儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准

儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准一、名词解释(请解释下列术语,每小题5分,共15分)1.感觉运动统合失调指人的大脑不能顺利地把从各种感觉器官传来的信息进行正确且有效的分析和处理,以致个体与外界环境的接触发生障碍,大脑对身体各器官功能失去了控制和组合的能力,导致行为失调。

(5分)2.分离性焦虑儿童在与最依恋的人分离后表现出过度的焦虑,担心父母或自己在分离后会受到伤害,如担心父母之一会在某种意外事件中受到伤害、被谋杀或被绑架等。

因此,不愿离开父母,拒绝去上学或单独就寝,做与分离有关的噩梦。

并常常诉述头疼、胃痛等各种躯体不适症状。

(5分)3。

消退法指当儿童表现出某种不良行为时9不给予正强化,不予理睬和关注,从而导致该行为的出现频率下降,直至儿童的这种不良行为消失。

(5分)二、简答题(简要回答下列各题,每小题15分9共45分)4.列举儿童发展问题形成的内因?(回答出大的要点,每点给2分,列举出小点9每点给1 分9不超过满分)(D遗传作用。

(2)脑损伤或脑功能失调。

(如,母亲酗酒、吸烟、受射线辐射、胎儿感染等等。

)(3)生化失调。

(如,神经化学物质传递异常、营养素缺乏、内分泌腺功能失调、低血糖、铅中毒等。

)(4)先天或后天生理性问题。

(如,难产缺氧、疾病感染、中毒、代谢障碍等。

)5.简述教师在课堂上应如何帮助多动症儿童?(每个要点3分)(D采取措施控制儿童双手、预防多动。

(2)在讲话或布置任务时适当身体接触,注视他们进行交谈。

1902(3)对表现良好的行为及时奖励。

(4)教学内容和方法要突出重点,上课形式生动多样,多给多动症儿童操作和练习机会。

(5)对多动症儿童提的要求要恰当,不能过于严格,对不良行为要适当处分。

6.如何初步发现幼儿园中有听力问题的幼儿?(每缺一点,扣2分)通过以下表现:(1)注意力不集中;(2)侧耳细听;(3)语言能力差;(4)不善于完成口头指令;(5)在安静环境中做事效果比较好;(6)喜欢跟着别人做事情;(7)表现出一定的情绪和行为问题;(8)表现出一定的医学征兆,如耳朵疼,流液体等。

三、论述题(请结合实际,在把握理论要点的基础上,融入自己的认识与理解,并进行分析和论证,鼓励有创新认识,20分)7.结合实际,谈谈如何培养儿童的交往技巧。

可以通过以下途径培养儿童的交往技巧(回答包含下述三点,且能结合实际进行阐述,得6分,每点2分。

):(D同伴和成人直接传授。

告诉儿童基本的交往技巧。

(2)通过对活动的间接观察。

成人给儿童做好榜样,让他们在观察模仿中学会交往。

(3)通过成人的安排和指导。

教师可以让儿童组成小组,通过活动和游戏让他们发展交往技巧。

在培养儿童交往技巧时应关注(回答包含下述五点,且能结合实际进行阐述,得10分,每点2分。

)(1)要有正确的目标。

促进儿童交往技巧发展的目标应是:帮助儿童发展良好的人际关系,使儿童具各合作能力。

成人不能批评或厌弃交往技巧欠缺或有问题的儿童。

(2)关注年龄特点。

根据不同年龄儿童的特点,选择对儿童言语策略和非言语策略的指导。

(3)关注个别差异。

应认识到儿童个性和交往技巧的差异,给予儿童尊重,不能只提倡某种人际交往方式方法。

(4)鼓励儿童在交往实践中提高交往技巧。

成人要有意识地鼓励儿童参与各种群体活动,并进行强化。

1903(5)重视环境影响。

成人要充分估计并采取措施积极应对∮消除环境的消极影响。

作答时有自己创新的认识和方法。

(4分)四、案例分析题(请根据所给案例材料,用所学知识进行分析论证,说明自己的观点和解决问题的方法,鼓励有创新认识,⒛分)8.童童长得身强力壮,虽然只有4岁,但个头超过了同龄人。

