大班数学教案：珠心算
幼儿园大班数学教案设计：珠心算
幼儿园大班数学教案设计：珠心算一、教学目标1.帮助幼儿了解珠心算的基本概念和原理；2.培养幼儿的观察力、专注力、计算能力和口算技巧；3.通过有趣的游戏和练习，激发幼儿对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1.珠心算的概念和原理；2.数字珠子的使用方法；3.通过练习和游戏提高幼儿的珠心算能力。
三、教学重难点1.教学重点：教授珠心算的概念和原理，让幼儿明白珠心算是什么，为什么要学习珠心算，珠心算的基本概念和规则等；2.教学难点：珠心算的口算计算和数字珠子的使用方法，需要通过多次练习和游戏来提高幼儿的珠心算能力。
四、教学准备1.数字珠子：1到9各两个，共18颗；2.珠心算教材；3.笔和纸；4.练习和游戏的题目。
五、教学过程（一）导入1.教师与学生打招呼，营造轻松愉快的氛围；2.教师出示珠心算的图片，并简单介绍什么是珠心算。
（二）讲解和演示1.教师讲解数字珠子的使用方法，并进行示范；2.教师讲解珠心算的计算方法和基本规则，并进行示范。
（三）练习和游戏1.数字珠子练习：教师出示数字，要求幼儿用数字珠子进行计算；2.反应游戏：教师快速出示数字，要求幼儿用数字珠子进行计算并快速反应；3.数字珠子的排列：教师出示数字，要求幼儿用数字珠子排列出正确的答案；4.比赛游戏：分组进行口算比赛，看哪一组完成得最快。
（四）总结1.教师与学生回顾本节课所学内容；2.对不理解的内容进行讲解和澄清，强化幼儿的学习成果。
六、教学评估1.以小组为单位进行珠心算比赛，评选出最佳小组；2.小组内可以相互交流和分享，鼓励互相帮助。
七、教学反思本堂课学生参与度较高，但是部分学生在口算方面还需要加强练习。
教师将该部分作业布置到下一堂课，希望能够提高学生的口算能力和珠心算的应用水平。
同时，教师还将引入更多有趣的游戏和活动，以期激发幼儿对数学学习的兴趣和热爱。
幼儿园大班手指珠心算教案
幼儿园大班手指珠心算教案一、教学目标1.能正确使用手指珠进行1-5的心算；2.能理解手指珠的数值意义；3.能正确使用手指珠进行加减法的运算；4.能在玩的过程中培养学生的口算意识与计算能力。
二、教学重点1.学生能正确使用手指珠进行1-5的心算；2.学生能理解手指珠的数值意义。
三、教学难点1.学生能正确使用手指珠进行加减法的运算。
四、教学准备1.手指珠；2.相关教学辅助材料。
五、教学过程1. 学习手指珠的基本概念•讲解手指珠的基本概念和构成；•展示手指珠的使用方法。
2. 熟悉手指珠的数值意义•讲解手指珠对应的数值意义；•通过示范让学生熟悉各个手指珠之间的数值关系。
3. 使用手指珠进行心算•示范使用手指珠进行1-5的心算；•让学生练习使用手指珠进行1-5的心算。
4. 使用手指珠进行加法运算•讲解使用手指珠进行加法运算的基本方法；•示范使用手指珠进行加法运算；•让学生练习使用手指珠进行加法运算。
5. 使用手指珠进行减法运算•讲解使用手指珠进行减法运算的基本方法；•示范使用手指珠进行减法运算；•让学生练习使用手指珠进行减法运算。
6. 体验手指珠的奥秘•让学生自由地使用手指珠进行各种运算；•引导学生发现手指珠的其他用途。
六、教学总结本课程通过手指珠的教学，让学生在玩的过程中体验了数学的乐趣，从中培养了学生的口算意识和计算能力。
同时，也让学生认识到了手指珠在生活中的实用性。
希望大家在以后的学习和生活中，能够继续体验数学的乐趣，发现数学在生活中的各种应用。
2024年幼儿园大班数学教案设计珠心算
2024年幼儿园大班数学教案设计珠心算一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的计算》第二节《珠心算》。
详细内容包括：认识算盘，理解算盘的构成和原理；学习使用算盘进行基本的加减运算；通过珠心算培养幼儿的数学思维和逻辑能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解算盘的构成和基本原理，能够熟练使用算盘进行简单的加减运算。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。
3. 通过珠心算的学习，提高幼儿的数学思维和逻辑能力，为今后的学习打下基础。
三、教学难点与重点教学难点：算盘的使用方法和加减运算的结合。
教学重点：认识算盘，学会使用算盘进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学PPT、示例卡片。
2. 学具：每人一个算盘、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小动物买卖水果的故事，引导幼儿观察和思考如何进行快速计算。
2. 算盘的认识与介绍（10分钟）展示算盘，讲解算盘的构成和原理。
邀请幼儿上台演示，加深对算盘的认识。
3. 算盘的使用方法（10分钟）结合PPT，讲解算盘的使用方法。
示例讲解，引导幼儿学会使用算盘进行加减运算。
4. 例题讲解（10分钟）通过示例卡片，讲解具体的加减运算题目。
邀请幼儿上台演示，并给予指导和鼓励。
5. 随堂练习（10分钟）每个幼儿独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
选取部分幼儿进行答案分享，共同讨论解题过程。
提出拓展问题，引导幼儿思考算盘在其他领域的应用。
六、板书设计1. 有趣的计算——珠心算2. 内容：算盘的构成与原理算盘的使用方法加减运算示例七、作业设计1. 作业题目：练习册第4页第15题。
