9.1 生活需要法律 教学设计
9.1《生活需要法律》精编版教案
9.1《生活需要法律》教学设计
权盗版，保护知识产权。
（3）多起重大刑事冤假
错案根据疑罪从无原则得到纠正，并依法给与国家
赔偿，切实维护司法公正，给了赔偿请求人的合法
权益。
笔记区：4.法治的意义？
①法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现
代化的重要标志。
②法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社
会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
课堂小结通过今天的学习，我们知道生活离不开法律，国家管理也离不开法律。
因此，在现代社会中，我们要服从法律、遵守法律，依法办事，积极推进法治建设，把我国建设
成社会主义法治国家而努力！
板书。
部编版七年级下册道德与法治第四单元9.1《生活需要法律》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第四单元9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》这一课，主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人、社会和国家的作用，以及法律与道德的关系。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护法律的尊严。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较为表面，缺乏深入的认识。
学生在生活中接触到的法律现象较多，但往往忽视了法律的重要性。
通过本节课的学习，学生应能理解法律在日常生活中的作用，提高法律意识，培养遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人、社会和国家的作用。
2.培养学生尊重法律、自觉遵守法律的意识。
3.引导学生理解法律与道德的关系，提高学生的道德素养。
四. 教学重难点1.法律在日常生活中的作用。
2.法律与道德的关系。
3.培养学生尊重法律、自觉遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解法律的作用。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生对法律的认识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中感受法律的重要性。
4.启发式教学法：引导学生主动思考，提高法律意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析法律在日常生活中的作用。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备情景模拟素材，让学生在实际操作中感受法律的重要性。
4.准备启发式教学问题，引导学生主动思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中常见的法律现象，如交通规则、合同签订等，引导学生思考：这些现象与法律有什么关系？法律在日常生活中的作用是什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，如违反交通规则导致的交通事故，合同违约导致的纠纷等，让学生分析这些案例中法律的作用。
引导学生认识到法律在维护社会秩序、保障公民权益方面的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教案
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教案一. 教材分析本课《生活需要法律》是道德与法治七年级下册的一部分，旨在让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的规范作用。
通过本课的学习，学生将理解法律的基本概念，知道法律对生活的影响，并能够遵守法律，维护自身权益。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的具体内容和作用可能理解不深。
他们对法律的认识大多来源于日常生活和媒体，缺乏系统性和深度。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实例出发，逐步理解和掌握法律知识。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念和作用。
2.培养学生遵守法律的意识和能力。
3.引导学生认识法律对个人和社会的重要性，提高法律素养。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，维护自身权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活实例，引导学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.制作课件，展示法律的基本概念和作用。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活案例，如交通事故，引导学生思考：如果没有法律，这种情况应该如何处理？让学生认识到法律在日常生活中的重要性。
2.呈现（10分钟）利用课件，介绍法律的基本概念和作用。
让学生了解法律是对个人和社会的规范，是维护社会秩序和公平正义的保障。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对法律的认识和体会。
每组选一个代表进行汇报，总结法律在日常生活中的作用。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演法，模拟生活场景，让学生亲身体验法律的作用。
