高职管理学产品生命周期说课稿
中职教学资料《市场营销基础》产品生命周期 课程教案 教学设计
《市场营销基础》课程教案课堂引入：人的生命历程，提问：人是有生命的，那各式各样的产品有生命吗？新课讲授：（一）产品生命周期的概念新产品从开发、上市，在市场上由弱到强，又由盛时衰退到被市场淘汰为止的全过程。
产品的使用寿命与产品的经济寿命对比：产品生命周期与产品使用寿命不同；产品经济寿命指产品某个具体品种的生命周期；产品经济寿命是通过市场销售量的变化体现；耐用品是使用寿命长，经济寿命短；消耗品是使用寿命短，经济寿命长。
请分析说明目前下列产品分别处于产品生命周期的哪个阶段？家用汽车-成长期；汽车电话-导入期；计算机、电视机-成熟期；打字机、传呼机-衰退期（二）产品生命周期各阶段的特点（三）产品生命周期各阶段的营销策略1．导入期营销策略（1）快速撇脂策略：以高价格和高促销费用推出新产品，迅速占领市场。
市场条件：市场上有较大的需求潜力；目标顾客具有求新心理，急于购买新产品，并愿意为此付出高价；企业面临潜在竞争者的威胁，需要及早建立品牌偏好。
一般用于高技术产品、时尚产品，如智能手机。
（2）慢速撇脂策略：以高价格和低促销费用推出新产品，可以获得最大的利润。
市场条件：市场相对较小，竞争威胁不大；市场上大多数用户对该产品没有过多疑惑；适当的高价能为市场所接受。
一般用于技术垄断性产品、部分高档消费品。
如：哈根达斯冰淇淋。
（3）快速渗透策略：以低价格和高促销费用推出新产品，它通常可使产品以最快的速度渗入市场，并为企业带来最大的市场占有率市场条件：产品市场容量大；潜在消费者对产品不了解，且对价格十分敏感，潜在竞争比较激烈；产品的单位制造成本可随生产规模和销售量的扩大迅速下降。
一般用于部分日用消费品。
如饮料。
（4）快慢速渗透策略: 以低价格和低促销费用推出新产品，低价格使产品容易被消费者接受，低促销费用可以降低销售成本，实现更多的利润。
市场条件：产品市场容量大;潜在消费者对产品熟悉，且对价格十分敏感;潜在竞争比较激烈。
一般用于部分低价日用消费品。
《产品生命周期》获奖教案
文化理论课教案六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图（资源准备）［组织教学］［复习导入］［新课导入］1、检查教学配套设施，要求学生配置好教学环境。
2、行课礼，向学生问好。
3、考勤，检查学生仪容仪表，强调纪律和安全意识。
知识回顾：1、什么是产品的整体概念？2、假设买一台海尔冰箱，它的品牌、包装、款式属于产品整体概念当中的哪个层次？分组：全班分为4组：准备4张卡片，元気森林，茶n,可口可乐，健力宝。
让每组的小组长来抽取一下，抽到卡片元気森林的即为元気森林组，以下相同。
计分规则：第一位抢答的小组代表所在小组加5分，第2位抢答加3分，第3位抢答加2分，第4位抢答加1分。
按得分分别给予前3名相应的奖励。
世间具有生命的生物都要面临一个轮回，有了生的开始也就有了死的终结。
例如人的生命一般都要经历从婴儿、儿童、少年、青年、中年以及老年。
在这一系列的过程中人的生命周期大致可以分为儿个阶段：0~35岁，为人生的最活跃期，身体的组织器官从开始发育至完善，其各方面功能总的趋势是积极上升的，所以称健康期。
36~45岁，人的生理功能从峰顶开始下滑，部分器官开始衰退，称这学生自检学生积极回答，再分别抽几位同学说说理由分组引导学生进入上课状态巩固上一节课的知识点，温故知新团队合作，培养学生团队意识教学环节教学内容及教师活动【小结】1、每个组派一个代表在黑板写出：产品生命周期的4个阶段及其营销策略；2、计算出4个小组的总得分；学生活动学生小结设计意图（资源准备）引导学生把自己所学的知识点总结归纳出来，加深对本节内容的理解和掌握学生完成作业检查学生对知识点的学习效果六、教学过程【布置作从“青岛啤酒”看成熟期品牌概念广告“青业】岛啤酒”，广告的诉求是：“有青岛，生活更快乐”。
