【新高考·新课件】人教版语文必修四第6课 辛弃疾词两首《水龙吟·登建康
知人论世
辛弃疾（1140年－1207年），原字坦夫，后 改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋官员、将领，爱国词人，与苏轼共为豪 放派的代表，合称“苏辛”，与李清照并称“济 南二安”。他是继苏轼后中国古代又一位伟大的 豪放派词人，有“人中之杰、词中之龙”之称。
人中之杰
少年立志 参加义军 南归任职 闲居上饶 晚年再起
解题
“水龙吟” 为词牌名。 建康，即今天的江苏南京市，是东吴、东晋、 宋、齐、梁、陈六个朝代的都城。 赏心亭是南宋建康城墙上的一座亭台。据 《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下 水门城上，尽观赏之胜。”
整体感知
诵读诗词，注意重点字词。
水龙吟·登建康赏心亭 辛弃疾
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临 意。
作业
1.背诵《水龙吟·登建康赏心亭》 2.预习《永遇乐·京口北固亭怀古》
1.在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看
出来？ 词西人晋借张张翰翰来，自字比季，鹰不过，却在是洛反阳用
其做意官。，既见表明秋自风己起很，难想忘怀到时家事乡、的弃味官 还美乡的；鲈还鱼写了，有于家是难弃归官的乡回思乡，。并抒发 了对金人、南—宋—朝《廷晋的书激愤·，张确翰实传收》到
了一石三鸟的效果。
这三句，虽然仍是写景，但无一语不是喻情，本是白日皆见之景，辛弃疾却 用“落日”二字，比喻南宋国势衰退。
是失群的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境。
夕阳快要西沉，孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上，更加引起了作者对远在 北方的故乡的思念。
2、这里的“游子”又是指谁呢？
游子指辛弃疾自己。辛弃疾渡江淮归南宋，原是以宋朝为自己的故国，以江 南为自己的家乡的。可是南宋统冶集团根本无北伐收复失地之意，也不把像辛弃 疾一样的有志之士看作自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得 他在江南真的成了游子了。
词到苏轼手里进一步扩大 了题材和意境，建立起豪放的 词风。但豪放词到辛弃疾手里 才臻于完善而达到高潮。
艺术特色
“辛稼轩，词中之龙也，气魄极雄大，意境却极沉郁。” ——《白雨斋诗话》
1. 从写景入手，意境开阔，情景交融。 2. 通过历史典故，层层推进，自然而贴切，深沉而含蓄。 3.采用白描、反衬的手法塑造栩栩如生的人物形象。
难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。 现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）秋。这一年， 辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。
辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄本领。 平生以英雄 自称、以功业自负、以气节自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾 十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心 亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了 这首慷慨激昂的抒情词。
“乡思”与前面的“游子”呼应，
是“落日”“断鸿”背景里“游子”的
真情流露。
三刘国郎在时这许里汜泛去指看有大望志陈的登人，，陈这个登典对
故他用很在冷这淡里是，说独他自既睡不在学为大吃床鲈上鱼，而叫还乡他 的睡张下季床鹰。，也后不来学许求汜田把问舍这的事许告汜诉，刘“怕备， 应刘羞备见说”：中的““天怕下应大”乱二字，是你词忘人怀为国许汜事， 设求想田，问表舍示怀，疑陈：登你当这然样的瞧小不人起，你有，何颜如 面果去是见我刘，备那我样将的睡英在雄百人物尺？高表楼达，了叫对英你 雄睡的地追下慕，，折岂射—止出—相了《差辛三上弃国疾下志的床雄·呢心陈？壮登”志传。》
为壮志难酬、且又无人理会而寂寞落泪。
更为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。 英雄无泪，只因未到伤心处，辛弃疾却黯然流泪，那是因为他的心在 滴血！
下阙小结
词的下阙写到了哪些人和哪些事呢？根据典故谈谈词人有哪些“登临 意”？
