交往伴一生,一生在交往
八年级政治上册第二单元教案

八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案八年级政治上册第二单元教案(20__-07-2611:00:40)转载标签:教育分类:初中政治教案第二单元学会交往天地宽第三课在交往中完善自我教学目标知识目标;认识人生活在社会中必须与他人交往,了解朋友圈的范围,知道“内圈”和“外圈”的不同,懂得拓展交往圈的方式。
能力目标:理解交往重要性和必要性,懂得多交朋友,谨慎交友,逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力,辨证认识互联网的利与弊。
情感态度价值观目标:懂得人生离不开交往,不封闭自我,能够主动、积极与他人交往,在交往中完善自我,初步形成有关交往的正确价值观。
重点和难点“在交往中完善自我”即交往的作用是本课学习的重点。
“由内圈向外圈发展”即积极拓展交往的范围是本课学习的难点。
教学方法讲授、交流、讨论问题提纲1、我们为什么要和他人交往?2、交往对我们有什么重要作用?3、在交友的时候我们应注意什么?4、良友的作用是什么?5、交往的内圈和外圈6、我们为什么要扩大交往的范围?7、扩大交往的方式有哪些?8、我们应如何对待网络?教学过程我们从出生来带这个世界,最先接触的是父母,接着就是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长,交往圈越来越大,从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
想一想自己在家人的关爱中成长的幸福,在老师的教导下进步的快乐,在朋友的鼓励下战胜困难的喜悦一、交往伴一生,一生在交往1、人生离不开交往(1)资料解读--------------------P33,从交往的角度谈谈你的理解人是社会的人,社会是人的社会,在社会生活中,我们每个人都不可能孤立地存在,必须与他人交往。
只有这样,我们才能更好地认识自我,发展自我,才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。
只有在健康、广泛的人际交往中,我们才能满足心理上的需要,才能更好的适应社会。
否则就可能会出现材料中的可悲后果。
(2)有的同学认为:“我们现在的主要任务是学习,用不着费心去交往”你是怎么理解的?交往在人生的各个阶段都是必要的。
3.1交往伴一生 一生在交往

各位评委大家好:今天我说课的题目是:鲁教版八年级上册第3课1节《交往伴一生,一生在交往》。
本次说课我将分五部分来介绍:即教材分析、教法、学法、课前准备、教学过程。
从而能够在生活中积极交往,做一个受欢迎的人。
本课的内容非常接近学生的生活实际,时代感强,生活气息较浓,同时,学生从《孟杰和他的伙伴们》故事系列中也引发了很多对交往的思考,因此,学生对本课内容有一定的情感基础。
教学目标:(一)情感、态度、价值观:结合生活中自己的亲身感受,初步体会交往对身心健康发展的重要性,激发学会交往的积极性。
(二)能力:发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
(三)知识:认识人生活在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性。
重、难点:由于中学生的学习压力比较大,认为中学生的主要任务是学习,现在用不着去交往,他们很难把交往的重要性上升到一个新的高度去认识,所以“交往的重要性”自然就是本节课教学难点。
如何引导学生主动交往、积极交往,在交往中完善自己、发展自己,是本节课的教学重点。
我将采用时政案例和情境设置突破本节课的重、难点。
我们常说“教无定法,贵在得法”。
因此,在教学过程中,我坚持以学生为中心,发挥学生学习的自主性,同时辅以讲述法、情境体验法、启发式教学、多媒体教学等灵活多样的教学方法。
下面我将针对学生情况介绍一下学法指导。
我将贯彻“学起于思,思起于疑”的指导思想,依据教材特点及学生的认知水平,指导学生自主感悟,小组合作探究,充分调动学生情感认知、行动实践,使学生在学习中提高,在实践中升华。
教师:搜集信息,制作课件。
学生:课前排练小品一、新课导入:“好的开端是成功的一半。
”为调动学生学习的积极性,关注学生的生活体验,增加课堂的趣味性,我利用游戏创设情景导入新课。
在讲课之前请两位同学做过障碍物的小游戏,先由一位同学蒙着眼睛很吃力的绕过障碍物,然后在另一位同学帮助下轻松地绕过障碍物。
游戏结束后,向学生提问,看了这个游戏有什么感想?在学生回答的基础上,老师进行总结,引入课题:《交往伴一生,一生在交往》(大约用时3分钟)。
交往伴一生_一生在交往

两个朋友的故事
两个朋友结伴旅行,途中遇到了一只熊。其中 一人吓坏了,丢下朋友不顾,迅速爬到树上藏了 起来。另一个深知单凭自己的力量对付不了这只 熊,而附近又没有树可以藏,只好急忙到在地上 装死,因为他听说熊是不吃死人的。那只熊走近 他,把他从头到脚嗅了一遍。这个人一动不动屏 住呼吸。熊以为他死了,就走开了。那只熊走远 后,他的朋友才从树上爬下来,并问他:“那只 熊跟你嘀咕了什么?”他回答:“……” (1)请你想象一下,他会怎么回答? (2)读了这个故事后,请谈谈你的感受.
