学校教师指导学生获奖奖励方案
学校教师指导学生获奖奖励方案
为了培养学生各方面的特长，提高我校各科竞赛的成绩，学校将积极创造条件，支持教师抓好竞赛活动，增加对竞赛的投入，同时将竞赛辅导及获奖情况纳入个人工作考核，并对竞赛的辅导给予适当的补贴，对学科竞赛成绩突出的教师给予奖励。具体方案如下：
一、参与学科：
1、厂由教育部门批准进行的各级各类学科竞赛
2、各级科技、艺术、体育类竞赛
二、辅导要求及考核办法：
各教研组要将学科竞赛辅导纳入学期教研组计划，并能安排实施，发挥教研组全体教师的智慧。对于所参加的学科竞赛或第二课堂的相关成绩将成为评选优秀教研组的参数之一。
三、辅导补贴及奖励办法：
1、活动辅导补贴：提前将辅导计划及时间安排报到教导处，辅导结束将辅导教案交教导处，按每节课10元进行补贴。
2、活动训练补贴：对于体育竞赛和艺术类竞赛提前将训练计划及时间安排报到教导处，训练结束将实际训练记录交教导处，按每次7元进行补贴。
3、获奖奖励办法：对于指导学生参加学科竞赛有学生获奖的，辅导教师将按照获奖等级进行不同级别的奖励，具体办法如下：
(１)指导学生获团体奖：
市级：一等奖，奖励250元；
二等奖，奖励200元；
三等奖，奖励150元；
优胜奖，奖励80元。
区级：一等奖，奖励150元；
二等奖，奖励100元；
三等奖，奖励50元；
优胜奖，奖励30元。
(２)指导学生获个人奖：
市级：一等奖，200元；
二等奖，150元；
三等奖，100元。
区级：一等奖，120元；
二等奖，80元；
三等奖，50元。
说明：指导学生获团体奖的，团体人数5—10人的，奖励金额增加30元团体人数在10－20人的奖励金额增加60元，20人以上的奖励金额增加90元；指导学生参加竞赛获
个人奖的，同等奖级2—5人次的，教师奖励金额为倍；同等奖级6—10人次的，教师奖励金额为2倍；同等奖级11人次以上的一律为倍。
4、休息日带队参加各项比赛的补贴为半天30元，一天60元。
四、辅导教师凭奖状、荣誉证书原件或奖杯到教务处进行登记，学校保留复印件。学校每年年底一次性进行奖励。
五、教师个人获奖奖励方法不列在本方案之中。
六、本方案自教代会通过之日起开始试行。
浅谈指导大学生积极参与“挑战杯”竞赛的心得体会
浅谈指导大学生积极参与“挑战杯”竞赛的心得体会 高校在建设国家创新体系中有着举足轻重的地位，故高校肩负着造就一代符合未来挑战要求的高素质人才的重任。“挑战杯”竞赛给广大学生提供了参与科学研究的机会，在促进青年创新人才成长、深化高校素质教育、推动经济社会发展等方面发挥了积极作用，在广大高校乃至社会上产生了广泛而良好的影响，通过科研和实践，理论与实际结合，发现分析和解决问题，接受科学研究的训练，达到培养创新能力的目的，因而是高校培养创新型人才的有效载体。下文是笔者在指导大学生创新活动项目中的一些体会。 一．参加大学生创新活动项目对学生学习的作用 1．提高了学生的学习兴趣 大学生创新活动的主体是学生。学生需要查阅大量的文献，进行归纳总结，思考研究内容，提交项目申请书。就笔者指导的组员来说，他们开始考虑设计单一功能的电动牙刷，后来又觉得“膏刷一体化”的“懒人牙刷”更有意义，反复思考后才提交了项目申请书。在项目执行过程中，他们自己设计方案，然后确定要创新的方向最终，“懒人牙刷”的总体结构设计等都是他们自己独立完成的。这一系列的过程使学生由被动学习转化为主动学习，调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生的创新思维。 2．有利于激发学生学习的主动性与积极性 大学生参加科研创新活动可以打破被动学习的模式，引导学生学会思考和分析问题，激发学生探求真理的内在动机，提高学习的主动性在大学生创新活动中，老师参与得越少，越有利于发挥学生的主动性。学生有问题寻求老师帮助时，老师尽可能引导他们自己找到解决问题的方法，于此，最终学生分析问题解决问题的能力得到了提高。 3．有利于理论与实践的结合 大学生创新活动是一种基于专业知识的探索性活动，是对综合能力系统能力的自我挖掘自我发现和自我完善的过程，是把理论知识用于指导实践的具体体现，是对课堂教学有益的补充理论知识有了实践依托，将有利于改变学生单纯的理论学习，克服从书本到书本的缺陷与不足，有利于更好地理解巩固和充实理论知识。 4．拓宽了知识面 科学研究不同于理论学习，一个科研项目涉及的不是一门学科的知识，它可能是多种学科知识的集中体现，从牙膏如何才能顺利挤出及清除，到其内置电动机发动运作的性能等等，这些问题从一个方面研究是极不全面的，也是不完整的。通过参加创新活动，提高了学生的科研能力，巩固了学生的基础知识，对学生的知识融合和实践动手能力的培养，具有良好的推动作用。 二．参加大学生创新活动项目对提高学生综合素质的作用 1．有利于学生的全面发展 参加科研活动对大学生的健康成长和全面发展有重大意义在科研活动中，大学生可以学会怎样创造怎样分工怎样合作，这是对大学生集体主义教育的有利补充，有利于团队精神的培养，有利于优良学风的形成与培育在大众化教育背景下的大学生创新活动，有利于激发大学生钻研的兴趣，培养敏锐的洞察力丰富的想象力精确的判断力和大胆创新的精神实事求是的科学态度严谨务实的工作作风，发挥他们的个性特长，最大限度地开发他们的智力潜能，有利于学生在知识能力素质三方面得到强化训练。 2．培养了学生的创新能力 对学生科技创新能力的培养，最重要的是把理论与实践相结合，让学生早日参加科学研究活动，培养学生主动学习不断探索的精神，养成善于独立思考问题科学思维的习惯，提高勇于实践勇于创新的能力在大学生创新活动能力的培养过程中，必须充分注意到学生的主
学校教师指导学生获奖奖励方案