张翰 许汜 刘备 桓温
—念鱼归隐 —谋取私利 —雄才大略 —时光流逝
—乡思、仇恨 、激愤 (否定） —为国为民（否定） —控诉当朝、哀叹虚掷年华（肯定）
恢复中原，一雪国耻 突袭金营，生擒叛徒 建言献策，政绩显著，不得重用 别号稼轩，致力创作 参与北伐，壮志难酬
词中之龙
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动 摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全 部寄寓于词作之中。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发作者收复失地，统一 祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现对南宋统治者苟且偷安的批判， 表达深沉的爱国之情。
拓展阅读
比较《水龙吟·登建康赏心亭》和《念奴娇·赤壁怀古》两首词在情感 表达和艺术特色方面的相同点。
情感，抒发壮志难酬的悲愤之情； 表现手法，运用了借景抒情和用典； 意境，空旷辽远； 语言，大气豪放。
上阙小结
词的上阙描写了哪些意象？构成了怎样的意境？ 表达了诗人怎样的“登临意”（情
感）？
乐
江天 壮阔雄浑
景
衬
远山 清秀，满怀愁恨
哀
情
落日
比喻南宋国势衰颓； 心情愁苦悲凉
哀
景
断鸿 孤寂的心境
衬
意境： 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉
哀
游子 飘零的身世
情
上片通过“长天”“秋水”“远山”“落日”“断鸿”等意象，为我们描绘了水天一色的辽远和 如簪似髻的山影，气象宏大，笔力迥劲。由水写到山，由无情之景写到有情之景，表达了作者飘零江 南的愁恨、抑郁和孤独之情。
报 国
无人会，登临意
栏 杆
欲江故壮缺归谋时国拍
死 无
山 沦 陷
乡 的 思
志 难 酬
少 知 音
隐 的 不
取 私 利
光 流 逝
家 前 途
遍 悲
战 断 愁 念 悲 感 屑 的 的 的
恨
愤慨
羞可忧
场
耻惜愁肠
归纳总结 上片所写景物，是作者登临时即目所见，从中引出漂泊南方、渴望报国，
而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志，三个典故叠用，表达了丰富而复杂的情感内涵，体现 了稼轩词擅长用典、“以文为词”的特色。
水龙吟 登建康赏心亭
辛弃疾
学习目标
1.了解辛弃疾生平经历及词创背景。 2.理解本词蕴含的思想感情。 3.掌握本词体现的艺术手法。
新课导入
铁板铜琶继东坡 高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋 莫随鸿雁南飞
这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。 辛弃疾继承了苏词豪放的特点，在创作中取得了 较高的成就。 他曾于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》， 陈述抗金救国、收复失地、统一中国的大计。 “悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁后， 周朝志士回到故都，见昔日宗庙夷为田地，黍苗丛生， 便悲国家之颠覆，故《诗经》有《黍离》篇。 “冀南宋 莫随鸿雁南飞”，是说辛弃疾希望 南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收复失地。
下阙 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
译文：不要说鲈鱼如何鲜美，可以切碎煮熟品尝， 秋风吹遍大地，张季鹰回到故乡没有？求田问舍的许汜， 恐怕会羞于见到雄才大略的刘备。可惜年华如水流去，我 为这风雨飘摇中的祖国而忧愁，光阴虚度，连树木都这样 老大了。请什么人唤得那穿红着绿的温情女子，来揩拭英 雄留下的眼泪？
把自己的感情移到了本身不具有感情的远山上，使客观景物带上了主 观感情色彩，在写景之中，便显示出自己的悲苦心情。
2.词人的愁恨为何，又何因而至？
词中没有正面交代，但结合登临时地情景，可以意会得到。 北望是江淮前线，效力无由；再远即中原旧疆，收复无日。南望则山 河虽好，无奈仅存半壁；朝廷主和，志士无用武之地。 以上种种，是恨之深者，愁之大者。诗人借远山之献愁供恨，尽情抒 发内心块垒。
明确：从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许汜是不赞同的，辛弃疾希望 去收复失地，抗击金兵，洗雪国耻。
2.辛弃疾借用桓温的典故想要说明什么？
《世说新语·言语》载，桓温北伐，经过金城，见自己过去种的柳树 已经长到几围粗，便感慨地说：“树犹如此，人何以堪？”意思是说 树已经长得这么高大了，人怎么能不老呢？
