如何让小学生爱上语文学习
如何引导小学生热爱语文
如何引导小学生热爱语文语文作为一门重要的学科，对小学生的发展具有深远的影响。
然而，许多小学生对语文学习并不感兴趣，甚至出现厌恶的情况。
那么，作为老师、家长和社会的一员，我们应该怎样引导小学生热爱语文呢？本文将从培养阅读习惯、开展趣味活动以及创设良好的学习环境等方面进行探讨。
首先，培养阅读习惯是引导小学生热爱语文的基本前提。
阅读是语文学习的重要组成部分，通过阅读，孩子们不仅可以丰富自己的知识储备，还可以提升语言表达能力。
为了培养小学生的阅读习惯，老师和家长可以做到以下几点。
首先，提供多样化的阅读材料，包括绘本、故事书、报纸、杂志等，让孩子们自由选择自己感兴趣的内容进行阅读。
其次，鼓励孩子们每天都有固定的阅读时间，即使是短暂的十分钟也可以培养起持久的阅读习惯。
再者，带领孩子们一起参观图书馆，培养他们对图书的好奇心与探索欲望。
其次，开展趣味活动可以激发小学生对语文的兴趣。
学习语文不应是单调枯燥的，而是应该充满乐趣和创造力的过程。
教师和家长可以通过设计一些趣味活动来激发孩子们学习语文的热情。
例如，组织语文朗诵比赛，让孩子们在比赛中展示自己的朗诵才华；或是开展小说剧情分析的研讨会，让孩子们通过剧情分析培养归纳总结的能力。
此外，还可以组织一些创意写作比赛，让孩子们充分发挥想象力和创造力，从而培养他们对语文的兴趣。
最后，创设良好的学习环境是引导小学生热爱语文的关键因素。
学习环境的舒适与否直接影响着孩子们的学习效果和兴趣。
为了创造良好的学习环境，教师和家长可以共同努力。
首先，营造积极向上的氛围，为孩子们树立起学习语文的价值观念和意义。
其次，给予孩子们充足的表扬和鼓励，让他们在语文学习中体验到成就感和自豪感。
同时，提供适合孩子们学习的场所和工具，如安静的阅读角落、书桌、文具等，让他们能够有一个舒适的学习环境。
总之，引导小学生热爱语文是一个复杂而又长期的过程。
但只要我们在培养阅读习惯、开展趣味活动以及创设良好的学习环境等方面下功夫，相信每个小学生都能对语文学习产生兴趣，并取得良好的学习成绩。
如何让孩子爱上学习语文
如何让孩子爱上学习语文语文作为一门基础学科，对孩子的学习发展起着重要的作用。
然而，很多孩子却对学习语文缺乏兴趣，甚至产生了厌恶情绪。
这给他们的语文学习带来了困难。
那么，如何才能让孩子爱上学习语文呢？本文将提供一些实用的方法和策略。
一、创设愉快的语文学习环境为了让孩子爱上语文学习，首先要创设一个愉快的学习环境。
家长可以在孩子的学习区域摆放一些有趣的语文装饰物，如字卡、名言警句等，激发孩子的兴趣。
另外，可以播放一些优秀的语文教学视频或音频，引导孩子主动去学习。
此外，定期举办一些语文学习活动，如家庭朗读比赛、语文游戏等，为孩子提供学习语文的机会与乐趣。
二、采用趣味性教学方法孩子们对乏味的学习方式缺乏兴趣，因此，父母和老师可以采用一些趣味性的教学方法来激发孩子的学习热情。
比如，可以通过故事、歌曲、游戏等形式来讲解语文知识，使学习过程更加生动有趣。
此外，使用一些有趣的教学资源，如绘本、动画片等，可以有效地吸引孩子的注意力，提高他们对语文学习的积极性。
三、注重培养阅读习惯阅读是培养孩子语文学习兴趣的关键。
为了使孩子爱上学习语文，我们可以从培养他们的阅读习惯入手。
家长可以组织孩子们参加阅读角活动，每天留出一定的时间让孩子静心阅读。
为了增加趣味性，可以选择一些适合孩子年龄的优秀儿童文学作品，以及一些图文并茂的书籍。
还可以与孩子一起分享阅读心得，鼓励他们表达自己的阅读体验。
四、关注孩子的实际需求每个孩子的学习需求都是独特的，作为父母和老师，我们应该关注孩子的实际需求，根据他们的兴趣和特点来设计学习任务。