简单的加减运算题目，要求幼儿独立完成。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和进度，确保每个幼儿都能掌握算盘的使用方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学知识分享给家人，与家人一起进行算盘游戏，提高幼儿的实践应用能力。
幼儿园大班珠心算教案通用
编号：__________幼儿园大班珠心算教案通用年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日幼儿园大班珠心算教案通用目录一、教学内容1.1 珠心算的基本概念1.2 珠心算的运算规则1.3 珠心算的练习方法二、教学目标2.1 认知目标2.2 技能目标2.3 情感目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 练习环节5.4 巩固环节六、板书设计6.1 板书内容6.2 板书结构七、作业设计7.1 作业内容7.2 作业要求7.3 作业评价八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 学生反馈反思九、拓展及延伸9.1 拓展内容9.2 延伸内容9.3 拓展与延伸的实施方法教案如下：一、教学内容1.1 珠心算的基本概念珠算的历史与发展珠心算的定义与特点珠心算与传统算盘的区别1.2 珠心算的运算规则数字的读写与认识加减乘除的基本运算方法进位与借位的处理1.3 珠心算的练习方法基本功的练习速度与准确性的提升实际应用题的练习二、教学目标2.1 认知目标学生能够理解珠心算的基本概念学生能够熟悉珠心算的运算规则学生能够掌握珠心算的练习方法2.2 技能目标学生能够熟练使用珠心算进行基本运算学生能够进行简单的珠心算应用题计算学生能够通过珠心算提高计算速度和准确性2.3 情感目标学生能够体验到珠心算的乐趣学生能够培养对数学的兴趣学生能够增强自信心和学习积极性三、教学难点与重点3.1 教学难点珠心算的运算规则的理解和应用进位与借位的处理速度与准确性的平衡3.2 教学重点珠心算的基本概念的掌握珠心算的基本运算方法的练习珠心算的实际应用题的练习四、教具与学具准备4.1 教具准备算盘练习题册教学PPT或黑板4.2 学具准备算盘练习本彩色笔五、教学过程5.1 导入环节通过故事引入珠算的历史与发展展示珠心算的特点与优势5.2 新课环节讲解珠心算的基本概念演示珠心算的运算规则分组讨论和练习珠心算的基本运算方法5.3 练习环节学生独立完成练习题教师巡视指导并进行个别辅导5.4 巩固环节学生进行小组竞赛学生分享学习体会六、板书设计6.1 板书内容珠心算的基本概念珠心算的运算规则珠心算的练习方法6.2 板书结构珠心算教学子基本概念、运算规则、练习方法重点内容突出显示七、作业设计7.1 作业内容珠心算的基本运算练习珠心算应用题的计算7.2 作业要求独立完成，字迹清楚准确无误，速度适中7.3 作业评价教师的批改与反馈学生的自我评价与同伴评价八、课后反思8.1 教学效果反思学生对珠心算的掌握程度教学方法的适用性与改进方向8.2 教学方法反思教学活动的设计合理性学生参与度和积极性的提升8.3 学生反馈反思学生的学习感受与建议学生的进步与问题分析九、拓展及延伸9.1 拓展内容珠心算的进阶技巧珠心算与其他学科的结合9.2 延伸内容珠心算的比赛与活动珠心算的家庭教育指导9.3 拓展与延伸的实施方法组织珠心算俱乐部开展珠心算亲子活动推荐珠心算学习资源重点和难点解析一、教学内容1.1 珠心算的基本概念珠算的历史与发展：重点关注珠算的历史演变和珠心算的产生背景。
2024年幼儿园大班数学标准教案设计珠心算
2024年幼儿园大班数学标准教案设计珠心算一、教学内容本节课，我将带领幼儿园大班孩子们学习数学教材中第三章《认识数字》第二节——珠心算。
通过本节课学习，孩子们将详细解珠心算原理和操作方法，掌握基本珠心算技巧。
二、教学目标1. 让孩子们解并认识珠心算，理解其基本原理。
2. 培养孩子们计算能力，提高数学思维。
3. 培养孩子们动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握珠心算基本原理和操作方法。
难点：运用珠心算进行简单计算。
四、教具与学具准备1. 教具：珠心算教具一套，PPT课件。
2. 学具：每位学生一套珠心算学具，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我准备一个小故事，讲述一个小猴子用珠心算帮助妈妈解决问题情景，以此引起孩子们对珠心算兴趣。
2. 珠心算原理讲解（10分钟）通过PPT课件和实物演示，详细讲解珠心算原理，让孩子们理解珠心算操作方法。
3. 例题讲解（10分钟）选取几个具有代表性例题，用珠心算进行讲解，让孩子们跟随我一起操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行随堂练习，我巡回指导，解答孩子们在操作过程中遇到问题。
六、板书设计1. 珠心算原理图解。
2. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用珠心算计算10以内加法。
（2）用珠心算计算10以内减法。
2. 答案：（1）如：5+3=8（2）如：72=5八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学过程中优点和不足，针对孩子们掌握情况，对教学方法进行调整。
同时，鼓励孩子们在课后继续进行珠心算练习，并将所学知识运用到日常生活中，提高数学素养。
拓展延伸方面，可以引导孩子们尝试进行更复杂计算，如两位数加减法等。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，这是吸引孩子们注意力、激发学习兴趣关键。
是珠心算原理讲解，这是孩子们能否掌握珠心算基础。
再次是例题选取和讲解，以及随堂练习指导，这两点是确保孩子们能够将理论知识转化为实际操作能力重要步骤。