休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？
思考
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
词中哪句话或哪个词与题目相照应？ 无人会，登临意
上、下阕各写了什么内容？ 上阕：登临所见所感（侧重写景） 下阕：登临所想 （侧重抒情）
分析鉴赏
上阙
楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪
流年，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指 辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧 惧。明确：用桓温的典故，词人表达了自己已经渐渐衰老，可是祖国仍处 在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志难以实现的痛苦心情。
3.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”作者在此处为何落泪？ 辛弃疾为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。
螺髻。
译文：楚地的天空辽远空阔，千里弥漫着清爽的秋气，浩荡的江水流向 天边，秋色无边无际。遥望远处起伏的山岭，有的如玉簪般峭立，有的如螺 髻般回旋，向我呈献出无限的愁苦和怨恨。
1.见如此壮美的远山，又是秋高气爽之时，为何 词人说远山在“献愁供恨”？
人心中有愁有恨，所见之远山也似乎在“献愁供恨”，这是移情于物 的手法。
3.找出富有表现力的动词，表达了作者怎样的情感？
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人教版高中语文必修四《水龙吟·登建康赏心亭》课件(53张PPT)
后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看他
的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金， 令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭斗
凭谁问
米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用
。赵使者还报王曰：‘廉将军虽老，尚善饭
；然与臣坐，顷之三遗矢（屎）矣。’赵王
以为老，遂不召。”
作者虽然年 老，但是仍 然愿意为国 家效力，但 是，难以逃 脱小人的迫 害
• 元嘉年间,刘义隆草草出兵北伐, 梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天， 作为全胜的纪念，却不料只落得惊 慌败北狼狈逃窜。义隆北伐失败至 今已四十三年，我遥望中原，扬州 路上烽火杀敌的情景历历在目。那 堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠 庙香火盛烧，一片神鸦鸣嗓，社鼓 喧闹！靠谁来问我：将军年老，饭 量可好？
表达自己力主抗金和恢复中原的伟大 抱负，同时借古代帝王来讽刺南宋统治者 屈辱求和的无耻行径。
思考典故2、刘义隆在元嘉二十七年，草率出
师北伐，想要建立像古人封狼居胥山那样的功绩， 结果落得北望敌军而仓皇失措。
思考：辛弃疾引用宋文帝北伐惨败 的故事的目的是什么？
借鉴历史，伐金必须作好 准备，不能草率行事。
少胜多，表现了非常丰富的内容和思 想。正如《词综》所说，“发端便欲
涕自落拟对， ，比后慷段慨一壮刘气怀奔 ，裕注 如—， 闻—笔 其刘不 声义遏 ；隆： 谓廉此颇词
用人名多者，尚扬是州不路解—词—味佛。”狸祠
廉颇——自己
总结：
这首词通过怀古，表现了词人抗 金救国、恢复中原的热切愿望和壮志 难酬的苦闷，也表现了对南宋统治者 苟且偷安，不图恢复，不善用人才的 愤懑。
苏辛词比较
词到苏轼手里进一步扩大了题材和意 境，建立起豪放的词风。但豪放词到 辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮。
高中语文《水龙吟 登建康赏心亭》课件 新人教版必修4
第十页，共14页。
第十一页，共14页。
➢“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归 未？” ——《世说新语. 识鉴》
第十二页，共14页。
➢“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺
髻。”
第十三页，共14页。
谢谢大家
