初中化学校本研修计划
初三化学个人校本研修计划
初三化学个人校本研修计划为了深化我的化学学科知识和提升自身的教育教学能力，我制定了初三化学个人校本研修计划。
具体计划如下：
一、提升自身专业级别。
我将利用空余时间，在学校开设的教育教学相关课程中加强学习，掌握新的化学知识，并结合实际教学应用，形成自己的教学风格，提高教育教学能力。
二、加强教材解读。
我将认真研读教材并进行个人总结和归纳，深入掌握教材背景知识、重点难点，形成自己的教学思路和方法。
三、深入思考和研究教学课题。
在日常教学中，我将发现问题并进行深入思考和研究。
逐渐形成自己的教学方法和技巧，从而提高教学质量，并促进学生的学业发展。
四、持续学习和交流。
我将利用个人网络资源和学科研讨会等平台，积极参与学科交流和互动，与同行教师分享教学经验、探讨教学难点，相互促进、帮助，提高自身的化学教育教学水平。
通过这个个人校本研修计划，我相信可以在教育教学中更好地指导和辅导学生，提高化学教学水平，让更多的学生在化学学科中获得更好的发展和进步。
九年级化学教师个人校本研修计划
九年级化学教师个人校本研修计划教育的核心在于学生，而教学的艺术则在于教师。
作为九年级化学的执教者，我深知自身肩负的使命与责任。
因此，在校本研修的道路上，我将围绕以下几个重点展开自我提升之旅。
首要任务是深化专业知识的学习。
化学是一门实验科学，它要求教师不仅要有扎实的理论基础，还要能将抽象的理论知识转化为学生可操作的实践活动。
为此，我计划系统回顾和深入学习中学化学教材，特别是那些涉及新课标变化的内容，确保教学内容的时效性和科学性。
我将关注教学方法的创新与实践。
传统的教学模式已经难以满足当前学生的学习需求，因此，我将探索更多互动式和探究式的教学方法。
例如，运用小组合作学习、案例分析等手段，让学生在参与中学习，在实践中掌握知识。
信息技术的融入也是我研修的重点之一，利用多媒体和网络资源丰富教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。
为了进一步提升教学效果，我将重视对教学过程的反思与评价。
通过记录每堂课的教学情况，包括成功的经验和待改进之处，我将定期进行自我反思，以不断优化教学策略。
同时，我也会主动向同事求教，通过听课、评课等形式，汲取他人的教学经验，实现共同成长。
除了日常的教学活动，我还计划参与校内外的各类培训和研讨活动。
这些活动不仅能拓宽我的教育视野，还能让我接触到前沿的教育理念和教学技术。
通过与同行的交流与合作，我相信自己能够获得更多的启发和成长。
我将注重培养学生的科学素养和创新能力。
化学实验是培养学生动手能力和科学探究精神的有效途径。
因此，我将设计更多富有挑战性的实验项目，鼓励学生提出问题、设计方案并进行实验探究。
在此过程中，我将引导学生学会合作、交流，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
初中化学校本研修计划(4篇)
初中化学校本研修计划作为一名青年化学教师，不断提高自身的理论水平和业务能力，增强知识更新能力和研修能力，从各个方面完善自己，提高自身综合素质，走专业化发展的道路，才能适应现代教育的发展需求，使自己的步伐与时俱进。
为此，我特制定个人研修计划，内容如下：一、自我分析：二、三年内发展规划总目标：1.在平时教学中立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。
教学工作中2.勤于学习，树立终身学习的观念。
3.时刻不忘调整心态，终生坚持以积极乐观的心态面对工作、面对学生、面对同事。
1.第一阶段的实施措施（2）向身边优秀的教师学习教学经验，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、教训，做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
（3）养成“善于反思、勤于积累”的习惯。
对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
（5）积极参加各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。
同时继续积积极参加校内校外的教研活动，对教学中的困惑及时与组内老师商讨解决方案，提升教学研究能力。
2.第二阶段的实施措施（1）提升个人修养，做有品位的教师。
用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
