学前幼儿园_幸福一家人教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园大班幸福的一家人精品教案反思
幼儿园大班幸福的一家人精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的家》章节，详细内容包括家庭的认识、家庭成员的称谓、家庭活动的描述等。
通过本节课，让幼儿了解家庭的重要性，学会珍惜和感恩家人。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解家庭的结构，认识家庭成员的称谓，知道家庭的基本功能。
2. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、尊敬长辈、关心家人的情感。
3. 技能目标：让幼儿能够用简单的语言描述家庭活动，表达对家人的关爱。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员称谓的掌握，家庭活动的描述。
教学重点：家庭的认识，热爱家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭场景挂图、教学PPT。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示家庭场景挂图，引导幼儿观察并说出图中的家庭成员。
邀请幼儿分享自己的家庭趣事，培养幼儿关注家庭的意识。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示家庭成员图片，教授家庭成员称谓，让幼儿跟读。
以互动问答形式，让幼儿描述家庭成员的外貌、性格等特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的家人，并标注称谓。
教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误。
4. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿表达对家人的关爱。
强调家庭的重要性，教育幼儿要珍惜家人，尊敬长辈。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭活动描述：吃饭、看电视、散步、游戏等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你的家人，并用简单的语言描述你们在一起的美好时光。
2. 答案示例：我的家人有爸爸、妈妈、弟弟。
我们经常一起去公园玩，还会一起吃饭、看电视。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿对家庭有了更深入的认识，教学效果较好。
但在课堂互动环节，部分幼儿表现不够积极，需要教师多关注、多引导。
幼儿园大班幸福的一家人教案反思
幼儿园大班幸福的一家人教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的家》的第三章“幸福的一家人”。
主要内容包括：家庭的认识、家庭成员的了解、家庭关系的和谐相处以及家庭责任的培养。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识家庭，知道家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的。
2. 培养幼儿热爱家庭、尊重家庭成员的情感，学会关心和帮助家人。
3. 培养幼儿在家庭中承担一定责任，学会为家庭的幸福付出努力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭关系，学会在家庭中承担责任。
教学重点：培养幼儿热爱家庭、尊重家庭成员的情感。
四、教具与学具准备教具：家庭照片、家庭成员角色扮演道具、家庭关系图。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用家庭照片，让幼儿分享自己的家庭故事，引导幼儿关注家庭，感受家庭的温暖。
2. 例题讲解（10分钟）讲解家庭成员角色扮演，让幼儿了解家庭是由爸爸、妈妈和孩子组成的，介绍家庭成员之间的关系。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿用画纸和画笔描绘自己的家庭成员，强化对家庭成员的认识。
2）分组进行家庭成员角色扮演，培养幼儿在家庭中承担责任的能力。
4. 家庭关系和谐相处（10分钟）通过家庭关系图，让幼儿了解家庭成员之间的相互关爱和帮助，引导幼儿学会尊重、关心和帮助家人。
5. 家庭责任培养（10分钟）讲解家庭责任的意义，让幼儿通过实际操作（如整理书包、摆放餐具等）学会为家庭付出努力。
六、板书设计1. 幸福的一家人家庭成员：爸爸、妈妈、孩子家庭关系：相互关爱、帮助、尊重家庭责任：为家庭付出努力，学会承担责任七、作业设计1. 作业题目：我的幸福家庭描述自己的家庭成员，分享家庭成员之间的趣事，画出自己心中的幸福家庭。
2. 答案示例：我的家庭成员有爸爸、妈妈和我。
我们一家人很相爱，每天晚上都会一起玩游戏。
昨天，我还帮妈妈收拾了房间，妈妈夸我是个懂事的孩子。
下面是我画的幸福家庭：（画图）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对家庭有了更深入的认识。
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我爱我家》章节，详细内容主要包括：家庭的认识、家庭成员的了解、家庭幸福的感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识家庭的重要性，知道家庭是由父母、兄弟姐妹等成员组成的。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，懂得珍惜和关心家人。