通过青岛啤酒的广告语来分析处于成熟期的企业是如何运用策略对企业进行调控的？②找新的细分市场 ④适时降价七、板书（板演、板画）设计一、产品生命周期图缓慢渗透策略（二）成长期营销策略①改善产品品质 ③改变广告的宣传重点（三）成熟期营销策略改革市场策略 改革产品策略 改革营销组合策略（四）衰退期营销策略集中策略收割策略放弃策略八、教学反思1、注重调到学习气氛，技校生上课普遍注意力持续时间较短，因此需要用一些学生感兴趣的方法抓住学生的注意力。
产品生命周期—成长期(教师)
《产品生命周期——成长期》教案教学目标：1、掌握产品成长期的特点；2、掌握产品成长期的营销策略；3、对比产品投入期和成长期的特点及营销策略。
能力目标：锻炼学生逻辑分析、团队合作及语言表达能力；德育目标：锻炼学生学习积极性和集体意识。
重点：能合作找出关键词，理解产品成长期的特点；难点：通过理解产品成长期的特点，引发理解营销策略。
教学准备：教师准备：你提供给学生的关键词、PPT学生准备：收集相关资料、水彩笔教学过程：导入：（手机投屏）师生问好：美好的下午我们从对着镜头跟自己问好开始吧。
预设：哈喽，你好。
你今天看着怎么这么精神。
你今天又比昨天帅了一点。
从今天起我要做个勇敢的，做第一个吃螃蟹的人我不做第一个吃螃蟹的人，我要做第二个、第三个吃螃蟹的人。
师：我刚刚听到某某的问候方式很特别。
为什么不做第一个吃螃蟹的人呢？生：因为第一个的时候是尝试，他之后加多了认识，螃蟹越来越旺，再去投入尝试，更有利可图啊。
师：哦，果然是学市场营销的，某某是结合了我们市场营销哪个知识点？生：影射了，产品生命周期。
引出课题：师：他把螃蟹看做是一个产品，按照产品生命周期规律，每一种产品都将经历投入期、成长期、成熟期和衰退期四个阶段。
今天我们来学习《产品生命周期——成长期》。
（电脑PPT投屏）新课讲授：（一）阅读文字，寻找关键词师：在投入期的时候，由于消费者对产品了解得比较少，在推出他们时需要投入较多的人力物力财力来使越来越多的消费者认识和接受。
进入成长期以后，开始呈现完全不同的形态。
下面请同学们看屏幕，给你们2分钟时间阅读PPT上的文字，并且能从里面找出关键词。
注：关键词称“keywords”指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇, 是网络搜索索引主要方法之一，就是希望访问者了解的产品、服务和公司等的具体名称用语。
所以你找出来的词语得要能够让其他同学了解到它真的能说明成长期的这个特点。
生：1.2.3.4.5师：如果说产品的投入期是播种期的话，成长期就应该属于收获期。
中职教学资料《市场营销基础》产品生命周期 课程教案 教学设计
一、教学目标1. 让学生了解产品生命周期的概念及其在不同阶段的特点。
2. 培养学生运用产品生命周期理论分析市场现象和制定市场策略的能力。
3. 提高学生对市场营销基础知识的掌握，为后续课程打下基础。
二、教学内容1. 产品生命周期的概念及其意义2. 产品生命周期的四个阶段：引入期、成长期、成熟期和衰退期3. 各阶段的市场特点和营销策略4. 案例分析：某产品生命周期分析及策略制定三、教学方法1. 讲授法：讲解产品生命周期的概念、各阶段特点及营销策略。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解如何运用产品生命周期理论。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和分析问题能力。
4. 互动提问法：课堂上设置提问环节，检验学生对知识点的掌握。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考产品生命周期的概念。
2. 讲解产品生命周期的概念及其意义，阐述各阶段的特点。
3. 分析各阶段的营销策略，并以案例形式进行展示。
4. 学生分组讨论，分析给定案例，提出营销策略。
5. 各组汇报讨论成果，进行互动提问和点评。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对产品生命周期概念和各阶段特点的理解。
2. 案例分析报告：评估学生运用产品生命周期理论分析问题和制定策略的能力。
3. 小组讨论表现：评价学生在讨论中的参与程度和合作能力。
4. 课后作业：巩固学生对产品生命周期知识的掌握。