（2）做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。
善于思考，使自己的教育教学水平再上一个台阶。
（3）继续加强数学课堂的教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生学习动力的有效策略，并认真做好读书笔记。
（4）认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。
3.第三阶段的实施措施（1）多渠道地学。
要做学习的有心人，广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及化学相关专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
2023中学化学教师校本研修计划
2023中学化学教师校本研修计划中学化学教师校本研修计划一、研修目的本次研修旨在提升中学化学教师的教学能力和专业素养，帮助教师加深对化学知识的理解，掌握先进的教学方法和教学资源，提高教学效果，促进学生实际动手能力和创造性思维的培养。
二、研修内容1. 理论知识研修通过对中学化学教学内容的深入研究，加深对基础知识的理解和掌握，了解最新的教学发展趋势和前沿知识，提高教师的学科素养和教学水平。
2. 教学方法研修了解国内外先进的教学方法和教学技术，通过参观其他学校的化学教学课堂，交流教学心得和经验，探讨教学方法的创新，提高教师的教学能力。
3. 实验教学研修学习国内外最新的实验教学设计和教学资源，提高实验操作技能和安全意识，探索实验教学与理论知识的有机结合，培养学生的实际动手能力和探究精神。
4. 信息技术应用研修学习化学教学中信息技术的应用方式和方法，了解各种教学软件和资源的使用，掌握信息技术对教学的支持作用，提高教师的信息素养和教学效果。
5. 学科竞赛指导研修学习学科竞赛指导方法和技巧，根据学生的实际情况和学科特点，制定科学合理的竞赛指导方案，提高学生的竞赛成绩和综合素质。
三、研修方法1. 专题讲座请学校的化学学科专家或相关领域的专家进行专题讲座，讲解最新的化学知识和教学方法，解答教师的疑问，加深学习和交流。
2. 学习小组组建学习小组，根据不同的研修内容，分配学习任务，进行集体学习和讨论，相互交流心得和经验，互相帮助，共同进步。
3. 研究性学习组织教师进行研究性学习，选取一个特定的教学问题，进行深入研究和探讨，找出解决问题的方法和途径，提高教师的问题解决能力和创新意识。
4. 实践教学通过参观其他学校的化学教学课堂，观摩其他教师的授课，了解他们的教学方法和教学资源的使用，亲自上课，进行教学实践和反思，提高教师的教学能力。
四、总结与评估1. 研修总结在研修结束后，组织教师进行总结和反思，总结自己在研修过程中的收获和不足，制定下一步的发展计划和目标。
初中化学教师优秀校本研修计划
初中化学教师优秀校本研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的理论学习与实践操作，使初中化学教师能够：1. 掌握最新的化学教育理论，了解化学教学的前沿动态。
2. 提高化学实验教学能力，培养学生的科学探究精神。
3. 创新教学方法，提升课堂教学效果。
4. 加强同行间的交流与合作，形成共同成长的教师团队。
二、研修内容1. 理论学习- 最新化学课程标准的解读与应用- 化学教学法的现代化变革- 学生认知发展规律与化学教学策略- 科学探究在化学教学中的实施路径2. 教学实践- 化学实验教学设计与创新- 课堂互动技巧与学生思维激发- 案例分析：优秀化学课堂教学实例分享- 微课制作与信息技术在化学教学中的应用3. 教研活动- 定期组织教学观摩与反思会- 开展课题研究，鼓励教师参与学术论文撰写- 建立化学教师成长档案，记录个人成长轨迹三、研修方式为了确保研修效果，本计划采取多种方式相结合的研修模式：- 自主学习：鼓励教师利用网络资源进行自我充电，定期提交学习心得。
- 小组讨论：分小组进行专题研讨，促进知识的深入理解和经验的交流。
- 专家讲座：邀请化学教育领域的专家进行面授或线上讲座。
- 实践操作：在指导老师的带领下，进行教学设计和实验操作的实践。
- 案例分析：定期分析典型教学案例，提炼教学经验。
四、研修时间安排本研修计划周期为一学期，具体时间安排如下：- 第1-2周：理论学习与研讨，确立个人研修目标。
- 第3-6周：分组进行教学设计与实践，每周至少一次小组讨论。
- 第7-10周：开展课题研究，准备中期成果展示。
- 第11-14周：专家讲座与案例分析，提升教学深度。
- 第15-18周：总结反馈，撰写研修报告，规划下一阶段目标。
