音乐教学案例5篇
初中音乐教学案例分析(优秀5篇)
初中音乐教学案例分析（优秀5篇）音乐课堂优秀案例篇一教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、认识力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中正确运用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：力度记号在音乐中的实践运用。
教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
教学过程：一、引入课题１、谈话：在自然界中有很多神奇的现象，老师和一位同学来合作一下，请同学们猜一猜这是什么现象？２、你知道回声吗？（激发兴趣，让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象，回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同？二、欣赏《回声》１、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象，有音乐家就想到用音乐来表现回声。
当然，这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌，而是两个合唱队模拟出来的，我们一起来听一听，你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的吗？2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号，叫力度记号，刚才我们在演唱中用了两种不同的力度，fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了哪种记号？表现回声的呢？3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比三、发声练习男女声分组唱，随老师的琴声唱一唱歌曲，用自己的声音表现一下回声。
处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱，表现叙述的语气。
四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首《友谊的回声》，先听一听歌曲，想一想，为什么叫友谊的回声？指名学生回答，师小结：面对山谷，我们发出怎么样的喊声，山谷就会传给你怎么样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎么样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，这就是友谊的回声。
１、欣赏歌曲，随音乐轻轻唱一唱歌曲。
２、个别指导A 、出示：我喊一声，喊一声，噢，噢，噢。
高中音乐教学案例(8篇)
高中音乐教学案例（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐公开课教案《捉小鱼》5篇
小班音乐公开课教案《捉小鱼》小班音乐公开课教案《捉小鱼》精选5篇（一）课时安排：1节课，约45分钟教学目标：1. 学习曲目《捉小鱼》，理解曲子的形式、节奏与旋律。
2. 掌握演奏曲目所需的基本演奏技巧。
3. 培养学生对音乐的兴趣和表现能力。
教学步骤：1. 创设情境：首先，让学生看一段生动的小视频，内容是小朋友在池塘里玩捉鱼游戏。
引导学生回忆或描述视频中的情景和感受。
2. 引出曲目：老师向学生展示乐谱《捉小鱼》的封面，介绍曲目的来历和主题。
并播放曲目的录音，让学生聆听并感受曲目的旋律与节奏。
3. 曲目分析：老师和学生共同分析曲目的结构、节奏和旋律特点。
学生可以通过朗读乐谱、拍节奏、模仿旋律等方式更深入地理解曲目。
4. 学习演奏技巧：老师向学生示范曲目的基本演奏技巧，如正确的指法、演奏力度的控制等。
学生边观察边模仿。
5. 齐奏练习：分组进行齐奏练习，让学生跟着老师的指挥一起演奏曲目。
老师可以分别指导不同分组的学生，帮助他们克服困难和提高演奏质量。
6. 个别指导：老师对难度较大的部分进行个别指导，帮助学生解决问题并提高演奏水平。
