罚站了，所以现在孩子怎么也不愿意上幼儿园。
个案主要事件：9月14日晚上，班级老师对瑶瑶进行了家访，了解了瑶瑶的生活习惯及兴趣爱好，并针对瑶瑶这种状况，我们提出了建议：为减轻孩子入园焦虑心理，和家长约定先巾家长陪—起上幼儿园，再过波到缩短孩子在园的时间，并用相机记录孩子在园的情况。
(9月15日-18日）第一天一早，瑶瑶爷爷带着瑶瑶来了，一上午孩子小手没有和爷爷松开过，她背的小书包也不肯拿下来。
小朋友们唱歌、游戏她只是低着头，老师试图接近她，想拉瑶瑶的手，但她立即要哭，老师只好放弃。
可能是换了环境也可能是有爷爷陪在身边，尽管孩子一步不肯离开爷爷，但没冇大哭大闹，家里人非常满意了。
国开电大儿童发展问题的咨询与辅导案例三参考答案
题目1.1.【单选题】通过描述，倩倩存在的发展问题是（）。
A. 偷窃
B. 欺骗
C. 偷拿
D. 品行问题
【答案】：偷拿
题目2.2.【多选题】倩倩行为问题产生的原因可能有（）。
A. 倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的。
B. 倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯。
C. 倩倩可能通过这种方式吸引老师和家长的关注。
D. 家庭的不良影响
【答案】：倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的。
；倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯。
；倩倩可能通过这种方式吸引老师和家长的关注。
题目3.3.【多选题】针对倩倩的行为，老师应该（）。
A. 不予理睬，让其自然消退
B. 检查一下教室里可能会导致这种行为的环境布置
C. 倩倩出现把玩具归回原位等良好行为要及时予以表扬和鼓励
D. 每天放学前对倩倩进行搜包
【答案】：检查一下教室里可能会导致这种行为的环境布置；倩倩出现把玩具归回原位等良好行为要及时予以表扬和鼓励
题目4.4.【多选题】针对倩倩的行为，家长应该（）。
A. 不予理睬，让其自然消退
B. 暂时让倩倩不要去幼儿园
C. 关心倩倩，多给予倩倩陪伴的时间
D. 平时要教育儿童捡到东西要还给失主，用过的玩具要放回原处。
儿童发展问题咨询与辅导作业
儿童发展问题咨询与辅导作业三一、简述题1、列举儿童发展问题形成的内因?答：(1)遗传作用。
(2) 脑损伤或脑功能失调。
( 如母亲酣酒、吸烟、受射线辐射、胎儿感染等等。
)(3)生化失调。
(如神经化学物质传递异常、营养素缺乏、内分泌腺功能失调、低血糖、铅中毒等。
)(4) 先天或后天生理性问题。
( 如难产缺氧、疾病感染、中毒、代谢障碍等)2、简述儿童多动症的主要特征。
答：(1)活动过多；(2) 注意力集中困难；(3) 冲动性；(4) 学习成绩不佳；(5) 神经发育障碍；(6) 情绪和行为问题。
3、简述如何对儿童空间知觉进行日常检测？答：（1）是否常把3写成E、6和9难分、土和士同一等。
（2）是否能在对指测验中轻松通过。
（3）是否常常把鞋穿颠倒了（6岁孩子很少出现）。
（4）是否对“向左转”“向右转”的口令有灵敏和准确的反应。
（5）数学竖式对齐是否总出错。
4、简述感统训练中运动疗法的特点。
答：运动疗法是目前治疗儿童感觉统合失调十分有效的一种方法，也叫器材训练。
这种方法是让感统失调的儿童有计划地参加体育锻炼和嬉戏活动。
运动疗法的特点在于，它不是直接对有学习或行为问题的儿童的写作、阅读等认知技能或社会活动技能进行训练，而是提供感觉信息的输入，特别是来自前庭系统、肌肉、关节和皮肤等方面的感觉输入，使儿童能统合这些感觉，并作出适当的反应。