五、评价与反馈研修结束后，将对教师的参与度、研修成果进行评价，并给予反馈。
评价方式包括：- 自我评价：教师对自身的研修过程和成果进行自我评估。
- 同伴评价：小组成员之间相互评价，提出建设性意见。
初中化学教师校本研修计划
初中化学教师校本研修计划一、研修目标本次校本研修旨在通过系列培训和实践活动，提高初中化学教师的教学能力、更新教学观念，并促进教学方法的创新。
具体目标包括：1. 掌握最新的化学教学理念和方法；2. 深入理解课程标准和教材内容；3. 提升实验操作技能和实验教学能力；4. 增强课堂教学互动性和学生思维能力的培养；5. 学会运用信息技术辅助化学教学。
二、研修内容理论学习- 最新教育政策解读与应用- 现代教学理念的学习与实践- 化学课程标准与教材研究- 学生心理发展特点与教学策略教学技能提升- 创新教学方法的工作坊- 实验技能和实验教学案例分析- 课堂管理与学生评价技巧信息技术应用- 多媒体教学资源的制作与应用- 网络平台和教育软件的有效利用- 在线教学资源库的建设和使用三、研修形式- 专题讲座：请教育专家或资深教师就特定主题进行授课讲解。
- 小组研讨：分组讨论教育教学中遇到的问题及解决方案。
- 实践操作：在实验室进行教学实验操作训练，提高实操能力。
- 案例分析：分析和讨论优秀教学案例，提炼有效的教学策略。
- 反思总结：定期组织教师对自己的教学进行反思和总结。
四、时间安排本次校本研修计划分为四个阶段，总时长为一个学期。
1. 启动阶段（第1-2周）：介绍研修计划，确立目标和要求。
2. 深入学习阶段（第3-8周）：集中进行理论学习和教学技能的培训。
3. 实践操作阶段（第9-12周）：以实际操作为主，加强实验技能的训练。
4. 总结提升阶段（第13-16周）：进行成果展示，交流经验，提出改进措施。
五、评估与反馈为确保研修效果，将采取以下方式进行评估：- 参与度：记录教师参与各项活动的情况。
- 成果展示：鼓励教师展示研修成果，如教案设计、实验操作演示等。
- 互评互助：通过同伴评审的方式互相学习和提供反馈。
- 问卷调查：通过问卷了解教师对研修活动的满意度和建议。
九年级化学校本研修个人计划(三篇)
九年级化学校本研修个人计划成长是一个过程，成长是快乐的，树立终身学习意识，树立新课程理念，在自学中求提高，在辅导中求升华。
结合本校的校本培训计划，本年度我将认真学习《〈基础教育新课程改革纲要〉及解读》、《〈学科课程标准〉及解读》、《新课程改革中教师行为的变化》等学科新教材，认真研修以求自我发展，制定学习计划，如下：一、指导思想在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
二、研修主题：“关注学生，提高学科的有效教学”鼓励不同的学科组、备课组根据各自的情况选择与学科有效教学相关的主题。
本学期的研修重点将围绕“课堂提问的有效性”展开研修活动，九年级的研修重点是从四化（知识系统化、题型归类化、方法具体化、解题规范化）的角度研究如何提高复习课复习质量。
加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流;以教研组、备课组为基本研修单位，强化常规教研管理，展常态化的校本研修活动，推动学校教研组建设与教师队伍素质和水平的整体提高。
三、研修目标：1、通过培训学习，帮助自己树立科研思想：我们为自己而研究，我们研究的是自己，研究自己是为了更好地发展自己。
2、以科研为先导，以教师专业发展为目标，以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励课后反思，加强学习与交流，营造浓厚的教科研氛围，切实转变教育观念。
3、帮助自己树立更强的课堂质量意识，向课堂要成绩，要效果。
四、研修措施：（一）管理方面：1、积极参加教研活动，按考勤制度严格要求自己，规范活动材料的整理;抓效益，抓质量。
2、加强理论学习，在学习中提高理论素养，并用理论指导实践活动，最后为教学质量服务。
在每学期至少读一本与学期研修主题有关的教育教学专著，或每周至少学习理论知识并有____篇详实的理论摘要。
3、规范课题管理，注重教科研成果的推广积极____“科研先导、研训一体”的原则，提高教科研工作的实效性和针对性。
2023年九年级化学校本研修个人计划
2023年九年级化学校本研修个人计划个人计划：2023年九年级化学校本研修引言：化学作为一门理科学科，对于培养学生的科学素养和实践能力具有重要意义。
通过参加九年级化学校本研修，我将能够深入了解化学的基本理论和实验技能，提高自己的科学研究能力和实践操作能力。
本文将从学习目标、学习内容、学习方法和评估方式四个方面进行个人计划的阐述。
