材料作文“光荣榜奇趣标语”素材运用指导
2023届高考模拟作文“校园励志标语的思考”导写及范文
2023届高考模拟作文“校园励志标语的思考”导写及范文【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)你关注过校园中的励志标语吗?有的是这样的:为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
为中华之崛起而读书!也有的是这样的:辛苦三年，幸福一生。
不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
还有这样的:多考一分，干掉千人。
考过高富帅，战胜官二代!你对此有怎样的感受和思考?请结合材料内容，根据你对学校励志标语现象的感受和思考，写一篇作文。
要求:选好角度，确定立意，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【审题指导】1.分析材料本题为任务驱动型材料作文，主要考查考生的价值观和理性思考能力。
材料内容的情境校园中的励志标语，需要思考的部分是现场那些耐人寻味的励志标语。
材料中选取其中的五句供考生思考判断，这五则校园励志标语分为三大类，第一类的“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
为中华之崛起而读书！”大气开阔，简单明了，而且充满正能量。
能够用来指导、激励校园学子的方向和责任感。
第二类“辛苦三年，幸福一生。
不苦不累，高三无味；不拼不搏，等于白活。
”尽管这些标语的初衷是为励志，但其中一些绝对的、过激的表述方式却并不值得提倡，这样的标语将不可避免地给学生造成精神上的困扰，增加他们心理上的压力。
所以，针对这些标语，考生完全有较为广阔的思考空间。
第三类“多考一分，干掉千人。
”“考过高富帅，战胜官二代！”“增一分”的目的是“干掉千百人”，功利，看重小我，偏激自私；“考过高富帅，战胜官二代”，仇富仇官心理；这些标语的内容过于功利化，自私偏激心理比较严重，不利于学生心理健康。
2.分析任务“你对此有怎样的感受和思考？”的任务指令限定了考生思考的范围，即要对这种现象做出理智思考；从下列任务中任选一个，完成写作。
考生结合自身生活经历进行思考、评判，提出自己的观点，并进行论证、分析、说理，以表达自己真实的见解。
材料范文之材料作文另类高考标语导写
材料作文另类高考标语导写文题阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文。
高考励志标语是社会现实的反映。
上世纪八九十年代，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类，传统而含蓄。
现在我们会看到很多班级或学校张贴了一些疯狂、另类的高考标语，如：“提高一分，干掉千人！”“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”“只要学不死，就往死里学”“穿皮鞋还是草鞋，只看今朝”等。
有人认为这些另类标语很有激励作用，也有人认为这样的标语会适得其反。
你对此事有什幺看法？写作指导在写作时，考生应该将传统标语与另类标语结合起来对比分析。
在肯定一类标语的同时否定另一类标语。
如可以肯定传统标语含蓄蕴藉，文化气息浓厚，对学生有潜移默化的影响，也可以认为传统标语陈旧，老生常谈，毫无新鲜感，不能引起学生的兴趣等。
肯定另类标语，则可以认为这些标语贴近学生实际，给学生明确的目标，接地气，符合现代学生的心理特点；也可以否定这些另类标语，因为这类标语透露出太强的功利性，扭曲了教育的本质，传达了畸形的人生观与价值观，甚至会给考生带来更大的压力。