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心情愉快. 2.通过交往,结交新朋友,不断完善自我. 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难和挫折. 总之,交往对我们成长有重要的说
1.同桌生病拉下了功课,我会:——— ————— 2.有同学向自己请教学习上的疑难问题, 我会:—— 3.马路上遇到迷路的陌生人问路,我 会:————— 4.公交车上看到有老人上车,我会:— ——————
小明的故事: 小明放学后,被两个学生拦住抢钱, 有一个高个子青年解围。小明感激不尽, 视其为恩人,并交为朋友。平时和男青 年吃喝玩乐,还学会了抽烟、喝酒。小 明受了欺负,都让青年帮助他打架。有 一天,青年偷了一些相机,让小明帮助 藏了起来。案发后,两人均被警察抓走。 读了故事后,请说出小明错在哪里?
1.在生活中,自己经常与哪些人交往? ________ 2.自己现在有多少知心朋友? ________ 3.他人给过自己哪些帮助?_______ 4.自己给他人提供过什么帮助? ________
交往的必要性(重点)
从横向来看,每个人都需要交往。 1.在交往中,才能更好地认识和发展自我; 2.在交往中,才能体验人生各种感受; 3.在交往中,才能满足心理需要,适应社会 从纵向来看,人生各个阶段都需要交往。 青少年时期是生理心理变化的时期,交往 尤为重要
交往伴一生 一生在交往PPT演示文稿

1、小明变化的 原因是什么? 2、这个故事说 明了什么道理?
交往的重要性
1.通过交往,实现心灵沟通,保持心 情愉快。 2.通过交往,结交新朋友,不断完善 自我。 3.交往中,朋友会帮我们战胜困难 和挫折。
自主探究(三)
一天,小明放学后,被两 个学生拦住诈钱,有一个高个 子青年解围。小明感激不尽, 视其为恩人,并交为朋友。
1、小明的行为有哪 些不妥之处? 2、他怎样做才能快 乐起来?为什么?
自主探究(二) 正当他感到孤立无援时, 杨洋、王伟和张华向他伸 出了援助之手……有了这 几个同学帮助,小明有了 很大变化,变得开朗乐观 了。
不仅如此,他还与这些同学 成了好朋友,一起讨论学习 中的问题、交流学习方法, 最让人惊奇的是,他们四人 起初都有偏科现象但经过一 段时间的互相影响和帮助, 这种现象在他们身上都有了 一定的转变。
平时和男青年吃喝玩乐,还学 会了抽烟、喝酒。小明受了欺负, 都让青年帮助他打架。有一天, 青年偷了一些相机,让小明帮助 藏了起来。案发后,两人均被警 察抓走。
读了故事后,你有什 么启示?
学会交往
谨慎择友
多交益友
实话实说
1.同桌生病落下了功课, 我会______
2.同学坐在那里闷闷不 乐时,我会_____
3、在学习、生活中,自 己经常与哪些人交往? 4、一个人离开社会交往 会有什么后果?
