太行山写生的实习报告
高校太行山写生总结范文（二篇）
高校太行山写生总结范文太行山写生考察报告艺术设计学院考察课探索理论学习与实践结合。
由专业教师和辅导员____，分多批次____学生到太行山进行第二次采风、考察。
考察目的。
提高在校大学生的视野，开拓眼界，体会创意本源于生活，并为即将毕业的毕业设计内容收集好素材，为创作品做好准备题材。
考察计划与内容。
在这十天的考察当中，每天必须按小组进行外出收集素材，关于太行山本地土特产，当地人文，风情，传统工艺等，每人每天____张以上速写，内容不限。
任务完成情况。
在采风中不仅增长了同学的专业知识和技能，而且锻炼了体能，开拓了视野，提高创新能力，把生活中的素材升华为艺术创作，使作品从源于生活，同时也培养了社会实践能力。
考察收获与感受：通过这次考察，对太行山的感悟又多了一份新的认识，进一步领悟到只有景与生活的感悟相结合，所表现的画幅才会更有生命力，自我创作才更有意义。
虽然我们这是第二次外出去太行山，但是我们的心情还是一样的激动，在临出发之前，我们还对这次考察都有些摸不到头脑，不知从哪着手去收集素材，但是我们都满怀期待。
期待着第二次的“相见”。
太行山位于____省和____省的交界处，向南延伸至黄河的王屋山，北起____市西山。
我们这一行主要考察具有“白里画廊”之称的太行山大峡谷。
太行山大峡谷位于林洲市，____省和____省的交界处。
在驶入一道长长的隧道后，便进入了太行山大峡谷。
大峡谷内群山环绕，奇峰突兀，台壁交错，郁郁葱葱，加上正值，景色更是震撼人心，进入群山的环报中，仿佛像是找寻到了当年的世外桃源，这里完全与世不同。
汽车将驶入我们要到达的目的地-石板岩。
我们的心情也有些紧____迫切。
虽然吃住条件不是很好，但是农家小院以及附近的风景也别具一格。
这里居民楼房都为石板房，景区周围的垃圾箱也极具环保，各有特点，民间艺术丰富，民间文化多为手工制作，工艺品-香包、坐垫、草鞋都是手工制作，传统织布仍能在这里看到。
深深呼吸这山里的新鲜空气，在农家小院门外晒着山里的太阳，感叹着我们北方山景的壮美。
高校太行山写生总结范本（2篇）
高校太行山写生总结范本太行山写生实习报告服装设计与工程10-1____0901____8任祥放太行山，这个让我期待而又充满伤感的人间之境;这个让我徘徊而又充满趣味的人间乐园；这个让我感慨而又与之肩并错过的天上人间。
在太行山为期三周的____活即将结束啦。
有人说，你来到太行山到你离去，就像经历王国维《人间词话》里的三境界。
为伊消得人憔悴。
说实话，从我刚踏上太行山的第一脚时，我就深深爱上了它，被它那种云雾缭绕高大而寒气的威严所折服，它所充斥着人们所需要的所有。
来到第一天的晚上，孙然坐车很累，但我依然没睡着，很久很久。
我想象着一个人“流浪”在破碎的岩石从中；“流浪”在巧夺天工的悬崖边上；“流浪”在那冰冷而又神奇的寒冰洞里；“流浪”在那深邃而有充满香气、桃花的桃花洞内。
想象着自己与太行山融为一体的感觉，是那么的闲适、淡雅而又充斥着古色古香的的味道。
蓦然回首，那山却在灯火阑珊处。
来太行山这么长时间啦，我的内心始终没有平静过，里面充斥着淡苦、伤感‘快乐、窘迫，还有最后一天的灵感和心气。
记得去王相岩的时候我和我们宿舍的哥们一起去抄小路而又避免了买票的结果，心中总是不爽。
当我们看到太行山淳朴的劳动人民在那么陡、呢么高的悬崖边上修建栈道、陡路供人们游玩，而却有许多人逃票，但是也包括我们。
哎。
说真的这里人真好啊。
用真诚纯朴打动了我们。
我想我在事业成功是会带着我对我家人在来太行山，用我力所能及的双手帮助他们做一些事，而我的内心才能过得去。
记得有一位大师说过，当你看山是山的时候，你是个平凡人，当你看山不是山的时候，你已经超越了自我的境界，成为平凡人中的“平凡人”。
第二次，老师带我们去太行山大峡谷著名的桃花谷景区。
桃花谷，自然是里面桃花漫飞、飞舞满天的景色。
但是我们去的季节不对啊。
哎。
可惜啊。
不，这不重要，一个搞艺术得人看待这些东西是抽象的，是不可唯之的。
也就是前面所说的“看山不是山”的效果。
当你走到里面是，你不在为没有目睹过桃花飞舞的景色而遗憾。