写作时，要紧扣相关标语作详细分析，这样就可以使文章内容深刻。
标题拟定时最好能体现出中心论点，如“另类标语可休矣”“对另类标语说不”“疯狂标语真的能励志吗”“让疯狂标语再‘飞’一会”“疯狂标语彰显激情”“别让‘鸡血’变成‘狗血’”等。
例文变味的高考标语□吴浔近年来，随着高考竞争日趋白热化，作为高考冲刺期助推剂的高考标语随着时代的发展悄然发生了改变。
一些教室张贴的标语从八九十年代的“梅花香自苦寒来”，到如今的“穿皮鞋还是草鞋还看今朝”；由“学如逆水行舟，不进则退”到现在的“只要学不死，就往死里学”，含蓄内敛的标语变得直白与通俗。
面对此种变化，虽然两者的最终目的相同，但直白与通俗的标语对学生造成的负面影响是巨大的。
关键。
泰戈尔在《飞鸟集》中有一句名言，“静静等待，百花自会盛开”。
我想，学习也是如此。
十几年前的老标语，语言朴实，如“梅花香自苦寒来”不但含蓄隽永，而且还让人联想起自然界的生成规律，这样的标语定能长久地激励着学生等待着开花结果。
作文分类指导封面广告标语
作文分类指导封面广告标语标语，作文分类指导封面广告标语1、点石成金，妙笔生活。
2、醍醐灌顶，顶峰自达！3、妙文绝伦，挥手可成。
4、若积跬步，助君千里5、善学点石成金，句嘉文美成家。
6、他山之石，嘉境自成。
7、孜孜不倦，水滴石穿。
8、点文华之道，承智慧之石。
9、谈笑点石文成金，醉把风声写作雨。
10、见余困维谷，点之入嘉境。
11、学点石，作文嘉。
12、佳文非天成，点滴汇心源。
13、点师妙文，志在精品，文以载道，以文化人。
14、精雕细作，点石成文。
15、登录学嘉教育，下载点石作文。
16、活学活用，佳作天成。
17、妙笔生花，点石成金。
18、笔墨成章，点石成金。
19、点石作文，让满分作文成为习惯。
20、作文怎么写，点石有见解。
21、点滴生辉，文采飞扬。
22、有思想，无限量。
23、点石成金，绣虎雕龙。
24、点拨才思，妙手文章。
25、先看怎么写，再想写什么。
26、点石成金，提笔作文。
27、问苍茫大地，谁与争锋，唯有点石作文。
28、胸藏点石怀若谷，腹有学嘉气自华。
29、“嘉”风厚“学”，“点石”成金。
30、读了很多书，却写不出一篇文，点石作文，开始你的作家梦。
31、点滴汇海，石琢玉成。
学以致用，嘉作丛生。
32、巧学多思，学嘉风范。
33、博文强志，点石成金。
34、点滴成才，石破天惊，妙语连珠，信手拈来。
35、以海之容，美的精灵。
36、文亦载道，点石成文。
37、一点厚学，学厚一点。
38、点石成金，行云作锦。
39、毅力很重要，除了推广以外，还有劝勉的作用。
40、点石作文，我的如意金箍棒。
41、点石成金，尽在学嘉。
42、点石成文，落墨成金。
43、手上神笔，上手笔神！44、点石成金，笔下生辉。
45、嘉言挥毫泼墨，学成妙笔生花。
46、学以致用，嘉誉年华——学嘉教育。
47、点石看学嘉，作文羸天下。
48、作文，看学嘉点石！49、点石成金，以文育人。
50、选学嘉教育，赢华丽未来。
51、“点”破迷雾，“石”破天惊。
52、地壳独厚，千年沉淀，我们的故事源于摆渡生活。
作文大赛口号标语
作文大赛口号标语篇一《畅谈作文大赛口号标语：喊出文采的最强音》我觉得作文大赛的口号标语，就像是给一场文字的盛宴引来客人的招牌。
它得响亮、有趣，还得有点让人过目难忘的本事。
我还记得上次我们学校搞作文比赛的时候，那个标语就特别没创意，就简单一句“作文比赛，欢迎参加”，一点吸引力都没有。
就像你卖冰激凌，只说“这里有冰激凌”，谁会想多瞧一眼呢。
那真正好的作文大赛口号标语得是啥样呢？首先得有点幽默，比如说“作文大赛，笔杆子里的武林大会”。