比如，如果孩子对历史感兴趣，可以引导他们阅读与历史相关的文章；如果孩子喜欢写作，可以鼓励他们进行日记写作或创作小故事等。
通过满足孩子的个性化需求，可以提高他们对语文学习的积极性和主动性。
五、培养孩子的语文思维能力语文学习不仅仅是记忆知识，还需要培养孩子的语文思维能力。
父母和老师可以通过引导孩子提问、讨论、写作等方式，培养他们的分析、推理和表达能力。
如何让您的孩子爱上语文
阅读环境要安静,无吵杂。试想你的孩子在家里看书，客厅里响亮的电视机的声音，孩子的阅读估计很容易受到干扰。所以家长要给孩子要关上孩子的房门等等，家长注意这些，孩子就更容易静下来看书。
认字。让孩子们记住生字，就跟我们记住英语单词一样头疼。这时候，你可以帮助孩子，根据生字的偏旁部首来个联想记忆法，比如“蝶”：一只小飞虫飞遍了全世界，最后停在一棵树木上变成了蝴蝶。让孩子觉得好记又好玩。
写作。让孩子写作文可以说是每个家长都头疼的事了。写作时可以先让孩子写一些自己感兴趣的文体，比如童话，把故事情节编爆满了，对叙事作文也就有一点基础了。
给孩子制定阅读计划家长可以给孩子制定合理的读书计划,例如每周定量阅读完某些书籍,并且书籍的种类要丰富。结合孩子的学习和兴趣,征求孩子的意见,和孩子一起制定可以实现的阅读计划。
扩大阅读的范围家长在给孩子选定图书的时候,不仅要以学校学习的进度为标准,同时也要考虑到孩子的喜好,并且尽可能的扩大图书的种类,给孩子机会了解世界的各个方面,更能激发孩子对图书对阅读的兴趣。
1如何让您的孩子爱上语文
阅读。阅读是孩子的老师，孩子可以通过阅读了解外面的世界，可是现在的孩子，往往你叫他看书，他的逆反心理偏要与你做对，因此，你可以选择一些有意思的课外书，假装无意间放在客厅，孩子在随手翻看的过程中可能就被吸引住了。
写字。现在孩子普遍有动笔难的倾向，家长或者老师可以设置一个奖励制度，比如闯关，闯过一关就得到一个奖品，让孩子在玩中学。
如何让学生感受到语文的魅力,激发他们对语文的热爱？
如何让学生感受到语文的魅力，激发他们对语文的热爱？让语文魅力绽放，点燃学生无比热爱之火语文，作为人类文明的传承载体，唤起着丰富多彩的文化宝藏，蕴藏着无穷的智慧和力量。
然而，在当今信息爆炸的时代，要如何让学生能够感觉到语文的魅力，增强他们对语文的热爱，是教育工作者需要认真思索的最重要课题。
一、构建“生活化”的语文课堂，让语文贴近学生现实语文学习不能仅停留在书本上，更要与学生的生活休戚相关。
教师要善于将教材内容与学生的生活经验、兴趣爱好相结合，创设真实、活泼生动的学习情境。
例如，在学古诗词时，可以引导学生去探究诗歌背后的历史故事、文化背景，并将其与现实生活联系起来，体会到古人的情感和智慧；在学习中国古代文化时，可以鼓励学生参与社会热点事件，用语言表达自己的观点和思考，增加语文的实用性。
二、精进“互动式”的学习模式，让学生主动参与自学现代的语文课堂往往以教师讲授，学生被动接受为主。
而现代教育理念强调学生的主体地位，教师要帮助和鼓励学生积极思考、表达，共同营造良好的互动氛围。
例如，运用小组合作学习、角色扮演、辩论会等形式，让学生在互动中理解文本内容，培养思维能力和语言表达能力。
此外，还可以借助网络平台、互联网多媒体等现代化教学手段，丰富课堂教学内容，增加学生的学习兴趣。
三、积极挖掘“趣味性”的学习素材，让语文学习更有趣味语文学习未必枯燥乏味，教师要善于挖掘语文学习的趣味性，将学习变成一种享受。
例如，积极开展诗歌朗读比赛、故事演讲比赛、作文征文比赛等活动，鼓励学生积极参与，展现自己的风采；还可以借助影视作品、音乐作品、绘画作品等多种艺术形式，指导学生理解和感悟语文内容，激发他们的学习兴趣。
四、倡导“个性化”的学习引导，让语文学习充满活力每个学生都有自己的学习特点和兴趣爱好，教师要注重个性化教学，根据学生的特点进行引导。