如模拟购物时遇到侵权行为，如何运用法律维护自身权益。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了法律，还有其他方式可以维护社会秩序和公平正义吗？让学生认识到法律只是其中一种手段，还需要道德、自律等共同努力。
【精品】人教版《道德与法治》七年级下册教案 9.1《生活需要法律》
9.1生活需要法律教学设计【教学目标】1.情感、态度、价值观目标:感受法律给我们生活的保障作用，让学生初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2.能力目标:提高学生明白是非的能力，培养学生尊法学法守法的意识，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.知识目标:理解并识记生活与法律息息相关的原因，了解法律的产生和法治化的进程。
【教学重难点】教学重点：生活与法律息息相关教学难点：法律的产生和法治化的进程【教学过程】一、激趣导入，明确目标1.谈话导入师：同学们，你们放过风筝吗？生：放过师：那放风筝时为什么要用一根线拉着呢？生：不拉着，风筝就自由的飞走了师：对的，那根线就好比法律，如果生活中没有了法律，那么我们的生活肯定会变得很糟糕，甚至变得杂乱无章。
所以今天让我们一起走进法律天地，学习有关法律的知识吧！2.明确目标二、设置情境，问题导学【目标导学一：生活与法律息息相关】1、活动一：说一说师：你能列举哪些与我们生活密切相关的法律呢？（头脑风暴法）生：义务教育法、未成年人保护法、环境保护法、消费者权益保护法等师：看来大家对法律还是有一定的了解，那接下来，咱们分别看一些法律。
家庭方面的有婚姻法、反家庭暴力法、继承法等。
学校生活方面有义务教育法和未成年人保护法等。
社会生活方面的有道路安全法、消费者权益保护法、劳动法等。
所以法律涉及到生活的方方面面，法律就在我们身边，法律无处不在。
2、活动二：想一想师：那大家想想，如果没有这些法律，我们的生活将会怎样呢？（同桌之间互相交流，可以举例说明）生：如果没有《环境保护法》，那我们将生活在一个环境很差的社会，我们的环境就会污染严重，对我们的健康没有帮助。
生：如果没有法律，我们生活就会有很多矛盾，矛盾和纠纷不能很好的解决，权利得不到维护，社会秩序就会变得杂乱无章。
师：分析的很不错，所以生活需要法律来规范和调整。
3、活动三：辩一辩师：【观点辨析】有人认为，我们是未成年人，只要我们不违法，不犯罪，法律就离我们的生活很遥远。
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：9.1 《生活需要法律》教学设计3一. 教材分析《生活需要法律》这一章节主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的作用。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律的基本概念和作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律基础知识，但对法律的具体内容和作用的理解还不够深入。
学生对于生活中的法律案例感兴趣，善于通过讨论和案例分析来理解问题。
三. 教学目标1.让学生理解法律的基本概念和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.引导学生学会在日常生活中运用法律知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和作用。
2.如何在日常生活中运用法律知识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实践操作法：让学生通过角色扮演等方式，模拟法律实践过程，提高学生的法律运用能力。
六. 教学准备1.准备相关法律案例材料。
2.准备讨论题目和问题。
3.准备角色扮演等实践活动的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的法律案例，引出本节课的主题《生活需要法律》。
2.呈现（10分钟）呈现几个法律案例，让学生分析法律在这些案例中的作用。
引导学生理解法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对呈现的案例，提出解决问题的法律途径和方法。
培养学生运用法律知识解决问题的能力。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论结果，进行总结和点评，巩固学生对法律知识的理解。
5.拓展（5分钟）引导学生思考法律在日常生活中的应用，如何运用法律维护自身权益。
让学生分享自己的经验和看法。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行小结，强调法律在日常生活中的重要性，提醒学生尊重法律、遵守法律。
9.1生活需要法律(教案)-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案
9.1生活需要法律（教案）-2022-2023学年七年级下册道德与法治同步备课配套教案一、教学目标：1. 了解“生活需要法律”的意义和重要性；2. 掌握生活中常见的法律知识，包括交通安全、知识产权、合同法等；3. 培养学生的法律意识和法律素养，提高他们的法律素质。
二、教学重难点：1. 生活需要法律的重要性和意义；2. 培养学生的法律意识和法律素养。
三、教学过程：1.引入教师可以通过图片或者事例的方式进行引导，让学生认识到生活中处处都需要法律的保障。
例如：图片展示街头巷尾的交通标志、商家的店铺牌匾和价格牌、消费者的商品购买合同等等，让学生感受到身边的一切都和法律密不可分。
2.讲解（1）生活需要法律所谓“生活需要法律”，是指在我们的日常生活中，有许多问题都需要通过法律的调解、规范和保护来解决。
例如：购买商品、签订合同、合法行驶、保护知识产权等等，都需要经过法律的支持和保障。
（2）法律知识普及了解常见的法律知识是每个人的基本权利，也是每个人的义务。
在日常生活中，我们需要掌握一些基本的法律知识，以更好地保护自己的权益和遵守法律规范。
3.案例分析老师和学生一起观看和分析一些真实的案例，让学生反思、总结和引申。