这样就能够促进整个神经系统的成熟，从而改变脑的功能，进而达到提高学习成绩，改变儿童行为特点的目的。
5、简述如何用模仿法矫治儿童退缩。
答：（1）通过图片、录像等帮助儿童模仿学习良好的行为。
观看时指导他们注意观察那些友好交往、集体玩耍的欢乐情景，让其感受积极的情绪体验。
（2）引导儿童现场模仿学习，观看现实生活中儿童之间相处的情景。
（3）引导儿童逐步由简单到复杂，分阶段参与社交实践活动。
二、案例分析题案例一：1、小刚属于多动症。
2、正确的做法有：（1）对不良行为及时制止，不姑息放纵。
（2）订立了合理的作息制度，培养规律的生活习惯，保证充足的睡眠，对生活习惯的培养，对小刚适应集体生活和课堂有一定好处。
国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》章节测试参考答案
国家开放大学《儿童发展问题的咨询与辅导》章节测试参考答案01周：儿童的发展差异与发展问题1.小明四岁了，语言表达特别流畅，词语运用丰富，但是运动协调能力比较差，这体现了（）。
A. 个体差异B. 个体内差异C. 群体差异D. 个体间差异2.已有研究表明，电视对儿童发展的影响不包括（）。
A. 容易从电视中获得性别刻板印象B. 导致注意力减少、更冲动或任务坚持性降低C. 看了电视中的暴力镜头后变得攻击性更强D. 儿童在观看了亲社会行为的电视后更容易表现出亲社会行为3.以下有关儿童发展问题说法错误的是（）。
A. 发展问题影响的是儿童身心发展的速度和水平,而不是儿童身心发展过程的停止B. 存在发展问题的儿童发展的基本规律与普通儿童一致。
C. 发展问题往往是整体、全部的，而非部分或某个方面。
D. 他们具有极大的可塑性和发展潜能。
4.以下属于儿童发展问题的是（）。
A. 挑食B. 说谎C. 癫痫D. 智力障碍5.尊重差异，关键是要（）。
A. 因材施教B. 少看教育理论和育儿书籍C. 孩子间少比较D. 适当降低对孩子的期望6.四种父母教养方式中，对孩子的管束和期望值都属于中度是（）。
A. 权威型B. 专制型C. 忽视型D. 放任型7.儿童发展问题是（）。
A. 生理、心理发展异常和品德行为上的严重缺陷。
B. 是儿童发展过程中的一种常见现象。
C. 是个体差异存在的必然产物，是个体差异达到一定标准的儿童所面临的问题。
D. 儿童发展问题是暂时的，可治的。
02周：儿童感觉运动统合问题的咨询与辅导1.导致儿童感统失调的原因不包括（）。
A. 隔代教育B. 剖腹产C. 过度保护D. 缺乏充足游戏活动2.目前治疗儿童感统失调十分有效的办法是（）。
A. 专项运动B. 生活训练C. 运动疗法D. 日常游戏3.对前庭平衡失调的辅导，重点是（）。
A. 触觉感知类游戏的使用B. 运动类游戏和器材的使用C. 自由活动的保证D. 精细动作的训练4.允许孩子涂鸦、拆东西、用剪刀、串珠子；让孩子学习用筷子、系鞋带擦屁股、扣纽扣，这些都有助于（）的发展。
中央电大《儿童发展问题的咨询与辅导》作业(第1-12章)汇编(含答案)
中央电大《儿童发展问题的咨询与辅导》作业（第1-12章）汇编（含答案）一、名词解释（每题5分，共40分）1.群体差异P2是指依据不同标准划定的不同人群之间的差异。
2.感觉运动统合P22简称感统，是指人的大脑将从各种感觉器官传来的感觉信息进行多次分析、综合处理，并且作出正确的反应决策，使个体在外界环境的刺激中和谐、有效地运作的过程。
3.多动症P48专业术语叫注意障碍多动综合症或注意缺陷多动障碍。
是儿童期比较常见的一种行为障碍，这种障碍发生时常伴有品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍以及学习障碍。