六、教学资源1. 教材：《市场营销基础》2. 案例资料：具体产品生命周期案例3. 投影仪、PPT等教学设备4. 作业纸张和评分标准七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮，桌椅摆放整齐2. 教学设备：投影仪、音响、白板等正常使用3. 网络环境：无线网络覆盖，确保教学顺利进行八、教学时间1. 课时安排：本节课共45分钟2. 课堂讲授时间：25分钟3. 案例分析时间：10分钟4. 小组讨论时间：5分钟5. 互动提问和点评时间：5分钟九、教学注意事项1. 确保教学内容与实际市场现象相结合，提高学生的实践能力。
产品生命周期教程
《产品生命周期》教程一、概念：是指产品从进入市场开始，直到最终退出市场为止所经历的市场生命循环过程。
（产品只有经过研究开发、试销，然后进入市场，它的市场生命周期才算开始。
产品退出市场，则标志着生命周期的结束。
）其包括：介入期（或导入期）、成长期、成熟期和衰退期二、生命周期各阶段特点及各阶段营销策略规划《产品定位》教程一、产品定位的概念所谓产品定位，就是指企业的产品要针对当前的和潜在的顾客需求，开展适当的营销活动，以使其在顾客心目中得到一个独特的有价值的位置。
产品定位是针对产品开展的，其核心是要指向产品并为其服务的。
在产品定位中，一般说来应该定位以下内容：1、产品的功能属性定位。
解决产品主要是满足消费者什幺样的需求？对消费者来说其主要的产品属性是什幺？2、产品的产品线定位：解决产品在整个企业产品线中的地位，本类产品需要什幺样的产品线，即解决产品线的宽度与深度的问题。
3、产品的外观及包装定位：产品的外观与包装的设计风格、规格等。
4、产品卖点定位：即提炼出产品USP（独特销售主张）。
5、产品的基本营销策略定位：确定产品的基本策略——做市场领导者、挑战者、跟随者还是补缺者？以及确定相应的产品价格策略、沟通策略与渠道策略。
6、产品的品牌属性定位：主要审视产品的上述策略的实施决定的品牌属性是否与企业的母品牌属性存在冲突，如果冲突，如何解决或调整？二、产品定位的方法1．产品差异定位法：营销人员应自问：本公司所销售的产品，有什幺显着的差异性？2．主要属性/利益定位法：自问：产品所提供的利益，目标市场认为很重要吗？（例如一家医院针对保健功能利益的定位）消费者所做的初级研究中，发现个人保健是病人认为非常重要的利益点，但是没有一家竞争者强调这一点。
因为这家医院，将它自已按基本推销想法定位为："我们关心你的……还有很多。
"结果使这家医院在个人保健中，由排名第三严明升为第二名，造成虽有4家提供不同层次个人保健的医院，但却只有1家强调这种重要特征为其特有的特性。
产品生命周期理论PPT演示文稿
由于产品有了广泛的市场。参加竞争的厂商数目 增加，消费需求的价格弹性↑，厂商只有降低价格 才能扩大销路。因此，这阶段产品成本价格比第一 阶段↓。
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从进出口格局看：这阶段，原进口国的企业及创 新国的子公司生产了这种产品并逐步占领国内市 场，创新国对这些国家的出口逐渐减少。同时， 虽然东道国的厂商在本国生产新产品的成本能和 创新国企业的产品相竞争，但由于生产规模尚小， 再加上关税、运费后，使其产品无法在第三国市 场上与创新国产品相竞争。所以，在这一阶段， 创新国在对东道国出口下降的同时，对其他绝大 多数市场的出口仍可继续。
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第三阶段：标准化阶段
从要素特性看：这时，产品已经完全标准化了，不 仅一般发达国已完全掌握该种生产技术，就是一些 发展中国家也开始掌握这种生产技术，劳动熟练程 度也不再是决定性因素，产品变为资本－劳动密集 型。
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从产地特性看：产品产地开始向一般发达国家、 甚至发展中国家转移，范围不断扩大。 从成本和价格特性看：由于其他发达国家厂商产 量不断↑，经验不断积累，加之工资水平较创新国 低，所以成本进一步下降。
