班主任工作的特色经验与愿景4篇

班主任工作的特色经验与愿景4篇班主任工作的特色经验与愿景第1篇在班级管理中我努力做到勤、严、细、实。

下面我把自己在带班中的一些做法提出来，咱们一起来交流探讨。

一、给三个层次的学生都指出希望和目标，用目标来鞭策，用希望来鼓励。

要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅满足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。

要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等时机，逐个和他们设想考上高中的喜悦，在前面牵引，在后面推动。

难点在于调动差生的学习积极性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟一年时间，一切皆有可能！退一步来说，即使上技校、打工，也需要知识。

经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。

二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。

班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。

比方晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，如果迟了大家都吵，就比拟难管理了。

班干部管理学生时，先小声提醒、然后善意劝告，万一还不行，班长要记录下具体情况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。

这样时间长了，学生都会知道班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。

当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。

三、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，在记录卡上进行记录。

个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会逐渐认识和反思。

如果他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他；如果屡教不改，就及时联系家长和学校共同教育。

四、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。

可写一句话也可写一段话，可写学习也可写纪律，可写缺点也可写优点，可每天一写也可几天一写。

这一做法能增强学生认真学习和遵守纪律的自觉性。

五、扎实开好班会，从言举动等细小处入手，常抓学生的养成教育。

认真学习《冯家寨中学学生行为一日常规》。

开班会时还要将学校要求认真传达给学生，总结上一周，尤其是要解决上周发现的问题，给学生下一周的学习加油打气，最后教育学生要树立平安意识，杜绝平安事故。

班会完后，如有必要，将学习、纪律或其他方面还存在问题的学生叫到宿舍，和学生坐下来畅开心扉、平心静气地交流谈心，多一些鼓励，多一些关爱。

六、初中学生年龄小，好动，容易吵闹，为了让他们能够安静学习，班级要求他们：课堂上要聚精会神、全神贯注；课间不能追逐打闹、大喊大叫；晚自习上人要能坐下来，心要能静下来。

七、为了调动学生学习的积极性，在期中期未考试奖励中设立进步奖，哪怕是最差的学生只要取得一定的进步便可获得相应的奖励。

由于初中学生的年龄特征，班级一个小小的奖品，老师一个微微的肯定，也许会让一个学习差的学生重新点燃希望、重新树立信心。

八、多和课任教师、学生家长交流沟通，多向学校反映汇报，防止单打独斗，形成齐抓共管。

班主任通过课任教师、科代表了解到的问题和他们反应来的问题，一定要处理教育，不然积少成多，便会形成班主任效应，学生只听班主任的话，只学班主任的课。

抄上一份学生家长电话单，便于在学生学习、请假、违纪、周末表现等问题上和家长进行沟通。

九、关心保护学生，形成民主、和谐的班级气氛。

学生生病了、感冒了、有了烦恼、遇到困难、生活贫困等，班主任老师此时给学生一句关心的话、一个微小的帮助，就有可能温暖学生的心。

鼓励学生以无记名纸条的形式指出班主任工作中的缺点和错误，这样做不但可以认识并改正自己工作中的失误和缺乏，而且还可听到那些无意间被班主任冷落、委屈甚至是错误处理的学生的心声，以便进行谈心安抚。

班主任工作的特色经验与愿景第2篇奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。

每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是淘气好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个淘气生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。

做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。

正所谓：春风化雨，润物无声。

那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢？在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。

一、全面关心学生的身心健康，让学生正常开展作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理咨询情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理咨询、生活上的困惑或障碍。

例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业；布置扫地不扫，怎会明白责任的重要；你欺负女同学，怎会有爱心。

这样，通过心理咨询探讨，耐心教育，培养男生的情操。

还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理咨询负担很重，我就专门召开女生心理咨询、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理咨询、生理故障，让他们自由、健康的开展。

现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。

我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，不以物喜，不以己悲等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。

总之，我除了严格要求学生努力学习外，还鼓励他们去打球、去唱歌、去练字、去关心社会，做到身心全面开展，德、智、体全面开展。

二、利用一切课堂，全面渗透德育生活处处是课堂，好事坏事都可以让学生明白一点正道，知道什么是对，什么不对，哪些事情该做，哪些事情不该做。

在课堂教学中，我也特别注重德育渗透。

例如：教学《谁是最可爱的人》，对学生进行爱国主义教育，教学《谈骨气》利用文中有积极教育意义的祖先的动人事迹，让学生发扬坚强不屈的民族传统。

利用作文课，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。

利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。

召开主题班会，让学生讨论怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。

还有我自己的言传身教，也以德育为重，看到地上有纸屑，窗台上有一粒瓜子壳，我不但会叫同学捡，而且总是亲自动手。

对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。

所以，生活处处是课堂，我们班主任老师利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。

三、把握最正确时期，对学生进行理想教育一般地说，学生刚刚换个新的班主任，都有一种重新开始的心理咨询要求，把握住这个而今迈步从头越的特定时期的`心理咨询定势，不失时机，因势利导，理想教育是最有效的。