7. 全体演奏：所有学生一起进行乐曲的全体演奏，老师可以适当指导或作为伴奏加入演奏。
8. 表演与展示：学生可以自由选择表演形式，如小组表演、个人独奏等，展示所学习和掌握的曲目《捉小鱼》。
9. 总结：课程结束后，老师与学生共同回顾学习过程，总结收获和感悟，并为他们的努力和成果给予肯定和鼓励。
教学评估：1. 教学过程中，老师可以观察学生的积极参与程度、技巧掌握情况和表现能力。
2. 学生可以通过自由表演、课堂作业或小测验等方式进行评估，检验他们对曲目和演奏技巧的掌握程度。
小班音乐公开课教案《捉小鱼》精选5篇（二）学科：音乐年级：小班（3-4岁）课时：1课时教学目标：1. 通过歌曲和动作的结合，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 培养幼儿的听觉刺激反应能力。
3. 培养幼儿的集体协作能力和团队意识。
三年级上册音乐教案5篇
三年级上册音乐教案5篇三年级上册音乐教案篇1一、案例背景那是在这学期的一天，我在三年级上音乐课，依据教学规划安排，这节课是让同学们学唱《卖报歌》。
可在学xxx曲之前，却发生了一件好玩而“出格”事，至今让人记忆犹新，从而引出了本案例。
二、情景描述那天上课前，我进展了仔细备课，心想这节课应当能完成教学任务。
上课铃声一响，我布满自信地走进了教室。
随着组织教学、师生问好、视唱训练（发声训练）各环节的完毕，进入了导入学唱新歌《卖报歌》环节。
“下面我们就来观赏一下这首新歌《卖报歌》。
”当我刚要播放录音时，突然听到教室后面的一个角落里像春雷一样响起了一句“怪声”，随之教室里爆发出了一阵哄笑声。
我一听这腔调就知道是谁在唱。
说起来好玩，这位同学在课余时，常常在走廊上或上下学路上即兴式地演xxx曲，有的是自己新编的，有的是将流行歌曲改了歌词并“变了调”“瞎唱”的。
因此，同学们把他xxx叫作唱“洋戏”，我从同学们的哄笑声中可以感受到同学们在称赞他。
就在这一刹那之间，我想了很多关于如何处理这突发大事的方法。
为他竟然敢在课堂上瞎唱，实在是胆大妄为。
他明显违反了课堂常规，应当受到严峻批判。
然后连续上课，倾听录音《卖报歌》。
可当我把目光投向这个同学时，我发觉他低下了头，还用音乐课本拦住了自己的脸。
我明显感受到，他正在等待“挨训”。
我的心被触动了。
在刹那间把他的行为再反思了一下：这一行为虽然违反了课堂常规，但它有没有闪光点呢？“新课标”理念告知我，我们应“鼓舞制造”。
莫非这不是即兴制造吗？莫非我也能像其他同学一样认为他在“瞎唱”?虽然听起来并不是很美丽,但是否可以借机鼓舞其他学生进展即兴创作呢？“新课标”理念告知我，我们在教学中应“以兴趣爱好为动力”，莫非这不就是他在课外表现出来的最大兴趣吗？假如我严峻批判他，他还会对唱“洋戏”感兴趣吗？“新课标”理念告知我，我不能扑灭他本能的“制造火花”；我不能扼杀他对创编音乐的兴趣；我不能卑视行为习惯上有偏差的他。
幼儿园中班音乐教学方案案例(集锦5篇)
幼儿园中班音乐教学方案案例（集锦5篇）幼儿园中班音乐教学方案案例第1篇活动目标：1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、鼓励幼儿大胆想像，乐意合作，体验表演活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一：挂在衣架上的静止的衣服;课件二：衣服在小风中的动态;课件三：衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程：1、看课件(一)，自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
①请幼儿发挥想像，用动作表现衣服在小风中的状态。
②启发幼儿互相交流自己创编的动作，并带领幼儿互相学习。
③看课件(二)，引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、尝试表现衣服在大风中的动态。
①引导幼儿大胆想像，自由用动作表现衣服在大风中的动态。
②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③看课件(三)，引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏：风来了。
