《C#程序设计》PPT授课计划
《数据结构-C语言版》（严蔚敏,吴伟民版）课本源码+习题集解析使用说明
《数据结构-C语⾔版》（严蔚敏,吴伟民版）课本源码+习题集解析使⽤说明《数据结构-C语⾔版》（严蔚敏,吴伟民版）课本源码+习题集解析使⽤说明先附上⽂档归类⽬录：课本源码合辑链接☛☛☛习题集全解析链接☛☛☛★教材及习题源码下载★链接☛☛☛（GitHub仓库）欢迎Star项⽬，如有疑问，请在Issues反馈。
博主有话说：01.⾃学编程，难免思路阻塞，故我在本博客陆续更新了严蔚敏,吴伟民版《数据结构-C语⾔版》各章节的课本源码和配套习题集答案解析，⽬的是为了整理数据结构中的知识点，并与⽹友交流意见，集思⼴益，共同进步。
（⽬前已更新完毕，细节待完善）★注★左侧随笔分类下⽤两个栏⽬：<课本源码>、<习题解析>来存放本主题⽂档。
<课本源码>⽬录下实现了三种数据结构源码：⼀：课本中重点描述过的数据结构与算法；⼆：课本中提到，但没有详细描述的数据结构；三：课本中未提到，但在习题集中涉及到的数据结构。
<习题解析>⽬录下存放了配套习题集中每章的习题解答，但对于算法设计题，要注意其相对路径，因为涉及到了别的⽂档的引⽤。
各⽂档的组织⽅式参见附录⼆中的图⽰，有疑问联系博主。
02.本源码与解析涵盖了《数据结构》课本和习题集两部分，课本和习题集分别以下图书籍为参照（我有左边的纸质版和右边的电⼦版，貌似内容没区别）：03.所有源码实现均使⽤C语⾔，遵循C99标准，使⽤C-Free 5（C-Free置gcc编译器，编译时，需要在菜单栏，定位到构建-->构建选项-->类别-->C Language，勾选第三个："ISO C99 plus GNU extensions [-std=gnu99]"，即编译选项⽤-std=gnu99，⽽不是-std=c89或者-std=c99）测试通过（不要在CFree⾥创建⼯程，如果确实想在⼯程⾥运⾏，那⽂件互相引⽤的⽅式需要改写）。
c字开头的英文歌
c字开头的英文歌c字开头的英文歌《Can you feel it》是Jean Roch演唱的一首歌曲，收录在专辑《Summer Electrohits》中。
下面是店铺给大家整理的c字开头的英文歌，供大家参阅!c字开头的英文歌：Can you feel it歌曲信息单曲《Can you feel it》于2003年发行。
由于被电视节目《非诚勿扰》引用为背景音乐，受到更多人的关注，但是伴奏和1976年电影洛基的final bell一曲惊人相似。
歌曲中1分30秒-1分50秒的部分为高潮部分，而《非诚勿扰》采用的是1分27秒-1分45秒为男嘉宾背景音乐。
c字开头的英文歌：Can you feel it歌曲原唱单曲《Can you feel it》于2003年发行。
由于被电视节目《非诚勿扰》引用为背景音乐，受到更多人的关注，但是伴奏和1976年电影洛基的final bell一曲惊人相似。
歌曲中1分30秒-1分50秒的部分为高潮部分，而《非诚勿扰》采用的是1分27秒-1分45秒为男嘉宾背景音乐。
c字开头的英文歌：Can you feel it的歌词Ladies and gentlemanThe time is hereThe time is nowAll over the worldParis, Saint TropezEveryone on holiydayPut your drinks in the airThis timeJean RochCan you Feel it?Can you Feel it?Jean Roch saysCan you Feel it?Jean Roch saysCan you Feel it?Jean Roch saysCan you feel it, feel it , feel itCan you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Yeah!Come onI can feel my heart, my energyAnd I doubt my fire bombsAnd men you're