《第三次科技革命》初一课程历史说课稿专题
初中历史教案：第三次科技革命与未来的展望
初中历史教案：第三次科技革命与未来的展望随着人类科技的发展，每一次科技革命都给人类带来不同的改变，各种新兴技术在日新月异的时代中相继出现。
第一、第二次科技革命都给人类带来了巨大的变革，第三次科技革命必将带来更多的发展。
本次授课主要围绕第三次科技革命和未来展望进行探讨，结合社会现状，完善知识体系，使学生们了解这一重要科技革命并对未来发展有所预见。
一、第三次科技革命是什么？1.科技革命的概念和一、二次科技革命的简要介绍科技革命，就是指一系列技术的变革和创新，它使人的认识发生更为深化的改变，促进了社会经济的发展。
第一次科技革命发生在工业革命时期，主要表现为蒸汽机及其运用、制铁工业的兴起、大工厂和机器生产的出现等；第二次科技革命始于20世纪初，呈现出以电动机、汽车、航空、通讯等高速运输和自动化工具为代表的新型工业生产和运输技术的发展。
2.第三次科技革命的定义和特点第三次科技革命是指1950年后的高科技革命，为了达到人们对更高层次、更高质量、更具可持续性的生产和生活需求提出的一种方式，是一种高度综合性的科技革命。
第三次科技革命主要表现在信息技术、生物技术等领域，其重要特点有：智能化、全球化、网络化、文化化、创新性和泛在性等特征。
第三次科技革命突破了人类传统的生产和生活方式，更好地解决了社会发展面临的问题，也为未来带来了无限可能。
二、第三次科技革命与未来的展望1.生物技术的未来生物技术是当前第三次科技革命的一大重点领域，其研究方向主要集中在分子生物学、基因工程、细胞工程等方面。
未来，器官移植、新型药物研发、医学诊断和治疗等方面将得到更好的发展。
同时，生物技术的进一步发展也将对环境保护以及食品安全等方面产生推动性的影响。
2.信息技术的未来信息技术的迅速发展给人们带来了工作和生活的便捷。
未来，信息技术将进一步走向“智能化”，、无人驾驶等将应用于各个领域。
时，云计算、大数据和物联网也将在未来迎来更大的发展，推动社会各行业实现数字化转型，为人类的生产和生活创造更为便利的条件。
第三次科技革命说课稿
《第三次科技革命》说课稿各位老师，你们好，我叫缪思宇。
今天我说课的内容是人教版九年级下册第17课《第三次科技革命》。
我将从说教材、学情、说教法、学法以及说教学过程等五个方面来阐述我对本节课的理解和把握。
一、说教材：我主要从以下三个方面进行梳理：1、教材地位和作用：本节课是人教版九年级下册第十七课，主要包括第三次科技革命的兴起以及第三次科技革命特点和影响两个子目的内容。
这是人类文明史上继蒸汽和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。
本课是学生在学习第一次第二次科技革命的基础上进行教学的，这是迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。
2、教学目标：根据课程标准以及结合教材的分析，我主要设计本课的教学目标为：（1）知识与能力：让学生了解第三次科技革命的兴起的背景和核心，掌握第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
（2）过程与方法：通过师生谈话、动脑筋问题探究等环节，运用谈话法、讲述法、图示法等方法，培养学生的历史思维，使学生学会分析历史事件和历史现象（3）情感态度与价值观：使学生进一步认识到“科技是第一生产力”的历史观点。
激励学生刻苦学习，奋发图强，勇于创新。
3、重点、难点：在三维目标设计的基础上，结合教材内容和学生的实际情况，我主要设计本课的重难点为：教学重点：第三次科技革命的标志及特点；教学难点：第三次科技革命的影响。
因为影响较为抽象，学生不易理解二、学情分析本课是授课对象是九年级的学生，通过两年的历史学习具有一定的历史知识学习能力和方法但他们思维活跃，求知欲望强，在教学过程中要注意启发性调动他们学习积极性。
三、说教法学法根据学生的实际情况，以及为了更好的突破重难点，我主要采用以下教法学法：教法：谈话法、讲述法、讨论法；发挥教师的引导作用；学法：阅读教材法、自主归纳法；发挥学生的主体性；四、说教学过程1、导入新课首先我会通过多媒体展示克隆羊、第一颗原子弹、第一台电子计算机等图片，激发学生的兴趣向他们提问“知道这些是什么样的科技发明？又发生在什么时候？”由此而导入课题。
新人教版九年级历史下册第17课《第三次科技革命》说课稿
新人教版九年级历史下册第17课《第三次科技》说课稿一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第17课《第三次科技》以人类历史上的一次重大科技变革为背景，介绍了第三次科技的发生、发展及其对人类社会产生的深远影响。
本课内容主要包括计算机技术的诞生、互联网的出现、生物技术的突破以及新能源技术的应用等方面。
通过本课的学习，使学生了解第三次科技的相关知识，认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对科技发展有一定的认识。
但在第三次科技方面，他们可能了解不多，特别是对于一些具体的技术和人物可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言、具体的事例和图片等手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握第三次科技的相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第三次科技的发生、发展及其主要成就，掌握计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识科技对人类社会的发展所起到的重要作用，培养学生的创新意识和科技意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。