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从进出口格局看：这阶段由于一般发达国家成本 降低的程度抵补了向国外出口需交的关税和运费， 因而能够和创新国产品在第三国市场上进行竞争， 并逐渐取代创新国产品。因而，其他 发达国家到 了净出口阶段。
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第四阶段：衰退阶段
从要素特性看：因技术、生产设备的标准化，技术 和资本已逐步失去了重要性，这时产品的比较优势 主要决定于劳动力成本的高低。因此，产品变为劳 动密集型的了。 从产地特性看：发展中国家因为劳动力便宜，在生 产这类产品上具有优势，因此产品逐渐转移到发展 中国家。同时，一般发达国家凭借生产规模也能使 生产成本大幅下降，因此仍能从事生产。
教学设计--产品生命周期
四、教学方法和学习方法
教法：讲授法、案例教学法、模拟公司教学法 学法：探究式学习、小组合作式
五、教学用具
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1 教学设计 4--产品生命周期
教材、导学案、多媒体、Powerpoint 课件、粉笔 六、教学重点、难点和关键
教学重点： 产品生命周期各阶段的营销策略 教学难点： 产品生命周期各阶段的营销策略 教学关键点: 运用案例分析和模拟公司营销实践
3、教学内容：第五章第二节产品生命周期策略 4、教学课时：第二课时 5、教学内容分析：
“产品策略”是市场营销战术的第一个 P，是市场营销组合的出发点，“产品生命 周期”是基础性、现实意义较强的知识点，教材处理着重于贴近生活的实例教学，本 节分为两个课时进行教学，第一课时是对概念的理解，市场寿命和使用寿命的区别， 产品生命周期阶段特征;第二课时是各阶段营销策略运用；本课时是第二课时，因为 各阶段营销策略运用比较难，需借助案例来引导学生，借助模拟公司营销实践对知识 的应用和巩固。
学习认真，积极主动
10 分 10 分
方法与能力 分析和解决问题正确
10 分
(20 分)
有自主学习能力
10 分
有安全生产、节能环保和产
品质量等职业意识 品质(20 分)
有团结协作精神，能顾全大
局，服从管理
10 分 10 分
教师评价
小组评价
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1 教学设计 4--产品生命周期
课堂教学设计表
一、教材与教学内容分析
1、使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场学基础》（胡志勇主 编）。
2、教材特点：《市场学基础》于 1991 年出版以来，与我国当时经济转型相适应的，是中 等职业学校财经类专业第一本规划教材，是从事营销实践的理论指导用书。本书前三 章安排市场营销学的基本原理，第四章安排营销战略，后四章安排营销战术，最后一 章安排市场营销策略的综合管理，安排意图符合学生认知规律且符合营销工作实践流 程。
2024产品生命周期说课稿范文
2024产品生命周期说课稿范文标题：2024产品生命周期说课稿范文一、说教材1、2024产品生命周期是市场营销课程中的关键概念之一。
它指的是一个产品从概念设计到市场成熟和退市的整个过程。
了解产品生命周期对于企业制定营销战略和管理产品具有重要意义。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解产品生命周期的定义和各阶段的特点②能力目标：分析产品生命周期对企业营销策略的影响，能够应用产品生命周期概念解决实际问题③情感目标：培养学生对市场营销的兴趣和热情3、教学重难点教学重点是：理解产品生命周期的定义和各阶段的特点，了解产品生命周期对企业营销策略的影响。
教学难点是：能够应用产品生命周期概念解决实际问题。
二、说教法学法根据市场营销课程特点和学生的实际情况，我选用了讲授法和案例分析法进行教学。
让学生通过听课、思考和讨论的方式深入理解产品生命周期的概念和应用。
三、说教学准备在教学过程中，我将使用多媒体教学辅助工具，展示真实案例和市场数据，引导学生参与讨论和分析。