一、学习目标：1. 掌握化学的基本概念和知识，了解化学在科学研究和生活中的应用。
2. 培养科学实验技能，能够进行基本实验操作和数据处理。
3. 提高科学研究能力，能够进行简单的科学实验设计和数据分析。
4. 培养科学探究能力，培养科学思维和创新意识。
二、学习内容：1. 化学基础知识和理论：熟悉化学元素的周期表、化学键和化学方程式的写法等。
2. 化学实验技能：学习化学实验的基本方法、操作规范和安全注意事项。
3. 科学实验设计：学习如何设计简单的科学实验，并能够进行数据的收集、整理和分析。
4. 科学思维和创新意识：培养科学问题的发现和解决的能力，鼓励对化学知识的创新和拓展。
三、学习方法：1. 打好基础知识：通过课堂学习、课外阅读和网上学习等途径，逐步掌握化学的基本概念和知识。
2. 实验操作实践：在化学实验室中积极参与实验操作，熟练掌握实验的基本方法和技能。
3. 积极参与科学探究项目：参与学校组织的科学研究项目，锻炼科学思维和创新意识。
4. 合作学习和交流讨论：与同学一起学习，分享学习心得，相互促进、共同进步。
四、评估方式：1. 课内测试和考试：参加课内的笔试和实验操作考试，检验基础知识和实验技能的掌握情况。
2. 课外科学实践：参加学校组织的科学实践活动，展示自己研究成果和实践能力。
3. 学习记录和反思总结：每次学习后进行记录和反思总结，及时发现问题，调整学习策略。
结语：通过参加九年级化学校本研修，我将全面提升自己在化学学科方面的知识和能力，培养科学实验技能和科学思维，为高中化学学习的进一步提升打下坚实基础。
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初中化学校本研修计划学校化学校本研修方案1一、指导思想：我校的校本教研工作主要以区进修学校培训办的工作要点为指导思想，结合我校（工作方案）和我校实际，围绕课程改革，以基于问题为依托，以老师岗位大练兵为主线，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利于全体老师终生（训练）和可持续进展的良好环境，建设一支高素养的老师队伍。
二、研训目标：1.以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进老师的自主成长和提高，建立现代训练思想，优化学问结构，拓宽学问面，培育创新精神和实践力气。
2.面对全体老师，以师德为首，以训练科研和老师培训为重点，以提高全体老师的整体素养和学校的训练教学质量为目的。
3.通过学习、借鉴、研讨、相互沟通，进一步培育老师在工作中学习的意识与习惯，指导老师学会学习，学会（反思），能取人之长，补已之短，提高老师的训练教学实践力气和训练创新力气，为提高学校训练教学质量奠定基础。
4.解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学训练（阅历），探究训练教学规律，推动前进学校训练改革的深入到到进展。
5.通过实施校本培训，使我校老师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的训练观念。
三、主要工作内容及（措施）坚持以校本为原则，即从学校的实际动身，以学校进展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提高全体老师的素养，解决训练教学实际问题。
坚持以人为本的原则，从老师的实际动身，关怀各层次的老师确定自己的进展目标，使他们都得到进展和提高。
形成一支具有确定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍;形成一批在课程教材改革的理论与实践上有确定教科研力气的争论型老师。
1、以深化课堂教学改革为教研的重心，提高训练教学质量。
各教研组要有方案、有步骤、有针对性地，以深化课堂教学改革为重点开展校本教研活动，深入到到开展“同学（课前预习）习惯培育”的争论，逐步培育同学的预习习惯，使同学学会学习。
这一点在老师的课堂教学中要体现出来。
2、仔细研读新课程标准、深钻新教材，进一步明确课程改革的方向。
连续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。
3、开展全体老师的岗位大练兵活动。
以学校为单位，依据本（学科）的实际状况制定出练兵方案，方案中包括专业学问学习、技能训练、具（体操）作过程及达到的效果。
学校老师全员参预，学校领导负责全面调控，教研组长负责具体工作的实施，骨干老师起引领示范的作用。