2.教学难点：第三次科技对人类社会产生的深远影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、课堂讲解等方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、事例等教学资源，生动形象地展示第三次科技的相关内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组关于第三次科技的图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍第三次科技的发生、发展。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第三次科技的主要成就，如计算机技术、互联网、生物技术、新能源技术等。
3.合作探究：分组讨论第三次科技对人类社会产生的影响，引导学生从多个角度进行分析。
第17课 第三次科技革命(课件+教案)
九年级历史学案第17课第三次科技革命班级_______ 姓名________【预习目标】1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。
2、认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。
学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。
【预习重点】：第三次科技革命的特点。
【预习过程】一、整体感知：1.时间:________________。
发源于______国。
2.标志：_____、_______、___________、________等领域。
3.核心：__________________是第三次科技革命的核心。
_____________的发展是计算机产业最有前途的发展方向。
4.生物工程：核心是_____________，其发展过程中___________引人注目。
5.地位：规模、深度、影响超过前两次。
6.特点：首先：涌现了大量的____________，大大加快了_________________的速度，缩短了__________________的过程。
其次：科学技术的各个领域之间_____________，一种技术的发展____________。
第三：_____________成为社会生产力中最活跃的因素，在促进经济增长的各种因素中，_____________所占的比重不断上升。
7.影响：首先：推动___________空前发展。
其次:引起世界经济结构和_________的变化，推动了_______________________，第三：科技进步使人类日常生活发生重大变化。
8.我国的应对措施：我国应预习借鉴最新___________，毫不动摇的坚持____________________，坚持____________，大力实施_____________战略，努力推进__________________和_____________，增强我国______________，力争在未来的世界格局中占据有利地位。
初中历史《第三次科技革命》优质课教案、教学设计
第17 课: 第三次科技革命（教学设计）【课标】以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
【教学目标】知识与能力：1. 了解计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。
2. 感知第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括兴起的时间、标志等信息。
过程与方法：1. 引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，提高比较分析认识规律、比较历史现象得出结论的能力。
2. 指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，运用历史史实，提高概括、提炼历史观点的能力。
情感态度价值观：1. 在学习中能够感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
2. 能够清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献，学生的历史责任感得到增强。
【教学重点】以计算机网络技术、生物工程技术等为例，体会、理解第三次科技革命的特点。
【教学难点】体会第三次科技革命的影响。
【教学过程】【创设情境导入新知】教师：播放《科技实现了我们生活的梦想》的视频片段，体现了“科学技术是第一生产力,日新月异的科技变化冲ft了我们的生活,也实现了我们美好的生活理想”。
教师：同学们！大家好！通过欣赏刚才的视频你有何启示？学生：纷纷回答各自的见解！教师：很好！综合全体同学的见解和观点，我们大家都认为：“科学技术是第一生产力,日新月异的科技变化冲ft了我们的生活,改变了我们生活工作的节奏，也实现了我们美好的生活理想”教师:今天我们带着对科技的无限憧憬和向往,走进“第17 课:第三次科技革命”的讲堂。
【讲授新课】（一）第三次科技革命的兴起多媒体展示第三次科技革命兴起的基本史实的表格，并板书。
识在书上标记出来。
（二）科技发展的成就（合作交流，分享成果）过渡导语：第三次科技革命在原子能、航天技术、生物工程、计算机四大些领域取得重大突破，现在请四个小组的代表分别向大家介绍你了解的科学成就。
初中历史_第17课第三次科技革命教学设计学情分析教材分析课后反思
第17课《第三次科技革命》教学设计教学目标：一、知识与能力通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。
二、过程与方法1、通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。
2、学生通过交流和体会感受到第三次科技革命对人类社会面貌的改变，联系实际感知历史。
3、通过阅读史料和相关资料，培养学生分析处理信息的能力和概括、提炼历史观点的能力。
三、情感态度价值观通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。