把写作文比作武林高手过招，咱写作文不就像各路豪杰施展自己的绝技吗？你拿着笔，就像大侠拿着剑，在作文的江湖里闯荡。
再比如“作文大赛，文字也疯狂”。
文字疯狂起来可不得了，各种奇妙的想法，奇特的描写，就像一群野马在草原上自由奔跑。
还可以从激励大家的角度出发，像“作文大赛，让你的思绪像火箭一样升空”。
毕竟大家写作文的时候，不就是思绪天马行空的时候嘛。
谁不想自己脑袋里的想法像火箭冲向太空那样厉害呢。
还有“作文大赛，发掘你文字宝藏的铁锹”。
咱每个人心里都藏着一个文字的宝藏，就像藏着无数颗宝石一样，这个口号就像是一把铁锹，把那些宝藏一个个挖出来，让它们闪闪发光啊。
所以啊，作文大赛的口号标语可不能随便弄，得像精心制作的魔法咒语一样，一下子就抓住那些想要在作文海洋里遨游的人的小心脏，让他们迫不及待地想要拿起笔在作文大赛里大显身手。
这样的口号标语才算是成功的，能给作文大赛注入满满的活力和激情，就像给一辆汽车加足了油，一路飞奔向前。
篇二《趣说作文大赛口号标语：点亮文字之旅》作文大赛的口号标语可真是个有趣的东西。
它得像一把神奇的钥匙，能打开人们参加作文大赛的热情之门。
就说我们社区有一次搞小型作文比赛的时候。
组织者贴出的标语是“作文比赛就在这里等你”，这标语普通得就像路边的石头，毫无特色。
当时来参加的人就寥寥无几。
我就琢磨，好的作文大赛口号得像厨师做菜加的特殊调料一样，加进去整个作文大赛的氛围就变得不一样了。
材料范文之新材料作文高考励志标语导写
新材料作文高考励志标语导写【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“不学，将来别人壁咚的墙就是你砌的”“人丑还不多读书，哪儿来的自信？”“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习！”“为了迪奥与奥迪而努力学习”……近年来，激励学生的“雷人”标语层出不穷。
有人认为“大实话”挺好，这对想要鲤鱼跳龙门的学子而言是一剂猛药；也有人担忧社会上成功学泛滥，学校没能成为正确价值观的引领者，亟须警惕与反思。
对于以上雷人标语，你怎幺看？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【写作指导】要写好这个材料作文，就要认真分析材料，弄清材料中的关键内容。
在这则材料中，其关键词语是“雷人标语”，写作中应围绕着关键词进行写作，为此可从支持和否定两个不同的角度进行构思。
从否定雷人标语的角度进行构思，理由如下：一、雷人口号让学生误以为学习就是为了高考，高考成功就是成功人士，高考不成功就是被社会淘汰的弱者。
秉持这样的应试观念，既对学生个人发展十分不利，也是基础教育的某种失败。
二、当励志标语被无德和蛮横所替代，就从本质上失去了意义，反而弄巧成拙，让人贻笑大方。
而且从备考的现实角度看，考生背负沉重压力，情绪极度紧张，既影响效率，也不利于发挥。
三、雷人口号突显了我国目前单一化的社会评价标准，财富、权力和名望成为社会对成功的唯一判断，而进入大学校门仿佛成了成功的唯一渠道，很容易误导他们的人生观、价值观，其背后是对物质的赤裸裸的狂热和对名利的追求。
四、看似不起眼的标语，却向学生、家长和社会施加着焦虑、不安和严重的压力，传达着高考失败即人生失败的价值观。
这种实用主义、急功近利的倾向，是与我国教育改革的目的背道而驰的。
五、高考励志标语日趋疯狂，折射出某些地方学校教育越来越背离育人主旨，教育价值观越来越趋于偏执甚至走进死胡同的现状。
雷人励志标语所要“励”的，不是符合理性、合乎教育本质的“志”，而是一种畸形的“志”。
高考作文写作指导：校园标语激励学生前行(附文体详解及范文展示)