人生离不开 交往
明升入初中后, 好像变了一个人。原本性 格开朗的他变得孤僻起来, 在家里什么话不愿对父母 讲,常把自己关在房间里;
在学校,很少主动和老 师、同学交往,每天除了 去学校上课外,大部分时 间都独自在家里看书、上 网,整天无精打采、闷闷 不乐,学习成绩也不如以 前。
3.当我遇到__(生活、 学习……)上的困难无 法自己解决时 ,我会 _____ 4.放学后小强喊你去网 吧打游戏,你会—
八年级政治上册 交往伴一生 一生在交往课件 鲁教版

伟大的友谊—马克思和思格斯
马克思和恩格斯的友谊是人类友谊的典范, 从1842年马克思和恩格斯第一次会晤,40 年里,他们在领导国际共产主义运动的伟大 斗争中,团结作战,患难与共,建立了真挚 的友谊。由于革命斗争需要,他们曾身处两 地近20年,但他们之间的关系不仅没有因此而疏远,反 而联系越来越密切。他们几乎每天都要通信,交谈各种政 治事件和科学理论问题,共同指导着各国的无产阶级革命 运动。马克思不仅十分钦佩思格斯的渊博学识和高尚人格, 而且对恩格斯的身体也很关心,有一个时期,恩格斯生病, 马克思时时挂在心上,他在给恩格斯的信中说:“我关切 你的身体健康,如同自己患病一样,也许还要厉害些。”
萍明白,女单冠军由中国选手夺得,乔红立了大 功。正是乔红让李粉姬与冠军无缘。李粉姬实力 很强,排名虽在邓亚萍、乔红之后,但技术、战 术水平,临场经验,与邓、乔相比却毫不逊色, 是中国队单打夺冠道路中的最强对手,可乔红偏 偏就遇上了她,论实力两人旗鼓相当,乔红在教 练们细心分析下,信心十足,敢打敢拼。在先失 一局的情况下,及时找到原因,争取主动,扬长 避短,最终以3:1战胜对手,为中国女子单打夺 冠铺平了道路。乔红虽然屈居亚军,内心却十分 高兴,中国女队夺得的单打桂冠上那颗最闪亮的 宝石,不正是她镶嵌上去的吗!为祖国的荣誉, 为五星红旗的升起而奋斗,是中国运动员的人生 追求,在她们每一次获得奖牌的背后,都有一个 感人肺腑的奋斗故事。
球拍上的故事
在第25届奥运会乒乓球 比赛中,乔红、邓亚萍这两 位世界乒坛上最具实力的女 将,团结奋战,配合默契, 战胜所有对手,又摘取了奥运会女子双打 桂冠。双打是战友,单打可就成了“冤 家”。两天后,在女单决赛中二人“反目 成仇”一争高低。国际奥委会主席萨马兰 奇亲自观战,结果,邓亚萍取得了胜利。 可是邓亚
三、1交往伴一生 一生在交往

课堂寄语:我参与、我努力、我快乐,我的课堂我做主。
教师寄语:课堂成就梦想!教师寄语:最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根第三课在交往中完善自我第一框 交往伴一生,一生在交往导学案情感态度价值观:树立交往意识,养成乐于交往的习惯。
能力:提高对交往的辩证认识能力,全面看待交往中遇到的问题。
知识:知道人生离不开交往,理解交往的必要性和重要性。
学习重点:在交往中完善自我(重要性)。
学习难点:人生离不开交往(必要性)。
【学习方法】讨论法 启发法 小组合作 辨析法【课前预习案】(我创意,我做主!)【自主学习】要求:请同学们运用课前时间,阅读教材相关部分,尝试解决下列问题,如有疑惑,可填写在后面的【问题反馈】栏。
1、为什么人生离交往对自我发展有怎样的作用不开交往?2、?3、在交往中应注意什么问题?【问题反馈】【课堂探究案】(小组协作,我最棒!)播放《友谊地久天长》,流畅、平和的乐曲,给学生创设一种轻松愉悦的课堂气氛。
一、创设情境 导入课题畅所欲言:(1)在学习、生活中,你都与哪些人交往? (2)你自己的心里话、烦恼都愿意对谁倾诉? (3)你认为什么样的朋友对自己的帮助最大? 一、人生离不开交往情景一:案例分析:读33页 该故事说明了什么?情景二:共同探讨:某女生因两位要好的朋友发生了矛盾,她夹在中间十分为难。
与甲交往怕乙不高兴,与乙交往又怕甲不理解,最后干脆与这两位朋友都不再交往了,可内心又十分孤独、寂寞,想恢复与朋友的关系又不知该怎样去做。