3. 提高幼儿的观察、表达和沟通能力，学会用语言、绘画等形式表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭幸福的概念，学会珍惜和关心家人。
重点：认识和了解家庭成员，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭成员的照片、家庭生活场景的图片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色黏土等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）请幼儿分享自己家庭成员的照片，引导幼儿介绍自己的家人。
（2）教师展示家庭生活场景的图片，引导幼儿观察并讨论：这些家庭成员在一起做什么？他们看起来开心吗？为什么？2. 例题讲解：（1）教师通过图片和实例，让幼儿了解家庭是由父母、兄弟姐妹等成员组成的。
（2）讲解家庭成员之间的相互关系，让幼儿明白家人之间的关心和爱护。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔和彩泥表现自己的家人，培养幼儿的观察和表达能力。
（2）组织幼儿进行“我的幸福家庭”主题分享，让幼儿讲述自己的家庭故事。
（2）让幼儿明白家庭幸福的重要性，懂得珍惜和关心家人。
六、板书设计1. 家庭成员：父母、兄弟姐妹等。
2. 家庭幸福的秘诀：相互关心、相互爱护。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的家人，并用文字描述他们的特点。
（2）写一写你想对家人说的话。
2. 答案：（1）幼儿完成画作后，教师引导幼儿进行分享，给予肯定和鼓励。
（2）教师协助幼儿完成文字描述，引导幼儿表达对家人的爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家庭的认识程度。
（2）关注幼儿在表达对家人的爱时，是否真实、自然。
2. 拓展延伸：（1）组织家庭日活动，邀请幼儿的家人参与，增进亲子关系。
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《家庭与社会》第三节《幸福一家人》。
内容包括：认识家庭成员及其关系，了解家庭的基本结构，培养幼儿对家庭的热爱和责任感。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的称谓，认识家庭的基本结构。
2. 培养幼儿热爱家庭，尊重家庭成员的品质。
3. 提高幼儿在家庭中的自理能力，培养他们的责任感。
三、教学难点与重点难点：家庭结构的理解，家庭成员关系的认识。
重点：培养幼儿热爱家庭，尊重家庭成员的品质。
四、教具与学具准备教具：家庭相册、家庭成员卡片、家庭结构图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示自己的家庭相册，讲述家庭成员之间的趣事，引导幼儿关注和讨论自己的家庭。
2. 讲解家庭成员及关系（10分钟）教师通过家庭成员卡片，讲解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等称谓，引导幼儿认识家庭结构。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示家庭结构图，讲解图中的家庭成员及其关系，让幼儿模仿并说出自己家庭成员的关系。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己的家庭结构图。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享家庭成员之间的趣事，引导幼儿感受家庭的温暖。
六、板书设计1. 家庭成员称谓：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
2. 家庭结构图：用图形表示家庭结构，标注家庭成员关系。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭相册，包括家庭成员的照片和简介。
答案：略。
2. 作业题目：画一幅家庭成员的画，并简单介绍每个人的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解家庭成员及关系，让幼儿了解家庭的基本结构，培养了他们对家庭的热爱和责任感。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭结构图的制作存在一定难度，需要教师个别指导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿进行家庭访问，了解其他家庭的文化和传统。
（2）开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，增强家庭观念。
幼儿园大班优质教案《幸福的一家人》含反思
幼儿园大班优质教案《幸福的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《我爱我家》，详细内容为“幸福的一家人”。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，懂得珍惜家人，学会关爱他人。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的构成，认识到每个家庭成员都有自己的特点和作用。