just like beachAnd everyone aboutUnderstand with his cry, happy endFeaturing a man who comes back flames !Hand of God, all the power of loveCan you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Everyday I know I feel the painEverynight you know I don't lose the game Cause you don't look all I have in my mindI can feel the glory in my dreamsIn my life, I just see you and meTogether, we can be so strongGet your hands up, (come on), everybody(let's go) Get your hands up, (come on), everybody (let's go)Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Can you feel it, (say why) Let's Go!Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?Can you Feel it?中文歌词编辑女士们和绅士!就在此地!就在此时!全世界!巴黎!圣特罗佩!在度假的人们!举起你们手上的饮料!因为我要说!Jean Roch问你感觉到了没?你感觉到了没?Jean Roch问你感觉到了没?Jean Roch问你感觉到了没?Jean Roch问你能感觉到，感觉到!感觉到! 你感觉到了没?你感觉到了没?Yeah!Come on!我能感觉到心跳，感觉到力量!仿佛在爆裂的燃烧!老兄!你就像火焰的海滩。
《计算机语言C》复习题
main()
{ int n;
scanf("%d",&n);
if(n++<10) printf("%d\n",n);
else printf("%d\n",n--);
}
46.设有变量说明"static int a[2][3]={1,2,3,4,5,6};int m,*ptr=&a[0][0];"执行语句m=(*ptr)*(*(ptr+2))*(*(ptr+4))；后，m的值为______。
}
}
A) 11B)10C) 9D) 10 11
27.当执行以下程序段时
A）循环体将执行一次B）循环体将执行两次
C）循环体将执行无限次D）系统将提示有语法错误
x=-1；
do { x=x*x；} while（！x）；
28.有如下程序,该程序段的输出结果是
main0
{ int n=9;
while(n>6) {n--;printf("%d",n);}
A）4个字节B）5个字节C）6个字节D）7个字节
3.合法的数组定义是
A) int a[]="string";B) int a[5]={0,1,2,3,4,5};
C) chars="string";D) char a[]={0,1,2,3,4,5};
4.下列描述中不正确的是
A)字符型数组中可以存放字符串B)可以对字符型数组进行整体输入、输出
C)S是struct类型的变量D)T是struct S类型的变量
8.若有以下说明和定义,以下叙述正确的是______。
药品生产技术《维生素C的生产》
生产案例二维生素C发酵维生素C在国外，1938年开始工业化生产，主要用作保健品及食品添加剂。
一般采用采用莱氏化学法。
生产流程图如下：在国内，开始工业化生产有30多年历史,主要作为药用。
采用自行开发的发酵法，分为发酵,提取,转化三个步骤。
1、发酵过程：2、提取过程：3、转化过程：莱氏法的优点是生产工艺成熟，总收率能到达60%〔对D-山梨醇计〕，优级品率为100%，但生产中为使其它羟基不受影响，需用丙酮保护，使反响步骤增多，连续操作有困难，且原料丙酮用量大，苯毒性大，劳动保护强度大，并污染环境。