此外,她感到朋友越来越少,怀疑世上没有真正的友谊,也交不到真正的朋友,甚至想离世隐居。
她想离世隐居的想法对吗?为什么?二、在交往中完善自我情景三 看漫画(见教材34页图片材料)两幅图中你喜欢哪边的情景?图中人物分别会是什么样的心情?情景四 课本35页 雁南的变化说明了什么? 【学以致用】1.心理卫生学家不主张人们压抑自己的情绪。
把自己心里的积怨对自己的朋友诉说,将会使自己的心态有所改观,在这方面朋友很像一些内行的心理医生。
交往伴一生,一生在交往

半年后,有人在狼窝里发现了这俩孩子,并把她们送进 了孤儿院。在那里,人们给她们穿上衣服,她们就撕下来, 她们用四肢爬行,喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉,夜里则 像狼一样嚎叫,四处游荡。她们有许多特征都和狼一样,嗅 觉特别灵敏,喜欢吃生肉,而且吃的时候要把肉扔在地上才 吃,不用手拿,牙齿特别尖利, 耳朵还能抖动 · · · · · ·
请同学们阅读教材P34~35,探究:
交往对于我们有什么重要意义?
1.通过交往,我们能够实现心灵的沟 通,保持心情愉快。 2.通过交往,可以认识许多朋友,在 交往中不断完善自我。 3.交往中,朋友会帮助我们克服困难、 战胜挫折。 4.谨慎择友,多交益友,乐交诤友,背诵,并 学以致用。
朋友
这些年 一个人 风也过 雨也走 有 过泪 有过错 还记得坚持甚麽 真 爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终 有你 在心中 朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还有痛 还要走 还有我
交往伴一生 一生在交往
第三课 第一节
讨论:一个人,如果离开社会交往,最终会 变成什么样子?
人生离不开交往
1 在社会生活中,我们每个 人都不是孤立存在的,必须与 他人进行交往。
中学生 有必要和别人交往吗?
人生离不开交往
2 交往在人生的各个阶段 都是必要的。
大家从出生到现在,一定与 很多人交往过,你觉得与他们 交往有收获吗?请举例说明。
八年级政治学科第四课第一框题《文明交往礼为先》

第四课掌握交往艺术提高交往能力第一框题交往伴一生一生在交往【课前预习案】一、看清学习目标:1.情感、态度、价值观:树立文明交往的意识,养成文明礼貌的行为习惯;正确对待交往,学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
2 能力:初步掌握人际交往的基本交往礼仪,提高人际交往的能力。
3.知识:知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。
学习重点:“礼貌是文明交往的前提”,是本课的教学重点。
学习难点:理解交往的原则。
教学方法:情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。
教材分析初二思想品德课的主题是我与他人,而本框“文明交往礼为先”是与人交往的前提,是融入现代社会做一个文明人的基本要求;加之当代青少年文明礼貌的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个方面,此框对于学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的,必将为学生今后的可持续发展奠定基础。
因此,本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
教学准备:1、学生准备:课前分别搜集通过交往礼为先的故事。
2、教师准备:准备文明交往礼仪丛书。