他爱打架,力气大,邻里及幼儿园的孩子都打不过他。

他爱挑起事端,小朋友们都躲着他。

老师家长反复批评他,他口头答应不再打人,但是,自我约束能力太差9一会儿憋不住劲,又去打入。

每天妈妈去幼儿园接他,都有小朋友告状,说他又打了谁,或是毁坏了谁的东西。

根据以上材料分析,童童出现了怎样的行为问题?他为什么会这样?该如何进行矫治?童童出现了攻击性行为问题(攻击与破坏行为)。

(2分)原因分析:(回答包含下述五点,得5分,每点1分)(D年龄小,还具有自我中心的特点,不能正确处理自我匀他人的关系。

(2)生活经验中学习。

童童在攻击别人的经验中,体会到了成功或得到了想要的东西,以后就更可能采取同样的手段。

(3)教养方式。

父母可能对其百依百顺,或者经常用强制或打骂方式教育他。

(4)现代传媒影响。

(5)错误的社会认知与社交技能。

童童可能对外界刺激作出了歪曲的解释,并建立了错误的信念,同时也缺乏正确的交往技能,不知用何种方法解决矛盾和愤怒。

矫治策略:(回答包含下述五点,得10分,每点2分)(D对其进行道德观念培养。

成人以身作则,教儿童摒弃什/z‘都要第一的想法。

采用游戏疗法,加强儿童对规则的认识。

(2)进行社会交往技能的训练,提高儿童解决问题的能力。

(3)对儿童日常环境进行适当控制,如提供多种多样的玩具,减少儿童接触暴力的传媒等。

(4)进行控制愤怒的训练,教会lL童发泄自己不满的方法。

(5)对该儿童的攻击性行为进行处理。

了解童童攻击行为产生的原囚,适当用惩罚法或隔离法,但尽量不用武力。

一旦发现童童友好地和同伴在一起,立即给予表扬或强化。

作答时有自己创新的认识和方法。

(3分)儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准一、名词解降(请解释下列术语,每小题5分,共15分)1.教师期待教师在理解每个学生的基础上,根据学生的学习行为、个性特征及交往表现对其未来发展的潜力推测c(5分)2.性别恒常性指个体相信性别是永久的,而不管年龄、行为或外貌发生什么变化。

(5分)3.自我控制自我控制是自我意识的下位概念,是自我意识的重要组成部分。

它是个人对自身的心理与行为的主动掌握,是个体自觉地选择目标,在没有外界监督的情况下,抑制冲动9抵制诱惑,延迟满足,控制、调节自己的行为,从而保证日标实现的一种综合能力。

(5分)二、简答题(简要囤答下列各题,每小题15分,共饣5分)4.简述儿童多动症的主要特征。

(每个要点2.5分)(l)活动过多;(z)注意力集中困难;(3)冲动性;(4)学习成绩不佳;(5)神经发育障碍;(6)情绪和行为问题。

5.简述如何进行儿童听觉理解能力的日常检测?(每个要点3分)(1)大人发出指令看儿童反应是否迟钝。

(2)~L课是否听得懂老师讲的内容,是否需要老师单独提醒。

1663(3)是否听得懂故事的大意。

(4)对句子进行概括,是否缺乏想象力。

(5)回答关于故事内容的提问,是否缺乏归纳总结能力。

6.简述如何便用代币制来矫治儿童的违拗行为?(每个要点5分,用自己的话表述完整同样得分)(1)和丿L!童事先就某一行为订立-个合同9写明如果儿童在某个期限内可以做到什么行为或不发生什么行为,便可以获得奖励。

(0奖励以替代物和积分的形式给儿童。

(S)当儿‘童的积分或替代物积累到一定程度ˇ便可兑j现奖品。

三、论述题(请结合实际,在把握理论要点的基础上,融进自己的认识与理解”并进行分析和论证,鼓励有创新认识,20分)7、结合实际,谈谈儿童触觉统合失调的表现和成因,并列举4个辅导游戏或活动。