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生产计划部
第十四页，共14页。
高中语文《水龙吟 登建康赏心亭》课件 新 人教版必修4
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生产计划部
第一页，共14页。
➢辛弃疾（1140—1207），字 ,号 ，济南
历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术
风格以 为主，与苏轼并称为“ ”，
传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒
发
，倾诉 的悲愤，乃
“
”。
第二页，共14页。Fra bibliotek第三页，共14页。
第四页，共14页。
➢ 这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在江东 安抚司参议官任上。这时他南渡已十二年之久， 尚未得到北伐抗敌的机会。在这种境遇下他深 感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁 解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而 是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂 的抒情词。
第八页，共14页。
➢请试着从思想感情和艺术特色两个方面 赏析这首《水龙吟 过南剑双溪楼》，再 次感受词人辛弃疾独特的词风。并试写 一篇300字左右的赏析性短文。
第九页，共14页。
辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来 的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于 是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将 满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长 歌。这是英雄人格意识的变向表达，我们 从这首词中。分明也能品味出他对英雄人 格的悲壮追求。然而，也正是这一特定的 遭遇，使他一寄之于词，成为一代词宗， 在词史上留下了光辉的一页。
第十一页，共14页。
➢“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归 未？” ——《世说新语. 识鉴》
第十二页，共14页。
➢“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺
髻。”
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第一页，共14页。
➢辛弃疾（1140—1207），字 ,号 ，济南
历城人。抗金英雄，南宋著名词人。艺术
风格以 为主，与苏轼并称为“ ”，
传世词有600多首，皆冠两宋。其词抒
发
，倾诉 的悲愤，乃
“
”。
第二页，共14页。Fra bibliotek第三页，共14页。
第四页，共14页。
➢ 这首词作于淳熙元年（1174）秋，作者在江东 安抚司参议官任上。这时他南渡已十二年之久， 尚未得到北伐抗敌的机会。在这种境遇下他深 感受压抑，内心充满了愤懑不平。当为了消愁 解闷而登上赏心亭时，面对着大好江山，反而 是无限感慨涌上心头，遂写下了这首慷慨激昂 的抒情词。
第八页，共14页。
➢请试着从思想感情和艺术特色两个方面 赏析这首《水龙吟 过南剑双溪楼》，再 次感受词人辛弃疾独特的词风。并试写 一篇300字左右的赏析性短文。
第九页，共14页。
辛弃疾生不逢时。他的文才武略换来 的却是大半生报国无门的悲愤和苦痛。于 是他只好笑傲山林、诗酒余生。他常常将 满腔雄心壮志化作杜鹃啼血式的悲愤的长 歌。这是英雄人格意识的变向表达，我们 从这首词中。分明也能品味出他对英雄人 格的悲壮追求。然而，也正是这一特定的 遭遇，使他一寄之于词，成为一代词宗， 在词史上留下了光辉的一页。
高中语文人教版必修四《辛弃疾词两首-水龙吟》课件
英雄无泪，只因未到伤心处
• 你如何理解词的最后一句呢？ • 这三句是写辛弃疾自伤抱负不能
实现，时无知己，得不到同情与 慰藉的悲叹。亦与上片的“无人 会、登临意”相呼应。
水龙吟·登建康赏心亭
楚天千里清秋，水随天去 •休说鲈鱼堪脍，尽西风，
秋无际。遥岑远目，献愁 季鹰归未？求田问舍，
供恨，玉簪螺髻。落日楼 怕应羞见，刘郎才气。
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