由于存在上述问题，莱氏法工艺已逐步被两步发酵法所取代。
两步发酵法也是以葡萄糖为原料，经高压催化氢化、两步微生物〔黑醋菌、假单孢杆菌和氧化葡萄糖酸杆菌的混合菌株〕氧化，酸〔或碱〕转化等工序制得维生素C。
这种方法系将莱氏法中的丙酮保护和化学氧化及脱保护等三步改成一步混合菌株生物氧化。
因为生物氧化具有特异的选择性，利用适宜的菌将碳上羟基氧化，可以省去保护和脱保护两步反响。
此法的最大特点是革除了大量的有机溶剂，改善了劳动条件和环境保护问题，近年来又去掉了动力搅拌，大大地节约了能源。
我国已全部采用两步发酵法工艺，淘汰了莱氏法工艺。
第一节L-山梨糖的制备一、菌种制备黑醋菌是一种小短杆菌，属革兰氏阴性菌〔G-〕，生长温度为30~36℃，最适温度为30~33℃。
培养方法：将黑醋菌保存于斜面培养基中，每月传代一次，保存于0~5℃冰箱内。
菌种从斜面培养基移入三角瓶种液培养基中，在30~33℃振荡培养48h，合并入血清瓶内，糖量在100mg/ml以上，镜检菌体正常，无杂菌，可接入生产。
二、发酵液制备种子培养分为一、二级种子罐培养，都以质量浓度为16%~2021D-山梨醇投料，并以玉米浆、酵母膏、泡敌、碳酸钙、复合维生素B、磷酸盐、硫酸盐等为培养基，在pH5.4~5.6下于12021温30min灭菌，待罐温冷却至30~34℃，用微孔法接种。
《工程制图c》课程教学大纲
《工程制图C》课程教学大纲课程编号：0803105005课程名称：工程制图C英文名称：ENGINEERING GRAPHICS C课程类型：专业基础必修课总学时：48 讲课学时：42 上机学时：6学时：48学分：3适用对象：四年制非机类各专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务《工程制图C》课程是非机类各专业必修的一门技术基础课程，它在生产实践中起着表达和交流技术的语言作用，对实践性有较高的要求。
本课程的教学目的是培养和提高学生的空间思维与空间想象能力，了解工程制图相关的国家标准、掌握制图的基础理论和应用知识。
本课程的任务是培养学生用多种方法（如仪器、徒手、计算机）绘制图样的能力、培养学生的自学能力和实践能力、培养学生分析问题与解决问题的能力，为后续课程的学习和毕业后从事技术工作打下良好的基础。
二、教学基本要求本课程以图样为研究对象。
重点讨论组合体和机件的表达方法。
学完本课程应达到以下基本要求：1．了解国家标准《技术制图》和《机械制图》的相关规定；2．掌握正投影法的基本理论及应用；3．掌握组合体的绘制、读图和尺寸标注；4．掌握机件的各种表示方法和规定；5．了解轴测图的基本知识和正等轴测图的画法；6．初步掌握计算机绘图的基本操作方法。
三、教学内容及要求0．绪论①了解本课程的性质、任务和研究对象；②认识绘图（仪器、徒手、计算机）和阅图的实际意义；③了解学习该课程的基本方法。
1．工程制图基础知识与基本技能①掌握国家标准有关制图的规定（如图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等）；②学会绘图工具和仪器的使用方法；③掌握常见几何图形的画法（如等分圆周、绘制正多边形、圆弧连接等）；④熟练掌握平面图形的绘制及尺寸标注；⑤了解徒手绘图的基本方法。
2．点、直线、平面的投影①了解投影的基本知识；②掌握几何元素的正投影特性；③掌握点的三面投影特性及两点的相对位置关系；④掌握直线的三面投影特性及直线上点的投影；⑤掌握平面的三面投影特性及平面上点和直线的投影。
《维生素C的故事》
06
维生素C的未来研究与发 展
维生素C在临床试验中的应用研究
总结词
尽管维生素C在许多方面的应用已经得到 了广泛的研究，但仍有许多潜在的应用 领域需要进一步探索。
VS
详细描述
目前，许多临床试验正在研究维生素C在 各种疾病治疗和预防中的作用，如癌症、 心血管疾病、糖尿病等。这些研究将有助 于更全面地了解维生素C的功能和作用机 制。
维生素C与疾病预防
01
02
03
预防感冒
研究表明，每天适量补充 维生素C可以缩短感冒病 程，减轻症状。
预防心血管疾病
