教学视导反馈意见及整改措施
教育教学“视导”工作整改方案
教育教学“视导”工作整改方案教育教学是学校的核心工作，而“视导”工作是确保教育教学质量的重要举措。
然而，在实际操作中，“视导”工作可能存在一些问题和不足，需要进行整改。
下面是教育教学“视导”工作整改方案。
一、问题分析1.权责模糊。
在一些学校，由于没有明确规定“视导”工作的具体职责和权限，导致视导者与教师之间的关系不明确，往往不能有效发挥视导者的作用。
2.方法不当。
一些视导者对于“视导”的理解和实施不足，常常只是简单地把教学情况记录下来，而没有给出具体的改进建议和指导，导致教师对“视导”工作的重要性和帮助性缺乏认识。
3.考核机制不完善。
目前的考核评估机制注重的是教学成果和学生考试成绩，而对“视导”工作的评价和奖惩机制不明确，缺乏有效的激励和约束机制。
二、整改措施1.明确“视导”工作的职责与权限。
制定相关文件，明确视导者的职责，包括对教育教学活动的组织与协调、对教师教学实施的监督与指导等。
同时，也要明确视导者的权限，确保其在发现问题时能够及时采取措施予以解决。
2.加强视导者的培训与能力提升。
组织针对视导者的培训，包括教学理论、教育心理学等相关知识的学习，培养视导者的观察、分析和指导能力。
同时，鼓励视导者参与教研活动，提高其专业水平。
3.改进视导方法。
视导者应采取多种方式对教学进行观察和记录，包括教室观察、教案审查、听课记录等。
对于教学存在的问题，要及时给出具体的改进建议和指导，提供教学资源和教学手段的支持。
4.建立完善的考核评估机制。
在教师的绩效考核中，要增加对“视导”工作的评价内容，将其纳入考核评估的范畴，并建立相应的评价指标和评估标准。
对于优秀的视导者，可以给予奖励和表彰，对于工作不到位或存在问题的视导者，应采取相应的约束和改进措施。
5.加强与教师的沟通与合作。
视导者应与教师建立良好的合作关系，通过沟通和交流，了解教师的需求和困难，主动为其提供帮助和支持。
同时，教师也要积极配合视导者的工作，接受视导者的指导和建议。
小学教学视导整改措施材料
小学教学视导整改措施材料一、整改背景和必要性在小学教学中，教学视导是提高教学质量和教学效果的重要手段之一、通过视导，可以及时了解教育教学过程中存在的问题，并及时采取措施加以解决，提高教师的教学技能和教学方法，进而提升教学效果。
然而，在实际的教学视导过程中，我们发现存在一些问题，如视导内容不够全面、视导方式单一、视导结果较难量化等。
为了提高教学视导的整体效果和质量，有必要对教学视导进行整改。
二、整改目标1.提高视导内容的全面性和科学性，确保视导的有效性。
2.提升视导的科技化水平，使视导数据更加准确和直观。
3.加强视导与教学研究的结合，促进教学实践的改进和创新。
三、整改措施1.完善视导计划。
在制定视导计划时，要充分考虑教学环境和资源条件，确定视导的重点和难点内容，并合理安排视导时间。
同时，要注重视导内容的科学性，确保视导的全面性和有效性。
2.拓宽视导方式。
除了常规的课堂观察和教师访谈外，可以运用现代技术手段，如录像观摩和教学案例分析等，丰富视导的方式。
录像观摩可以有效地还原教学情景，使视导更加真实和直观；教学案例分析可以从多个角度评估教师的教学能力和教学水平。
3.建立视导数据记录和分析系统。
在整改过程中，要建立视导数据记录和分析系统，对视导的内容和结果进行定量分析，从而更好地评估教学效果和改进教学方法。
通过数据的分析和比对，可以发现问题所在，有针对性地进行教学指导。
4.加强师资培训。
除了对教师进行常规的教育培训外，还可以通过开展教育教学研讨活动，组织教师互相交流经验和教学心得。
在培训过程中，要注重教师的专业技能培养和教育教学理论学习，提高教师的教学能力和教学素养。
四、整改方案实施步骤1.制定整改计划。
在整改前，需要制定整改计划，明确整改的目标、内容、措施和时间节点，并将整改方案公示，以便教师和教育主管部门的了解和监督。
2.开展培训和研讨活动。
在整改过程中，需要进行培训和研讨活动，提高教师的教学水平和教学理论水平。
教师视导整改措施
教师视导整改措施引言概述：教师视导是教育管理中的重要环节，通过对教师的教学活动进行监督和指导，可以提高教学质量和教师的专业水平。