太行山实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景太行山，位于我国华北地区，是华北平原与黄土高原的过渡地带，地形复杂，植被丰富，是研究自然生态、地质构造、气候变化等多个学科的理想场所。
为了深入了解太行山地区的自然环境和生物多样性，我们组织了一次太行山实验活动。
本次实验旨在通过实地考察，提高我们对太行山地区自然环境的认识，培养我们的科学探究能力。
二、实验目的1. 了解太行山地区的自然环境和生物多样性；2. 研究太行山地区的地质构造和气候变化；3. 掌握野外考察的基本技能和方法；4. 培养团队协作和沟通能力。
三、实验时间与地点实验时间：20xx年xx月xx日至xx月xx日实验地点：河南省太行山大峡谷四、实验内容1. 实地考察太行山地区的植被、土壤、水源等自然环境；2. 观察太行山地区的地质构造，如岩石、断层、褶皱等；3. 调查太行山地区的生物多样性，如植物、动物、微生物等；4. 记录太行山地区的气候变化，如气温、湿度、降雨量等；5. 分析实验数据，撰写实验报告。
五、实验方法1. 观察法：通过实地观察太行山地区的自然环境、地质构造和生物多样性；2. 记录法：记录实验过程中的数据、现象和心得体会；3. 分析法：对实验数据进行整理、分析和归纳；4. 文献查阅法：查阅相关资料，了解太行山地区的背景知识。
六、实验过程1. 第一天：抵达太行山大峡谷，进行分组，分配任务，了解实验流程和注意事项；2. 第二天：分组进行实地考察，观察植被、土壤、水源等自然环境，记录数据；3. 第三天：继续考察，观察太行山地区的地质构造，记录相关数据；4. 第四天：调查太行山地区的生物多样性，记录物种名称、数量等数据；5. 第五天：记录太行山地区的气候变化，包括气温、湿度、降雨量等；6. 第六天：整理实验数据，撰写实验报告；7. 第七天：总结实验经验，分享实验心得。
七、实验结果与分析1. 自然环境：太行山地区植被丰富，土壤肥沃，水源充足，为生物多样性提供了良好的条件；2. 地质构造：太行山地区地质构造复杂，岩石类型多样，断层、褶皱等地貌特征明显；3. 生物多样性：太行山地区生物种类繁多，植物、动物、微生物等生物多样性丰富；4. 气候变化：太行山地区气候适宜，四季分明，为生物生存提供了良好的环境。
武汉工程大学艺术设计学院太行山写生实践报告参考模板
武汉工程大学艺术设计学院太行山写生实践报告视觉传达02刘心卉1107050912一：实习目的：通过外出采风（写生）进一步加强学生对自然风景的感受能力，提高写生的审美能力、加强和拓宽写生对美的修养；同时锻炼学生在实践中意志力、吃苦精神、协作与友爱精神。
培养学生对自然界、风景、民居等建筑造型、色彩的感受能力和表现力，学习和借鉴优秀文化，为广告设计与制作专业奠定坚定全方位美学修养和绘画技巧基础。
本课程是在学生具备一定的绘画能力的基础上进行的，要求学生在写生过程中了解掌握当地风土人情，并运用所掌握的美术知识与美术技法进行写生与创作。
二：实习计划：本课程的实习考察内容是选择一些具有代表性人文风情的地域进行训练。
三：实习内容：太行山大峡谷地处河南省西北部，南太行山东麓的林州市西侧，南北长100华里，东西宽8华里，海拔800——1739米，相对高差达1000米以上，境内断崖高起，群峰峥嵘，阳刚劲露，台壁交错，苍溪水湍，流瀑四挂，峰、峦、台、壁、峡、瀑、嶂、泉姿态万于，是北方山水风光的典型代表。
自然景观和人文景观资源十分丰富。
在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。
对墙的内壁，山里人先用麦秸泥泥一层，然后再泥上一层白灰泥，屋内便变得整洁、亮堂。
这种房住进去冬暖夏凉。
就地取材成就了富有特色的石板岩居民。
勤俭的人们也不原意花那冤枉钱，眼前、身边、脚下，那塞满天地间的石头就是最亲切、最经济、最顺手、最理想的建筑材料。
他们只需要花些力气把这些石头开出来，再根据自己的需要凿成形，就可以建成一座称心的房子。
这种房子在发展旅游业的今天，形成自己独有的地方特色，形成一种极富地方文化魅力的建筑。
晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。
由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。