例如，对不同学习基础的学生，制定不同的学习目标和学习方法；根据学生的兴趣爱好，选择合适的学习内容和学习方式；帮助和鼓励学生接受个性化学习，拓展语文学习的深度和广度。
如何培养小学生学习语文的兴趣
如何培养小学生学习语文的兴趣语文作为一门核心科目，对于小学生的学习发展至关重要。
然而，由于学习环境、课程内容等因素的限制，很多小学生对于语文学习缺乏兴趣。
因此，如何培养小学生学习语文的兴趣成为了一项重要的任务。
本文将探讨一些方法和策略，帮助小学生建立兴趣，提高语文学习水平。
一、创造积极的学习环境学习环境对于小学生的学习兴趣产生影响。
如果学习环境单调、压抑，学生很难对学习产生积极的态度。
因此，为小学生创造一个积极、舒适的学习环境非常重要。
1.营造愉快的学习氛围。
热爱语文的老师、家长以及同学都是营造愉快学习氛围的关键。
老师要以身作则，尊重学生的个性和想法，鼓励他们表达自己的意见。
家长要以理解、支持的态度对待孩子的学习，给予鼓励和赞赏。
同学们可以通过相互讨论、合作学习等方式共同进步。
2.利用多媒体教学。
小学生对新鲜有趣的事物充满好奇心，因此利用多媒体教学可以吸引他们的注意力。
通过配有图片、音频、视频等教学资料，可以让语文课堂更生动有趣，激发学生主动参与学习的热情。
3.创建良好的学习习惯。
良好的学习习惯是培养学生学习兴趣的基础。
小学生应该养成每天坚持阅读、写作、默写等语文技能的良好习惯，提高语文学习的效果。
二、激发学生的学习动力小学生的学习动力直接影响其学习效果。
激发学生学习兴趣，有效激发他们的学习动力，对于提升语文学习水平非常重要。
1.培养阅读兴趣。
阅读是提高语文素养的重要途径。
学校和家庭应该给予学生充足的阅读时间和资源，提供丰富的图书馆或阅览室，开展丰富多样的阅读活动，如图书分享会、作家讲座等，激发学生的阅读兴趣。
2.创设情境，培养情感共鸣。
小学生的学习更容易受到情感因素的影响。
在语文教学中，教师可以通过讲解富有情感色彩的故事、诗歌等文本，引发学生的情感共鸣。
同时，也可以让学生自己创作，表达他们的情感和体验。
3.引导学生思考，培养探究能力。
语文学习应该强调学生的主动参与。
教师可以设置问题、课堂讨论等形式，引导学生积极思考，激发他们对语文知识的探究和理解。
语文学习无趣试试这些有趣的学习方法让孩子爱上学习
语文学习无趣试试这些有趣的学习方法让孩子爱上学习语文学习对于很多孩子来说，可能是一件枯燥乏味的事情。
然而，通过一些有趣的学习方法，我们可以激发孩子对语文学习的兴趣，并帮助他们爱上学习。
本文将介绍几种有趣的学习方法，希望给家长和孩子们一些启示和帮助。
一、故事演绎法故事演绎法是一种通过讲故事的方式来进行语文学习的方法。
家长可以选择一些有趣的故事，或者根据孩子的兴趣和年龄特点编写故事，让孩子们通过角色扮演的方式来学习语文知识。
比如，可以让孩子们扮演故事中的主人公，通过模仿他们的语言表达和行为，锻炼孩子的语感和表达能力。
二、游戏创作法游戏创作法是一种通过设计游戏来进行语文学习的方法。
家长可以与孩子一起设计一些有趣的语文游戏，比如拼字游戏、猜词游戏等，通过游戏的方式来加深对语文知识的理解和记忆。
这种方法既能提高孩子的学习兴趣，又能培养他们的创造力和思维能力。
三、实践互动法实践互动法是一种通过亲身实践和互动的方式来进行语文学习的方法。
家长可以带孩子们参观博物馆、图书馆等，让他们亲身感受语文知识的实际运用和应用场景。
同时，家长还可以与孩子们进行一些互动的活动，比如辩论赛、诗歌朗诵等，让他们在实践中学习和运用语文知识，培养他们的表达和交流能力。
四、多媒体辅助法多媒体辅助法是一种通过运用多媒体技术来进行语文学习的方法。