4、做好培训及考评工作学校不定期对全体老师进行一次集中培训，内容包括：教学(备课、说课、评价、反思等)、科研、师德、班主任等培训。
学校进行一次（考核），成果张贴公布。
5、做好教研组长的培训工作为了提高教研组长的整体水平，每周二下午定为教研组长活动时间，每次活动要有主题，有内容。
6、用课题带动校本教研，完成好已经申报的课题。
课题争论要留意过程性。
各教研组要结合已经申报的教研课题开展好教研活动，并留意资料的（收集）与整理，能在规定的时间内顺当结题。
同时通过课题的争论提高我们的教科研力。
7、开展各种教研公开课。
本学期各教研组都要在教务处的支配下组织公开课,授课老师必需与课题结合，课堂教学中要有体现、反馈。
本组老师必需参预听课评课活动。
四、研修形式：以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式。
以新课程为导向，迅速而灵敏运用案例分析、问题解决、调查争论、实践探究等多种教研活动方式，努力提高教学争论的针对性和实效性。
领先提议开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。
五、保障措施：1、组织到位。
学校将形成一个校长亲自抓、培训主任负责抓、教务处具体抓的校本教研的管理网络。
2、制度到位。
学校有相应的校本研修制度、教学常规制度、科研制度等，从制度上保证并激励老师参预校本教研活动，提高活动质量。
3、管理到位。
建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。
把老师的考核和参预业务培训状况作为老师作为老师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。
学校化学校本研修方案2化学教学要体现课程改革的基本理念，敬重和满足不同同学的需要，运用多种教学方式和手段，引导同学主动主动地学习，把握最基本的化学学问和技能，了解化学科学争论的过程和方法，形成主动的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人文素养，为同学的终身进展奠定基础。
一、敬重和满足同学进展需要，在教学中要依据课程标准的要求，转变教学内容、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和敬重不同同学的进展需要，为他们供应适合于自己进展的化学课程。
另一方面要深入到到了解同学的学习基础、已有的化学学问水平、力气进展水平以及（兴趣）、（爱好）和潜能，对同学支配学习挨次赐予指导。
二、合理选择教学策略和教学方式转变同学的学习方式是课程改革的基本要求。
老师要更新教学观念，在教学中引导同学进行自主学习、探究学习和合作学习，关怀同学形成终身学习的意识和力气。
同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。
三、创设情境，培育创新意识作为一名老师要为同学创新意识的培育创设一个适宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，擅长接受同学新的合理化的建议，让同学充分发挥自己的想象和力气，养成创新习惯与胆识。
兴趣是的老师，只有同学对化学科学有着猛烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。
老师可以集色、态、味、光、声于一体的化学试验给同学猛烈的视觉刺激来吸引同学的兴趣，激发同学的求知欲。
在教学中，老师要结合课程内容，充分利用当地各种条件，组织同学开展参观、争辩、观看影像、听（报告）等实践活动，使同学有机会接触实际问题，综合运用所学的学问来熟识生产、生活中与化学有关的技术问题。
学校化学校本研修方案3作为一名青年化学老师，不断提高自身的理论水平和业务力气，增加学问更新力气和研修力气，从各个方面完善自己，提高自身综合素养，走专业化进展的道路，才能适应现代训练的进展需求，使自己的步伐与时俱进。
为此，我特制定个人研修方案，内容如下：一、自我分析：我参预训练工作已经七年了，宠爱训练事业，宠爱与同学们相处，性格活泼开朗，（兴趣爱好）广泛，和同学之间的关系特殊和谐。
工作态度认真，从不计较个人得失。
擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能虚心的向有阅历的老师请教。
不足之处：在化学教学工作中，阅历不足，还是处于不断的磨练中，如：（高效课堂）教学模式还是在摸索和实践当中;对（初三）化学已有教学阅历，对学问吃的很透，但对课堂上教材的处理上还达不到炉火纯青、游刃有余的境界。