在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。
我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。
关于写生的实习报告4篇
关于写生的实习报告4篇写生的实习报告篇1这次我们的美术写生实习被安排在太行山石板岩，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方。
其实早就想去这个地方，所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴。
写生给我们留下了许多美好的回忆，不仅仅在我心中，也深深印在所有参加写生充满希望的年轻人心里。
在石板岩写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子；它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。
石板岩的居民有什么特色？当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像。
”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。
在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。
一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。
于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。
按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。
晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。
由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。
在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。
我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。
那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。
校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。
听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。
写生使我对《色彩》这门基础课有了进一步的了解，不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。
色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。
提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。
太行山写生报告5000字
太行山写生报告5000字太行山位于中国河南省中部，是中国著名的山脉之一、我于2024年6月参加了学校组织的太行山写生活动，深入山区进行了为期一周的写生创作。
在这次活动中，我深刻感受到了太行山的壮美和独特魅力。
以下是我对太行山这次写生活动的详细报告。
一、太行山的地理环境太行山是中国北方的一条大山脉，起源于山西省，横跨河南、陕西等省份，绵延数百公里。
山脉高耸入云，峰峦叠嶂，有许多高峰超过3000米，被誉为“华北屋脊”。
太行山地势陡峭，山势雄伟，山体多为花岗岩和片麻岩构成，峡谷纵横交错，溪流婉转流淌，景色美不胜收。
二、太行山的自然景观太行山是中国重要的自然景观之一，拥有丰富的自然资源和独特的景观特色。
太行山的植被丰富多样，有茂密的森林、翠绿的草坪、绚丽的花海等。
在写生活动中，我深入太行山的深处，感受到了大自然的鬼斧神工。
山顶上的云海、日出、日落、星空，都给我留下了深刻的印象。