表现:(6分,每个要点2分)(1)触觉统合失调包括触觉防御和触觉迟钝。

(2)触觉防御表现为固着于环境和动作、胆小害羞、怕拥挤、怕被触摸,怕风、怕粗糙面料、挑食偏食、对碰撞反应激烈,人际关系问题、注意力问题等;(3)触觉迟钝表现为反应慢、动作不灵活、学习积极性低下,粘人,搂搂抱抱、需要抚摩;过分喜欢碰触某种东西等;发音不清楚;缺乏安全意识,对打骂不在乎等。

成囚:(6分,每个要点2分。

应有简单阐述,否则只得一半分数。

)(D保胎、孕妇缺乏运动、羊水过多或过少。

(2)剖腹产和非母乳喂养c(3)育儿方式误区,出生后缺乏搂抱、抚摸等,过度保护,抚养粗放等。

列举游戏或活动(8分,每个2分),在列举时应注意:触觉失调的训练活动和游戏,要注重抚摸、摩擦等触觉刺激。

四、案例分析题(请根据所给案例材料9用所学知识进行分析论证,说明自己的观点和解决问题的方法,鼓励有创新认识,20分)8,小葵刚进人小学,她活泼听话,和同伴相处得很快乐,老师也很喜欢她,还选她当了小队长。

但因为是重点小学,学校的要求很严格。

课业抓得比较紧。

爸爸妈妈对小葵的要求很1664高,总是要求小葵考双百分。

最近几个月,小葵心情低落,上课也总是走神呻成绩明显下降。

老师找过她聊天,但是并没有改善。

在妈妈的追问下9小葵终于道出了实情:“我也不知道,我一L课就总是自己在“放屁”9一直放,我觉得周围的小朋友肯定听到了,或者闻到了,我害怕他们知道,很紧张。

可是我又不能不放……我想请老师把我调到最后一排,一个人坐,行吗?……·”妈妈很疑惑地跟学校老师说明了情况,老师问了周围的同学,大家并没有感到小葵在“放屁”。

老师和家长很担心,一时不知该如何处理这个问题。

根据以上材利分析:小葵出现了怎样的问题?她为什么会这样?该如何进行矫治?小葵存在强迫观念的强迫症倾向。

(2分)成因:(4分)进人小学,环境改变了9学习任务加重,家长过分严格,可能引发了小葵强烈的焦虑、不安等情感体验,影响了大脑皮质兴奋或抑制过程过度紧张或相互冲突,形成了病理的惰性兴奋灶,促发强迫症。

矫治:(12分,每个小要点2分)(D心理治疗①心理疏导,向小葵解释问题产生的原因,消除她的焦虑。

②森田疗法,协助小葵对其观念顺其自然,不理睬,不对抗。

(2)心理护理与帮助①创造和谐的生活环境,为小葵营造良好的学习和生活氛围,不对其过于严格。

②组织小葵参加集体文娱活动和一定量紧张的体力劳动,转移其对症状的注意。

③对于症状好转,应多给予鼓励和奖赏。

(3)家庭治疗。

将小葵的家庭成员的行为问题公开呈现,充分理解每个家庭成员对其强迫观念产生的影响。

作答时有自己创新的认识和方法,且正确合理。

(2分)儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准-、名词解释(请解释下列的术语,每小题5分,共15分)1.个体内差异个体内差异实际上也是个体差异的一种,但是在表现形式上它却是指个体内部生理和心理诸要素之间,主要是发展的诸要素之间发展的不协调性或不平衡性。

(5分)2.弱听弱听又称轻度听力问题,是听觉减弱的现象。

如果只能听到音量高于26分贝的声音而听不到较微弱的声音〔例如轻声谈话〕,便可能患有弱听了。

(5分)3.选择性缄默选择性缄默被看做是一种特殊的社交恐惧现象,多在3~5岁起病,表现为在某些特殊场合拒绝说话或不愿意说话,从在家中不对同胞说话发展到在学校不与陌生成人说话。

(5分)二、简答题(简要回答下列各题,每小题15分,共45分)4.简述如何对儿童空间知觉进行日常检测?(15分,每个要点3分,不用完全一样,说出五点即可得满分)(D是否常把3写成“E”、6和9难分、“土”和“士“同一等。