二、自主学习获新知:(边学边做标记,拿不准的先用铅笔):自学课本41至48页,完成下列问题:(一)、找一找1、为什么说礼貌是文明交往的前提?2、交往礼仪的三原则3、太多亲和与举止端庄的联系与区别4、与人交往的必备素养.5、反思:自己身上存在哪些不文明不礼貌的言行举止?以后打算怎样对待?※9月14日上午9时20分许,我国海南航天发射场在海南省文昌市破土动工, 1(二)做一做:下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇到的,在这些情况下,自己将如何选择?在车上或船上,别人无一踩了我的脚,我会:。
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我会:。
在食堂排队买饭时,有人不小心把菜汤溅到我身上,我会:。
邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响到了人们的出入,我会:。
【课内探究案】一、探究活动一:预习检查少不了!学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难,归纳总结。
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交往伴一生,一生在交往教学目标1、情感、态度、价值观:结合生活中自己的亲身感受,体会交往对身心健康发展的重要作用,激发学习的积极性。
树立积极交往的意识,正确对待交往。
2、能力:发展观察、感受、体验参与社会公共生活的能力,初步培养交往与沟通的能力。
3、知识:认识人在社会中必须与他人交往,理解交往的必要性和重要性。
教与学重点认识交往的必要性和重要性,知道人生离不开交往。
教与学难点正确认识交往对自身发展的必要性和重要性。
教法与学法设计情景教学法、启发式案例教学法、合作探究法。
这节课依据«课程标准»进行设计。
主要分四个部分:1、创设情境,自主感悟。
通过播放符合本节课主题的歌曲,以轻松愉快的心情进入本节课。
2、师生互动,共同探究。
通过材料展示问题,小组探究问题再到结出结论,充分表达学生的活动和自主感悟和体验,有利于重难点的突破。
3、回归生活,拓展升华。
通过联系学生实际的问题和材料进行分析和解决,把学和用结合起来,有利于形成能力。
4、成果交流,积累收获。
通过学生的总结达到巩固和升华的目的。
教学准备1、搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事。
2、制作一张介绍自己的名片,也可介绍二十年后的自己。
3、山东快书:〔学生整理并表演〕教学过程环节一:情境导入自主感悟播放歌曲«永远是朋友»,伴着优美的歌声走进今天的课堂。
1、由学生展示自己制作的名片,并简述制作理由。
〔让更多的人了解自己,广交朋友。
〕如:2、游戏:过障碍物:先有一位同学蒙着眼睛过各种障碍物,另一位同学帮助再过一次。
然后,两人对调,再走一次;最后,都蒙上眼睛,互相搀扶着,走过障碍物。
思考:蒙着眼睛过障碍物时,你心里什么感受?(胆怯、无助)当孤立无助时,你想到什么?〔学生:渴望得到帮助〕师:同学们,你们从出生到现在接触过哪些人?生答后,师:我们最先接触的是父母,接着是家人,亲朋,邻里。
随着年龄的增长,我们又从父母到同学,老师及社会上的其它人。
我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友,也正是在朋友们的伴随中快乐成长。
那么,我们为什么要和他人交往呢?交往对我们的成长有什么重要作用呢?这就是我们今天要共同探讨的话题。
(板书:交往伴一生,一生在交往。
)环节二:师生互动合作探究活动一:真情告白〔多媒体显示内容〕当你独自一人走夜路时,总希望———当你遇到高兴事时,总希望———当你处在苦闷、痛苦之中时,总希望———当你独自完成一件有困难的工作时,总希望———当你到了一个新环境时,总希望----当你气馁时,总希望——〔由各位同学回答,略〕教师引导:由同学们的回答可以看出,生活中的许多情境下,我们都希望与人交往。
交往在人生各个阶段都是必要的。
青少年时期是生理、心理发生急剧变化的时期,中学生遇到麻烦、或者需要帮助时,不少人喜欢向同龄人求助。