高考作文写作指导：校园标语激励学生前行作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
①半山腰总是最挤的，你最好去山顶看看！——王燕老师②把艰难埋进心里，将自信写在脸上。
——罗阳莉老师③与其听别人再多的励志故事，不如让自己奋斗成为别人口中的故事。
——白亚娟老师④希望你眼眸有星辰，心中有山海，从此以梦为马，不负韶华。
——孟一娟老师⑤寒窗十二载蓄势小宇宙，扶摇九万里更待大爆发。
——陈立里老师⑥累了看看同伴，倦了想想未来。
——龚小易老师标语是校园文化建设的有机组成部分，它或勉励，让人信心百倍；或提醒，让人自律自强；或鼓劲，让人看到希望；或出招，让人气定神闲。
上述六则展示在教学楼楼道上的标语，寄寓着老师们对学生的殷切希望，作为高三学子，你更喜欢哪一则？请结合自己的学习、生活实际作文，体现你的思考与选择。
要求：选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
命题说明：本题来自2021重庆巴蜀中学月考（三）试题，本查看更多作文解析请关注“新课标大语文”微信公众号。
命题方向人文底蕴：人文积淀科学精神：理性思维、勇于探究学会学习：勤于反思实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制。
六则展示在教学楼楼道上的标语是真实情境之一，这是考生思考联想的基点；六则标语或勉励，让人信心百倍；或提醒，让人自律自强；或鼓劲，让人看到希望；或出招，让人气定神闲。
这是命题人给出的思考方向。
2.典型任务的限制。
题目明确考生的身份为“高三学子”；“你更喜欢哪一则”，此任务不是要求简单地写喜欢哪一则，“更”字要求考生对六则标语进行比较权衡，选出“更”喜欢的一则；题目还要求考生“结合自己的学习、生活实际作文”，一定要有真实的情感表达。
3.价值判断的限制。
“六则展示在教学楼楼道上的标语，寄寓着老师们对学生的殷切希望”“或勉励，让人信心百倍；或提醒，让人自律自强；或鼓劲，让人看到希望；或出招，让人气定神闲”等语句明确了命题人的价值判断，这些标语积极正面，引导考生积极上进、努力备战高考。
奇葩高考励志宣传标语
奇葩高考励志宣传标语1. 与命运赛跑，奇葩高考。
2. 不怕雄鸡挤眼，敢于奇葩高考。
3. 负重前行，奇葩高考路。
4. 坚持不懈，奇葩高考梦。
5. 奇葩之路，高考势不可挡。
6. 奇葩无畏，高考勇闯。
7. 挑战自我，奇葩高考旅程。
8. 勇往直前，奇葩高考路。
9. 青春奇葩，高考无悔。
10. 奇葩高考，创造不凡。
11. 做最好的自己，奇葩高考不停歇。
12. 奇葩高考，我们一起飞。
13. 不抱怨，不放弃，奇葩高考路。
14. 挥洒汗水，奇葩高考战。
15. 勇者无惧，奇葩高考路。
16. 燃烧梦想，奇葩高考征程。
17. 坚持到底，奇葩高考胜利。
18. 不畏困难，奇葩高考心路。
19. 不走寻常路，奇葩高考成就。
20. 信念坚定，奇葩高考闪耀。
21. 掌握命运，奇葩高考之路。
22. 拼尽全力，奇葩高考赞。
23. 浴血奋战，奇葩高考胜出。
24. 执着追求，奇葩高考不负自己。
25. 不怕困难，奇葩高考勇闯。
26. 奇葩拼搏，高考有我。
27. 奇葩梦想，高考必胜。
28. 奇葩路线，高考无限可能。
29. 奇葩之光，高考照耀未来。
30. 追逐奇葩，高考改写命运。
31. 奇葩奋进，高考铸就辉煌。
32. 奇葩人生，高考舞台。
33. 以奇葩之心，高考无畏挑战。
34. 奇葩青春，高考不畏艰难。
35. 奇葩天赋，高考展现才华。
36. 奇葩信念，高考成就辉煌。
37. 奇葩光辉，高考点亮未来。
38. 创新奇葩，高考引领未来。