然而，在实践中，教师视导也存在一些问题和挑战，需要采取相应的整改措施来解决。
本文将从五个方面介绍教师视导整改措施。
一、加强视导团队建设1.1 增加视导团队的人员数量，确保视导工作的全面性和专业性。
1.2 提高视导团队成员的专业素养和教育背景，使其具备较高的教学评估和指导能力。
1.3 加强视导团队成员的培训和交流，提升其视导能力和专业水平。
二、优化视导评估指标体系2.1 确定科学合理的视导评估指标，包括教学设计、教学实施、学生评价等方面，全面反映教师的教学水平。
2.2 引入多元化的评估手段，如教学观察、教学录像、教学案例分析等，以便更全面准确地评估教师的教学质量。
2.3 定期对视导评估指标进行修订和更新，适应教育改革和发展的需要。
三、改进视导方式和方法3.1 采用定期视导和随机视导相结合的方式，确保对教师的视导工作全面覆盖。
3.2 引入互动式视导，通过与教师的面对面交流和反馈，促进教师的教学反思和成长。
3.3 鼓励教师之间的互相视导，通过互帮互学的方式，提高整个教师团队的教学水平。
四、建立有效的视导反馈机制4.1 视导团队要及时向教师提供视导结果和评估报告，指出教师的优势和不足之处。
4.2 针对教师的不足之处，提供具体的改进建议和培训支持，帮助教师进行针对性的教学改进。
4.3 建立教师教学成长档案，记录教师的视导结果和改进情况，为教师的职业发展提供参考依据。
五、加强领导支持和监督5.1 学校领导要高度重视教师视导工作，制定相应的政策和制度，为视导工作提供必要的资源和保障。
5.2 学校领导要定期对视导工作进行评估和监督，确保视导工作的有效实施和持续改进。
5.3 学校领导要与教师视导团队保持密切的沟通和合作，共同推动教师视导工作的发展和提高。
结论：通过加强视导团队建设、优化评估指标体系、改进视导方式和方法、建立有效的反馈机制以及加强领导支持和监督，可以有效地提高教师视导工作的质量和效果。
小学教学视导反馈及整改措施
小学教学视导反馈及整改措施第1篇：视导整改措施 2013-2014学年度第一学期视导情况总结暨整改措施2013年12月27日，淄川区教研室对我校进行了教育教学工作的视导，并针对在视导过程中存在的问题进行了反馈。
在这次视导中，我校存在的问题主要有：一、领导重视方面存在的问题有：1、学习制度不够详尽，2、领导包教研组制度没有体现出校长包教研组环节。
针对这两个问题，我们将以最快的速度制定出详尽而贴合学校教师实际的学习制度，并在领导包教研组制度中将校长包综合组环节加入。
二、课程实施方面存在的问题：1、校本课程整理的学生书法作品质量不高。
对应的整改措施是：尝试改变老师的固有认识：学生写字是语文老师和书法老师的事，与其他老师无关，让每一位任课教师都认识到自己在学生书写方面承担的责任，确确实实把学生的书写抓起来。
2、校外资源开发缺少整体性开发计划、课程纲要、实施方案和具体的落实措施。
针对这一情况，我们将严格按照指出的问题进行整改，将责任落实到人，分工具体，统筹有序。
3、教育活动缺少图片性材料。
这个问题，我们只要在平时多注意积累材料，留下一定的影像，充实到教育活动档案中就可以。
三、常规教学方面存在的问题：1、周查月结材料有应付现象。
在今后的工作中将高度重视，积极发挥教导处对教育教学的监督监管，规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量，在管理过程中做到“细”、“严”，在教师备课、上课、听课、作业布置与批阅、等环节定期检查、反馈。
使教师们把教学常规要求内化为自己的自觉行动，把备课、上课、听课、作业批阅等视为自己业务提高的基本途径。
虽然这次的视导工作结束了，但为了更好地保证学校的教育教学质量有大的提高，我们将从这次视导中发现的问题作为今后工作的动力和借鉴：1．进一步加强课程计划管理，提高课程实施的全面性和实效性。
一是规范课程设置，确保课程计划落实到位。
二是完善课程实施评价机制，特别是非考试科目的评价机制。
三是加大地方课程和校本课程的开发力度，通过课程资源的开发和利用，培养学生综合素质，形成学校办学特色。
语文教研室教学视导反馈改进措施