例如：近年流行的网购退货纠纷，如果不了解相关的消费保障法律知识，很容易被商家欺骗或者自己的利益受损。
4.游戏体验通过课堂小组活动，让学生可以互相交流并合作完成一个“法律宝藏”的游戏，以便更好的了解和应用生活中常见的法律知识。
例如：学习交通法规、知识产权法规等。
5.巩固老师针对生活中的一些现象和场景，提出一些问题，让学生进行思考和回答。
例如：如果你的朋友开车超速，你该怎么劝他？如果你在商场买到假货，你该怎么处理？如果你的知识产权被侵犯，你该怎么维权？6.作业布置让学生在家中或者课堂上进行一个法律保护的PPT或者小报的制作，以便加深自己的法律素质。
四、板书设计：生活需要法律常见的法律知识交通安全知识产权合同法五、教学反思：这堂课重点在于培养学生的法律意识和法律素养，让学生从小懂得保护自己的权益和遵守法律规范。
初中道德与法治教学课例《9-1生活需要法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思
现代简体）3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓
意今天，我们就走进法治天地，学习第九课《法律在我
们身边》的第一框：生活需要法律。
二、探究“生活与法律息息相关”齐读学习目标。 教学过程
活动一：我们的一天与法律 PPT 出示 P84 的图片：1、
观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部
法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续
的法律学习奠定基础。
教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关 教学策略选
法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。 择与设计
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等
教学过程：一、创设情境，导入主题 1、这种动物
大家见过吗？PPT 出示獬豸图片、简介。2、播放动画：
四、拓展作业公平正义一直是人类的不懈追求。中 国法治发展史上，有断案如神的狄仁杰、铁面无私的包
拯、刚正不阿的海瑞，收集他们秉公执法、惩恶扬善的
历史故事，和大家分享。
六、板书设计：生活需要法律活动一：我们的一天
与法律生活需要法律来调整活动二：我们的一生与法律
法律与我们相伴一生活动三：法律起源我来寻法律是人
三、探究“法治的脚步”活动三：法律起源我来寻 1、那么，法律什么时候产生的呢？PPT 分别出示《禹 刑》《汉谟拉比法典》的简介。2、PPT 出示这两部法 律的条款:看完这些条款，有什么体会？：“昏、墨、 贼，杀。”——《禹刑》“如果被盗窃的牛、羊、驴或 者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔 偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿； 如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。”——《汉谟拉比法 典》：
小结：法律无处不在！我们时时处处都在自觉或不 自觉地履行法律的规定，又时时处处都受到法律的约束 和保护！生齐读知识点。活动二：我们的一生与法律 1、 一生中，又有哪些法律保护着我们呢？观看视频：一生， 法律相伴。2、视频中提到了哪些法律在保护着我们？3、 PPT 展示 P86 页的探究与分享：连一连，说一说。小结： 法律规定了我们的权利和义务，只有珍惜权利，自觉履 行义务，我们才能拥有更多的生存和发展空间。法律与 我们每个人如影随形，相伴一生。生齐读知识点
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计
人教版道德与法治七年级下册9.1《生活需要法律》教学设计一. 教材分析《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册第九章第一节的内容。
本节课主要让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律在生活中的具体作用和意义认识不足。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决问题的方法和能力。
本节课需要引导学生从实际生活出发，认识法律的重要性，提高法律素养。
三. 教学目标1.让学生了解法律在生活中的重要性，认识到法律对个人和社会的保障作用。
2.培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，维护社会秩序。
3.提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.法律在生活中的作用和意义。
2.学生如何自觉遵守法律，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的法律案例，让学生了解法律的作用和意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。
3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.准备相关法律案例，用于分析和讨论。
2.准备PPT，用于展示和讲解。
3.准备教材和辅助资料，用于学生阅读和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的法律案例，引导学生思考：为什么生活中需要法律？法律对我们的生活有什么作用？2.呈现（10分钟）根据教材内容，讲解法律在生活中的作用和意义。
通过具体案例，让学生了解法律对个人和社会的保障作用。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一个法律案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