学会交往,广交朋友,对青少年尤为重要。
话题一:人生离不开交往---交往的必要性1、图画欣赏〔展示画面,孤雁和群雁〕据一群大雁和一只脱离雁群的孤雁,说一说它们各自的生活处境有什么不同?联系我们的生活再谈一谈你的看法。
学生小组讨论,分组展示,师生共同小结:孤雁难飞,孤掌难鸣,我人们每个人在社会生活中不能孤立存在,必须与它人交往,只有交往才能更好地认识自我发展自我,快乐成长。
2、多媒体播放动画—«狼孩的故事»看完动画后,再让学生结合教材33页〝马超的故事〞讨论:一个人如果离开了社会交往,最终会变成什么样子呢?〔学生活动略〕师:同学们都读过«鲁滨逊漂流记»,鲁滨逊远离社会,在荒岛上生活了数十年。
有同学据此认为:人的一生可以不与他人交往。
这种观点对不对?说说你的理由。
〔学生讨论,交流所想〕学生发言后,教师总结:鲁滨逊并没有彻底断绝与人的交往,并没有脱离社会,最终还是回到了社会。
孤雁一旦离开了雁群,注定无法生存。
同样,生活中每个人都需要与他人交往。
荀子曰:〝人之生也,不能无群。
〞人是社会的人,我们生活在社会中,不可能孤立地存在,与人交往是我们生存的需要。
我们只有在交往中才能更好地认识自我,发展自我,才能体验人生;我们只有在健康、广泛的交往中才能满足心理需要,更好的适应社会。
话题二:在交往中完善自我---交往的重要性1、漫画欣赏〔展示漫画,可看课本P34中间。
〕说一说:上面的两幅图中你喜欢哪边的情境?图中人物会是怎样的心情?〔学生交流展示〕师:我们总希望快乐时有人分享,痛苦时有人分担,忧伤时有人安慰,气馁时有人鼓励。
人生离不开交往。
通过交往,能实现心灵的沟通,找到感情的寄托,摆脱孤寂,保持心情愉快。
2、释疑解惑遇到以下情况你会怎么办?为什么?①你朋友邀请你旷课去网吧玩电子游戏。
②朋友要抄你作业或考试让你递纸条。
③打骂同学,顶撞老师。
学生回答后,结合教材35页〝雁南的故事〞,总结认识: 认识新朋友,择其善者而从之,其不善者而改之,取长补短,不断完善自己。
3、小记者调查①你了解你朋友的缺点和优点吗?对你什么影响?②假如你一个人趴在一个孤岛的一棵大树上,周围是茫茫的海水和虎视眈眈的鳄鱼,些时你的最大愿望是什么?③马路上遇到迷路的老人,公交车上看到有老人上车,你会如何做?如果你帮助了他们,内心有什么感觉?〔学生交流,以回答记者的形式展示。
〕师:在困难和挫折面前,一个人的力量总是有限的。
朋友给予我们物质的帮助和精神上的鼓励,激励我们去克服困难,战胜挫折。
被人帮助和帮助别人都有幸福的感受。
〕4、擦亮慧眼案例:山东人讲义气是出了名的,青年小亮有个朋友深夜喝醉了酒,和别人打架,吃了亏,跑到他家里来求援。
听到朋友添油加醋的哭诉,他拎了把斧头就跟朋友走了,到了饭店,那伙人还在喝酒。
小亮不管三七二十一,上去照着最近的一个人就是一斧子,结果把人砍成重伤,当场被警察抓获。
结果,一了解,是他朋友喝醉了酒,跑到人家饭桌子撒野,被对方打了一顿。
警方让他赔人家医疗费,法院判他蹲十五年大牢。
该案例对你有什么启示?〔学生交流展示,师生共同小结:〝近朱者赤,近墨者黑。
〞好朋友是我们一生的财富。
在生活中我们要学会交往,谨慎择友,多交益友,不交损友。
〕活动二:出谋划策〔多媒体显示内容〕1、在学习、生活中,自己经常与哪些人交往?2、你有没有无话不谈的知心朋友?3、知心朋友对你的影响、帮助如何?〔调查结束后,让学生结合教材P33〝相关链接〞讨论:调查结果说明了什么?〕〔学生活动:略〕教师总结:人以群分,物以类聚。
青少年时期处在人生的花季,学习很重要,学会交往也很重要。
交往伴随我们一生。
学会交往,我们会更加健康的成长。
活动三:生活短剧1、山东快书:〔两位学生表演〕我们爱交往甲:我们爱交往,交往好处多。
快乐大家享,忧伤一起尝。
痛苦有人伴,气馁又向前。
乙:我们爱交往,心中有力量。
挫折有援手,困难有朋友。
风雨同行舟,桃花潭水情。
合:我们爱交往,交友要谨慎。
认识新朋友,相处要择优。