二、三年内进展规划总目标：1.在平常教学中立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。
教学工作中进行教学反思。
反思自己教学理念，反思教学的实际成效。
探求（成功）的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。
在今后的教学中我将尝试运用多种迅速而灵敏的（教学方法），如：转变教学模式，提高自己语言表达力气及（幽默）感，增加自己课堂表现力等来激发同学的学习兴趣。
准时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
多向阅历丰富的老老师学习，同时，还要坚持每天都有点滴收获，准时归纳、准时总结，写出训练教学研讨（论文）。
并一如既往地准时参预校内外教科研培训活动，提升教学争论力气。
2.勤于学习，树立终身学习的观念。
坚持不懈地学。
多渠道地学。
要做学习的有心人，在书本中学习，学习训练教学方法、训练教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，学习并争论与同学沟通相互沟通的方法，以达到取长补短的目的。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特别要学习现代化学相关（科技），关注化学与生活的联系，让同学学以致用，不断构建、丰富自己的学问结构。
3.时刻不忘调整心态，终生坚持以主动乐观的心态面对工作、面对同学、面对同事。
三、具体（实施方案）：1.第一阶段的实施措施(1)提升自身（文化）素养及化学专业水平，作为一名老师，必需有丰富的文化底蕴及宽广专业学问背景在工作中才能得以游刃有余，得心应手。
(2)向身边优秀的老师学习教学阅历，准时积累训练教学工作中的成功与失败，总结阅历、教训，做一名欢快、轻松、幽默具有亲和力的受同学欢迎的老师。
(3)养成“擅长反思、勤于积累”的习惯。
对自己的训练教学活动要准时进行反思，积累阅历，把“育人”放在首位，树立为同学一生负责的理念，培育人、塑造人，形成自己独有的工作风格。
(4)加强关于“四环八步”教学模式的学习，提高研读教材的力气，争论同学的学习心理，探究提高同学计算力气的有效策略，并认真做好（读书笔记）。
(5)主动参预各种专业培训或讲座学习活动，认真撰写关于在课堂教学中的有效讲解的教学设计、教学反思、论文。
同时连续积主动参预校内校外的教研活动，对教学中的困惑准时与组内老师商讨解决方案，提升教学争论力气。
2.其次阶段的实施措施(1)提升个人修养，做有品位的老师。
用人格魅力和深厚的人文素养去影响同学，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
(2)做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功留意积累，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。
擅长思索，使自己的训练教学水平再上一个台阶。
(3)连续加强（数学）课堂的教学理论的学习，提高研读教材的力气，争论同学的学习心理，探究提高同学学习动力的有效策略，并认真做好读书笔记。
(4)认真撰写有较高质量的教学论文和教学反思。
3.第三阶段的实施措施(1)多渠道地学。
要做学习的有心人，广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，广泛阅读训练教学的报刊，杂志及化学相关专著，使自己具有综合的学科文化素养，把握多层次，多元化的学问结构，进一步提高提高研读教材的力气，使自己能较科学地、系统地对教学内容进行规划。
(2)开展对“如何建立高效课堂”的争论，学习相关的教学论和学习论，把握本争论专题的基本的教学规律，探究提高同学课堂学习效率的有效途径。
(3)将近两年的教学设计、教学反思、论文等资料整理出来反复修改以提升理论修养。
总之，在今后的实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，轻松高效的课堂教学风格吸引同学，用人格魅力和深厚的人文素养去影响同学，做到言传身教。
我规划自己，让工作有序高效;成人达已，达已为人。
面对自己将来的工作，我布满了信念，也有许多美而好的设想。
我将带着自己的激情和规划连续这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，在研修中不断超越自己，促使自己尽快成长为一名出类拔萃的化学老师。