四、说教学过程新课标强调师生互动和学生参与，我设计了以下教学环节：环节一、引入新课首先，我将给学生展示一张图表，上面列举了几个知名品牌的产品，让学生观察并思考这些产品是否都还在市场上销售，如果不是，原因是什么。
设计意图：通过观察和思考，引出产品生命周期的概念，激发学生对产品生命周期的好奇和兴趣。
环节二、讲解产品生命周期概念在引入后，我将在讲义上详细解释产品生命周期的概念和各阶段的特点，并通过多个案例展示不同产品的生命周期曲线。
让学生从实际案例中理解产品生命周期的应用和意义。
设计意图：通过具体案例，帮助学生更加深入地理解产品生命周期的概念和实际应用。
环节三、案例分析讨论我将给学生提供一个真实的产品案例，让他们以小组形式分析这个产品的生命周期，并讨论对应的市场营销策略。
鼓励学生在小组中展开讨论，分享不同的见解和观点。
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产品生命周期策略说课
产品生命周期策略说课稿
我将从以下七个方面谈谈“产品策略”这节课的教学设计。
一、教材
1 、教材的地位和作用
本节课选自全国中等职业学校国家教委规划教材 << 市场营销知识>> 第五章产品策略中的第二节“产品生命周期策略”。
第一节产品组合策略，主要讲述了产品整体概念、产品组合策略。
第一节为讲述产品生命周期策略作了必要的知识准备。
第三节新产品开发与推广策略，主要讲述了新产品概念，新产品开发的原则、方法、程序，新产品推广策略。
第四节品牌策略，主要讲述品牌的概念，品牌在市场营销中的作用，品牌设计的原则。
第五节为服务策略，主要讲述了服务的概念、特色、特点。
第二节产品生命周期策略，主要讲述了产品生命周期理论、产品生命周期各阶段的特点及营销策略，延长产品生命周期的途径。
产品生命周期是产品从进入市场到最后淘汰的全过程。
它是企业制定产品策略的重要依据。
根据产品生命阶段的特点，有效地利用企业营销组合策略，能够使企业在动态市场环境中求得生存与发展，赢得有利的市场地位。
2 、教材的分析和处理
教材依次介绍了产品生命周期的概念、理论曲线、产品生命周期各阶段特点及营销策略以及延长产品生命周期的途径等内容。
针对本节课内容比较抽象和难于理解及学生实际知识水平，拟采取讲练一体、案例点缀、图文并茂的教学方法突破重难点：讲述“上海冠生园”的案例，着重强调产品的诞生及推向市场的过程中遇到的问题，引出产品生命周期的概念及各阶段特点及营销策略 ; 作产品生命周期图，直观教学，并由此引出产品生命周期曲线图，并组织学生分析总结、得出理想产品生命周期形态和不理想产品生命周期形态，分析各阶段特点最后组织学生根据特点制定营销策略及延长产品生命周期的途径。
整个教学过程采取讲练一体，案例点缀、图文并茂的教学方法，力求顺利突破重难点。
3 、教学目标及其确定依据
根据本节课教学内容、特点及其在整个教材中的地位，教材、大纲对学生的要求，并结合学生现有的知识水平和理解水平，从培养学生技能出发，确定本节课的教学目标：
⑴知识目标：①掌握产品生命周期的概念及理论曲线；②明确了解产品生命周期各阶段特点及营销策略；③延长产品生命周期的途径。
⑵能力目标：通过讲练一体、案例点缀、图文并茂的教学方法，要求学生能够根据产品生命周期及各阶段特点，准确且有意义地进行延长产品生命周期的途径做好市场营销。
⑶思想目标：通过“上海冠生园”等案例的分析，指出产品生命周期重要性，只要认真探求，就必然能够利用产品生命周期之特点在营销过程中获得成功，激发学生创业精神。
4 、教学重难点及确定依据
通过对教材的分析，根据教学目标的要求，结合学生实际情况 , 确定本节课的重点是：产品生命周期各阶段的特点及营销策略。
因为产品是营销过程中的客观实体，作为生产者重视的是产品带来的利益，而消费者重视的是产品本身。
作为营销者抓住产品生命周期的特点在营销中尤为重要。
因此我们应充分准确掌握产品生命周期并以正确的观念把它应用到营销中去，创建最佳营销策略。
二、教法
本节课以“讲练一体，案例点缀，图文并茂”为主线，重点处讲练结合，引导处案例点缀，关键处图文并茂，引导学生发现问题、解决问题、掌握基础、培养能力，真正体现以教师为主导，以学生为主体的现代教学思想。