游戏可进行一至两遍，鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸：1、欣赏音乐剧《顽皮的风》，激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
幼儿园中班音乐教学方案案例第2篇活动目标：(1)初步启发幼儿，会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。
(2)体验与同伴一起跳舞的乐趣。
(3)让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
(4)经过舞蹈活动促进全身运动。
(5)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：各种各样的糖的道具、录音机、录音带活动过程：一、入室：律动《小汽车》小司机开车时要看清指挥开车或停车二、练声：歌曲《好吃的食物》能用自然的声音唱歌三、创编舞蹈《快乐糖舞》(1)复习：《快乐糖舞》(2)幼儿创编糖舞的新动作幼儿运用已有的经验，在老师的启发下并接图片创编“自转”、“四处游动”等……动作。
小学音乐教学案例优秀11篇
小学音乐教学案例优秀11篇小学音乐教学案例分析篇一《七色光之歌》教案教学目标情感目标：以明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、生机勃勃的情绪。
能力目标：初步感受二声部，并唱一唱。
知识目标：熟练掌握上波音记号教学重点演唱歌曲《七色光之歌》，初步感受二声部。
难点：1.以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。
2.唱准波音、下滑音，把握休止符时值。
教学方法听唱法、对比法、启发引导式、合作表演式……教学准备课件、手风琴教学过程：一、导入互动话题：彩虹，人人都见过。
谁来说说彩虹？它有什么特点？(像桥，有七种颜色？) 听了你们有声有色的描述，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。
是的，雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹？,这节课让我们一起来学习《七色光之歌》(板书：七色光之歌)二、学习歌曲《七色光之歌》(1)情感体验A、听完歌曲，你感受到了什么？B、歌曲的情绪怎样？(2)师范唱歌曲(出示歌谱)(3)分段如果让你给歌曲分段，你想怎样分？为什么？(归纳：齐唱、合唱)(在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲与情感教学自然结合)(4)A段学习A、出示幻灯片你发现了什么？(切分节奏、相似乐句)B、听a段录音，轻声跟唱。
(休止符：遇它点点头)C、情绪处理并跟琴唱(1)一、二乐句(活泼)(2)三乐句(连贯)D、跟琴完整唱(5)B段学习A、出示第二段旋律你又发现了什么？归纳(1)相似乐句(2)上波音：师范唱对比——跟琴唱秋天的太阳柔细飘洒，因为秋天是收获的季节。
我们也有收获，学会《七色光之歌》现在就让我们各显神通，去收获秋天的果实吧：(出示幻灯片“各显神通”)分组演唱、器乐组、舞蹈组分组讨论(伴奏)表现(师伴)(老师也加入你们的队伍为你们伴奏)(通过学生多形式的表演，培养学生大胆创新的表现能力，为学生提供一个艺术实践的平台，并在表演中渗透评价意识。
)拓展许愿冬天的太阳温暖明媚，它能让人抵御严寒，甚至面对雨血冰灾、地震海啸、人们都能敞开阳光般的爱心，给灾区人民送去温暖，送去阳光，下面也让我们拿起手中的笔，在太阳卡上写上自己美好的愿望吧。
中小学音乐教育案例集
中小学音乐教育案例集案例一：小学乐团表演节目小学的音乐教师组织学生成立了一个小乐团，有钢琴、小提琴、吉他、鼓等多种乐器。
为了提高学生们的演奏技巧和团队合作能力，该音乐教师安排了一次乐团表演。
在准备阶段，每个学生都要熟悉自己的乐器部分，并且学习如何与其他乐器搭配合奏。
教师还组织了多次团队练习，锻炼学生们的整体合奏能力。
最终，在学校音乐会上，小乐团圆满地演奏了一系列优美的乐曲，获得了观众的一致好评。
案例二：中学合唱团参加比赛中学的音乐教师组织学生参加了一场合唱比赛。