2024年大班幼儿珠心算教案
2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章内容，详细涵盖加法运算中的进位计算。
具体内容包括：两位数加两位数，进位加法的运算方法；通过实物操作，让孩子理解加法中的进位概念；运用珠算盘进行进位加法的运算。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，并熟练运用珠算盘进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入和例题讲解，培养学生动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习兴趣，培养认真细致的学习态度，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：两位数加两位数的进位概念理解，珠算盘进位加法的操作。
教学重点：掌握进位加法的运算方法，熟练运用珠算盘进行计算。
四、教具与学具准备教具：珠算盘、卡片、挂图。
学具：每位学生一张练习纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个购买物品的情景，引导学生通过计算总价，引出两位数加两位数的进位加法问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图和珠算盘，详细讲解两位数加两位数的进位加法运算方法。
3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的题目，使用珠算盘进行计算，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分为小组，讨论两位数加两位数进位加法的运算技巧。
5. 课堂小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：一是两位数加两位数的进位加法运算方法；二是珠算盘的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（2）解释两位数加两位数进位加法的运算原理。
2. 答案：（1）32+47=79、56+38=94、99+22=121。
（2）两位数加两位数进位加法的运算原理：当两个数相加，个位数相加满10时，向十位数进1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据学生的作业完成情况，反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，以提高教学效果。
2024年大班幼儿珠心算教案
2024年大班幼儿珠心算教案一、教学内容本教案依据《大班幼儿珠心算教程》第四章内容，详细教学幼儿掌握珠心算的基本加减法运算。
具体内容包括：认识算盘，学习个位数与十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀，并通过实践练习，提高幼儿的运算速度和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿能够熟练运用算盘进行个位数和十位数的加减运算，掌握基本的珠心算口诀。
2. 过程与方法：培养幼儿的观察力、注意力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对珠心算的兴趣，培养其耐心、细心和自信心。
三、教学难点与重点教学难点：个位数与十位数的加减运算，以及珠心算口诀的掌握。
教学重点：熟练运用算盘进行加减运算，提高运算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：算盘、教学卡片、PPT课件。
2. 学具：每位幼儿一台算盘、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物的场景，引导幼儿观察商品价格，提出问题：“小朋友们，你们会算账吗？我们一起来学习如何用算盘算账吧！”2. 讲解算盘的结构与使用方法（10分钟）介绍算盘的各个部分，演示如何使用算盘进行加减运算，引导幼儿跟随操作。
3. 学习个位数加减运算（10分钟）利用教学卡片，引导幼儿学习个位数的加减运算，并掌握相关口诀。
4. 学习十位数加减运算（10分钟）同样利用教学卡片，引导幼儿学习十位数的加减运算，并掌握相关口诀。
5. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿运用所学知识解答，并讲解解题过程。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答幼儿疑问。
六、板书设计1. 算盘结构图2. 个位数加减运算口诀3. 十位数加减运算口诀七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）12+35=47、4723=24、56+18=74、8257=25。
（2）9+6=15、8+7=15、153=12、149=5。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不牢固的知识点进行巩固。
幼儿园大班珠心算教案
幼儿园大班珠心算教案一、教学目标1、让幼儿了解珠心算的基本概念和原理。
2、帮助幼儿掌握珠心算的基本指法和拨珠方法。
3、培养幼儿的专注力、观察力和思维能力。
4、通过珠心算的学习，提高幼儿的计算能力和数学素养。
二、教学重难点1、重点让幼儿认识算盘的结构和珠子的表示意义。
掌握 1-10 的拨珠方法和指法。