研究表明，适量摄入维生 素C可以降低血液中的胆 固醇水平，预防心血管疾 病。
预防癌症
研究表明，维生素C可以 抑制肿瘤细胞的生长，预 防癌症的发生。
03
维生素C的膳食来源
柑橘类水果
柠檬
黑莓
富含维生素C和抗氧化剂，可以增强 免疫力和预防癌症。
绿叶蔬菜
菠菜
富含维生素C和叶酸，有助于促 进胎儿发育和预防贫血。
甘蓝
含有大量的维生素C和纤维素， 有助于预防癌症和促进消化。
芥蓝
富含维生素C和矿物质，有助于 增强免疫力和预防贫血。
其他富含维生素C的食物
番茄
含有大量的维生素C和抗氧化剂，有助于预防癌症 和心脏病。
体需要。
维生素C在人体内的功能
促进胶原蛋白的合成
胶原蛋白是人体皮肤、骨骼、肌腱等组织的主要成分，维生素C可 以促进其合成，维持组织的健康。
增强免疫力
维生素C可以增强免疫细胞的活性，提高机体的免疫力，预防感染 。
抗氧化作用
维生素C可以清除自由基，保护细胞免受氧化损伤，预防慢性疾病 如癌症、心脏病等。
《单片机原理及应用》实验指导书(C语言)
《单片机原理及应用》实验指导书（C语言）《单片机原理及应用》实验指导书（C语言）某某大学物电学院微机教研室某某2022前言由于单片机具有高可靠性、超小型、低价格、容易产品化等特点，在仪器仪表智能化、实时工业控制、实时数据采集、智能终端、通信设备、导航系统、家用电器等控制应用领域，具有十分广泛的用途。
由于目前在国内单片机应用中，MCS-51系列单片机仍然是一种主流单片机，所以本实验指导书为学习MCS-51单片机的学生，配合《单片机原理及应用》课程的教学，结合本学院自制单片机教学实验板编写了这本实验指导书。
《单片机原理应用及》是一门实践性很强的课程，提高教学质量的一个重要环节是上机实习和训练，无论是学习汇编语言程序设计，还是学习接口电路和外设与计算机的连接，或者软硬兼施地研制单片机应用系统，不通过加强动手是不能获得预期效果的。
本实验指导书提供多个实验的指导性材料，有些实验还有一些有一定难度的选做项目，可以根据课时的安排和教学要求进行取舍。
为了达到某些实验的目的，书中提供的参考程序与实际应用中的程序会有些差别，所以不一定是最优的。
由于时间紧迫，需要赶课程进度与实验时间的同步，加上编者学识有限，如有不妥之处，欢迎读者批评指正。
实验须知1.实验前必须阅读教科书的有关部分和本实验指导书，了解实验目的、内容、步骤，做好实验前的准备，编写好实验中要求自编或修改的程序；完成实验前要求完成的准备工作后方可以上机实验，否则不得上机操作。
2.各种电源的电压和极性不能接错，严禁带电接线和接插元器件。
通电前须经过指导教师检查认可后方能通电。
3.不准随意拨弄各种与实验无关的旋钮和开关，凡与本次实验无关的任何设备都禁止动用和摸弄，注意安全。
4.严禁用手触摸实验系统印制电路板和元器件的引脚，防止静电击穿芯片。
5.实验中若损坏仪器或元器件，应及时向指导教师报告。
6.在实验室内保持安静和卫生，不得随意走动和喧哗，集中精力完成实验。
7.实验完成后，关掉电源，及时整理实验台桌面，保持环境整洁。
C语言实用中的字符(char)
C语言中的字符（char）小编为大家搜索整理的C语言中的char字符，希望能给大家带来帮助!欢迎大家阅读！更多相关信息请关注相关栏目！我们在《C语言在屏幕上显示内容》和《C语言转义字符》中提到了字符串，它是多个字符的集合，例如abc123、123141142143；当然也可以只包含一个字符，例如a、1、63。
不过为了使用方便，我们可以用char类型来专门表示一个字符，例如：char a=1;char b=$;char c=X;char d= ; // 空格也是一个字符char e=63; //也可以使用转义字符的形式char 称为字符类型，只能用单引号来包围，不能用双引号包围。
而字符串只能用双引号包围，不能用单引号包围。
输出字符使用%c，输出字符串使用%s。
在《C语言转义字符》中讲到的转义字符是一种特殊字符，读者可以结合本节再回忆一下。