教学视导反馈改进措施一、应进一步发挥学生的主体地位。
营造良好的课堂教学气氛，教师是主导，学生是主体，必须充分发挥学生的主体地位，调动他们的自动性、积极性和活泼性，使他们充分认识到学习成绩的好与差、知识能力掌握的多少直接受课堂教学的影响。
学生认识了这种关系，就会产生极强的驱动力，激发一种自动的积极好学的学习欲望，就会由“他律”逐渐转变为“自律”，形成良好的学习习惯。
（1）培养学生在课堂学习中的自动性。
（2）在课堂教学中建立平等和谐融洽的师生关系。
（3）建立健全完善的课堂教学机制，培养学生自动好学的优良品德。
充分发挥学生的课堂主体地位，必须要求学生充分预习，教师提供预习指导，明确预习任务，规定预习时间。
教师要把课堂自主权交还给学生，在问题的引导下，让学生充分展示和交流，产生思维碰撞的火花，在展示中完成教学目标。
教师要掌握课堂的主动权，要做好课堂的调控，引导学生积极参与课堂讨论，文成教学任务。
二、进一步增大课堂的信息量和思维含量，力争使课堂显得厚重。
各位任课教师一致认为，必须发挥集体备课组的团体智慧，围绕教学的中心任务，献计献策，集思广益，精心打造每一节课。
（1）精心讨论制定每一节课的教学目标，定位准确，达成度高，精心预设；（2）讨论教学环节，使课堂节奏紧凑，提高课堂效率，并且便于生生之间、师生之间的交流沟通；（3）认真准备课件，丰富知识内容，补充延伸知识，提高学生的综合应试能力；（4）强化课后巩固练习，抓好巩固落实；（5）课堂教学设计要以学生为中心，让学生动起来，思考起来，充分掌握课堂的主动性。
让学生在学习的过程中有所收获，体验学习得成功。
总之，下一阶段，要继续加大重视集体备课，强化对研讨成果的落实，进一步规范集体备课的步骤，重实效，强落实。
突出集体备课的重点，以及突破重点难点的方法。
进一步转变教师的教学理念，突出学生的主体地位。
及时批阅学生的积累本，加大对过关检测的复测，努力提高教学成绩。
高二语文组 2016/1/21。
XXX教学视导反馈整改方案
XXX教学视导反馈整改方案XXX教学视导督查问题整改方案2018年10月30日，市教师教育中心教学督查组一行3人，在中心中学人员的陪同下，对我校进行了为期半天的过程性督查。
督查组主要从课堂教学、教师备课、作业批改、学生常规研究惯养成、学生坐读写三姿规范情况等几个方面进行综合性的督查和指导。
督查组在学校通过看资料、查记录、问学生、听课、交谈等方式，全面系统地了解学校教育教学情况，检查结束后在我校分学科组织召开督查反馈会，认真点评了我校四位老师的课堂教学，并指出了检查中发现的一些亟待解决、影响教学质量提升和发展的问题。
我们学校立即根据督查反馈的问题，按照教师教育中心整改工作安排，召开全校教师大会，通报了此次督查结果，结合我们学校实际情况，制定以下整改具体措施。
一、存在问题（一）、课堂存在的问题1、教师要全面掌握教科书编排意图，加强对教材教法的研究，突出学生的主体地位，加强学生的动手操作2、给予学生对话交流的工夫再充裕些。
3、上课对学生的评价有待加强。
学生展示进一步加强。
（二）、教师备课存在的问题1、备课中的合作交流板块设计留白缺乏。
2、部分教师备课过简，环节导学设计不够充分。
3、加强教学过程的备课设计，重点设计好问题，要具体详细，有针对性，对学生的反应要有一定的预设。
（三）、作业批改的问题1、数学作业，合理使用大演草，使用规范作业本，要有批改符号和日期。
2、语文作业，作文批改总评语要加强单元目标的针对性，学生个体的针对性。
二、整改措施1、首先召开部分教师会，把检查结果反馈给各任课教师。
对照存在的问题，抓好整改落实并责任到人。
2、教案方面：下学期重新设计备课本模式，各板块空间留的大一些。
制定美满课堂教学评价标准，在教学常规检查中，重点检查备课过程，请求尽量详写，对刚分配来的年轻教师请求写详案。
请求教师要重视导学案对提高教学质量的感化，真正通过导学案练发现问题、及时补救。
3、学校制定各学科校本培训材料，规定各学科的课堂教学模式。
中学英语组教学视导情况反馈及教研组整改措施整改措施
中学英语组教学视导情况反馈及教研组整改措施整
改措施
根据中学英语组教学视导情况反馈，教研组可以制定以下整改措施：