2. 培养幼儿关爱家人的情感，学会为家人着想，主动承担家庭责任。
3. 提高幼儿的观察、表达和沟通能力，通过绘画和讲述的方式表达对家人的爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家庭和谐的重要性，学会关爱家人。
重点：认识家庭成员，了解他们的特点，学会表达对家人的爱。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、画纸、画笔、彩泥、音乐播放设备。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家庭成员，通过表演情景剧的形式，让幼儿观察并说出家庭成员的特点和关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的称呼和特点。
（2）教师讲述家庭成员之间的关爱故事，让幼儿学会关爱家人。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用画笔和彩泥描绘自己的家庭成员，鼓励他们表达对家人的爱。
（2）幼儿讲述自己的家庭成员，提高他们的观察和表达能力。
5. 课后作业布置（5分钟）六、板书设计1. 幸福的一家人（1）家庭成员（2）关爱家人（3）家庭和谐七、作业设计1. 作业题目：画出自己的家庭成员，并用一句话表达对他们的爱。
答案示例：我画的是爸爸妈妈和我，我们一家人相亲相爱，幸福快乐！2. 作业要求：画纸、画笔、彩泥，真实、自然地表达对家人的爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解家庭成员的特点和关系，学会关爱家人。
课后反思如下：1. 教师在实践情景引入环节，可以更加生动、形象地扮演家庭成员，激发幼儿的兴趣。
2. 在例题讲解环节，教师应注重引导幼儿观察和表达，培养他们的观察和表达能力。
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思
大班社会领域教案《幸福一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，章节为《幸福一家人》。
教学内容主要包括家庭成员的认知，家庭关系的理解，以及家庭成员间如何相互关爱和照顾。
二、教学目标1. 让学生了解家庭成员的构成，明确家庭关系；2. 培养学生关爱家人，尊重家庭成员的情感；3. 引导学生学会在家庭中承担适当的责任，增强家庭意识。
三、教学难点与重点重点：家庭成员的认知，家庭关系的理解。
难点：如何引导学生学会在家庭中承担适当的责任，增强家庭意识。
四、教具与学具准备教具：PPT，家庭成员图片，家庭场景图。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享他们幸福的家庭生活，让学生初步了解家庭成员和家庭关系。
2. 讲解知识点：通过PPT展示家庭成员图片，引导学生认识家庭成员，如父母、兄弟姐妹等，并讲解家庭关系。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论家庭成员间如何相互关爱和照顾，引导学生理解家庭的重要性。
4. 实例分析：通过家庭场景图，让学生分析家庭成员在不同场景下的互动，进一步理解家庭关系和责任。
5. 实践活动：让学生动手制作家庭成员卡片，并在卡片上写下对家人的祝福和关爱之情。
6. 成果分享：邀请学生分享自己的制作成果，让大家感受家庭的温暖。
六、板书设计板书内容：家庭成员、家庭关系、关爱与责任。
七、作业设计1. 作业题目：请学生画出自己的家庭成员，并写下一句对家人的关爱之情。
2. 作业答案：如“我爱我的爸爸妈妈，他们辛苦了。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对家庭成员和家庭关系的认知有了明显提高，大部分学生能够理解家庭成员间的关爱和责任。
但仍有部分学生在承担家庭责任方面存在困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。
拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生在活动中更深入地了解家庭，感受家庭的温暖。
同时，可以邀请家长参与，增进家校合作，共同培养学生的家庭意识。
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思(1)
幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐成长》的第三章《我爱我家》，详细内容主要包括家庭结构、家庭成员的称谓以及家人的兴趣爱好等，通过讲解和实践活动，引导幼儿了解和感受家庭的温暖和幸福。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员的称谓，培养幼儿的家庭观念。
2. 培养幼儿表达对家人的关爱之情，学会珍惜和家人的相处时光。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力，激发幼儿对家庭生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握家庭成员的称谓，学会表达对家人的关爱。
教学重点：引导幼儿感受家庭的温暖和幸福，培养幼儿的家庭观念。
四、教具与学具准备教具：家庭成员照片、家庭结构图、爱心贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示家庭成员照片，引导幼儿说出家人的称谓。
（2）邀请幼儿分享自己的家庭故事，让幼儿感受家庭的温暖。