学校教师指导学生获奖奖励方案 学校教师指导学生获奖奖励方案 学校教师指导学生获奖奖励方案为了培养学生各方面的特长，提高我校各科竞赛的成绩，学校将积极创造条件，支持教师抓好竞赛活动，增加对竞赛的投入，同时将竞赛辅导及获奖情况纳入个人工作考核，并对竞赛的辅导给予适当的补贴，对学科竞赛成绩突出的教师给予奖励。具体方案如下： 一、参与学科： 1、滤布厂由教育部门批准进行的各级各类学科竞赛 2、各级科技、艺术、体育类竞赛 二、辅导要求及考核办法： 各教研组要将学科竞赛（或第二课堂活动）辅导纳入学期教研组计划，并能安排实施，发挥教研组全体教师的智慧。对于所参加的学科竞赛或第二课堂的相关成绩将成为评选优秀教研组的参数之一。 三、辅导补贴及奖励办法： 1、活动辅导补贴： 提前将辅导计划及时间安排报到教导处，辅导结束将辅导教案交教导处，按每节课10元进行补贴。（要有辅导的具体内容，对学生有知识性的辅导） 2、活动训练补贴： 对于体育竞赛和艺术类竞赛提前将训练计划及时间安排报到教导处，训练结束将实际训练记录交教导处，按每次（40分钟计）7元进行补贴。（区别于活动辅导，主要指反复长时间的训练）
3、获奖奖励办法： 对于指导学生参加学科竞赛有学生获奖的，辅导教师将按照获奖等级进行不同级别的奖励，具体办法如下： (１)指导学生获团体奖： 市级： 一等奖，奖励250元；二等奖，奖励200元；三等奖，奖励150元；优胜奖，奖励80元。区级： 一等奖，奖励150元；二等奖，奖励100元；三等奖，奖励50元；优胜奖，奖励30元。 (２)指导学生获个人奖： 市级： 一等奖，200元；二等奖，150元；三等奖，100元。区级： 一等奖，120元；二等奖，80元；三等奖，50元。说明： 指导学生获团体奖的，团体人数5 10人的，奖励金额增加30元团体人数在10－20人的奖励金额增加60元，20人以上的奖励金额增加90元；指导学生参加竞赛获个人奖的，同等奖级2 5人次的，教师奖励金额为1.5倍；同等奖级6 10人次的，教师奖励金额为2倍；同等奖级11人次以上的一律为2.5倍。（若获奖奖级较多的，则按最高奖级进行奖励，若按所获奖级中的下一奖级奖励金额较高则按最高的金额进行奖励。） 4、休息日带队参加各项比赛的补贴为半天30元，一天60元。 四、辅导教师凭奖状、荣誉证书原件或奖杯到教务处进行登记，学校保留复印件。学校每年年底一次性进行奖励。五、教师个人获奖奖励方法不列在本方案之中。 六、本方案自教代会通过之日起开始试行。
学生技能竞赛管理规定
学生技能竞赛管理规定 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
***学院学生技能竞赛管理办法（试行） 第一章总则 第一条为了加强学校学生参加各级各类技能竞赛活动的管理。积极组织学生参加各级各类技能竞赛活动，达到以赛促教、以赛促做、以赛促学、以赛促改的目的，从而提高学生的专业技能水平，促进学风建设，激励学生的个性发展，培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，提高学校办学质量，扩大学校影响力，特制定本办法。 第二条学校组织的各级各类技能竞赛是指由学校和市级及以上政府主管单位举办的针对某一领域的高职院校学生技能比赛活动（不包括群众性的文化类、文娱类、体育类比赛）。学校鼓励提倡参加各级政府组织的各项竞赛，严格限制非政府组织的竞赛。 第二章竞赛级别及类型 第三条技能竞赛级别分为校级技能竞赛、市级技能竞赛、国家级技能竞赛三个级别。 （一）校级技能竞赛是指各系（部）以学校名义组织的各类全校性学生技能竞赛，一般在每年的9月底至次年的1月内进行。 （二）市级竞赛是由重庆市教委、市人社局和市级相关政府部门或全国性竞赛分赛区组织的面向全市职业院校的技能竞赛。 （三）国家级技能竞赛是指由国家教育部、人社部等部委直接主办，面向全国职业院校的技能竞赛。 第四条学校重点支持有一定社会影响的市级及以上的技能竞赛项目，如重庆市教委组织的全市职业院校技能竞赛、教育部组织的全国职业院校技能竞赛等。
第五条各类企业、社会团体组织的技能竞赛由各系（部）向教务处申报审批。 第三章竞赛组织与管理 第六条教务处负责校级及以上学生技能竞赛工作的审批和管理。 第七条承办竞赛的部门应履行以下职责： （一）选拔或推荐优秀选手参加学校组织的校级及以上学生技能竞赛活动。 （二）受学校委托作为承办部门或作为组织部门负责制定校级及以上学生技能竞赛实施细则。 （三）受学校委托负责承办或组织校级学生技能竞赛活动。 （四）负责确定赛前集中培训的指导教师，督促和指导教师开展赛前培训工作。 （五）负责本部门学生技能竞赛档案管理、数据统计及上报工作。 第八条市级及以上技能竞赛，教务处根据技能竞赛文件要求，按照学校专业分布情况，协商确定竞赛承办部门，并协助其选拔竞赛选手和制定竞赛培训实施细则。在经费预算方案报教务处批准后，承办部门组织与实施培训活动、指导学生参加竞赛等工作。外出参赛时视比赛要求原则上各项目组只能外派领队或指导教师1-2人。 第九条校级技能竞赛由承办部门具体实施。校级技能竞赛由承办部门向教务处提出竞赛项目申请，同时制定竞赛实施方案，经审批同意后予以实施。 第四章竞赛经费与培训管理 第十条学校在年度经费预算中，设立专项经费用于学生技能竞赛，该经费由教务处与财务管理部门统一管理，实行专款专用，各竞赛项目教师和学生差旅费参照学校相关经费报销管理办法，参赛报名费参照竞赛主办单位竞赛通知列支；竞赛准备过程中涉及的设备增添及耗材费、图书购置费按学校有关规定审批后采购，增添设备及耗材按规定纳入学校资产，购买图书实行图书馆入库后借还。
指导教师获奖感言与指导演讲比赛要注意的一些问题汇编教学内容