主要表现为与年龄不相称的注意力易分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常。
4.空间知觉P95是个体对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。
5.森田疗法P150即要求患儿对症状“顺其自然，为所当为”，而不要压抑，采取不怕、不理和不对抗的态度，使症状逐渐从意识中淡化以至消失。
6.儿童焦虑症P123是在儿童时期无明显原因下发生的发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常，是一种较常见的情绪障碍。
7.儿童恐怖症P130是一种神经症性的情绪障碍，往往因为某种情境的出现或参与某项活动时产生过度的、持续的、不适宜的紧张、恐惧和回避反应。
8.儿童退缩P138是指儿童在人际交往过程中，表现得过分胆怯、孤独，不敢去陌生环境，不愿与小朋友一起玩等等。
对新环境或陌生人产生的恐惧、焦虑情绪和回避行为达到异常程度。
二、简答题（每题6分，共30分）1.简述问题儿童和儿童发展问题两个概念的异同。
P4-5相同点：儿童发展问题在研究内容上与问题儿童有相同之处。
不同点：首先定义不同。
问题儿童是指生理、心理发展异常和品德行为上有严重缺陷的儿童。
儿童发展问题是指儿童发展过程中出现的各种偏差。
其次，儿童发展问题是一个满怀期望与发展期待的概念。
这种问题，有被克服、被矫正的可能性，给教育者和社会无限期望。
儿童发展问题的咨询与辅导终考作文个案研究
儿童发展问题的咨询与辅导终考作文个案研究示例文章篇一：《儿童发展问题的咨询与辅导》嘿，你知道吗？在我们的生活中，儿童发展问题就像是一个个隐藏的小怪兽，时不时地跳出来捣乱。
今天，我就来给你讲讲我遇到的一个关于儿童发展问题的小故事。
有个叫小明的小朋友，他呀，在学校里总是不太合群。
别的小朋友一起玩耍的时候，他总是一个人默默地坐在角落里，不说话也不参与。
这可把他的爸爸妈妈急坏了，于是他们就带着小明去咨询辅导啦。
我当时也在现场，听到小明的爸爸妈妈满脸忧愁地跟辅导老师说：“老师，您快帮帮我们吧，这孩子怎么就不愿意和其他小朋友一起玩呢？”辅导老师微笑着，轻声细语地问小明：“小明呀，能告诉老师为什么不跟小伙伴们一起玩吗？”小明低着头，小小的声音像蚊子一样：“我怕他们不喜欢我。
”听到这，我心里不禁想：这多像一只胆小的小兔子呀，明明渴望和大家一起在草地上蹦蹦跳跳，却又害怕被拒绝。
辅导老师耐心地引导小明：“那你有没有试着主动跟他们说说话，一起做游戏呢？”小明摇了摇头。
老师接着说：“其实呀，小伙伴们都很友好的，就像花园里的花朵，每一朵都有自己的美丽，大家在一起才是最漂亮的花园呀。
”接下来的日子里，老师给小明的爸爸妈妈出了好多主意。
让他们多鼓励小明，带小明参加一些集体活动。
还教他们怎么在家和小明一起玩角色扮演的游戏，锻炼小明的社交能力。
有一次，在学校的运动会上，小明犹豫着不敢报名参加接力赛。
他的同桌小刚大声说：“小明，你跑的可快啦，咱们一起参加，准能拿第一！”小明眼睛里闪过一丝光芒，咬了咬嘴唇，最后点了点头。
比赛的时候，小明跑得飞快，同学们都在旁边给他加油助威。
当他们的小组拿到第一名时，小明脸上绽放出了灿烂的笑容，那笑容就像阳光一样温暖。
经过一段时间的努力，小明慢慢地变得开朗起来。
不再是那个独自坐在角落里的孩子了，他开始主动和小伙伴们交流，一起玩耍。