家长可以给孩子们提供一些有趣的语文学习软件或在线课程，让他们通过视听的方式来学习语文知识。
同时，家长还可以与孩子们一起观看一些有趣的语文教育影片或动画片，激发他们学习语文的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握语文知识。
五、阅读鼓励法阅读鼓励法是一种通过鼓励孩子进行阅读来进行语文学习的方法。
家长可以给孩子提供一些适合他们阅读的书籍，鼓励他们进行有针对性的阅读。
同时，也可以与孩子们一起进行读书分享会，让他们将阅读成果与他人分享，激发他们的学习兴趣和表达能力。
通过以上的几种有趣的学习方法，我们可以帮助孩子们改变对语文学习的看法，让他们更主动地参与和享受学习过程。
教案二：如何让二年级学生爱上语文
教案二：如何让二年级学生爱上语文如何让二年级学生爱上语文语文是一门重要的学科，它不仅仅是一种语言交流工具，还是人们思想表达和思维发展的重要载体。
尤其对于小学生来说，学好语文不仅有助于他们关注自身的语言表达，更能帮助他们塑造良好的思想品质和个性。
但是，对于很多孩子来说，学习语文并不是很容易，有些孩子甚至对语文产生了抵触情绪。
那么，怎么样让二年级学生爱上语文呢？下面就给各位老师分享一下我的教学经验。
我们可以创造愉悦的学习氛围。
孩子们喜欢有趣的东西，他们需要一种有趣的方式来学习。
因此，我们在教学过程中切记要营造愉悦的学习氛围，让他们在轻松愉快的氛围中学习，开心的学习自然会引起他们喜欢。
可以通过制作漂亮的教学板、环境布置、课件设计和活泼有趣的教学方式来创造愉悦的学习氛围。
我们可以开展语文周知识竞赛等活动。
对于很多孩子来说，有比学习更吸引他们的事情。
所以，我们可以通过开展语文周知识竞赛、阅读分享、诗词歌曲比赛等活动，来增加孩子们对语文学习的兴趣。
在活动中，我们可以让孩子们充分展示他们的特长和才能，让他们更好地体验到语文学习的感受。
我们可以通过因材施教，提高孩子学习语文的兴趣。
每个学生的学术水平和兴趣爱好都不一样，有些孩子语文学得好，有些则学得不好。
所以，老师在教学过程中应该通过因材施教，给予孩子相应的教学资源和支持。
对于喜欢阅读的孩子，我们可以推荐一些优秀的儿童文学，让他们开始阅读，通过欣赏好的文学作品来提升语文素养和阅读能力。
对于语文学得不好的孩子，我们可以采用互动式学习、游戏式教学、多媒体演示等方式，通过量身定做的教学匹配来提高他们的兴趣。
教师应做好自我修养，成为学生成长计划的引领者。
教师是学生成长的推动者，他们的才华和专业素养直接影响着学生的学习效果。
因此，教师在教学中不仅需要关注学生，还要时刻保持与时俱进、不断提高自身的教育教学水平。
可以参加各种语言文化活动、语言教育研讨会、科研项目等，提高语文教育方面的专业水平，通过更好的教育教学实践来引领学生成长。
创新口语交际教学方式,让三年级学生爱上语文学习
创新口语交际教学方式，让三年级学生爱上语文学习语文学习一直被认为是一种枯燥无味的学科，很多学生都不喜欢学习语文。
三年级是学生学习语文的重要阶段，如何让学生爱上语文学习，成为了每一位语文老师都需要思考的问题。
在这里，我们将介绍创新口语交际教学方式，让三年级学生爱上语文学习的方法。
一、了解学生兴趣每个学生都有自己的兴趣爱好，对于三年级的学生来说，他们对动物、游戏、拼图、卡通等有浓厚的兴趣。
语文老师在教学中，可以结合学生兴趣，采用动物故事、卡通图片、童话故事等方式进行教学。
例如，老师可以让学生制作卡通人物，让学生给这个卡通人物编故事。
这样的方式既能够激发学生的创造力，同时也能够让学生更加深入地了解语文。
二、多样化活动方式在语文教学中，老师需要采用多样化的活动方式，以调动学生的试心情。
例如，可以利用图片比赛、语文表演、看图讲故事等方式进行教学。