指导教师获奖感言 技能大赛勇创佳绩 长沙航天学校董政明 我是长沙航天学校的一名普通教师，这次我有幸代表长沙市指导数控专业学生参加湖南省中等职业学校技能竞赛，学生取得了比较好的成绩。在此，我感谢支持和帮助我们参加竞赛的领导、专家和老师。 长沙航天学校在XX年长沙市中专职业技能竞赛和湖南省职业院校春季技能竞赛中取得了一定的成绩，学生共获得11项奖励，教师共获得9项奖励。其中获得长沙市中等职业技能竞赛数控铣、数控车、普车三个单项一等奖，获得数控车、普车团体各一等奖，有6名学生代表长沙市参加湖南省职业院校春季学生技能竞赛。在省赛中，我校学生获得加工中心/数控车组合一等奖（三人）；数控车二等奖；数控铣、普车三等奖。目前，我校加工中心/数控车组合已经集训，可能会代表湖南省参加全国职业院校中职学生技能大赛。 成绩的取得是学生操作技能的展示，这其中凝聚了指导老师的心血。我们的中职学生理论基础相对较低，上机操作时间相对不够，学生也没有比赛经验。根据这些实际情况，我们指导老师按照竞赛要求，从基础知识入手，强化技能操作训练。老师和学生共同分析课题，培养学生独立思考问题、解决问题和综合应用的能力。在强化学生动手操作能力的同时，我们也在加强学生心理素养训练，针对有些学生考前情绪不稳定、心理压力大的现实，在竞赛前我们降低训练难度，让学生多做自己擅长的课题，同时进行心理疏导，树立自信。这些措施起到良好的作用，为竞赛取得比较好的成绩奠定了基础。 成绩的取得，是长沙市教育局及长沙市教科院职成所的领导和指导的结果，同时，我们学校的指导最直接。学校领导经常到车间了解竞赛准备情况，了解每个参赛学生的训练进展，帮助指导老师解决训练过程中的困难和问题。领导还亲自带队参加竞赛，激励参赛学生和老师。 这次比赛不仅是对学生的一次锻炼和提高，也是对老师多日来教学的一个总结。我们虽然取得了一定成绩，但深感教育学生的责任重大。如果有机会指导学生代表湖南省参加全国竞赛，我们将更加努力。为了学生的明天，为了学校的发展，更为长沙市、湖南省经济发展对技能型人才的需求，我们将在中职教育的岗位上，尽绵薄之力。 省一等奖获得者获奖感言： 戴新钱同学 戴新钱同学获加工中心项目省一等奖后说：“没有太多经验可谈，积累是关键，综合分析是方法；平时注重基本功的训练、工艺分析、程序编制等方方面面；赛场上的发挥关键在于调整好心理状态，对加工点进行适当取舍，比赛只有相对最好的成绩，每位选手都要经过长时间的努力才能站在最高领奖台上。老师的悉心教导一次次让我感动，我的荣誉属于我的指导老师，成绩的取得，最离不开的就是学校领导的教诲与关怀。正是这份关怀鼓舞我“生命不息，奋斗不已”。” 文刚强同学
2014全国优质教育科研成果-竞赛辅导奖
2014全国优质教育科研成果-竞赛辅导奖
2014全国优质教育科研成果-竞赛辅导奖 辅导教师单位辅导内容奖项等级成果编号尹海东黑龙江省大庆市肇源县第二中学辅导：李宇轩同学二等奖FD143016 廖晓丹湖北省钟祥市柴湖镇希望小学辅导：徐淑婷同学题目：难忘的背 影 二等奖FD141020 万加兴贵州省铜仁市碧江区瓦屋中学辅导：学生刘燕一等奖FD144117 张福英贵州省铜仁市碧江区瓦屋中学辅导：学生刘琴一等奖FD143848 张韬贵州省松桃苗族自治县盘信民族中学辅导：学生麻利松一等奖FD145849 隆新苗山东省阳信县实验小学张智平同学参加科技比赛二等奖FD1402868 张红梅山东省阳信县实验小学陈映欣同学参加作文比赛二等奖FD1401169 刘艳秋浙江省丽水市青田县船寮镇初级中学叶丁宁同学获全国作文二等奖FD141023 刘敏艳沈阳医学院李思桐同学获全国英语作文二等奖FD143033 杨仲群贵州省松桃县冷水溪乡三阳中学学生姓名：刘文松一等奖FD141045 徐文远甘肃省临潭县流顺新力小学宁顺平小学六年级学生作文一等奖FD141063 梁怡君湖南省长沙市望城区职业中专徐望贤等同学获全国作文一等奖FD141082 佘诗蕾湖南省长沙市望城区职业中专彭煦作文《那一份温暖》一等奖FD141086 何余林湖北省咸宁市崇阳县沙坪镇担水小学金露同学获全国作文二等奖FD141088 李敏湖北省咸宁市崇阳县第二小学黄蕾同学获全国作文二等奖FD141090 李敏湖北省咸宁市崇阳县第二小学辅导一等奖FD1478091 吴小宝湖北省咸宁市崇阳县第二实验小学王雅雯同学获全国作文二等奖FD141092 徐骥湖北省咸宁市崇阳县二小南校区王烨同学获全国作文二等奖FD141093 黎芳贵州省思南县孙家坝小学王丹丹等同学获全国优质教育科研 成果作文大赛 二等奖FD141094 李昕贵州省普安县窝沿中学学生姓名：罗燕一等奖FD142683 李凤英河北省魏县张二庄镇第一中学辅导李何等同学获全国作文一等奖FD141136 黄蓉重庆市云阳县海峡小学王子懿同学获全国作文题目：我 的梦，绿色的梦 一等奖FD141138 黄蓉重庆市云阳县海峡小学王子懿同学获全国作文题目：我一等奖FD141139 戚晓莉河南三门峡市第三小学学生牛英杰全国小学生英语竞赛二等奖FD143152 邹夏云江西省九江县第一小学My birthday 二等奖FD143163 郭红选河南省滑县第五高级中学辅导学生: 赵泽豪作文题目：《我 的妈妈 二等奖FD141204 秦志云河南省滑县第五高级中学辅导学生：暴超洋高中化学竞赛二等奖FD144205 宛海成河南省内黄县马上乡第八小学辅导学生：宛晓勇小学数学竞赛二等奖FD142206 徐云锋河南省滑县第五高级中学辅导学生: 徐永梦作文题目：《我 的梦想 二等奖FD141207 李红丽河南省滑县白道口镇石佛共青希望小 学 辅导学生：张迎港作文题目《我 最爱戴的老师 二等奖FD141208 王美霞河南省滑县白道口镇西小寨小学辅导学生黄震小学数学竞赛一等奖FD142209 王晓明河南省滑县白道口镇白道口中心小学辅导学生王磊作文题目：《烦 恼的春天》 二等奖FD141210 肖艳红辽宁鞍山市第五中学辅导二等奖FD143028 高飞辽宁鞍山市第五中学辅导二等奖FD145029