• 这个典故用在这里是说他既不学为吃鲈鱼而 还乡的张季鹰，也不学求田问舍的许汜， “怕应羞见”中的“怕应”二字是词人为许 汜设想，表示怀疑：你这样的小人，有何颜 面去见刘备那样的英雄人物？表达了对英雄 的追慕，折射出即年光如流；风雨，指 国家在风雨飘摇之中。“树犹 如此”指辛弃疾对国事飘摇， 时光流逝，北伐无期，恢复中 原的夙愿不能实现的忧惧。
用典
• 休说鲈鱼堪脍，尽西风， 季鹰归未？求田问舍， 怕应羞见，刘郎才气。 可惜流年，忧愁风雨， 树犹如此！倩何人唤取， 红巾翠袖，揾英雄泪？
1词人写到了哪些人和哪些事呢？ 对这些人和各持什么态度？
尽西风，季鹰归未？
• 这里，辛弃疾是借张翰来自比，不过却是反用 其意。既表明自己很难忘怀时事、弃官还乡。 还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南 宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。 “乡思”与前面的“游子”呼应，是“落日”、 “断鸿”背景里“游子”的真情流露。
高中语文 人教版 必修四
辛弃疾词两首 水龙吟
教学课件
报国欲死无战场,
栏杆拍遍悲断肠
•辛弃疾
• 《水龙吟·登建康赏心亭》
英雄之路
• 辛弃疾，字幼安，号稼轩，生于山东 沦陷区，饱受金人的兵事之苦。1162 年前后，辛弃疾起义兵两千，投奔农 民义军领袖耿京；而后勇捉汉奸张国 安为耿报仇，向南归附朝廷。
人教版高中语文必修四辛弃疾词两首水龙吟PPT课件
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。
水龙吟 登建康赏心亭
——辛弃疾
课文学习目标
❖ 了解辛弃疾及诗作的背景 和内容。
❖ 根据本诗借景抒情，善用 典故的特点，理解词人报 国无门，壮志难申的悲愤 心情。
①青山遮不住，毕竟东流去。
②稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
创
③了却君王天下事，赢得生前身后名。 ④少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上
层楼，为赋新词强说愁。
水随天去秋无际。流向天边，秋色无边无际。遥
遥岑远目，献愁 望远处起伏的山岭，有的如玉
供恨，玉簪螺
簪般峭立，有的如螺髻般回旋， 向我呈献出无限的愁苦和怨恨。
髻。落日楼头， 在落日斜照的赏心亭上，在孤
断鸿声里，江南 雁的哀鸣声中，流落江南的游
游子。把吴钩看 子站在楼上瞭望。我仔细把吴
了，栏杆拍遍， 钩宝刀看过，把亭上的栏杆拍
“
人中”之。杰，词中之龙
题目解说
从这首词的题目， 你能得出哪些有关
词内容的信息？
“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。据《景定建康志》记载：“赏心亭在 （城西）下水门城上，尽观赏之胜。”
写作背景
人教版高中语文必修4第6课辛弃疾词两首 (共40张PPT)
3、还有一些人认为“红巾”未必就是女子。 比如起义军不就着过“红巾”吗？ 再如《宋诗抄 屏山集钞》“东家红巾郎，长大好
身手。荒荒死战场，头白骨先朽”。这里的“红巾”是 指战死疆场的儿郎，也并非女子。 4、还有人认为“红巾翠袖”，是指“贤明的君主”。
《离骚》中多处提到美女，并将美人比喻成贤明 的君主。
典故
“休说鲈鱼堪脍” 三句
人物 张翰
标点
？ 反问自己
思想情感 不愿归隐
“求田问舍”三句：典出《三国志·魏书·陈登 传》：后许汜与刘备共在荆州牧刘表坐，表与备共 论天下人，……备曰：“君有国士之名，今天下大 乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君 求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君 语？如小人，欲卧百尺楼上，卧君於地，何但上下 床之间邪？”
典故
人物
标点
思想情感
“树犹如此” 三句跎
标点符号 ？ 。 ！ ？
思想情感
合作探究——掀起你的盖头来
你如何理解“倩何人唤取，红巾翠袖， 揾英雄泪？”
1、“红巾翠袖”理解为“红颜知己”。 课文注释“红巾翠袖”代指女子。 潘碧华《辛弃疾词的女性书写》认为：对失意英
雄充溢着理解和同情的“红巾翠袖”,这种女性，是作 者理想中的“拟女性”，是与男性有着相当的“知心” 程度的女性。其实也就是红颜知己。
壮志难酬的苦闷，也表现了对南宋 统治者苟且偷安、不图恢复、不善 用人的愤懑。
青玉案 元夕 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转， 一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。 众里寻他千，蓦然回首，那人却在， 灯火阑珊处。