看到小明的变化，我真的太开心啦！这不就像是一颗小种子，在大家的关爱和帮助下，终于长成了一棵茁壮的小树吗？所以说呀，对于儿童发展问题，及时的咨询与辅导真的太重要啦！只要我们用心去关爱每一个孩子，帮助他们克服困难，他们就能像花朵一样绽放出属于自己的美丽！示例文章篇二：《儿童发展问题的咨询与辅导》哎呀！我跟你们说，我有个同学叫明明，他最近可让大家担心啦！明明在学校里总是坐不住，上课的时候不是东张西望，就是偷偷搞小动作。
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析题题库及答案
（更新版）国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析题题库及答案(更新版)国家开放大学电大本科《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析题题库及答案盗传必究案例分析案例一一、案例材料小明上小学二年级，是一个捣蛋鬼。
上课时坐立不安，小动作不停，不是东张西望，就是摆弄铅笔和橡皮，或者找同学讲悄悄话，下课总是容易和同学发生矛盾。
他说自己老是分不清楚b、d，觉得语文、数学、英语太难了不喜欢上，而在美术、自然常识等课程上表现却特别积极，常常老师问题还没说完，他就站起来脱口而出。
回到家，小明也是一个麻烦人物，做事有头没尾，没有兴趣爱好；他喝水时也没看看杯子里的水是凉是烫，拿起来就喝，结果被烫了，就发脾气、大哭大闹，妈妈怎么哄也没办法。
在家访中，你了解到小明的父母在日常生活中针对小明的问题，采取了以下辅导对策：对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
限制小明糖的摄入量。
每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
二、综合检验题目11.【单选题】通过描述，小明存在的主要发展问题是（）。
选择一项：A.自控问题B.多动症C.攻击性行为D.课堂捣蛋行为题目22.【多选题】家长的辅导对策中，正确的有（）。
选择一项或多项：A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
E.限制小明糖的摄入量F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
题目33.【多选题】家长的辅导对策中，不妥当的有（）。
最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析1-2-3-4-5试题及答案
最新国家开放大学电大《儿童发展问题的咨询与辅导》案例分析1-2-3-4-5试题及答案B.多动症题目22.【多选题】家长的辅导对策中，正确的有（）。
C.订立严格的作息制度，保证小明休息、学习和玩耍时间的规律。
D.对小明表现的良好行为，即时给予物质奖励。
E.限制小明糖的摄入量题目33.【多选题】家长的辅导对策中，不妥当的有（）。
A.对小明严厉要求，对其多动、冲动等行为即时制止，同时制定了学习、生活的多项细则，要求小明遵守。
B.为了改善其活动过多，注意困难等问题，给小明报名参加了书法和围棋班。
F.每天提供给小明喜欢吃的水果和蔬菜，尤其是苹果、西红柿等。
题目44.【多选题】为了改善活动过多，对过多的精力给予引导，可以建议家长为小明提供的活动有（）。
B.体力劳动C.打球、登山等运动题目55.【多选题】从案例中看了，除了多动症的问题，小明还伴随的发展问题有（）。
A.课堂捣蛋行为B.学习困难C.易冲动急躁案例分析（二）题目11.【单选题】通过描述，莹莹存在的发展问题是（）。
D.恐怖症题目22.【单选题】莹莹产生该问题的主要原因是（）。
A.母亲对她的哄骗和吓唬题目33.【多选题】针对莹莹的问题，适宜的辅导方法有（）。