去年我接任初二99班，刚接手时，就进行树立远大理想的教育，有方案、有步骤地开展了一系列的活动。

如：带着局部学生到长沙岳鹿山旅游、登山，领略祖国大好河山的壮丽风光，开阔大家的胸襟，使学生树立为中华腾飞而发奋学习的鸿鹄大志；组织大家进行社会调查，看到家乡和祖国的变化，认清大好形势；还组织大家读好书，看报纸，拓宽大家的眼界，丰富大家的知识，并通过报纸这一社会的窗口去了解社会。

通过一系列的活动，激发朝气蓬勃的上进心，弃燕雀之小志，慕鸿鹄而翱翔，树立高尚的情趣和追求。

高尚的追求，使大家不讲究吃和穿；高尚的追求，使大家谈论的话题也不同于一般，在午练、文体活动等自由市场上，大家谈论的也是学习中的难题或中国体育健儿在国际比赛中的优异成绩等等。

高尚的追求和理想，也激发大家你追我赶的学习热情。

两个学期的统考，我班各科成绩都进步很大，这个学期，同学们自觉开展师徒结队活动，学习风气非常浓厚。

这样，进行系列活动，强化刺激，使学生真正触动和启迪了心灵。

一年来，我关心、保护学生，用爱心和耐心转化了班上四个问题学生〔熊磊、黎伟、胡汉静、张泽育〕。

培养了一批能干的班干部，班风班纪较好，在学校的评比中，我班有十一个星期得第一名，各项竞赛排在前列，得到了领导和老师的好评。

总之，在班主任工作中，我觉得每一个老师都确实做到了春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是工作性质使然，奉献得太多，回报得太少，有的甚至付出很多的心血，也不见效果，但我坚信，在更多的等待里，我们会看到我们真正的品格，暖人的爱心将影响一代又一代人，这正是我们所欣慰的：春风化为雨，润物细无声。

班主任工作的特色经验与愿景第3篇时间过得很快，从开园到现在，第五个学期接近尾声了，回想起五个学期的班主任工作，真是让我感慨万千，其中有辛酸、有烦恼、有紧张，有轻松、有快乐、有幸福。

这些滋味相信每位班主任都感受得到，但是随着班主任工作带给我的压力，让我一步步的成长起来，能勇敢的，轻松的面对工作中得很多事情。

我从建园开始被任命为小班班主任，一路紧张、一路欢笑的走来，转眼陪着孩子走到了大班，看着孩子们一天天的长大，一天天的懂事，让我多少有些成就感，孩子们在礼仪、常规、自理能力上面都令我非常的满意，班级的两位配班老师也是令我非常欣赏，每天从我们班传出最多的就是欢笑声，下面我将平时对班级的各方面的管理和大家一起进行交流探讨。

一、班级管理方面1、班级教师密切配合，共同促进幼儿健康的和谐开展一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，作为班主任，要想让配班老师协助你的工作，首先要坚持以身作那么、勤恳工作，做好表率，在工作中换位思考，互相理解、互相体谅，最重要的是，我们有一个共同的目标：一切以幼儿为重，以幼儿的平安为重。

本学期我们班杨帆老师出去学习三个月，班级就又来了一位顶岗的大学生崔行，刚开始，崔行不太适应幼儿园的工作，对工作的繁琐也产生了很多的抱怨，我和玉龙老师非常理解崔行，因为人家毕竟是在校大学生，从没有做过保育员的工作，而且背井离乡来我们班里帮助我们，也实属不易，我俩商量后，一致决定多帮助崔行，让她能感受到幼儿园的温暖，每当闲暇时，我也会和她谈心，了解她的真实想法，并和她讲怎样的幼儿教师才是合格的，幼儿工作的重要性。

那段时间，班里比拟忙，每天中午和下班，我们都会加班制作区域游戏盒，从来没有要求她留下来和我们做，也许她看到我们太辛苦了，有点不好意思，后来就开始在下班后留下来和我们一起做，她每做好一件，我都会非常欣喜的夸她，不但在做区域游戏盒的时候夸她，我也经常在平时的工作中夸她，比方：你洗的碗好认真啊，真干净，这次我们得的太阳班你真是大功臣 ..。