“休说鲈鱼堪脍”三句：用西晋张翰典，见 《晋书·张翰传》。另外，《世说新语·识鉴篇》： “张季鹰辟齐王东曹掾，在洛，见秋风起，因思 吴中莼菜、鲈鱼，曰：“人生贵得适意尔，何能 羁宦数千里以要名爵？”遂命驾便归。俄而齐王 败，时人皆谓见机。”张季鹰预见到了齐王的危 局，以想吃家乡名菜为由，弃官归家，避过了劫 难。
辛弃疾词两首PPT讲课课件
3．写法领悟
高中语文·必修4(人教版) 第六课
(2)善用对比。
《永遇乐·京口北固亭怀古》以英雄业绩与可悲现实对比，抒发对南宋统治者 的不满情绪。以刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对比，提出历史上的经 验教训。四十三年前的“烽火扬州路”与今日的“一片神鸦社鼓”对比，抒发忧国伤时的 感慨。
3．解释词义
高中语文·必修4(人教版) 第六课
断鸿：_失__群__的_孤__雁__。___________________________ 北顾：_向__北__回_头__望__。_______________________ 可堪：_怎__能__忍_受__。___________________________ 草草：_草__率__马_虎__。___________________________
2．作品背景
水龙吟·登建康赏心亭
高中语文·必修4(人教版) 第六课
《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这时， 他自江东率领人马来到南宋已有10多年了，却一直没有受到朝廷的重用。当为了消愁解闷而 登上赏心亭时，面对这大好江山，涌上心头的却是无限感慨，遂写下了这首慷慨激昂的抒情 词。
1．精读探究
高中语文·必修4(人教版) 第六课
(2)《永遇乐·京口北固亭怀古》用了哪几个典故？各有什么作用？
答：用了孙权、刘裕、刘义隆、拓跋焘、廉颇的典故。孙权是当年西破黄祖，北败曹 操，与曹刘成鼎足之势的英雄，表达自己对他的敬仰与向往，对孙权的追慕和钦羡，实际上就 是对南宋腐败无能的讽刺和嘲笑；北魏拓跋焘的典故，用意是劝诫统治者要快速收复失地，以 免人民安心他人的统治；廉颇的典故，用来说明他虽年岁已高但依然不忘为国效力，自己也像 廉颇一样渴望为国出力。
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江南游子。把吴钩看了，客居江南的游子正怆然伫立。
栏杆拍遍，无人会，登 把宝刀吴钩看完，把栏杆拍遍，
临意。
但没有人领会却没有人领会我
登临楼台的心意。
人教版高中语文必修四《水龙吟·登 建康赏 心亭》 课件30 张
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词意梳理
张季鹰你不要说鲈鱼正好
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水龙吟 ·登建康赏心亭
辛弃疾
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题目解说
“水龙吟” 为词牌名。建康， 即今天的江苏南京市，是 东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心 亭是南宋建康城墙上的一 座亭台。
学习目标
——《晋书·张翰传》
借张翰来自比，不过却是反用其意。既表明自己很难忘怀时 事、弃官还乡。还写了有家难归的乡思，并抒发了对金人、南宋 朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。“乡思”与前面的 “游子”呼应，是“落日”、“断鸿”背景里“游子”的真情流 露。
求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。
如果像只为自己购置田地房产的许汜，怕会羞于看见 才气双全的刘备。
人教版高中语文必修四《水龙吟·登 建康赏 心亭》 课件30 张
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落日楼头，断鸿声里，江南游子。
落日斜挂在楼头上，在失群的孤雁的哀鸣声中，客居 江南的游子正怆然伫立。
➢ “ ”本是自然景物，辛弃疾用 “落日”二字，含有比喻南宋国势衰 颓的意思，亦表达了作者的愁苦心情。
写作背景
《水龙吟》作于淳熙元年（1174年）辛弃疾在 建康任江东安抚司参议官时作。这时，他率领人马 来到南宋已有十多年了，却一直没有受到朝廷的重 用。朝廷只给他一些地方官当当，决不肯让他带兵 去抗金复国。在这种境遇下他深感压抑，内心充满 了愤懑不平。当为了消愁解闷而登上赏心亭时，面 对这大好江山，自伤抱负，无限感慨涌上心头，于 是写下了这首词。
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词两首PPT(完美版)