39. 奇葩潜能，高考呈现神奇。
40. 奇葩努力，高考收获成功。
41. 拒绝平庸，奇葩高考。
42. 挺起胸膛，奇葩高考路。
43. 勇敢前行，奇葩高考梦。
44. 奇葩勇者，高考绝不放弃。
45. 奇葩奋斗，高考闪耀光芒。
46. 拥抱挑战，奇葩高考之路。
47. 奇葩激情，高考实现梦想。
48. 奇葩拼搏，高考成就伟业。
49. 奇葩志向，高考铸就辉煌。
50. 奇葩之路，高考迈向成功。
51. 奇葩毅力，高考征服命运。
52. 奇葩信念，高考改写命运。
高中作文：对“高考励志标语”的看法写作指导及范文
高中作文：对“高考励志标语”的看法写作指导及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
高考临近，某中学为鼓励高三学生努力学习，在校因中张贴了大量内容各异的宣传标语，如“天王盖地虎，全考985：宝塔镇河妖，全上211“每天增分，干掉千百人”“考过高富帅，战胜官二代”“只要学不死，就往死里学”这些标语引发了校内外各界人士的热议……对于这件事，你有什么看法？请写二篇文章阐述你的观点和理由。
要求：选好角度，确定立意，明确文体、自地标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
.【写作指导】本题是一道人物驱动型作文。
作文的任务非常明显——“对于这件事，你有什么看法，请写一篇文章阐述你的观点和理由”。
所给材料是一则关于学校励志标语标语引发了校内外各界人士的热议事情。
临近高考，学校的目的是为了鼓励高三学生努力学习，在学校内张贴了大量内容各异的宣传标语。
也就是说学校张贴这些标语的目的是为了激励学生，鼓舞学生更好的学习，迎接高考。
再看学校张贴的这些标语：“天王盖地虎，全考985；宝塔镇河妖，全上211”，这条标语中的“天王盖地虎”“宝塔镇河妖”是《林海雪原·智取威虎山》座山雕与杨子荣的对话，属于匪话、黑话，也是牌九的语言，属于糟粕文化，不是现代文明。
“每天增一分，干掉千百人”，“增一分”的目的是“干掉千百人”，功利，看重小我，偏激自私；“考过高富帅，战胜官二代”，仇富仇官心理；“只要学不死，就往死里学”漠视生命。
从分析可以看出，这些标语的内容过于功利化，自私偏激心理比较严重，不利于学生心理健康。
根据分析，写作时，可以从以下角度立意：①学校做法值得肯定。
在激烈的高考竞争形势下，学校借带有强烈刺激色彩的标语来激励学生，可以有效鼓舞学生学习有益于学生备战高考；②学校做法应批评。
过于功利化的教育培养不出真正优秀的合乎国家和人民箭要的人才；③要有正确的教育理念。
以此立意写作，需要对标语中“干掉千百人”“战胜官二代”等透露出的仇视心理进行分析和批判，指出这种心理是不正确的教育理念。
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材料作文"光荣榜奇趣标语"素材运用
指导
【2017年高考作文备考热题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
某中学的学生在月考光荣榜上写上了奇趣标语，瞬间变网红，不少网友对此津津乐道。
学生小周写在光荣榜上的话是“支持金州勇士”，他解释说，这个球队是NBA 最强的球队而且创造了历史，他认为高三要有这种拼搏精神, 鼓励自己去前进，去努力。
小郭的标语是“两边的都比我强”，颇耐人寻味。
他说自己上光荣榜的次数并不多，而且当时没有什么特别想说的，“那就看看我旁边的人怎么说吧”。
小王同学写上了“广告位招租”，被网友大赞有商业头脑。
对于以上三条标语，你最欣赏哪一条？为什么？请说说你的意见和看法。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【名师题解】