为了准备比赛，音乐教师首先进行了声乐指导，教学生正确的唱歌姿势和呼吸方法。
接着，他们选择了一首具有挑战性的合唱曲目，并在课堂上反复排练，磨合学生们的声音和配合。
此外，他们还进行了多次的比赛模拟演练，增强学生们的自信心和舞台表现力。
最终，该中学合唱团在比赛中获得了一等奖，并为学校争得了荣誉。
案例三：小学音乐课开设音乐创作小学的音乐教师将音乐创作纳入到音乐课堂中。
在教学过程中，他们鼓励学生们尝试创作自己的音乐作品，通过创作来表达他们的创造力和想法。
教师帮助学生们学习基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等，并提供各种乐器供学生们使用。
学生们非常喜欢这种创作的方式，他们在教师的指导下，创作了很多优秀的音乐作品。
教师还组织了音乐作品展示活动，让学生们有机会互相欣赏和交流彼此的作品。
音乐教育可以培养学生的审美情趣、动手能力、表达能力和团队合作能力。
教师在音乐教学中的角色非常关键，他们需要以身作则、引领学生，激发学生的音乐兴趣和潜能。
同时，创造丰富多样的音乐教学模式和方法，可以更好地满足学生的需求，促使他们在音乐教育中获得全面的发展。
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)
优质初中音乐教学设计案例(案例14篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教学案例5篇篇一：音乐教学案例一年级音乐课《小动物唱歌》教学案例强娟教学内容：1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌曲：《小动物唱歌》。
3、歌表演：《小动物唱歌》。
教学目的：1、学唱歌曲《小动物唱歌》2、根据学生的生活经验，模仿小动物的声音，在教师的引导下，发现声音有强、弱之分，进一步理解、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号：“f”和“p”，并能正确的运用到歌曲的演唱之中。
3、通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。
学情分析：一年级三班共有72名学生，他们大都生性活泼好动、好奇心强。
通过上学期的学习，学生对于音准和节奏都有一定的基础，对歌曲的接受能力和表演能力相对上学期而言有一定的提高。
从学生整体来讲，相差不明显。
要加强学生的表演能力和音乐的感受能力。
教学设计：一、用一组可爱的小动物图片引入教学，利用学生对新鲜事物和好奇心让他们产生兴趣。
二、歌曲学习。
第一段分句教唱。
第二段采用听唱法，在听第二段之前故意用还疑语气提问，激发学生的好胜心，让他们在听录音时更加用心。
歌曲学完后，再次回到图片中，利用图片加深歌曲学习。
三、认识强弱音记号“f”、“p”。
用图片引入学习，通过打击乐器体会强音和弱音的区别。
再利用小游戏让学生亲身体会强音和弱音的发音方法。
其次教师讲述“f”、“p”，让学生在课本中找出记号。
四、歌表演。
先让学生一起表演，再让他们上台表演，表演的好的学生就将他表演的小动物的图片奖励给他，激发他们的表演能力。
教学准备：多媒体课件、录音机、图片（小鸡、小鸭、小羊、小猪、小青蛙）教学过程：一、激情导入1、复习上次课内容：学生齐唱歌曲《咏鹅》。
2、将课前准备好的图片展示在黑板上。
教师提问：你认识它们吗？学生回答：认识。
教师分别提问小动物的名字及小动物的叫声。
3、你们会唱歌，那小动物们会不会唱歌呢？引出课题《小动物唱歌》。
教师板书课题。
播放幻灯片，学生读课题。
二、学习歌曲《小动物唱歌》1、跟教师按节奏、分乐句朗读歌词。
（让学生对歌词内容有个初步认识，注意弱起小节的力度。
）2、教师播放录音两遍。
（听第一遍录音时，教师引导学生集中注意力认真听，让学生对歌曲旋律有个初步印象。
复听录音，加强学生对歌曲的印象。
）3、教师分句教唱第一段歌曲。
（注意第一乐句和第二乐句中“真快乐”的音准。
第一乐句曲谱为3 2 2，同时注意第三拍2 为一拍，学生容易唱成两拍。
第二乐句曲谱为3 2 1，同时第三拍1 也为一拍。
）4、歌曲第二段采用听唱法，先让学生听一遍录音再齐唱。
这段中容易出现错误的是节奏“汪汪汪汪”，学生容易唱成“汪—汪—”，教师纠正错误。
5、学生齐唱歌曲。