学生可以运用所学的法律知识，讨论如何遵守法律，维护社会秩序。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答。
针对本节课的内容，检查学生对法律作用和意义的理解，以及学生运用法律知识解决实际问题的能力。
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《生活需要法律》教学设计【课题】人教版《道德与法治》七年级下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框题《生活需要法律》【教材分析】本框由“生活与法律息息相关"和“法治的脚步”两目组成。
从生活需要法律、法律嵌入生活、法律相伴人生的三个方面引导学生感受生活与法律息息相关;简要介绍法治的发展进程，引导学生了解法治的含义和意义，知道法治建设对国家发展的重要作用，增强学生的法治观念。
【学情分析】建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。
未成年人是祖国的未来、民族的希望，肩负实现中华民族伟大复兴的重任。
抓好青少年的法治宣传教育工作，引导青少年树立社会主义法治理念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，提高青少年的法律素质,对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要的意义。
也为后续法律学习奠定基础。
随着年龄的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关。
但由于他们的生理、心理发育不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面,忽略的法律的保障作用，缺乏法律意识。
【学习目标】情感、态度和价值观目标：感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标：初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力;初步培养用历史、发展的观点认识法治建设进程的能力知识目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用.【课标依据】“成长中的我"中“心中有法”部分“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。
理解法律面前一律平等。
”【教学重、难点】教学重点:法律与生活息息相关教学难点:理解法律的产生及本质、法治的进程【课时安排】1—2课时【教学仪器】多媒体教学设备、PPT课件【教学准备】学生预习新课，对所学内容有所了解；教师广泛搜集教学资源,准备教学设计及PPT课件【教学过程】导入新课：播放视频《大学生掏鸟窝被判刑10年》思考：这个事例给我们什么启示？师:法律与我们的生活息息相关,我们的生活离不开法律。
我们要学习法律，增强法律意识，遵守法律。
今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律第九课法律在我们身边一、生活需要法律学习新知:互动探究：板块一：生活与法律息息相关视频播放:常回家看看2013年7月1日，新修订的《老年人权益保障法》正式实施，新法规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。
思考：《老年人权益保障法》为什么要添加“常回家看看"的内容？点拨:法律就在我们身边。
我们在生活中形成的各种关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整.每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
1.生活需要法律来调整活动：展示图片《我的一天》，学生仔细观察，思考问题：这是我们一天的生活，都与哪些法律有关? 点拨：法律作为一种行为规范,已经逐渐转化为人们的自觉行为，深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活.2.法律已经渗透到社会的方方面面。
活动：探究与分享：（1）把下面内容与对应的法律联系起来（2）说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
点拨：我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。
法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
3。
法律与我们相伴一生。
板块二：法治的脚步活动:展示图片及资料材料一：在原始社会，氏族通过习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。
一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。
材料二：公元前1792年,汉谟拉比建立了强大的奴隶制国家，为加强国家统治，编制了一部法典，即《汉谟拉比法典》。
《汉谟拉比法典》是一部典型的奴隶制法典，突出特点就是确立社会各阶层不同的法律地位,以维护奴隶主阶级的统治秩序。
同时，法典在财产、债务、婚姻家庭、法院组织和诉讼等方面都有比较详备的规定。
思考：（1)原始社会人们是用什么来维护秩序的?法律是人类社会一产生就存在吗?（2)法律什么时候产生的？奴隶社会的法律维护谁的利益？点拨：法律产生于国家产生之后，是统治阶级意志的体现，（法律的本质）是用来统治国家、管理社会的工具，是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质)活动：图片展示:一位摄影记者镜头下的法治中国：思考：从这组镜头，你知道法治的含义吗?法律产生之后，人类就走上依法治国的道路了吗?为什么？你期待的法治国家是什么样的？政府: 法院：社会成员:……点拨:法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上,（国家）要求任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事（组织与个人).展示:党的十八届四中全会通过了“全面依法治国"的决定，并提出了全面推进依法治国的总目标。