太行山还有许多壮丽的瀑布和奇特的岩石景观，如“龙门石窟”、“白云岩”等，这些景观都是大自然的杰作。
三、太行山的人文景观太行山不仅拥有丰富的自然景观，还有许多重要的人文景观。
太行山是中国古代文化的发源地之一，有许多古代文化遗址和历史建筑。
其中最著名的是中国古代文化的发源地之一，有许多古代文化遗址和历史建筑。
其中最著名的是中国古代文化的发源地之一，有许多古代文化遗址和历史建筑。
其中最著名的是中国古代文化的发源地之一，有许多古代文化遗址和历史建筑。
其中最著名的是中国古代文化的发源地之一，有许多古代文化遗址和历史建筑。
其中最著名的是中国古代文化的发源地之一，有许多古代文化遗址和历史建筑。
四、太行山的特色文化太行山地区有着独特的民俗文化和风土人情。
当地居民勤劳善良，热情好客，他们通过自己的努力开发出了许多特色农产品，如太行山茶叶、太行山蜂蜜等，这些农产品以其独特的口感和药用价值而闻名于世。
太行山还有许多传统手工艺品，如太行山剪纸、太行山布艺等，这些手工艺品继承了太行山地区的传统文化和技艺，体现了当地人民的智慧和创造力。
太行山大峡谷实习报告
一、实习背景太行山大峡谷位于山西省长治市壶关县，是中国最美的十大峡谷之一。
为了深入了解太行山大峡谷的自然风光和人文景观，提高自己的综合素质，我于2021年8月1日至8月15日参加了为期两周的太行山大峡谷实习。
二、实习目的1. 深入了解太行山大峡谷的自然景观和人文景观，丰富自己的地理知识；2. 培养实地考察、记录和分析的能力；3. 提高自己的团队协作能力和沟通能力；4. 深入了解旅游行业的发展现状和趋势。
三、实习内容1. 实地考察太行山大峡谷的自然景观实习期间，我们首先对太行山大峡谷的自然景观进行了实地考察。
通过观察、记录和分析，我们对太行山大峡谷的地貌、植被、水文等自然要素有了更加深入的了解。
（1）地貌特征：太行山大峡谷地处太行山脉中部，地形复杂，山势险峻。
峡谷内峡谷、瀑布、山涧等自然景观错落有致，形成了独特的地貌特征。
（2）植被特征：太行山大峡谷植被丰富，森林覆盖率高达74.9%。
主要植被有针叶林、阔叶林和灌木丛等，形成了层次分明的植被景观。
（3）水文特征：太行山大峡谷水资源丰富，有瀑布、山涧、溪流等多种水文景观。
其中，紫团洞瀑布、王相岩瀑布等瀑布景观尤为壮观。
2. 实地考察太行山大峡谷的人文景观实习期间，我们还对太行山大峡谷的人文景观进行了实地考察。
通过参观古迹、了解历史，我们对太行山大峡谷的文化底蕴有了更加深入的认识。
（1）古迹考察：实习期间，我们参观了王相岩、紫团洞等古迹。
这些古迹见证了太行山大峡谷的历史变迁，展示了古代劳动人民的智慧和创造力。
（2）历史文化了解：太行山大峡谷历史悠久，是中国古代文明的发源地之一。
实习期间，我们了解了太行山大峡谷的历史文化，如红旗渠精神、曹操北征等。
3. 实地调研太行山大峡谷的旅游发展现状实习期间，我们还对太行山大峡谷的旅游发展现状进行了实地调研。
通过走访景区、与当地居民交流，我们对太行山大峡谷的旅游产业有了更加全面的认识。
（1）景区发展：太行山大峡谷景区以自然风光和人文景观为特色，吸引了大量游客。
太行山红色实习报告
报告题目：太行山红色实习报告实习时间：2023年7月1日-2023年7月31日实习地点：太行山红色教育基地一、实习背景及目的太行山红色教育基地位于我国河南省太行山脉，这里是抗日战争时期我国八路军总部所在地，具有丰富的红色历史资源和深厚的革命文化底蕴。
本次实习旨在通过参观学习太行山红色教育基地，深入了解我国抗日战争的历史，感受革命先烈的崇高精神，进一步提高我们的爱国主义情怀和社会主义核心价值观。
二、实习内容及收获1. 参观红色景点在实习期间，我们参观了太行山红色教育基地的多个景点，包括八路军总部旧址、百团大战纪念馆、抗战胜利纪念碑等。
通过参观，我们深入了解了八路军在太行山地区的抗战历程，学习了革命先烈们的英勇事迹，感受到了他们为民族解放事业付出的巨大牺牲和努力。
2. 学习红色历史在实习过程中，我们还参加了红色历史讲座，邀请了当地的历史专家为我们讲述太行山地区的抗战故事。
通过讲座，我们更加系统地了解了太行山地区的红色历史，对我国抗日战争的历程有了更深刻的认识。
3. 体验红色生活为了更好地感受革命先烈的艰苦生活，我们在实习期间还进行了红色生活体验。