这则材料，我们可以从以下几个角度进行分析。
角度一：学生小周写在光荣榜上的话是''支持金州勇士”，据说这个
球队是NBA最强的球队而且创造了历史，他认为高三要有这种拼搏精神，鼓励自己去前进，去努力，可见小周是个积极进取的人；繁重的学业之余，他能关注球队，一为爱好，一为调节，可见他不死读书，兴趣广泛：所以，我们可以写“拼搏”“励
志”“勤奋”等话题。
选材小贴士：这个角度涉及的话题素材较丰富，但最好还是避开用得俗滥的“头悬梁锥刺骨”“李口磨杵成针”“祖逖闻鸡起舞”等，而是要尽可能选择那些比较新鲜的、不太为人熟知的素材，比如时新热点、焦点素材，身边的平凡人物等。
角度二：小郭的标语是“两边的都比我强”，意蕴丰富。
能上光荣榜的人，基本为学霸，小郭谦虚，认为自己上光荣榜的次数不多，不能与他人相提并论。
他将自己看作一个平凡人而非学霸，他愿意向他们学习。
所以，我们可号谦虚”“低调”“榜样”“借鉴'等话题。
选材小贴士：选择这类材料要注意突出“谦虚”“低调”的本质，由外在表现挖掘内在品质。
反面素材有古希腊寓言《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯的事例，正面素材则有牛顿、诺贝尔、爱因斯坦、张良、周恩来、彭德怀等人物相关轶爭。
角度三：小王同学写上了“广告位招租”，被网友大赞有商业头脑。
应该说，小王很有创新的才智。
他的标语虽然在别人看来有些不可思议, 但对于他自己，不是循规蹈矩的复制，也不是矫揉造作的作秀，而是一种充满个性的表达，能够紧跟时代潮流，具有独特的角度与眼光。
所以可以写“幽默”“创新”“个性”“眼光”“潮流”等话题。
选材小贴士：这个角度的话题广泛且素材众多。
比如齐白石，本是个木匠，靠着口学成为画家。
面对已经取得的成功，他永不满足，而是不断汲取历代名画家的长处，改变自己作品的风格。
据说，齐白石的一生，曾五易画风。
正因为齐白石老人在成功后仍然保持创新，所以他形成了自己独特的流派与风格。
【高分素材】
人物素材：在美国，有一个人在一年之中的每一天里，儿乎都做着同一件事：天刚放亮，就伏在打字机前开始一天的写作。
他就是斯蒂芬•金。
斯蒂芬•金的经历十分坎坷，曾经潦倒得连电话费都交不出。
后来，他成了世界上著名的恐怖小说大师，整天稿约不断。
但出名后他每天仍然在勤奋的创作中度过。
勤奋给他带来的好处是，永不枯竭的灵感。
素材点拨:这个素材是一个典型的人物素材,适用于骈搏”煽志”働奋”等话题。
大家虽然对斯蒂芬•金较熟悉，但对他的勤奋程度与方式并不清楚，所以本事例具有新颖性和吸引力。
经典素材：一次，卫国一位使者向子贡了解孔子弟子的情况，子贡就介绍好学不倦的颜回、勇敢无畏的子路、多才多艺的冉求、节操高尚的曾参等同学，惟独没有谈自己。
后来孔子知道了这件事，高兴地对子贡说「你已经有知人之明了。
知人之明，方能自知之明：自知之明的人，才能有大作为啊。
”子贡施礼谢了老师的夸奖。
孔子进一步对子贡说：“你知道了谦虚，那谦虚的实质是什么呢？”孔了不等子贡冋答，接着说：“就像大地一样，大地不比什么都低吗？但大地挖深了就涌出泉水来，播了种就长出五谷来，草木生长，鸟兽繁衍，所有的生命都来自大地，所有的死亡都回归大地，大地无所不包，无所不容，养育万物而从没听过它说什么。
”子贡听了连连点头。
素材点拨：这则素材是正面的经典素材，适合用于“谦虚”“低调^榜样”“借鉴,，等话题。
子贡介绍颜回、子路、冉求、曾参的各自特长，惟独不谈自己，孔子表扬他的谦虚低调，并借此阐述了谦虚的实质，很有教育意义。
创新素材：在德国，有一个造纸工人在生产纸张时，不小心弄错了配方，生产出了一批不能书写的废纸，因而被老板解雇。