让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。
教学重点：第三次科技革命的特点教学难点：第三次科技革命的影响教学过程：1、创设情境，导入新课：让学生欣赏科幻电影《魔鬼复制人》，引导学生思考：这部电影涉及的是当今方兴未艾的哪一种高新技术？它是如何诞生并迅速发展的？有哪些特点和影响？带着这些问题一起走进第17课《第三次科技革命》2、整体感知：本节课分成三部分进行学习：一、认知科技（主要掌握第三次科技革命的时间、起源地、主要标志、主要成果和核心）二、感受科技（分析第三次科技革命的特点和影响）三、反思科技（分析科技发展的负面影响及其对策）3、自主学习，夯实基础（千里之行，始于足下。
相信自己，你能行！）阅读课本102-105页，根据下面表格学习《第三次科技革命》，把知识点在课本上勾划出来。
出示图片：世界上第一台计算机现在的计算机（台式和笔记本电脑）师总结：电子计算机的广泛使用，是第三次科技革命的核心，而计算机网络技术的发展是计算机产业最有前途的发展方向。
第20课 第三次科技革命说课稿
1 9 4 5 年 7 月 1 9 6 4 年 10 月 1 9 6 4 年 6月
原 子 弹
原 子 弹
氢 弹
太空中的宇航员
航 天 技 术
美国
1958 年 1 “ 探 险 者 月31日 一号”
中国 中国
1970 年 4 “ 东 方 红 月24日 一号” 2011 年 11 “ 神 州 八 月1日 号”
电 子 技 术
网 络 长 椅
美国
中国
1946年
1958年
中国
2002年
电子管计算 机 小型通用数 字电子计算 机 联想：超级 计算机领先 世界水平
生 物 工 程 技 术
美国 中国 中国
1973年 1990年5月 1999年7月
DNA 重组技 术 克隆羊 大 熊 猫的早 期胚胎
世 界 上 多第 莉一 只 克 隆 羊
航天技术
生物工程技术
二十世纪四 五十年代
科学技术是第一生产力 （是一把双刃剑）
板书设计 第 三 次 科 技 革 命
时间 ：二十世纪四五十年代
标志：原子能技术、航天技术、电子技术、 生物工程技术 的突破
原因：理论的提出；武器的研究； 垄断组织的重视；重视教育 特点：技术革命群体化、科技社会化、发展进程高速化
影响：人类进入“信息时代”
启示：科学技术是第一生产力（是一把双刃剑）
五、教学反思
学史于个人而言，可以明智；于社会而言，可以
立信；于未来而言，可以立兴。本节课是针对九年级
学生而教学，让学生通过多媒体教学真实感受历史，
在教学中，我立足于让学生体验“生活就是历史，历
史就是生活”的教学理念，让学生“主动参与，乐于
启示：
历史《第三次科技革命》教案模板范文.doc
历史《第三次科技革命》教案模板范文第三次科技革命的主要成果表现在四个领域：原子能、电子计算机、航天技术和生物工程，下面我们一起走进这四个领域，去了解科技是如何造福人类的?下面就是小编给大家带来的历史《第三次科技革命》教案，希望能帮助到大家!人教版九年级下册历史《第三次科技革命》教案教学目标1、了解第三次科技革命兴起的情况，包括原子能、计算机、航天技术、生物工程技术等领域的重大成就。
2、通过指导学生阅读、分析历史材料，归纳总结第三次科技革命的特点和影响。
3、通过了解科技的进步，不断改变人类的生活，让学生感受未来的科技生活，在未来，把自己的想象变为现实。
教学重难点【学习重点】第三次科技革命的特点【学习难点】第三次科技革命的影响教学工具PT教学过程【教学过程】1、设置情景，导入新知观看我国的载人飞船神舟十号开展太空授课活动的视频：这是2013年我国的载人飞船神州十号首次开展太空授课活动。
从“神一”到“神十”不是简单的数字叠加，而是我国载人航天技术发展成熟的标志。
那么航天技术是第几次科技革命的成果?引导学生思考：航天技术是第几次科技革命的主要成果，除了这一成果，第三次科技革命还有哪些成果?有哪些特点和影响?带着这些问题一起走进第17课《第三次科技革命》2、整体感知本节课分成三部分学习：一、科技造福人类——第三次科技革命的成就(对应学习目标1)二、科技改变现状——第三次科技革命的特点和影响(对应学习目标2)三、科技创造未来——科技发展对未来的影响(对应学习目标3)3、解读学习目标为了让学生更好地掌握本节课的学习目标，教师对本节课的学习目标进行解读。
4、反馈导学案教师在正式上课之前，针对导学案的批改情况做一个简单的反馈。
如优秀个人、优秀小组以及导学案上存在的问题。
做到在课堂上查漏补缺。
5、自主学习检测要求：根据课前收集的资料，四个小组派代表自由发言，向大家介绍第三次科技革命取得重大突破的四个领域的科技成就。
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《第三次科技革命》初一课程历史说课稿专题
初中是人生的十字路口，不是避风的港湾，而是拼搏的战场。
初中的学习更紧张，竞争更激烈，尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力，特此为大家整理的《第三次科技革命》初一课程历史说课稿专题，供您学习参考!
一、教材分析和学情分析
《第三次科技革命》的内容课本编排在世界近现代文化中的现代科技成就之中。
从其内容的性质来说是属于文化内容的范畴。
二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命相关，第三次科技革命成为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。
因此这一目内容不论从内容本身还是从高考这个角度来说都是很重要的。
学生学过了前两次科技革命，对科技革命有一个比较完整的了解与认识，这是学好第三次科技革命的基础，但是学生缺少对三次科革命内在联系和整体的把握。
对科技革命带来的影响存在一种片面化的认识。
这些问题必须在这节课中提出和重新认识。
二、教学目标
1、情感态度与价值观
通过本课的学习，让学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作。