这样的方式可以增强学生的学习兴趣，促进学生的语言表达能力。
三、建立互动式教学模式传统的语文课程都是老师一考多背，让学生觉得语文学习十分枯燥。
而互动式教学模式可以实现教师和学生之间的真正互动。
例如，让学生在课堂上展示自己的作品，通过师生互评等方式进行互动，不仅可以激发学生的兴趣，同时也可以促进学生的合作意识。
四、学习生活化将学习与生活相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣。
例如，实现语文教学与游戏相结合，可以让学生更加深入地了解语文。
同时，教师也可以采用拼词活动、看图写字等方式进行教学。
这样，学生不仅可以学习语言，还可以强化自己的体育能力、思维能力等。
五、赛事活动学生参加比赛活动，可以增强学生的自信心和交流能力。
例如，老师可以布置作文比赛、朗诵比赛等活动，让学生有自信地展示自己的语文水平。
同时，在比赛中也可以让学生相互竞争、协作，从而达到学习的效果。
怎样让学生爱上语文学习，不是一个简单的问题。
作为语文老师，我们需要善于创新，采用多种手段和方式，不断地调动学生的兴致。
只要我们用心去实施这些教学方法，相信每一个学生都可以爱上语文。
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如何让小学生爱上语文学习
我国古代教育家孔子提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”只有乐之，才能将学习当做礼物，享受到学习的乐趣，积极调动智力与非智力因素来展开一系列主动而积极的探究活动，这样才能让学生真正参与到学习中来，成为学习的主人，享受学习的乐趣，促进学生素养与能力的全面发展。
如何激发学生学习兴趣，让学生爱上学习，这是素质教育下各学科教学的主要目标，是新一轮课程改革的重要教学理念。
为此，在具体的教学中，我们要彻底摒弃传统的教学观念与教学模式，树立新观念，践行新模式，为学生打造一个富有活力与魅力的语文课堂，这样才能激起学生内心强烈的求知欲，引导学生展开主动而快乐的学习，让学生在学习中不断发展与成长。
笔者现结合具体的教学实践，对小学语文教学中如何让学生爱上学习浅谈如下几点体会。
一、展现教师的魅力，赢得学生对教师个人的喜爱
正所谓“亲其师，信其道”。
学生只有尊重与喜爱教师，才能将这种积极的感情转移到语文学科的学习上来。
否则师生关系对立紧张，学生对教师只有畏惧，那么学生只会疏远教师，又怎么会对语文学科产生浓厚的兴趣呢？只会换来学
生对语文学科的消极情绪与情感。
为此在教学中教师要重视师生关系的改善，要在学生面前树立良好的教师形象，展现教师的魅力，创特色化教学，这样才能赢得学生对教师的尊重与喜爱，并将这种积极的情感转移到语文的学习上来。
（一）拥有良好的外部形象
教师要注重自身的衣着打扮、言行举止，树立良好的外部形象，这样才能带给学生良好的第一印象，赢得学生的好感，这样学生才能愿意从心里来接近教师、亲近教师。
因此教师要注重自身的衣着言行，要在一举一动中带给学生以喜悦感。
（二）不断提高自身修养
要想成为合格的学生所喜爱的教师，就必须要具有内在的修养与气质。
作为语文教师，我们除了要具备教师所必须具备的道德情操，热爱学生，热爱教育事业，还需要具有深厚的专业功底，要说得一口标准流利的普通话，写得一手清秀优美的汉字。
此外，还需要广泛涉猎，做到既专又博，这样才能由内而外地传达出语文教师所特有的修养与内涵，这样才能深深地吸引学生，赢得学生对教师的尊重、信任与喜爱，换来学生对语文学科学习的激情与动力。
二、展现学科的活力，激起学生对语文学科的热爱
只有让学生将对语文学科的直接兴趣转化为间接兴趣，才能让学生形成持久而稳定的学习兴趣，让学生爱上语文学