1. 提高教师的教学能力和水平：组织针对性的培训或研讨会，帮助教师们提升教学技巧和教学方法，提高教学质量。
2. 加强教学计划的设计与实施：确保教学进程的合理安排和教学资源的充分利用，按照学生的学习需求制定详细的教学计划，保证教学目标的达成。
3. 优化教学资源的配置：给予教师更多的教学资源支持，如教材、教辅资料等，确保教学内容的多样性和教学过程的趣味性。
4. 督促教师进行教学评价和反思：建立教学评价机制，定期对教师进行教学评价和反思，及时发现问题并进行整改。
5. 加强师德师风建设：加强教师队伍的建设和管理，鼓励教师互相学习和交流，营造积极健康的教育教学氛围。
6. 加强家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，积极参与家长会议和活动，加强家校之间的合作与配合，共同关注学生的学习情况和发展需求。
以上是教研组可以采取的整改措施，通过团队的共同努力和不断的改进，相信中学英语教学质量能够得到有效提升。
视导课反馈意见及教学建议
视导课反馈意见及教学建议
关于茂名市教研视导课的反馈意见及教学建议
高二地理集备组
一、视导公开课的意见
优点：
1、复习思路很清晰，板书很工整，很有条理。
2、善于将课本的图转化为考试的图提高学生的读图能力。
3、善于总结解题的规律。
不足之处：
1、讲得多点，学生表达少点。
2、能大胆放手让学生来自主表达解答方法和思路。
3、做题规律应让学生来归纳总结。
4、复习题的选题的题目不好，太一般了，没什么研讨性的问题，都是记忆性的题目比较多。
5、学生动手的机会太少了，没能把课堂归还给学生。
二、教学建议
1、课堂多举些学生身边熟悉的例子引起学生的兴趣，所以导入课堂很重要。
2、善于开展学生生活中的地理
3、开展学习学生终生发展的地理
4、要充分发挥多媒体的作用
5、多让学生自己动手做题，总结归纳规律。
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教学视导反馈意见及整改措施
教学视导应该更加注重学生的个体差异。
不同学生的学习能力、兴趣爱好、学习习惯等存在差异，教学视导需要根据学生的特点，提供个性化的指导。
例如，对于学习较快的学生，可以提供更多的拓展材料和挑战性的任务，以满足其学习需求；对于学习较慢的学生，应该给予更多的耐心和支持，帮助其克服困难。
整改措施是建议教学视导者通过了解学生的兴趣爱好、学习情况等个体差异信息，针对性地设计不同的教学方案，以满足学生的个性化需求。
教学视导应该更加注重学生的学习动机。
学生的学习动机直接影响其学习效果和学习态度，而教学视导在激发学生的学习动机方面有待提高。
教学视导者可以通过鼓励、肯定、激励等方式，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
整改措施是建议教学视导者在教学过程中，及时发现学生的优点和进步，并给予鼓励和肯定，以提高学生的学习动机和积极性。
教学视导应该更加注重教学过程的细节。
教学细节决定了教学效果，教学视导者应该关注教学过程中的细节问题，及时发现并提出改进意见。
例如，教学视导者可以关注教师的语言表达是否准确、清晰，是否能够引起学生的兴趣；还可以关注教学材料的选择是否恰当，是否能够满足学生的学习需求。
整改措施是建议教学视导者通过观察、记录、反思等方式，及时总结教学过程中的细节问题，并与教
师进行交流和讨论，共同改进。
教学视导应该更加注重反馈的及时性和针对性。
及时的反馈可以帮助学生及时纠正错误，改进学习方法，提高学习效果；针对性的反馈可以帮助学生针对自身的问题进行有针对性的改进。
整改措施是建议教学视导者在教学过程中，及时对学生的学习情况进行反馈，并提出具体的改进意见和建议。
同时，教学视导者还应该与学生和教师进行沟通，了解他们的需求和困惑，从而提供更加针对性的支持和指导。
教学视导在教育教学中发挥着重要的作用，但也存在一些问题和不足。
通过更加注重学生的个体差异，关注学生的学习动机，关注教学过程的细节，以及提供及时的、针对性的反馈，教学视导可以进一步提高其辅助教育教学的效果。
希望以上建议和整改措施能够对教学视导的改进有所帮助。