关于鼓励教师指导学生参与市级以上专业技能竞赛活动的奖励办法
关于鼓励教师指导学生参与专业兴趣小组、专业技能竞赛活动的奖励办法（草案） 开展专业技能兴趣小组，以帮助学生更好的理解专业基础知识，培养学生专业实践操作能力，增强应用型人才培养的实效性，并从中选拔市级以上专业技能竞赛选手，提高学校整体办学实力。学校鼓励全体师生积极参加专业兴趣小组与市级以上各类职业技能竞赛活动。为保证专业兴趣小组活动的正常开展与规范学校技能竞赛的组织和管理 工作，有效提高学生的职业技能和教师的教学水平，特制订本奖励办法。 一、专业兴趣小组的设立 根据学校现开设的专业实际与省、市学生技能大赛设定的项目，设立下列专业兴趣小组：
二、专业兴趣小组的管理 1.原则上，每个专业兴趣小组指导老师不超过2人，每周开展2次集中指导训练，每次训练时间为1-2小时，学校按15元/小时计发指导津贴。 2.参与专业兴趣小组的学生应为相关专业的一、二年级学生。具体人数由专业负责人、任课教师和班主任组织。学校要求人员相对固定，如出现学生随意缺席专业兴趣活动、违返操作规程等情
况，视情节扣发指导教师指导津贴。 3.指导教师应负责制定专业兴趣小组活动章程；造具学生花名册交实习处存档；每次集中指导应写好活动实施方案（或教案）；期未应上交活动总结与组织学生作品展出一次以上。 4.专业兴趣小组集中指导时间，指导教师不得随意请假或缺席，否则按学校有关考勤制度处罚。实习处安排专人负责考勤登记。 5.学生参与业兴趣小组活动产生的耗材费用由学生自理，其它费用由学校负责。损坏、遗失学校设备、工具等由指导教师赔偿。 三、技能竞赛级别的认定 参加国家级、省部级、市级教育行政部门或劳动部门组织的职业院校学生专． 业技能竞赛，由各专业负责人按照竞赛项目大类做好年度计划，报实习处确认。其它民间团体、企业等组织有一定影响力的职业技能竞赛级别的认定，由学校组织专家确认。 四、竞赛项目的组建 1.市级以上技能大赛教练资格的认定 根据各类竞赛的性质、参赛人数的需要，所有专业课教师在2－3年内必须要指导1人或1组学生参加市以上学生职业技能大赛。原则上，每个学生配备的教练员不超过1人。凡指导学生获得市二等奖以上（含二等奖）的指导教师，学校认定后聘请其为技能竟赛教练，享有技能大赛教练训练基本津贴和奖励津贴。 2.选手的选拔
赣南师范学院教师指导学生参加国家、省级各类竞赛奖励办法(修订)
赣南师范学院文件 师院发〔2010〕21号 关于印发《赣南师范学院教师指导学生参加国家、省级各类竞赛奖励办法（修订）》的通知 各单位、各部门： 经研究，现将《赣南师范学院教师指导学生参加国家、省级各类竞赛奖励办法（修订）》印发给你们，请认真组织学习，并贯彻执行。 赣南师范学院 二○一○年十一月二十六日
赣南师范学院教师指导学生参加国家、省级各类竞赛 奖励办法（修订） 为更好地贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步加强素质教育，促进学生实践能力和创新精神的培养，鼓励更多的教师和学生积极参与国家、省级的各类竞赛，不断提高我校总体参赛水平，扩大学校的对外影响，在原奖励办法多年运行的基础上，根据形势变化进行修订如下： 第一条奖励对象与范围 （一）奖励对象：承担了省级及以上各类竞赛赛前学生辅导培训工作的指导教师。指导教师必须经过一定的选拔、考核程序后，才具备担任赛前学生辅导培训工作的资质，且仅限于指导本人所从事专业学科教学相关的赛事。赛前指导教师名单须报学校教务处备案。 （二）奖励范围：由省和国家政府职能部门或指定机构组织的正式竞赛（包括学科竞赛、文艺体育竞赛），如数学建模竞赛、电子设计竞赛以及其它各类实践技能竞赛、创新设计大赛等。具体类别有： 1．国际性竞赛：指联合国教科文组织、国际大学生体育联合会或其他国际学术团体举办的世界性竞赛。 2．国家级竞赛：指国家政府职能部门（如教育部、科技部、文化部、体育总局等）及共青团中央等主办的全国性竞赛。 3．省级竞赛：指省级政府有关职能部门（如教育厅、科技厅、文化厅、体育局等）及团省委等主办的全省性或跨省区的各
指导学生学科竞赛心得体会
指导学生学科竞赛心得体会 从2006年起，本人参与指导了多次海南省电子设计竞赛及全国大学生电子设计竞赛，2009年开始指导学生参加3届“飞思卡尔”全国大学生智能汽车竞赛。在领导的关怀帮助下，多位指导老师共同努力，带领学生取得了一定的成绩，同时也有了一些感悟，对竞赛和教学有了更深刻的认识，在此将一些心得体会与大家分享。在日常教学中，注重培养学生动手能力、创新能力，提高学生素质。虽然电子竞赛只有短短的几天，但是成绩的取得与日常的教学和学生能力的培养是分不开的。我们将学生能力的培养渗透进日常教学中，特别是单片机、电子技能、EDA等课程，加强了实验环节，采用学生创新项目驱动教学方式，促使学生养成勤于思考、勤于动手、勤于学习的好习惯，有利于学生整体素质的提高。为选拔电子竞赛优秀选手打下了良好的基础。 科学选拔参赛选手，因材施教。采用教师推荐、学生自荐、同学互荐等方式，对于基础较好、学有余力的同学选拔其进入电子创新兴趣小组，重点培养，因材施教，培养其软件、硬件、写作等方面的能力。由专任老师指导，丰富学生的知识，提高学生技能，激发学生兴趣，为学科竞赛储备了众多的精英选手。同时这些举措有良好的示范意义，逐渐形成了“你追我赶、奋勇争先”的学习氛围，塑造了良好的学风。 注重团队协作能力的培养。学科竞赛不是一个人在战斗，是靠团队整体的力量取得竞赛的成功，因而团队协作能力非常重要。在平常的训练中我们注重此方面的能力培养，密切配合，发挥每个学生的优点和长处，注重性格的磨合，情绪的引导，做到按时按质完成任务。 充分发挥指导教师的指导作用。在指导教师的配置上，优先选用知识精湛、年富力强的教师参与竞赛指导。在指导过程中，循序渐进培养学生思考能力、动手能力，严格按照竞赛要求进行培养，拿历年真题进行训练，将学生培养成富有战斗力、敢打硬仗的优胜团队。 建立创新实验室，给学生更多动手机会。改变常规实验室管理方式，建立独立的创新实验室，实验室的管理由高年级学生管理，配备常规仪器设备，学生平时以创新课题形式进入开展相关实验，比赛时以参赛队伍形式进入准备学科竞赛。这样能让学生随时进出实验室，高年级学生带低年级学生，这样形成阶梯式的“传帮带”，大大提高了指导效率。 在以后的工作中，我们将一如既往做到培养与选拔相结合，学习和竞赛相促进的原则，在学习中培养竞赛人才，通过竞赛促进学习提高，全面培养学生的综合素质，提高学生创新能力。 （文：胡文锋）