高山流水意,幸福又久长。
2、材料分析:〔小组活动〕国外有一个叫安娜的女孩,由于他是私生子,外祖父就把她藏在顶楼的一间小屋里,不许她见人。
安娜只能得到最起码的维持生存的照料,不能与人交往,不能参加社会活动。
结果,当她6岁被人发现时,她不会讲话,不会走路,不会保持清洁,不会自己吃东西,没有与人交往的能力,感情麻木,表情呆滞,对人毫无兴趣。
想一想:①安娜为什么没有正常人的心理?②谈谈自己感想:一个人如果离开社会的交往,最终变成什么样子?〔学生交流,分组展示,师生共同小结。
〕活动四:辩一辩,说一说1、有的同学认为我们中学生主要的任务是学习,用不着费心交往,等我长大了走进社会交往也不迟。
你同意这种观点吗?为什么?学生小组交流,师生共同小结:交往在人生的各个阶段都是必要的,对中学生来说尤其重要。
2、英国谚语:REAL FRIENDS MUST SHARE EVERYTHING.真正的朋友不分彼此。
你认为什么样的朋友才是好朋友?不同学生回答:能指出自己缺点的;在困难、危险时帮助自己的;同甘共苦、风雨同舟的·······教师归纳:A FRIEND IN NEED IS A FRIEND INDEED.患难见真情。
好朋友是我们一生的财富。
我们要通过交往,多交有助于我们成长的好朋友。
但是,交友也要慎重,如果在交往中结交了〝坏朋友〞,就会对我们的成长带来不利影响。
环节三回归生活拓展升华活动五:感悟生活〔多媒体显示内容〕1、做一做:同桌生病落下了功课,我会,有同学请教学习上的疑难问题,我会,与同学有矛盾时,我会,2、学习本课,你在生活中感悟到了什么?〔学生感悟:交往伴一生,一生在交往。
通过交往,我们能够实现心灵的沟通,找到感情的寄托,更可以摆脱孤寂,保持心情愉快。
〕环节四成果交流积累收获1、我对交友有了这样的认识:交友时,我要努力做到:2、填一填。
①你在生活中经常与哪些人交往?你有哪些知心朋友?②别人给过你哪些帮助?③自己给他人提供过什么帮助?〔学生之间交流〕3、小论坛〔多媒体显示图片〕图片一:同学甲说——我们需要广泛的交往,交往对我们很重要。
图片二:同学乙说——交往易沾染社会坏风气,中学生不能交往。
图片三:同学丙说——交往中,中学生需学会自我保护。
图片四:同学丁说----中学生现在的主要任务是学习,不用费心去交往。
图片五:同学戊说······〔学生活动:略。
让学生通过活动解决学习中的困惑,了解交往的必要性和重要性。
〕教师寄语:一个清新的早晨,一滴闪亮的露珠,一次黄昏的散步,一个会心的微笑,一件小小的礼物,一份悠悠的思念,都能使我们敞开心扉,领略自然,感受友情。
好朋友是我们人生中不可缺少的生存力量,只要我们心中存有真而纯的东西,欢乐就会来到我们身边,友情的阳光就会照耀我们的心房。
一位哲人说过:〝没有交际能力的人,就像地上的船,永远到不了人生的大海〞。
衷心的希望同学们在今后的学习生活中学会交往,谨慎择友。
敞开心扉,多交益友,在交往中不断完善自我,健康快乐地成长。
愿我们的朋友遍天下!让我们跟着刘德华一起唱«朋友»之歌!结束。
板书设计:交往伴一生,一生在交往人生离不开交往---交往的必要性在交往中完善自我---交往的重要性谨慎交友学以致用:〔一〕单项选择题1、以下是同学之间相互交往的做法,错误的选项是〔〕。
A、互相监督,敢于指出对方的缺点和错误B、互相包庇对方的缺点和错误C、互相帮助,乐于为对方排忧解难,珍视友情D、互相学习对方的长处2、古人说过:〝与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣,与不善人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭,亦与之化矣。
〞这句话告诉我们〔〕。
A、交什么样的朋友都可以B、交友要认真C、交友要讲究原那么D、交友要热情3、八年级同学壮壮为了专心学习,几乎不与别人交往,他时常感到孤独烦躁,学习成绩不但没有提高,反而有所下降,以下说法不正确的选项是〔〕。