思考：全面推进依法治国的总目标是什么呢？建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家.活动：材料：法治中国在路上法治建设,人人受益。
近年来，我国推进法治建设的举措有哪些？这些举措有什么意义呢？修改食品安全法,加大对食品安全违法行为的处罚力度，依法维护消费者的合法权益；“打虎拍蝇”力度不减，坚持反腐倡廉，做到干部清正、政府清廉、政治清明；多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无的原则得到纠正，并依法给予赔偿,切实维护了司法公正，保障了赔偿请求人的合法权益.思考：近年来我国推进法治建设的举措有哪些?你认为这些措施的实施有什么意义？点拨:例证:1、14年11月1号，第12届全国人大常委会决定将每年的12月4号定为国家宪法日。
2、《城市管理执法办法》5月1日起施行。
《办法》规定，城管执法人员应当持证上岗，主管部门应当运用执法记录仪、视频监控等技术，实现执法活动全过程记录，做到依法行政。
3、“醉驾入刑”,让“开车不喝酒、喝酒不开车”成为饭桌上的约定和人们推崇的美德。
推进法治建设法治的地位：法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志.法治的意义:法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【复习巩固】1。
总结本节课所学内容：（1）法律与生活息息相关（2）法律的产生及本质(3)法治的目标及作用2。
课堂练习：1.生活离不开法律,下列对此理解正确的是（）A.法律伴随着人生整个历程B.只有执法人员的生活离不开法C。
学生在校读书，与法律无关D.人走上社会后才离不开法2。
从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德"教材名称统一更改为“道德与法治"。
这是1949年以来，“法治”二字首次出现在义务教育阶段的必修课程名称中.在义务教育阶段突出“法治” （ )①是因为中小学生违法犯罪形势越来越严峻②表明中小学生比成人更需要接受法治教育③体现了国家重视从小培养公民的法治观念④表明了国家积极全面推进依法治国A。
①② B。
③④ C.①③ D。
②④3。
人们常说“法律像卫士，警戒着人类生活的基本防线。
”法律使人们不致过分漠视他人的生命和利益，逃避自己应负的起码责任，逾越人类行为的底线.这说明了法律与生活的关系是（）①法律通过国家强制力保证实施②法律是使人际关系得以和谐的调节器③法律是唯一由国家制定或认可的社会规范④法律调整人们之间的利益关系A。
①② B. ③④ C. ①③ D。
②④4。
《中华人民共和国反家庭暴力法》实施之际，一位父亲说：“父母打骂子女是家事，法律管得着吗?”对这位父亲的劝告正确的是( ）A. 父母要在法律规定的范围内行使监护权B. 父母不得侵犯未成年子女的受教育权C. 父母对子女的不良行为要有宽恕之心D. 父母的管教会影响到子女的健康成长5。
在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。
这一浅显的说法告诉我们的深刻道理是（）A. 生活完全依赖于法律B. 法律来源于生活C。
生活离不开法律 D. 违法的人需要学法6。
2014年3月15日，依据宪法修订的《消费者权益保护法》正式实施，其中新增规定包括网络购物七日内可无理由退货。
新增这一规定( )①说明法律是我们生活的“卫士”②有利于保护网络购物者的自主选择权③说明网络购物者开始成为“上帝”④说明我国法律是人民意志和利益的体现A。
①②③ B. ①②④C. ①③④D. ②③④二、简答题：法治是现代社会的一个基本框架,大到国家的政体，小到个人的言行,都需要在法治的框架综合运行。
一个国家，如果离开法律,政府、社会、企业的运转，就会出现混乱状态，如果不以法律来规范人们的言行，就会乱套。
我们要实现中华民族的伟大复兴，就必须全面推进依法治国。
(1）我国全面推进依法治国的总目标是什么？（2）为什么大到国家的政体，小到个人的言行，都需要在法治的框架下综合运行?答案：(1）建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
（2）因为法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
【作业布置】一、书面作业：1。
法律的本质是什么？1）法律是统治阶级意志的体现2）我国法律是人民意志和利益的体现（我国法律的本质)2.依法治国的总目标是什么？建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
3.法治的意义（重要性）是什么？1）法治是人们共同的生活方式,也是国家治理现代化的重要标志。
2）法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
二、课后作业：完成基础训练P65—68页并预习第九课第二框题的内容【板书设计】一、生活需要法律（一）生活与法律息息相关1。
生活需要法律来调整。
2。
法律已经渗透到社会的方方面面.3.法律与我们相伴一生。
（二)法治的脚步1。
法律的产生及本质2.法治的含义及意义3.全面依法治国的目标【教学反思】1。
在第一目中“生活需要法律来调整"应该强调法律的强制性，这是道德、亲情、友情等没有的特性，所以生活需要法律,这样生活才有保障。
建议选用合适的强调“法律强制性”的事例来说明。
本人在此处的设计强调了“法律是应生活的需要而制定和颁布的”,理论性较强，学生理解的难度大。
“法律渗透到社会的方方面面”本人采取了选用学生一天生活的图片，寻找与这些生活有关的法律,更直观、清晰地获取知识，对于教材中，法律作为一种行为规范,已经转化为人们的自觉行为，理论性较强,我觉得不必在此强调,如果放在第十课“树立法律信仰”中学习，可能更好.2。