关于表彰奖励2010年竞赛获奖学生及指导教师的通报
西欧教字…2011?3号 关于表彰奖励2010年竞赛获奖学生及 指导教师的通报 各分院、基础部： 2010年我院积极组织学生参加了全国大学生数学建模竞赛、陕西省第八次大学生（本科）高等数学竞赛、全国大学生英语竞赛和“CCTV杯”全国英语演讲大赛，均取得了优异成绩。其中，全国大学生数学建模竞赛国家二等奖4项（其中本科组2项、专科组2项）、省级一等奖6项（其中本科组1项、专科组5项）、省级二等奖8项（其中本科组4项、专科组4项），同时我院荣获“陕西赛区优秀组织工作奖”；陕西省第八次大学生高等数学（本科）竞赛一等奖2人、二等奖8人、三等奖14人；“CCTV 杯”全国英语演讲大赛省级三等奖1人；全国大学生英语竞赛特等奖1人、一等奖7人。 根据《西安欧亚学院学生评优奖励办法》和《关于获得省（部）级以上竞赛成果的指导教职工奖励办法（修订）》（西欧人字…2006?19号）文件，经研究决定，对获奖学生及指导教师予以通报表彰，并颁发奖金。 一、全国大学生数学建模竞赛
（一）2010年全国大学生数学建模竞赛学生获奖情况及奖励奖金一览表，详见附表。 （二）指导教师组9人，分别为基础部高数教研室教师王艳、程红萍、马明远、高陈燕、张俊丽、董银丽、任翠萍、吴睿和物流贸易学院电子商务教研室教师姚军，给予指导组奖励奖金46800元。 （三）对组织竞赛单位基础部奖励奖金3000元。 二、陕西省第八次大学生（本科）高等数学竞赛 （一）一等奖2人，各奖励奖金500元。 梅翠松电信0701 元向煌计科0701 （二）二等奖8人，各奖励奖金300元。 肖迪财本0701 孙荣电信0701 苗明壮土木工程0901 张霞玲财本0901 刘宁土木工程0903 荆晓望统本旅0901 李双妮土木工程0901 杨丽娜 ACCA （三）三等奖14人，各奖励奖金100元。 唐楠电信0801 王凯通信0801 郝书文土木工程0902 陈瑞锦国本0904 肖启勇通信0801 庞亚男电信0801 张媛财本0903 赵改霞物本0901 闫彤物本0901 蔡倩影国本0904
鼓励教师积极参与指导大学生竞赛活动的激励办法(试行)
鼓励教师积极参与指导大学生竞赛活动的激励 办法(试行) https://www.360docs.net/doc/552717203.html,work Information Technology Company.2020YEAR
鼓励教师积极参与指导大学生竞赛活动的激励办法（试行）近年来，我院学生参加了多项省级以上科技竞赛，取得较好的成绩。实践证明，积极开展大学生科技竞赛活动，有利于教学与科研的结合，有利于培养学生的实践能力、创新精神和合作精神，有利于推动教学改革和教学建设，是一项非常有意义的工作。为积极全面推进我校大学生各种学科专业竞赛活动的开展，树立创新教育理念，鼓励教师积极参与指导大学生学科专业竞赛活动，推动学校教学改革和学科建设，促进教学与科研的结合，保护和鼓励我校教师参与指导大学生科技竞赛活动的积极性，推动我校大学生科技竞赛活动的健康发展，不断提高竞赛成绩，根据教育部《关于鼓励教师积极参与指导大学生科技竞赛活动的通知》精神，结合本校的实际情况，特制定本实施办法。 一、竞赛的认定 院系或职能部门组织参加的省部级以上的大学生学科竞赛。二、指导教师的认定 根据各类竞赛的性质、参赛人数的需要，由各院系推荐相关专业的教师，经学校职能部门认定和聘请指导教师。指导教师在竞赛活动前必须履行指导任务，否则取消指导教师资格。 三、组织实施 学院应成立以指导教师为主的教练组，指定或推选出一名主教练，负责有关竞赛方面图书资料的收集、整理，辅导班的开设、制定训练方案、教练组的分工及训练的组织实施。 四、工作量的认定和计算 经学校职能部门组织或同意举办的竞赛辅导班、赛前强化训练班、比赛期间的指导等工作量，计算方法如下： 辅导班：按认定的实际课时计算；
关于鼓励教师指导学生参与市级以上专业技能竞赛活动的奖励办法
关于鼓励教师指导学生参与专业兴趣小组、专业技能竞赛 活动的奖励办法（草案） 开展专业技能兴趣小组，以帮助学生更好的理解专业基础知识，培养学生专业实践操作能力，增强应用型人才培养的实效性，并从中选拔市级以上专业技能竞赛选手，提高学校整体办学实力。学校鼓励全体师生积极参加专业兴趣小组与市级以上各类职业技能竞赛活动。为保证专业兴趣小组活动的正常开展与规范学校技能竞赛的组织和管理工作，有效提高学生的职业技能和教师的教学水平，特制订本奖励办法。 一、专业兴趣小组的设立 根据学校现开设的专业实际与省、市学生技能大赛设定的项目，设立下列专业兴趣小组：