登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应
亭龙 】吟
辛
羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩
弃
（ qìng）何人唤取，红巾翠袖，揾（ wèn）英雄泪！
疾
·
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
辛弃疾，南宋人，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东
擦拭。
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
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唐宋词中的“凭栏”意象探究：
“凭栏”意象在唐宋词作中频繁出现这一现象有其 必然性：受传统心理影响，也有栏杆的时空特性的因 素，还与时代有关。凭栏意象在词中有一些普遍特征： 时间久，形象孤，气氛静。凭栏具有深刻的文学审美 价值，它代表了愁、恨、销魂、神伤，而词本身就是 感伤文学，凭栏是这种感伤的良好载体，它形象雅致， 意境深远，可以说是词这种民族艺术瑰宝上的一颗明 珠。
东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”
之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
【
弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排
作
挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是
者
把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓
简
于词作之中。
介
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细
赏
轼《满庭芳》：“百年里，浑教是醉，三万六千场。思量，能几许，忧 心
愁风雨，一半相妨”。
亭
⑥树犹如此：用西晋桓温典。《世说新语·言语》：“桓公北征经金城，
见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：‘木犹如此，人何以堪！’攀 】
人教版高中语文必修四第6课辛弃疾词两首《水龙吟·登建康赏心亭》课件
恢复中原，一雪国耻 突袭金营，生擒叛徒 建言献策，政绩显著，不得重用 别号稼轩，致力创作 参与北伐，壮志难酬
词中之龙
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。但他始终没有动 摇恢复中原的信念，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关心、担忧，全 部寄寓于词作之中。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。 其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志
1.在前两个典故中，辛弃疾是怎样的态度？从哪些词语可以看
出来？ 词西人晋借张张翰翰来，自字比季，鹰不过，却在是洛反阳用
其做意官。，既见表明秋自风己起很，难想忘怀到时故事乡、的弃味官 还美乡的；鲈还鱼写了，有于家是难弃归官的乡回思乡，。并抒发 了对金人、南—宋—朝《廷晋的书激愤·，张确翰实传收》到
了一石三鸟的效果。
XXX，即年光如流；风雨，指国家在风雨飘摇之中。“树犹如此”指 辛弃疾对国事飘摇，时光流逝，北伐无期，恢复中原的夙愿不能实现的忧 惧。明确：用桓温的典故，词人表达了自己已经慢慢衰老，可是祖国仍处 在飘摇的风雨中，自己杀敌报国的壮志难以实现的痛苦心情。
3.“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪?”作者在此处为何落泪？ 辛弃疾为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。
难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。 现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
写作背景
《水龙吟·登建康赏心亭》作于淳熙元年（1174）秋。这一年， 辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，再返建康（今南京）。