2. 例题讲解（1）教师通过家庭结构图，讲解家庭成员的称谓，让幼儿理解和掌握。
（2）教师示范如何用爱心贴纸表达对家人的关爱，引导幼儿学会珍惜和家人的相处时光。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己的家庭成员，并在旁边标注称谓。
（2）幼儿用剪刀剪下爱心贴纸，贴在家庭成员的照片上，表达对家人的关爱。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。
六、板书设计1. 家庭成员称谓爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹2. 幸福的一家人七、作业设计1. 作业题目：画出你的家庭成员，并在旁边标注称谓。
答案：幼儿完成的作品。
2. 作业题目：用爱心贴纸为家人制作一张贺卡，表达对家人的关爱。
答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 注重个别差异，针对不同幼儿的学习需求进行指导。
2. 丰富教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
3. 加强家园合作，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的家庭观念。
幼儿园大班幸福的一家人教案反思
幼儿园大班幸福的一家人教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的家》的第三章《幸福的一家人》。
详细内容包括：了解家庭成员及其关系，认识家庭中的不同角色，学会表达对家人的爱和感激之情。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员之间的关系，知道家庭中的不同角色。
2. 培养幼儿关爱家人，懂得感恩的品质。
3. 提高幼儿的语言表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解家庭成员及其关系，学会表达对家人的爱。
难点：如何引导幼儿认识家庭中的不同角色，并培养他们关爱家人、懂得感恩的品质。
四、教具与学具准备教具：家庭成员图片、家庭关系图、爱心贴纸、音乐CD、故事书。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭成员图片，引导幼儿说出家庭成员的称呼，并简单介绍家庭成员之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书讲解家庭成员的关爱与付出，引导幼儿学会表达对家人的爱和感激之情。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己的家庭成员，并标注关系。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论家庭成员之间的关爱表现，分享自己的感受。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧，让幼儿在角色扮演中进一步体验家庭成员之间的关爱与和谐。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业：回家后，给家人一个拥抱，并说一句：“我爱你！”六、板书设计1. 家庭成员图片2. 家庭关系图3. 关爱家人，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的幸福家庭，并写一段感谢家人的话。
答案示例：画出自己和家人在一起快乐生活的场景，写一段表达感激之情的话语。
2. 作业要求：色彩丰富，构图合理，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等形式，让幼儿了解了家庭成员及其关系，学会了表达对家人的爱和感激之情。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在家中多关心、帮助家人，将所学内容付诸实践。
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《幸福一家人》学情分析
幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。
《纲要》上指出5-6岁幼儿的社会领域发展目标为：
1.喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；
2.乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好；
3.知道对错，能按基本的社会行为规则行动；
4.乐于接受任务，努力做好力所能及的事；
5．爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。
因此在本节教学活动中，我注重引导幼儿参与活动，体验和同伴交流的乐趣，师生互动融洽，注重培养幼儿理解家人的艰辛和如何孝敬长辈。
并为每个幼儿提供表现自己的机会，增强自尊心和自信心，同时锻炼他们的口语表达能力。
《幸福一家人》
活动目标：
1.初步了解长辈的工作、生活情况，知道孝敬老人的做法。
2.感受老人行动不便，懂得应尊重老人、关爱老人。
活动准备：
教学图片、幼儿全家福照片
活动过程：
一、图片导入——幸福的家人
引导幼儿观察图片，教师提问：
1.小朋友们图片上都有谁啊？（引导幼儿说出爷爷奶奶、爸爸妈妈和宝宝）
2.他们的表情是什么样子的呢？（引导幼儿观察面目申请，理解“幸福”一词的含义，说出他们是一家人）
提问：你和家人在一起的时候是什么样子的表情和感受？