1 、举“上海冠生园”案例，引出市场产品生命周期概念。
（案例法）
2 、举例分析产品生命周期与产品使用寿命，并作出产品生命周期理论曲线图，使学生巩固加深对概念的理解。
（提问法、图解法）
3 、讲练结合，师生共同归纳强调市场细分化的作用，作出理想产品生命周期图与非理想产品生命周期图。
（讲练结合）
4 、用图表讲解投入期市、成长期、成熟期、衰退期市场策略，启发学生举例。
（图例法）
5 、举例分析。
企业延长产品生命周期的途径及方法。
（例证法）
教法小结：通过讲练、案例、图表、电教手段相穿插结合，突破教学难点。
三、学法
在教学中，教师应授之以法，精讲多练，充分发挥学生的主观能动性。
根据本学科的特点，应使学生掌握自学识记、分组讨论、案例分析、练习巩固等学习市场营销学的方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
四、说学生
市场营销知识是中等职业院校电子商务类学生必修的课程，因为中专的学生知识水平薄弱、理解能力稍弱，但是他们有较强的动手能力和创新精神。
所以我要从中等职业教育的特点出发，强调理论联系实际，注重学生实际操作能力的训练。
在阐述营销理论的同时，介绍案例，通过对案例的分析，引导学生将理论知识与实际业务活动相联系，从而形成他们所应具备的职业能力。
五、案例、图表及电教手段的使用
案例分析可以帮助学生发现问题，激发学生学习兴趣，易于接受，图表反映问题直观、简明，电教手段的使用可增加课堂容量，激发学生好奇心。
案例、图表、电教手段的使用可提高课堂教学效果。
本节课教学使用两个案例，七个曲线图。
四个案例分别为：①上海冠生园；②黑白电视机产品，③收音机，④海尔冰箱。
七个曲线图为：①企业产品生命周期曲线图；②产品生命周期循环-再循环型；③产品生命周期成长-衰退-成熟型；④产品生命周期扇贝型；⑤产品生命周期早夭型；⑥理想产品生命周期形态；⑦非理想产品生命周期形态。
电教手段使用投影仪、计算机、大屏幕。
六、板书设计
使用电教手段，板书力求清晰总括。
将黑板分为三部分：左边板书产品生命周期概念、中间产品生命周期各阶段特点及营销策略，右边延长产品生命周期的途径。
在教学过程中，根据教学内容，依次投影胶片，演示课件。
七、教学程序
1 、提问引入
上课伊始，教师提出问题：
①为什么黑白电视机在市场上不存在了？
②“海尔”产品为什么还依然形式大好？
学生回答完提问后。
教师强调为什么在同样市场的氛围下有的产品延续下来了，有的产品却消失了，这就与产品生命周期息息相关，那究竟什么是产品生命周期呢？由此导入新课。
2 、讲授新课
⑴投影：“上海冠生园”的案例，强调指出产品在不同的时间段出现的问题，找准问题所在，从而突出产品生命周期作用，引出产品生命周期的概念，并投影理论曲线图，直观的帮助学生理解产品生命周期。
⑵要求学生作举例，产品生命周期与产品使用寿命的区别？
⑶讲述产品生命周期的4种S形曲线，用大屏幕展示，通过分析这几种理论曲线得出理想产品生命周期曲线和非理想产品生命周期曲线。
⑷根据以上所讲知识，分析得出产品生命周期各阶段特点，并结合特点得出营销策略，投影展示产品生命周期各阶段销售量、成本、利润、与价格曲线趋势。
⑸根据产品生命周期曲线，作为企业应想办法延长产品生命周期中的成长、成熟期才能获得利润，引导学生共同研究延长产品生命周期的途径。
3 、课堂练习
课堂练习采取多样化，口头提问、举例练习与板演相结合，每一知识点均有巩固练习，新课授完后安排总练习，穿插案例分析，侧重学生能力的提高。
4 、归纳与总结
简要讲述本节课的内容，强调产品生命周期是确定企业能否在产品上获得利润的前提与基础，企业制定产品决策的重要依据，研究产品周期，可以使企业更好的了解本企业产品的发展趋势，适时地开发新产品，不断调整企业的产品策略。
根据产品生命各阶段的特点，有效地利用企业营销组合策略，能够使企业在动态的市场环境中求得生存和发展，赢得有利的市场地位。
因而应遵循一定的标准，树立动态、实用、组合的观念。
5 、布置作业
1．产品生命周期四个阶段的市场特点及对策分别是什么？（必做）
2．针对一种产品的成长-成熟-衰退，写一份分析材料？（选做）。