辛弃疾有“于万军之中，取上将首级”之英雄本领。 平生以英雄 自称、以功业自负、以气节自许。这时他已经三十五岁了，南归已逾 十年，壮志依然难酬，胸中充满郁愤之气。为了消愁解闷而登上赏心 亭时，辛弃疾面对着大好江山，反而是无限感慨涌上心头，遂写下了 这首大方激昂的抒情词。
高中语文新人教版必修4--6《水龙吟？登建康赏心亭》精品课件
文钞存》。
千金纵买相如赋，少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁 （丑奴儿） 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白产生！（破阵子 千古兴亡，百年欢笑，一时登览（水龙吟） 千古忠肝义胆，万里蛮烟瘴雨，往事莫惊猜（水调歌头）
（1） 尽西风，季鹰归未？
• 借张翰来自比， 不过却是反用其意。既表明自己很难 忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难 归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝 廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效 果。“乡思”与前面的“游子”呼应， 是“落日”、“断鸿”背景里“游子” 的真情显露。
（2）求田问舍，怕应羞见，刘 郎才气
《 官乡官翰
晋 回的，，
书 乡味见字
·
张 翰 传
》
。美秋季 的风鹰 鲈起， 鱼，在
• 《世说新语·言语》载，桓温北伐， 经过金城，见自己过去种的柳树已 经长到几围粗，便感慨地说：“树 犹如此，人何以堪？”意思是说树 已经长得这么高大了，人怎么能不 老呢？
摸鱼儿 辛弃疾
•
更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春
• ②蛾眉，指美女。语出屈原《离骚》： “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余善淫。”
• ③千金，陈皇后曾用百金请司马相如作 《长门赋》，献给汉武帝以求重新得宠。
• ④玉环，指杨玉环。安史之乱时，为平军 心，被迫在马嵬坡自缢。飞燕，汉成帝宠 妃赵飞燕，曾得宠一时，后被废为庶民， 自杀而死。二人皆善舞善妒，且不得善终。 这里暗指得势的投降派。
• （3）“落日”本是自然景物，辛弃 疾用“落日”二字，含有比喻南宋日 薄西山，国势衰颓的意思，亦表达了 作者的愁苦心情。
• “断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘 零愁的苦万身种世，和万孤种寂愁的苦心都情映衬在落日余晖的
夕照里，应合着离群孤雁的哀鸣，使得飘 无定所的辛弃疾，此刻感到了从未有过的 凄清和冷寂。
千金纵买相如赋，少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁 （丑奴儿） 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白产生！（破阵子 千古兴亡，百年欢笑，一时登览（水龙吟） 千古忠肝义胆，万里蛮烟瘴雨，往事莫惊猜（水调歌头）
（1） 尽西风，季鹰归未？
• 借张翰来自比， 不过却是反用其意。既表明自己很难 忘怀时事、弃官还乡。还写了有家难 归的乡思，并抒发了对金人、南宋朝 廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效 果。“乡思”与前面的“游子”呼应， 是“落日”、“断鸿”背景里“游子” 的真情显露。
（2）求田问舍，怕应羞见，刘 郎才气
《 官乡官翰
晋 回的，，
书 乡味见字
·
张 翰 传
》
。美秋季 的风鹰 鲈起， 鱼，在
• 《世说新语·言语》载，桓温北伐， 经过金城，见自己过去种的柳树已 经长到几围粗，便感慨地说：“树 犹如此，人何以堪？”意思是说树 已经长得这么高大了，人怎么能不 老呢？
摸鱼儿 辛弃疾
•
更能消几番风雨，匆匆春又归去。惜春
• ②蛾眉，指美女。语出屈原《离骚》： “众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余善淫。”
• ③千金，陈皇后曾用百金请司马相如作 《长门赋》，献给汉武帝以求重新得宠。
• ④玉环，指杨玉环。安史之乱时，为平军 心，被迫在马嵬坡自缢。飞燕，汉成帝宠 妃赵飞燕，曾得宠一时，后被废为庶民， 自杀而死。二人皆善舞善妒，且不得善终。 这里暗指得势的投降派。
• （3）“落日”本是自然景物，辛弃 疾用“落日”二字，含有比喻南宋日 薄西山，国势衰颓的意思，亦表达了 作者的愁苦心情。
• “断鸿”是失群的孤雁，比喻自己飘 零愁的苦万身种世，和万孤种寂愁的苦心都情映衬在落日余晖的
夕照里，应合着离群孤雁的哀鸣，使得飘 无定所的辛弃疾，此刻感到了从未有过的 凄清和冷寂。