正在他灰心丧气、愁眉不展时，他
的一位朋友劝他：“任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，也许能从错误中找到有用的东西来。
”于是，他发现这批纸的吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。
接着，他把纸切成小块，取名“吸水纸”，拿到市场去卖，竟然十分畅销。
后来，他申请了专利，独家生产吸水纸发了大财。
素材点拨：这则素材所体现的思想，适合用于'创新个性”叩艮光V朝流”等话题。
很多人都有失败的经历，但并不是每次失败都能有柳暗花明的转折。
本素材体现出面对失误时的灵活变通、有眼光和创新意识。
有创新才有发展，有发展才能成功。
没有拼劲的球迷不是好学霸吉康怡
能登上高三光荣榜的诸位，已然称得上标准的学霸，他们的风采语录在一定程度上展现岀各自的个性特色。
在感叹校方开放包容的同时，最让我欣赏的，是那位“支持金州勇士”的球迷学霸小周。
可以想见，校方收集学霸语录，置办光荣榜，既是对优秀者的嘉奖肯定，也是希望能借此平台彰显学霸们的风釆，给予众人激励，以营造良好的校园氛围。
在我看来，相比“两边都比我强”的传统式谦谦君子，和“广告位招租”这种反差式无厘头幽默，“支持金州勇-上”能更加生活化和立体化地勾画岀一名学霸的精神面貌，让人耳目一新。
帜鲜明的宣言，不仅展现出他的个人喜好，还一举打破有成见里好学我本身并不是金州勇士的粉丝，欣赏这位勇士球迷，是因为这番旗
生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的呆板印象。
“两边都比我强”，一推一让间固然沉淀着中华文化中不可或缺的谦和风度，但学霸的推让终归带着高高在上的底色，让观看光荣榜的人心生遥不可及之感，优等生永远一木正经低调伏案的印象长存。
再看这位乐于分享自己兴趣爱好的球迷学霸小周，口号一出，学霸走下神坛，和众多普通球迷一样为自己心仪的球队摇旗呐喊。
“原来学霸除了爱读书还爱看球赛！原来学霸也支持金州勇士！”不管是否同为勇士队的球迷，都能在仰望学霸的过程中获得一份接地气的认同感。
明末清初诗人张岱有言：“人无癖不可与交，以其无深情也。
”学霸的癖好在篮球，学霸的深情在勇-上。
此番认知后，学霸不再只是一个刻板呆滞的符号，而是还原为一个有所热爱的鲜活少年。
当然，这位少年成为学霸的背后是从勇士队获得的励志与拼搏精神。
可以想象，他的勤奋，正如那个在一年之中的每一天里，儿乎都做着同一件事——伏案写作的斯蒂芬•金：也正如那个爱读书不怕天气严寒多次出门拜访老师的明朝学者宋濂。
从另一方面看，光荣榜上的学霸语录相当于沙场名将的锦囊妙计，若言之无物，毫无内涵，则达不到退敌解围和勉励宽慰的效果。
同样，“广告位招租”虽然幽默，但只够一笑置之，瞥过笑过，脑海中并不会留下什么印记，更不用说值得回味的感悟心得。
而那位高喊“支持金州勇士”的小周同学，喊出了竞技体育精神中蕴含的热血，喊出了对所爱之物矢志不渝的热切，喊出了一股随偶像勇往直前的拼劲。
学霸标语，愿少一些套话，多一些真情：少一些敷衍，多一些真心。
【教师评点】
综观本文，其亮点有二：
1. 素材恰当，语言凝练。
本文使用了美国畅销书作家斯蒂芬•金和明朝著名学者宋濂的爭例，述引用了诗人张岱的言论，突出了球迷学霸小周勤奋而鲜活的形象，为本文的观点提供了有力的论证。
语言简练叨快，表达干脆利落。
2. 观点鲜明，对比有力。
文章开篇旗帜鲜明地提出自己的观点，接着运用对比的方式对三位同学的标语做了比较分析，列出自己选择的理由，条理清楚，逻辑严密。
不足之处在于，本文论述的角度较单一，没有较好地体现辩证的思维。