教师以疑问口吻提问：你们会唱这首歌了吗？学生回答：会了。
教师：我有点不相信，那你们来唱一遍。
（这样做的目的是为了激发学生的好胜心。
）6、创编歌词。
教师提问：你们能把《小动物唱歌》里的小猫和小狗的叫声换成我们黑板上的这些小动物的叫声吗？学生回答：能。
（教师可提问学生最喜欢的小动物是哪一个，选择图片学生一起演唱。
）三、认识强弱音记号“f”和“p”。
1、播放多媒体图片，通过“喊人”和“说悄悄话”引入强和弱的学习。
教师：下面请同学们看两张图片，我们先来看第一张，你们看这个男孩在干什么？（播放第一张图片）学生举手回答。
（男孩在喊远处的一个女孩）师：那他在喊女孩时声音是怎么样的？学生回答：大声的喊。
教师：就用了很强的声音。
（播放第二张图片）教师：那你们看看这两个女孩在干什么？学生一起回答：说悄悄话。
教师：那她的声音是怎么样的？学生回答：很小的声音。
教师：就是很弱的声音。
2、教师打击铜鼓、锣让学生听两组声音并回答。
一组为强音，一组为弱音。
3、游戏。
让学生模仿教师声音的力度。
教师：我们来做个小游戏：模仿。
你们要用跟老师同样力度的声音作出回应。
你们能做到吗？学生：能。
教师用强声：请坐好！学生用强声：坐好了！教师用弱声：请安静！学生用弱声：安静了！（这样学生就能掌握强弱声的发音控制）4、教师提问：那同学们知道我们在音乐中怎么表示声音的强和弱吗？播放课件学习“f”代表强音，“p”代表弱音。
让学生在课本中找出标有“f”和“p”的地方。
5、教师按强、弱要求范唱歌曲。
6、学生按强、弱要求演唱歌曲。
四、歌表演：《小动物唱歌》1、学生齐唱歌曲，并自己设计加入小猫和小狗的动作。
2、请学生上台表演歌曲，要求选挂图中的喜欢的小动物的声音替换猫和狗的声音，并模仿所选动物的典型动作，或是拍手等其他动作，运用到表演当中。
（每次选三个或以上学生表演，谁表演的最好，就将图片奖励给他。
）五、总结1、提问：同学们，你能把《小动物唱歌》里的小猫和小狗的声音换成其他动物的声音吗？2、提问：你认识“f”和“p”了吗？六、作业请学生回家以后将《小动物唱歌》里的小猫和小狗的声音换成其他动物的声音，表演给家长看。
篇二：音乐教学案例小学音乐教学案例《中国功夫》及反思一、教学内容1、演唱歌曲《中国功夫》2、欣赏歌曲《少林少林》3、用口风琴演奏歌曲《中国功夫》二、指导思想与理论依据中华武术是我国悠久、辉煌历史的一种生动的表现，现已享誉世界。
本课通过唱、奏、听相关的音乐作品，引导学生对中华武术的关注，积极强身健体，并在唱、奏、听中进一步提高音乐表现力，创造力和鉴赏力。
三、教学背影分析《中国功夫》是诞生于上世纪90年代初期的一首优秀的歌曲，曾经被广泛传唱。
歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。
”使人唱来豪情满怀，爱国之情油然而生。
本课学段是四年级，我校的四年级正是口风琴特长班级，这首歌曲是学生比较熟悉而且比较喜欢的歌曲，在学完歌曲后，鼓励学生利用口风琴自己演奏，然后分小组表演，有唱有弹教学效果会更好。
同时也要利用多媒体来播放电影《少林寺》歌曲和片断，因为成为武林高手是许多小孩子的梦想，他们喜欢听喜欢看，这样更能增加学生的学习兴趣。
四、教学目标1、初步学会歌曲《中国功夫》，通过讨论进一步了解中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。
2、知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
3、能随《中国功夫》的歌声即兴表演几个武术动作。
4、通过演奏《中国功夫》进一步提高课堂乐器口风琴的演奏水平及学习兴趣。
五、教学重难点重点：熟练地、有表情地演唱歌曲，并能随音乐做武术动作。
难点：《中国功夫》第三段念白部分应注意把握好节奏。
六、教学过程1、导入武术是我国的传统体育项目，闻名于世。
它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。
在声调、农村到处都可以见到它的踪影。
同学们看到公园里晨练的老人们吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；我们再到当地的表少年体校去看看，那里有专业的教练，正培养着大批的武术人才。