2、难点理解满 5 加和破 5 减的计算原理。
能够熟练进行 10 以内的加减法运算。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示算盘，让幼儿直观地了解算盘的结构和拨珠方法。
2、游戏教学法：设计有趣的珠心算游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。
3、练习法：安排适量的练习，让幼儿通过反复练习掌握珠心算的技能。
四、教学准备1、每人一个小算盘。
2、数字卡片、加减法算式卡片。
3、教学课件、动画视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）展示算盘，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿是否见过算盘，引导幼儿观察算盘的结构。
2、认识算盘（5 分钟）介绍算盘的框、梁、档和珠子。
让幼儿知道上珠一个表示 5，下珠一个表示 1。
3、指法练习（5 分钟）示范正确的拨珠指法，如拇指拨上珠，食指拨下珠。
让幼儿跟着练习，熟悉指法。
4、 1-10 的拨珠（10 分钟）从 1 开始，依次示范 1-10 的拨珠方法。
让幼儿自己动手拨珠，加深记忆。
5、满 5 加和破 5 减（10 分钟）通过动画视频或实际演示，讲解满 5 加和破 5 减的原理。
举例练习，如 4+1、5-1 等。
6、 10 以内加减法练习（15 分钟）出示加减法算式卡片，让幼儿在算盘上进行计算。
开展小组比赛，看哪个小组算得又快又准。
7、游戏环节（10 分钟）“珠心算接力”：将幼儿分成小组，每组第一个幼儿算出题目后传递给下一个幼儿，依次进行，最先完成的小组获胜。
“数字猜猜猜”：教师在算盘上拨出一个数字，让幼儿猜测，猜对给予奖励。
8、总结（2 分钟）回顾本节课的重点内容，如算盘的结构、拨珠方法、加减法运算。
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大班数学教案：珠心算
教学内容：1、巩固并运用直减口诀。
2、算式练习：9-58-57-56-5
教学目标：1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。
2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。
教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。
教学难点：进行心算。
教学准备：1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。
2、相关多媒体教学课件。
教学方法：直观教学法示范、练习法
教学课时：一课时
教学过程：
（一）基本功训练
1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。
全盘拨入并拨去1~9。
2、听数布数两位数。
3、看数、看珠两位数、三位数。
（二）教学引入
（1）复习
①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！
②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。
③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？
小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗？
④列出算式：4-3=1请幼儿唱拨算式。
（2）小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。
（三）学习新课
1、指导幼儿根据问题列出算式。
①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕出现汽车图片)
②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？
③列出算式：7-5=2
2、示范、练习拨珠。
①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！
现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。
②教师示范拨珠。
唱拨口诀：7减5，先拨入7，减5，减看内珠，够减直减。
拨去5，等于2，拨去2。
③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。
3、课中律动《做操》
（四）课堂练习
1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：6-58-59-5。
①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。
②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。
2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。
（五）教学总结
教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。
教师总结：
1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。
2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。
板书设计：（详见多媒体课件）
（六）教学反馈。