二、专业兴趣小组的管理 1.原则上，每个专业兴趣小组指导老师不超过2人，每周开展2次集中指导训练，每次训练时间为1-2小时，学校按15元/小时计发指导津贴。 2.参与专业兴趣小组的学生应为相关专业的一、二年级学生。具体人数由专业负责人、任课教师和班主任组织。学校要求人员相对固定，如出现学生随意缺席专业兴趣活动、违返操作规程等情况，视情节扣发指导教师指导津贴。 3.指导教师应负责制定专业兴趣小组活动章程；造具学生花名册交实习处存档；每次集中指导应写好活动实施方案（或教案）；期未应上交活动总结与组织学生作品展出一次以上。 4.专业兴趣小组集中指导时间，指导教师不得随意请假或缺席，否则按学校有关考勤制度处罚。实习处安排专人负责考勤登记。 5.学生参与业兴趣小组活动产生的耗材费用由学生自理，其它费用由学校负责。损坏、遗失学校设备、工具等由指导教师赔偿。 三、技能竞赛级别的认定 参加国家级、省部级、市级教育行政部门或劳动部门组织的职业院校学生专
师生参加竞赛获奖奖励办法
师生参加竞赛获奖奖励办法 第一条为充分调动广大师生参加各级部门或组织举办的各类竞赛活动的积极性，提高我院师生的综合素养，促进我院教育教学水平的全面发展，强化我院的核心竞争力，特制定本办法。 第二条本奖励办法所指的竞赛是指与教学相关的，能反映和促进我院专业发展、教育教学水平和学生技能水平的各类赛事。分为教师参加的教学竞赛、教师指导学生参加的科技和文体竞赛。 第三条我院师生参加竞赛必须经过学院教学行政部门核准后方可参赛。否则，不予奖励。 第四条竞赛获奖奖励每年度申报核算一次。 第五条教务处负责核算每年度的竞赛获奖奖励。 第六条获奖者弄虚作假的，取消相应奖励。 第七条本办法由教务处负责解释。 第八条本办法自公布之日起施行，原有关奖励办法自动废除。
附件： 淮安信息职业技术学院竞赛获奖奖励标准.教师指导学生参加国家、省市级劳动与教育部门组织的技能竞赛（含毕业设计评优）获得团体、个人奖奖励见下表： ．教师指导学生参加国家、省市级教育部门组织的文体活动竞赛获得团体、
．教师参加国家、省市级劳动与教育部门（含学院）组织的技能（含教学技能）竞赛取得优异成绩奖励见下表： ．学生参加国家、省市级教育部门组织的科技活动竞赛获得团体、个人奖奖励见下表：
．学生参加国家、省市级教育部门组织的文体活动竞赛获得团体、个人奖奖励见下表： 注：()各级非主管行政部门、协会、研究会组织的竞赛降一级，分会组织的竞赛降两级；如为三个以上非主管行政部门、协会、研究会共同组织可不降级。各级各类协会、研究会，特指国家一级、二级学会（研究会）和省级一级学会（研究会）。即：国家一级学会（研究会）按省级标准计算，国家二级学会（研究会）和省级一级学会（研究会）按院级标准计算。 ()教师本人或指导学生参加国家、省市级文化部门和各级美术家、书法家协会组织的艺术设计作品参展(书法、绘画、摄影、雕塑等)获奖参照文体竞赛奖励标准执行。 （）竞赛奖励按赛事计算奖励金额。即同一赛事多项目获奖时，从最高单项奖励总额开始，依次按递减相加计算。同一项目多人次获奖时，从最高奖开始，依次按递减相加计算，即为单项总额。 （）比赛以名次记录成绩的，第一名按一等奖计，第二、三名按二等奖计，第四、五、六名按三等奖计，只取前六名；已分奖励等级而仅获得优胜奖的，以同级最低奖的计算。 （）毕业设计优秀指导团队等不分奖励级别的项目获奖按同类二等奖计算。 () 一年中，参加同一体系不同级别竞赛项目，取赛事奖励金额最高者。团体成绩若以单项成绩汇总而得，则不予重复计算，取团体和单项奖励金额最高者。 () 教师本人或指导学生参加各类竞赛必须赛前报教务处审批或备案。未经
鼓励教师积极参与指导大学生竞赛活动的激励办法(试行)
鼓励教师积极参与指导大学生竞赛活动的激励办法（试行）近年来，我院学生参加了多项省级以上科技竞赛，取得较好的成绩。实践证明，积极开展大学生科技竞赛活动，有利于教学与科研的结合，有利于培养学生的实践能力、创新精神和合作精神，有利于推动教学改革和教学建设，是一项非常有意义的工作。为积极全面推进我校大学生各种学科专业竞赛活动的开展，树立创新教育理念，鼓励教师积极参与指导大学生学科专业竞赛活动，推动学校教学改革和学科建设，促进教学与科研的结合，保护和鼓励我校教师参与指导大学生科技竞赛活动的积极性，推动我校大学生科技竞赛活动的健康发展，不断提高竞赛成绩，根据教育部《关于鼓励教师积极参与指导大学生科技竞赛活动的通知》精神，结合本校的实际情况，特制定本实施办法。 一、竞赛的认定 院系或职能部门组织参加的省部级以上的大学生学科竞赛。 二、指导教师的认定 根据各类竞赛的性质、参赛人数的需要，由各院系推荐相关专业的教师，经学校职能部门认定和聘请指导教师。指导教师在竞赛活动前必须履行指导任务，否则取消指导教师资格。 三、组织实施 学院应成立以指导教师为主的教练组，指定或推选出一名主教练，负责有关竞赛方面图书资料的收集、整理，辅导班的开设、制定训练方案、教练组的分工及训练的组织实施。 四、工作量的认定和计算 经学校职能部门组织或同意举办的竞赛辅导班、赛前强化训练班、比赛期间的指导等工作量，计算方法如下： 辅导班：按认定的实际课时计算； 赛前强化训练班：按每天6课时，强化训练的天数按参赛计划中
的天数计算； 比赛期间：按每天8课时计。 五、对指导教师的奖励 1、获国家级一等奖的相应指导教师，学校颁发校级一等优秀教学 成果奖证书，同时颁发奖金1000元/队； 2、获国家级二等奖的相应指导教师，学校颁发校级二等优秀教学 成果奖证书，同时颁发奖金800元/队； 3、获省部级一等奖的相应指导教师，学校颁发校级二等优秀教学 成果奖证书，同时颁发奖金600元/队； 4、获省部级二等奖的相应指导教师，学校颁发校级三等优秀教学 成果奖证书，同时颁发奖金400元/队； 5、相应的获奖等级由教务处负责认证，竞赛类别仅指学科专业竞 赛。 六、奖励办法 根据竞赛的获奖情况给予一定的奖励，所需经费从上级部门和学校下达的竞赛奖励经费中支出。对参加指导大学生科技竞赛活动教师的工作量计入本人业务档案；同时对在工作中表现突出者，学校在相关项目的评优活动中予以优先考虑；对于获奖学生的指导教师，在职称晋升及年终考核时给予优先考虑。 教务处 2006.12