同学们如果有机会再到河南少林寺去看看，那里是中华武术的发祥地。
少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多次走出国门所到之处，都引起了轰动的效应，使中华武术走风向了世界。
2、欣赏男声四重唱《少林少林》让我们先来欣赏一首赞颂少林精神的男声四重唱《少林少林》，这是电影《少林寺》的主题歌。
现在老师请一位同学朗诵歌词。
正如歌词中所唱的那样，有多少神奇的故事到处把你传扬，哪位同学知道有关少林寺的故事，能给同学们讲讲吗（学生发言）？对！少林寺功夫真不少，可以说是博大精深，下面我们来欣赏《少林少林》（初听）。
我们可以听到男声四重唱丰满的声音效果，男声四重唱就是由两位男高音、一位男中音、一位男低音（或两位男高、一位男次高、一位男中）共同演唱歌曲，每人唱一个声部，唱的旋律各不相同（如四人唱的是同一旋律就不称重唱了而是齐唱了），但和声效果十分丰满，当然有时四位男声也可以作齐唱，如歌曲开始部分“少林少林”就是，唱到“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”时就变成了重唱。
现在请同学们再仔细听赏一遍，感受男声四重唱丰满的和声效果（复听）。
3、学唱歌曲《中国功夫》下面，我们自己来演唱一首歌颂中华武术的歌曲《中国功夫》（播放歌曲）。
这首歌曲现在已经是家喻户晓，相信同学们都能唱几句。
它简要地介绍了中华武术，歌词形象生动，尤其是最后一段歌词“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。
”真是唱出了中华儿女的志气。
这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌，所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到想到歌词，并把歌词的意境唱出来。
现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的歌谱（教师范唱）学生随老师的歌声学唱第一乐段的歌谱。
第二段的旋律与第一段是相似的，是第一段的压缩。
因些，这一乐段的音乐情绪发生了变化，请注意歌谱中注明的“稍快、矫健地”，当然也不能太快，否则，歌词就难以唱清楚了。
学生随琴学唱第二段歌谱。
第三乐段与第一乐段大体相同，就是最后一句提高了八度。
下面我们来学唱第一乐段的两段歌词。
（随琴学唱）第二乐段只有一段歌词，要特别注意吐字的清晰和句末的休止符（随琴学唱）第三段歌词不是唱的而是念的，请同学们念念看（学生念有些乱）基本上念对了，只有少数地方有些乱，主要是在“刚柔并济不低头，我们心中有天地。
”和“四方水土养育了我们中华武术魂”这两句，大家把它念散了。
（教师教唱）第四乐段唱的是第三段的歌词，注意最后一句提高八度唱。
最后让我们把四段歌词连起来随着伴奏放声歌唱，但要注意既要唱得高亢，雄健，又要不能扯直嗓子拼命地喊，这样会损坏我们的声带，而且发出的声音也不会美，我们要学会既充分地抒发歌曲的感情又要控制好自己的声音，使它更美更动人。
学生随伴奏带演唱全歌曲。
大家乐谱都已经熟悉了，你能用口风琴把这首歌曲试奏出来吗？（学生用课堂乐器演奏）然后分小组边唱边弹奏。
4、小结小结本课学习的收获，要求学生准备几个武术的动作，下节课参与歌表演。
七、教学评价1、学生对这一课表现出来的热忱。
2、学唱歌谱和歌词的质量。
3、是否能用口风琴完整演奏。
八、教学反思1、通过《中国功夫》这堂课，我从中收获了许多新感受，而且坚定了许多原有的想法。
2、首先，充足的课堂准备，可以让自己更轻松教学的前提下，课堂更精彩；学生更快乐，更有收获，更想学。
3、其次，这堂课开拓了孩子的视野，收获很大，感慨也很多。
4、不足的地方有四点:首先是发声练习可以融合到歌曲旋律的学习当中来,而我的课堂没有发声练习.其次, 在演唱技巧方面教学不够到位。
5、第三,语言的组织可以更加精练准确.应该做到,该讲的一个字也不能少,不该说的字一个也不能多，语速稍微偏快，语调可以更加抑扬顿挫.6、针对以上不足,我将在以下的几个方面去改进教学方法和提高教学水平和专业水平.1、音乐课堂要更加地注重歌唱情感的处理教学，让歌深入人篇三：音乐教学案例体态律动在低段唱游教学中的运用兴趣是最好的老师，尤其是低段音乐教学更要培养学生的兴趣。