3.教师出示自己的全家福照片，让幼儿观察。
教师：我也有爸爸妈妈，老师的爱人，老师的宝宝和老师自己，我们每个人都有自己的家，家很温暖很舒适，我们每天生活在家里，
我们很开心、很快乐，我们都爱自己的家，因为我们是幸福的一家人。
二、引导幼儿介绍自己的家人
1.教师：小朋友你的家里都有谁呢？你能和老师、小朋友说一说吗？（引导幼儿大胆在集体面前介绍自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己）
2.请个别幼儿说一说自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈的工作。
提问：（1）你的爷爷奶奶、爸爸妈妈以IQ那或者是现在是做什么工作的呢？
（2）他们平时喜欢做些什么呢？
（3）他们平时喜欢吃什么呢？
三、观看图片，比较对错
图片1提问：图片上都有谁？他在做什么？他这样做对吗？
教师：请李明轩小朋友说一说你为什么要这么做？
图片2提问：图片上这位小朋友又在做什么呢？他做的对吗？为什么？
教师：我们应该向哪位小朋友学习呢？
教师小结：在爷爷奶奶、爸爸妈妈等长辈在的时候，如果有好吃的要让长辈先吃，把大的分给长辈，自己吃小的那一块，要学会孝敬
长辈。
图片3提问：（1）这位老奶奶老爷爷在干什么？如果我们遇到了要怎么做？
（2）你帮助了爷爷奶奶他们的心情会怎么样？你帮助了他们你又是什么感受呢？我们为什么要帮助这样的老人？
教师小结：爷爷奶奶年纪越来越大，行动特别不方便，眼睛的视力也越来越弱，如果我们遇见这样的老人要主动的去帮助他们，防止摔倒或者受伤。
四、游戏：找一找
教师：今天老师给小朋友布置了一个全家福的照片墙，请小朋友找一找自己和家人在哪，看谁找的又对又快！（请个别小朋友上台指给大家看）
教师小结：因为有了爷爷奶奶才有了爸爸，因为有了姥姥姥爷才有了妈妈，更因为有了爸爸妈妈才有了小朋友。
我们每一个人的成长都需要长辈的悉心照顾，但是长辈们却在妈那么变老，当他们变老的时候，身体就不会像原来那么强壮，就需要我们去帮助他们，所以我们要学会尊重、关心和照顾他们。
五|、请幼儿说一说照顾长辈的做法。
教师：我们该如何孝敬长辈呢？（请个别幼儿说一说）
教师小结：孝敬长辈的方式有很多种，比如像小朋友说的给长辈捶捶肩膀、倒杯水、洗洗脚，长辈休息的时候不吵不闹……但是王老师觉得最重要的就是让长辈开开心心的，不惹他们生气。
六、教师：今天小朋友的家人也有话想对你说，我们一起来看一下！
七、大声说出想对长辈说的一句话
教师：小朋友听完家人说的话，你有什么想对他们说的吗？（提示幼儿除了用一句话表达对家人的爱以外，还可以怎么做，比如一个拥抱、唱一支歌、跳一支舞……）
活动结束：
今天小朋友表现的棒棒哒，知道了长辈的艰辛和如何孝敬长辈，希望每一个小朋友在平时的生活中都能做到。
在下午的区域活动时间，我们一起来制作爱心卡片，把你想说的话都以画画的方式画出来，送给家人好吗？
《幸福一家人》教材分析
一、主题活动
主题活动是幼儿园的一种综合性课程, 由一系列主题教学活动组成，是将各个学科科目的教学内容综合到一个网络主题之中。
幼
儿园主题活动是指在一定的时间里, 围绕一个中心内容(主题) 组织的教育教学活动。
在这个过程中, 可由教师确定活动目标和活动内容, 也可由幼儿根据与主题相关的学习经验发起活动。
幼儿园主题活动的特点主要表现为:综合整体性,动态生成性,探究性,多样性,合作性, 关联性等, 它更加贴近幼儿的生活, 强调幼儿主体性的发挥, 满足了幼儿的兴趣与需要。
幼儿园主题活动的来源主要有:幼儿生活中的社会事件, 幼儿自身的生活事件;学科式领域; 文学作品;人们专门提炼和概括的过程、原理和变化。
主题活动的范围较为宽泛,儿童可以围绕某一主题进行各式各样的活动,它是一种综合课, 有利于儿童身心的综合发展, 激励幼儿在活动的过程中根据在即的经验和需要生成教育活动。
由于主题教学活动可以由幼儿根据较广的学习经验发起活动, 故增加了教学活动的不确定性和可变性,使教学活动的可操作性降低,对教师的要求也比较高。
二、对山东省省编幼儿园主题教材的分析
2014年依据《纲要》精神,山东省编写推出了《山东省幼儿园课程指导教师用书》这一教材, 教材包括教师用书及幼儿学习资源，教师教学资源等。
本教材努力在“新”字上下功夫,充分体现改革精神与创新意识,体现新的师生关系,在理论与实际之间架起一座桥梁。
它涵盖了五大领域的内容, 没有将学科系统性的划分, 它是一个中心, 教育内容的编排和组合, 教学方法的选择,都必须围绕主题
进行。
这套教材以《幼儿园指导纲要》为依据,以《3—6岁儿童学习与发展指南》为出发点,目标定位准确,涵盖内容广泛。
三、对大班上册主题活动教材的分析
幼儿园大班(上)共安排了六个主题活动,每个主题都把五大领域的内容综合的安排到一起,强化了领域间的互相联系。
幼儿用书中的每一页都能够与幼儿互动,在看一看、画一画、折一折等过程中快乐学习,体现寓教于乐的思想。
《幸福一家人》课后反思
每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“幸福一家人”这节教学活动的开展更有广泛的意义。
爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远有话可说，有话想说。
通过这样的情感体验活动，可以很好地培养幼儿关爱家人的意识。
我设计了一个让幼儿自由发言的平台，让他们说出生活中是如何孝敬爷爷奶奶、爸爸妈妈等家人的，体会长辈对自己的深情。
同时应用照片、视频、多媒体等多种形式的教学工具，使本次的活动内容丰富多彩。
并且在“全家福照片”的环节中，
我向幼儿展示了他们小时候的照片，孩子对此发表自己的看法，甚至很多孩子会说到：这是我的爸爸、这是我的妈妈……这样既锻炼了孩子的口语表达能力，也锻炼了孩子的自信、勇敢的品质，使活动顺利开展。