学生技能竞赛管理办法
***学院学生技能竞赛管理办法（试行） 第一章总则 第一条为了加强学校学生参加各级各类技能竞赛活动的管理。积极组织学生参加各级各类技能竞赛活动，达到以赛促教、以赛促做、以赛促学、以赛促改的目的，从而提高学生的专业技能水平，促进学风建设，激励学生的个性发展，培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，提高学校办学质量，扩大学校影响力，特制定本办法。 第二条学校组织的各级各类技能竞赛是指由学校和市级及以上政府主管单位举 办的针对某一领域的高职院校学生技能比赛活动（不包括群众性的文化类、文娱类、体育类比赛）。学校鼓励提倡参加各级政府组织的各项竞赛，严格限制非政府组织的竞赛。 第二章竞赛级别及类型 第三条技能竞赛级别分为校级技能竞赛、市级技能竞赛、国家级技能竞赛三个级别。 （一）校级技能竞赛是指各系（部）以学校名义组织的各类全校性学生技能竞赛，一般在每年的9月底至次年的1月内进行。 （二）市级竞赛是由重庆市教委、市人社局和市级相关政府部门或全国性竞赛分赛区组织的面向全市职业院校的技能竞赛。 （三）国家级技能竞赛是指由国家教育部、人社部等部委直接主办，面向全国职业院校的技能竞赛。 第四条学校重点支持有一定社会影响的市级及以上的技能竞赛项目，如重庆市教委组织的全市职业院校技能竞赛、教育部组织的全国职业院校技能竞赛等。 第五条各类企业、社会团体组织的技能竞赛由各系（部）向教务处申报审批。 第三章竞赛组织与管理 第六条教务处负责校级及以上学生技能竞赛工作的审批和管理。 第七条承办竞赛的部门应履行以下职责： （一）选拔或推荐优秀选手参加学校组织的校级及以上学生技能竞赛活动。 （二）受学校委托作为承办部门或作为组织部门负责制定校级及以上学生技能竞赛实施细则。 （三）受学校委托负责承办或组织校级学生技能竞赛活动。 （四）负责确定赛前集中培训的指导教师，督促和指导教师开展赛前培训工作。
学校教师指导学生获奖奖励方案
学校教师指导学生获奖奖励方案 为了培养学生各方面的特长，提高我校各科竞赛的成绩，学校将积极创造条件，支持教师抓好竞赛活动，增加对竞赛的投入，同时将竞赛辅导及获奖情况纳入个人工作考核，并对竞赛的辅导给予适当的补贴，对学科竞赛成绩突出的教师给予奖励。具体方案如下： 一、参与学科： 1、厂由教育部门批准进行的各级各类学科竞赛 2、各级科技、艺术、体育类竞赛 二、辅导要求及考核办法： 各教研组要将学科竞赛辅导纳入学期教研组计划，并能安排实施，发挥教研组全体教师的智慧。对于所参加的学科竞赛或第二课堂的相关成绩将成为评选优秀教研组的参数之一。 三、辅导补贴及奖励办法： 1、活动辅导补贴：提前将辅导计划及时间安排报到教导处，辅导结束将辅导教案交教导处，按每节课10元进行补贴。 2、活动训练补贴：对于体育竞赛和艺术类竞赛提前将训练计划及时间安排报到教导处，训练结束将实际训练记录交教导处，按每次7元进行补贴。
3、获奖奖励办法：对于指导学生参加学科竞赛有学生获奖的，辅导教师将按照获奖等级进行不同级别的奖励，具体办法如下： (１)指导学生获团体奖： 市级：一等奖，奖励250元； 二等奖，奖励200元； 三等奖，奖励150元； 优胜奖，奖励80元。 区级：一等奖，奖励150元； 二等奖，奖励100元； 三等奖，奖励50元； 优胜奖，奖励30元。 (２)指导学生获个人奖： 市级：一等奖，200元； 二等奖，150元； 三等奖，100元。 区级：一等奖，120元； 二等奖，80元； 三等奖，50元。 说明：指导学生获团体奖的，团体人数5—10人的，奖励金额增加30元团体人数在10－20人的奖励金额增加60元，20人以上的奖励金额增加90元；指导学生参加竞赛获
指导学生学科竞赛心得体会【可编辑版】
指导学生学科竞赛心得体会 指导学生学科竞赛心得体会 从xxx年起，本人参与指导了多次xxx省电子设计竞赛及全国大学生电子设计竞赛，201X年开始指导学生参加3届 xxxx 全国大学生智能汽车竞赛。在领导的关怀帮助下，多位指导老师共同努力，带领学生取得了一定的成绩，同时也有了一些感悟，对竞赛和教学有了更深刻的认识，在此将一些心得体会与大家分享。在日常教学中，注重培养学生动手能力、创新能力，提高学生素质。虽然电子竞赛只有短短的几天，但是成绩的取得与日常的教学和学生能力的培养是分不开的。我们将学生能力的培养渗透进日常教学中，特别是单片机、电子技能、eda等课程，加强了实验环节，采用学生创新项目驱动教学方式，促使学生养成勤于思考、勤于动手、勤于学习的好习惯，有利于学生整体素质的提高。为选拔电子竞赛优秀选手打下了良好的基础。科学选拔参赛选手，因材施教。采用教师、学生自荐、同学互荐等方式，对于基础较好、学有余力的同学选拔其进入电子创新兴趣小组，重点培养，因材施教，培养其软件、硬件、写作等方面的能力。由专任老师指导，丰富学生的知识，提高学生技能，激发学生兴趣，为学科竞赛储备了众多的精英选手。同时这些举措有良好的示范意义，逐渐形成了你追我赶、奋勇争先的学习氛围，塑造了良好的学风。注重团队协作能力的培养。学科竞赛不是一个人在战斗，是靠团队整体的力量取得竞赛的成功，因而团队协作能力非常重要。在平常的训练中我们注重此方面的能力培养，密切配合，发挥每个学生的优点和长处，注重性格的磨合，情绪的引导，做到按时按质完成任务。充分发