科，乐于学习。
为此在教学中教师要摆脱传统黑板加粉笔的枯燥而机械的教学模式，而是要善于运用各种教学设备，灵活运用各种教学手段，为学生打造富有生机与活力的语文课堂，向学生展现语文学科所特有的魅力，激起学生内心对语文学科的喜爱，激起学生对语文学科浓厚的学习兴趣与持久的学习动力。
（一）用音乐来渲染氛围，感染学生
音乐不仅有着欢快的节奏、轻松的旋律，具有很强的感染力，可以吸引听众，而且运用于语文学科教学中，更能成为语言文字教学的有效补充，传达出语言所不能表达的情感、意境等，这样更能展现语文学科所特有的魅力，展现出丰富的文字内涵，这样更能吸引学生，激起学生强烈的学习热情。
如在学习《桂林山水》这一课时，我们就可以为学生来播放相关的背景音乐，以欢快而动听的音乐来吸引学生，将学生带入如诗如画的境界之中，这样更能激起学生学习的激情与动力。
（二）用问题来制造悬念，吸引学生
小学生有着强烈的好奇心与求知欲，这正是推动学生主动认知的内在动力。
我们可以依据小学生的这一心理特点，结合具体的教学内容来设计富有趣味性与探索性的问题，以问题来制造悬念，引发学生强烈的认知冲突，这样自然就可以激起学生强烈的探究热情，从而使学生在好奇心的驱动下
展开主动的探究。
这样的学习不再是学生在教师指令下的被动机械行为，而是有积极的情感参与的主动探究。
（三）用画面来烘托气氛，带动学生
小学生正处于形象认知阶段，对直观而生动的图片更感兴趣，更能从中获取直观信息，将课本插图、图片等引入语文课堂，直观而逼真的画面更能起到渲染与烘托效果。
这样不仅可以激起学生参与学习的主动性，而且更能引导学生从中获取大量直接的第一手信息，从而能够透过文字来深刻地理解文字背后所包含的深刻含义。
三、开展丰富的活动，激发学生主动而积极地参与
学习的外延等于生活的外延，我们的语文教学也不能局限于课堂内、教材上，而是要在立足教材，搞好课堂教学的同时，向宽广的课外空间延伸，开展丰富而精彩的课外实践活动，将学生的语文学习带入一个更为宽广的平台。
新课改非常重视课外活动的开展，这样不仅可以激起学生对语文学科的热爱，而且可以促进学生多方面素质与能力的发展与提高。
如组建兴趣小组。
学生是鲜活的个体，具有独特的个性，我们可以据此来让学生根据自己的兴趣与特长来参与相应
的兴趣小组，如朗读小组、辩论小组、表演小组、书法小组、写作小组、广播小组、演说小组等。
这些小组覆盖面广，涉及语文听说读写等方面的技能。
这样可以在尊重学生个性的基础上来发展学生的特长，充分挖掘学生的潜能，更能激起
学生参与活动的激情与动力，激起学生对语文学科的热爱。
通过小组间的互动来增进学生之间的了解，让学生发现自己的个性与特长，同时还要积极地鼓励学生参与其他兴趣小组，这样不断地为各小组注入新鲜血液，保证各小组参与活动的激情与动力，同时也可以促进学生语文素养与能力的全面发展。
如在学完新的课文后，可以推荐学生来阅读同题材或是同一作者的不同文章，让学生展开广泛的比较性阅读，这样能实现学生对教材文章的深刻解读，同时更可以开阔学生的视野，增长学生的见闻，更加利于学生阅读水平与写作水平的整体提高。
同时还可以选取情节性、对话性强的片断来让学生进行角色扮演，或是让学生来续写或是扩写文章，让学生来进行精彩的情景剧表演。
这样的活动更加切合小学生的心理特点与年龄特征，更能激起学生参与活动的主体性与主动性，调动学生参与的主动性与积极性，让学生在表演中来深化对文章的理解，加深对文字的感悟，同时更能帮助学生形成稳定的学习兴趣。
总之，我们要以兴趣为先导，对语文教学进行全面改革，真正做到以学生为中心，营造愉悦氛围，构建开放课堂，这样才能激起学生对语文学科的热爱，引导学生展开快乐而主动的探究。
学生学有兴趣，学有动力，自然就会学有成效。
（责编张亚欣）。