字符与整数先看下面一段代码：#include#includeint main(){char a = E;char b = 70;int c = 71;int d = H;printf(a=%c, a=%d, a, a);printf(b=%c, b=%d, b, b);printf(c=%c, c=%d, c, c);printf(d=%c, d=%d, d, d);system(pause);return 0;}输出结果：a=E, a=69b=F, b=70c=G, c=71d=H, d=72在ASCII码表中，E、F、G、H 的值分别是69、70、71、72。
字符和整数没有本质的区别。
可以给char 变量一个字符，也可以给它一个整数；反过来，可以给int 变量一个整数，也可以给它一个字符。
char 变量在内存中存储的是字符对应的ASCII 码值。
如果以%c 输出，会根据ASCII 码表转换成对应的字符；如果以%d 输出，那么还是整数。
int 变量在内存中存储的是整数本身，当以%c 输出时，也会根据ASCII 码表转换成对应的字符。
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4
4
第三讲C#程序设计基础（三）
1．数组
2．异常处理
4
2
2
★▲数组的使用
完成相关习题
5
5
第五讲阶段项目一：四则运算计算器（一）
1．整型四则运算计算器设计
4
2
2
★计算器设计
▲方法的编写
完成相关习题
6
6
第六讲阶段项目一：四则运算计算器（二）
1．实型四则运算计算器设计
2．带记忆功能四则运算计算器设计
4
2
2
★计算器设计
▲小数点的处理
完成相关习题
7
7
第七讲WinForm常用控件的使用
1．单选按钮
2．复选框
3．列表框
4．组合框
5．分组类控件
6．消息对话框
4
2
2
★常用控件的使用
▲列表框与组合框的使用
完成相关习题
8
8
第八讲面向对象程序设计（一）
1．类
2．对象
3．简单类设计
4
2
2
★类的定义与对象的实例化、类的成员
授课计划表
授课
顺序
周次
授课章节与内容提要
教学课时
重点（★）难点（▲）
课外作业
合计
讲授
实验
1
1
第一讲C#语言概述
1．C#语言介绍
2．Visual Studio .NET 2010的集成开发环境
3．窗体和基本控件
4．控制台应用程序
5．程序调试
4
2
2
★集成开发环境、窗体和基本控件
▲窗体和基本控件、程序调试
▲设计类
完成相关习题
9
9
第九讲面向对象程序设计（二）
1．继承性的基本概念
2．类继承性的实现
3．多态性的基本概念
4．类多态性的实现
4
2
2
★继承性和多态性的实现
▲继承性和多态性的实现
完成相关习题
10
10
第十讲阶段项目二：学生成绩管理系统（一）
1．系统分析
2．系统框架搭建
3．登录模块设计
4
2
2
★▲
16
16
第十六讲课程设计（二）
1．课程设计
2．项目评价
4
0
4
★▲课程设计
完善项目
合计
64
26
38
1．课程信息添加
2．课程信息修改
3．课程信息删除
4
1
3
★▲课程信息管理
完善项目
14
14
第十四讲阶段项目二：学生成绩管理系统（五）
1．成绩信息添加
2．成绩信息修改
3．成绩信息删除
4．系统打包
4
1
3
★▲成绩信息管理
完善项目
15
15
第十五讲课程设计（一）
1．课程设计要求
2．课程设计
4
0
4
★▲课程设计
完善项目
完成相关习题
2
2
第二讲C#程序设计基础（一）
1．常量与变量
2．数据类型及转换
3．运算符与表达式
4．条件判断语句
4
2
2
★变量、数据类型、运算符、条件判断语句
▲数据转换、条件判断语句
完成相关习题
3
3
第三讲C#程序设计基础（二）
1．while语句
2．do…while语句
3．for语句
4
2
2
★▲循环语Leabharlann 的使用完善项目11
11
第十一讲阶段项目二：学生成绩管理系统（二）
1．登录模块设计
2．主界面设计
4
2
2
★▲界面设计、公共类设计
完善项目
12
12
第十二讲阶段项目二：学生成绩管理系统（三）
1．学生信息添加
2．学生信息修改
3．学生信息删除
4
2
2
★▲学生信息管理
完善项目
13
13
第十三讲阶段项目二：学生成绩管理系统（四）