挥指导教师的指导作用。在指导教师的配置上，优先选用知识精湛、年富力强的教师参与竞赛指导。在指导过程中，循序渐进培养学生思考能力、动手能力，严格按照竞赛要求进行培养，拿历年真题进行训练，将学生培养成富有战斗力、敢打硬仗的优胜团队。建立创新实验室，给学生更多动手机会。改变常规实验室管理方式，建立独立的创新实验室，实验室的管理由高年级学生管理，配备常规仪器设备，学生平时以创新课题形式进入开展相关实验，比赛时以参赛队伍形式进入准备学科竞赛。这样能让学生随时进出实验室，高年级学生带低年级学生，这样形成阶梯式的传帮带，大大提高了指导效率。在以后的工作中，我们将一如既往做到培养与选拔相结合，学习和竞赛相促进的原则，在学习中培养竞赛人才，通过竞赛促进学习提高，全面培养学生的综合素质，提高学生创新能力。 附送： 指导教师实习工作总结 指导教师实习工作总结 一、实习任务情况 按照测量05级教学计划，在学完《地形测量》课程后，进行为期6周的生产实习。通过大比例尺地形图的测绘，使学生对所学的测绘理论知识进行系统地验证和应用，培养学生独立解决地形测量实际问题的能力。 为配合新农村建设，土木工程学院与XX市XX县规划局联系，为柳泉镇柳泉村进行村域地形图测绘，测区面积约4平方公里。
教师、学生、辅导教师参加竞赛奖励办法(1)
省职业高级中学（技工学校） 教师、学生、辅导教师参加竞赛获奖奖励办法 中职教师、学生参加各类竞赛活动是推动教学改革、提高师生综合素质、培养学生实践动手能力和创新精神的有效途径，同时也是检验教育教学质量的重要依据。为进一步深化我校教育教学改革、加大技能教学工作力度、有效激发学生及辅导教师的积极性和责任心、提高学生的专业技能水平和实践水平，引导学生重视实践，崇尚技能，在学生中形成良好的职业技能训练氛围，奖励获得突出成绩并为我校赢得荣誉的学生、教师和为此做出贡献的辅导教师，特制定职业高级中学（技工学校）学生和教师参加各类竞赛奖励办法如下： 一、奖励围： 由教育行政部门组织的各类竞赛，包括国家级、省级及地市级、县级。 二、奖励对象 通过德育和教务处、教学和德育主管领导确定的直接参与辅导的专业教师、直接参与竞赛项目的教师或在校学生。 三、奖励标准 1、获得国家级一、二、三等奖者，获奖学生的辅导教师及参赛教师分别奖励奖金2000元、1600元、1200元，获奖学生分别奖励奖金500元、400元、300元。 2、获得省级一、二、三等奖者，获奖学生的辅导教师及参赛教师分别奖励奖金800元、600元、480元，获奖学生分别奖励奖金200元、
150元、120元。 3、获得市级竞赛一、二、三等奖者，辅导教师及参赛教师分别奖励400元、320元、240元奖金，获奖学生分别奖励奖金100元、80元、60元。 4、获得县级竞赛一、二、三等奖者，辅导教师、参赛教师分别奖励320元、240元、160元奖金，获奖学生分别奖励奖金80元、60元、40元。 （注：①同一辅导教师在同一项目竞赛中同时获得几项奖的，按最高奖奖励，不同项目的可以累加；②训练期间的课时另行按训练方案计算。） 四、精神奖励 1、获得国家级、省级技能竞赛三等奖以上（含三等奖）的在校学生，经本人申请，在市级及以上优秀团员、优秀学生干部、三好学生评选活动中在同等条件下给予优先考虑；获奖情况记入学生档案。 2、获得市级竞赛二等奖以上（含二等奖）的在校学生，在市级、县级、校三好学生、成绩综合奖评等活动中在同等条件下享有优先；获奖情况记入学生档案。 3、获得县级竞赛一等奖的在校学生，在县级、校三好学生、成绩综合奖评等活动中在同等条件下享有优先；获奖情况记入学生档案。 4、参与辅导获得县级及以上一等奖的教师在校年终考核、先进个人、评聘职称等评选中在同等条件下享有优先；获奖情况记入教师业务档案。
参加技能大赛奖励办法
教师学生参加国家及省技能大赛奖励办法 为进一步推进我校专业建设、课程建设和人才培养模式的创新，着力提高师生竞技能力，调动广大师生参加技能竞赛的积极性，全面提升我校实训教学质量，特制订本办法。 第一条奖励级别的确定 1．国家级 国家级竞赛是指由教育部、人力资源和社会保障部等政府部门组织的全国性竞赛。参赛选手代表黑龙江省参加国家级竞赛。 2．省级 省级竞赛是指由省教育厅、省人力资源和社会保障厅等政府部门组织的全省性竞赛，参赛选手代表齐齐哈尔市参加竞赛。 第二条奖励范围 3．教师参加国家、省教育行政部门组织的专业技能竞赛取得优异成绩者； 4．在校学生参加国家、省教育行政部门组织的中等职业技能竞赛取得优异成绩者； 5．指导学生参加国家、省技能竞赛并取得优异成绩的指导教师；6．组织教师或者学生参加国家省技能竞赛，成绩突出的专业部； 第三条奖励方式 7．奖励证书 在全国及省技能竞赛中获一等奖的学生，授予“技能拔尖学生”的称号并颁发证书；指导学生在全国技能大赛中获一、二、三等奖和省技能
竞赛一等奖的指导教师，授予“最佳指导教师”称号并颁发证书；在国家、省技能竞赛中，组织工作突出、成绩显著的专业，学校分别授予“组织工作先进单位”和“组织工作先进个人”称号，并颁发证书。8．奖励标准 奖金发放除教师个人项目奖励教师个人外，其它资金发放对象是指团队（参赛选手、指导教师、专业负责人）。 教师参加各级技能大赛奖励标准 （1）参加省技能大赛三等奖获得者奖励500元；参加省技能大赛二等奖获得者奖励1000元；参加省技能大赛一等奖获得者奖励2000元；参加国家级技能大赛三等奖获得者奖励3000元；参加国家级技能大赛二等奖获得者奖励4000元；参加国家级技能大赛一等奖获得者奖励5000元。 （2）教师参加省、国家技能大赛获奖取得优异成绩者；在学校组织的评职晋级及评优中同等条件下优先考虑。（教师指导学生参加国家、省技能大赛学生获得省二等奖以上奖励的同上）。 （3）教师当年指导同一（组）学生在同一项目比赛中多次获奖的，按学生中最高获奖等次计奖。指导多名学生在同一项目比赛中多人获奖的，先按学生中最高获奖等次全额计奖，其余获奖学生的指导奖减半发放。 学生参加各级技能大赛奖励标准 （1）参加省技能大赛荣获省级竞赛二等奖的专业奖励团队2000元；学生参加省技能大赛荣获省级竞赛一等奖的专业奖励团队8000元。