A.合理情绪治疗B.系统脱敏法D.游戏治疗题目44.【单选题】按照情绪ABC理论，莹莹产生该问题是由（）所引起。
C.认为黑暗中有鬼、有狼等恐怖的事物题目55.【单选题】如果采取系统脱敏法时，以下焦虑反应等级，按从小到大的排列顺序是（）。
1.夜晚，和大人一起出门，在小区遛弯2.白天，单独待在较黑的屋子里3.白天，和大人一起待在较黑的屋子4.夜晚，和大人一起出门，到小区外5.夜晚，单独待在一个房间里D.3-2-5-1-4案例分析（三）题目11.【单选题】通过描述，倩倩存在的发展问题是（）。
C.偷拿题目22.【多选题】倩倩行为问题产生的原因可能有（）。
A.倩倩可能还不太懂得什么是自己的，什么是别人的。
B.倩倩在幼儿园或家中某次无意拿取别人的东西，没有被发现，致使形成了习惯。
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儿童发展问题的咨询与辅导大作业
儿童发展问题的咨询与辅导
引言：
儿童发展问题是指儿童在身体、认知、情感和社交等方面出现的困难
或延迟。
这些问题可能对儿童的日常生活、学习和社交能力造成负面
影响。
及早识别和解决这些问题对于促进儿童全面发展至关重要。
在
这个大作业中，我们将探讨儿童发展问题的咨询与辅导，包括其定义、重要性、常见问题和有效的干预方法。
一、定义
1.1 儿童发展问题
儿童发展问题是指在生理、心理或社会方面出现困难或延迟的情况。
这些困难可能表现为行为异常、学习障碍、情绪不稳定等。
1.2 咨询与辅导
咨询与辅导是指通过专业人士提供支持和建议，帮助个体解决心理或
行为上的问题，并促进其自我认知和成长。
二、重要性
2.1 早期干预的重要性
早期干预可以识别并解决儿童发展问题，防止其进一步恶化。
通过早
期干预，儿童可以获得适当的支持和指导，提高其学习和社交能力。
2.2 影响日常生活和学习
儿童发展问题可能影响儿童的日常生活和学习能力。
儿童可能在学校
中遇到困难，无法跟上同龄人的进度，或者在社交场合中感到孤立。
及时识别和解决这些问题对于儿童的整体发展至关重要。
三、常见问题
3.1 学习障碍
学习障碍是指儿童在阅读、写作、算术等方面出现困难。
这些困难可能导致学业成绩下降以及自尊心受损。
3.2 行为异常
行为异常包括注意力不集中、冲动、攻击性行为等。
这些行为可能导致儿童在家庭和学校环境中遇到困难，并影响其与他人的关系。
3.3 情绪问题
情绪问题包括焦虑、抑郁、情绪不稳定等。
这些问题可能导致儿童情绪低落、无法集中注意力，并对日常生活造成负面影响。
四、有效的干预方法
4.1 个体咨询
个体咨询是指儿童与专业人士进行一对一的交流，通过讨论问题和提供支持来解决困扰儿童的问题。
个体咨询可以帮助儿童认识自己的情感和行为，并提供适当的策略来应对困难。
4.2 家庭治疗
家庭治疗是指将儿童与其家庭成员一起参与治疗过程。
这种方法可以帮助家庭成员改善沟通和相互支持，共同解决儿童发展问题。
4.3 学校干预
学校干预包括教育者、辅导员和心理健康专业人士在学校环境中提供支持和指导。
他们可以与教师合作，制定个性化的学习计划，并提供
必要的资源和策略来帮助儿童克服学习障碍。
4.4 医疗干预
医疗干预是指通过药物治疗或其他医疗手段来减轻儿童发展问题的症状。
这种干预方法通常由医生或精神健康专业人士提供，并需要在监
督下进行。
五、结论
儿童发展问题的咨询与辅导对于促进儿童全面发展至关重要。
通过早
期干预和有效的干预方法，可以帮助儿童克服学习障碍、行为异常和
情绪问题，提高其自我认知和成长。
建立一个完善的咨询与辅导体系，并加强家庭、学校和社区之间的合作，对于解决儿童发展问题具有重
要意义。