我们参观了当时的农家民宿，品尝了当时的伙食，亲身体验了革命根据地的艰苦生活。
这让我们更加深刻地认识到革命先烈们的英勇顽强和无私奉献精神。
4. 开展红色主题活动在实习期间，我们还参与了红色主题活动，如红色歌曲合唱、红色故事演讲等。
这些活动不仅让我们感受到了红色文化的魅力，还锻炼了我们的组织和协调能力。
三、实习感悟通过本次实习，我深刻体会到了太行山红色教育基地的历史价值和文化底蕴。
在这里，我们不仅可以学习到丰富的历史知识，还能感受到革命先烈的崇高精神。
同时，本次实习也让我们更加坚定了信仰和信念，激发了我们的爱国情怀。
总结，太行山红色实习是一次非常有意义的经历。
在今后的学习和工作中，我们将以革命先烈为榜样，发扬他们的优良传统，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
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太行山写生的实习报告
篇一：
桃花院内，西风卷起，桃花时起漂浮零落，像一条彩带飞舞，两个穿着古装的青年男女，在园内诉说着各自的爱慕。
啊！这是多么浪漫的一个时刻，真想时间能够定格在这一个浪漫而又梦幻的环境中。
呵呵！这是我写生岁月里的一段小插曲。
这只是个人所想。
老师布置的作业,哎！让我们很无奈，刚开始时还有很大的动力，到了末尾吧，大伙都说是在应付啊！真是悲痛啊！但我还是用自己的努力完成了作业，感觉还不错，画的都很唯美寂寞。
特别是速写，我画的很不错了，我想我能画出我对石头、树木、草的感情。
画家的画，都是掺杂着个人的感情在里面，这是艺术。
可以说是“人画合一”的境界。
回去我们该画人体速写了，，哎！着实让人期待啊！
通过写生，提高自己的绘画能力;从地域特色感知自然色彩，从大自然中感受光与色的变化和魅力。
5月19日，我们怀着期望来到了太行山，下车后，环顾四周……看着到处郁郁葱葱，顿时觉得浑身清爽，城市的喧嚣也涤荡而去，心情也是格外的好，未来二十多天的写生也变得更加诱人。
写生是我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一个课程。
要想提高绘画能力和审美能力，就要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去解读美，用我们
的表现力去表现美，对自然风景和环境进行美的提炼，不再
漫无目的的去画一幅画、做一件事，就像老师说的那样，既
然画了就要对的起这张纸，绝不能为了完成任务而匆忙地乱画。
一、实习目的及任务
此次实习主要在河南省内的太行山大峡谷进行，现介绍如下：太行大峡谷写生基地内群山拱翠、流泉碧潭、森林茂密，自
然生态保持良好，植被完美、物华天宝、人杰地灵，雄壮的
太行山孕育的炎黄子孙，特别淳朴厚道，真诚善良。
民宅建筑，基地取材。
石街，石院，石墙，石柱，石梯，石楼与大
自然混为一体，古色古香，令人寻味。
是休闲度假的绿色生
态长廊。
旅游资源丰富，有“天然氧吧”之美誉。
5月，我们告别了炎热的西安，在万物复苏的春天，我们告
别了学校生活，全班同学在两位老师的带领下，第一次走进
了太行山。
首次到太行山，它给我的第一感觉就是风景优美，是个写生的好地方。
它绵亘数千里，浓缩了沧海桑田的变迁，呈现了自然迷人的魄力。
四、实习总结及体会：
我们班真正擅长写生的不是很多，尤其是对于山水写生的一
些基本技法没能完全掌握，从我们大家所画的小巷、山水、石潭来看，精品不是甚多，但可以从画面中感受到初次写生
的兴奋与认真。
近三个礼拜的写生中，我们相继走过了王相岩、高家台、郭
家庄等许
多个地方，每个地方的山水，房屋等让我们找到了绘画艺术
的源头，而那些天然形成的地形地貌更是为我们的审美提供
了无尽的资源，丰富了我们的想象，拓展了我们的视野。
这
次的写生，让我们收获不少，也成长不少。
在老师的严格要
求下，每日两张或四张的作业及讲评，提升了我们的写生技能，从第一幅的线描到之后的上色、风景速写等等，每个人
都在不断进步，不断提高。
看到别的学校的学生没有我们画
的好的时候，给我们增添了一份自信，看到比我们画的好的
时候，则给我们增加了一种不断学习的动力。
而另外一方面，让我们艰苦朴素、自理自强、遵守法纪、文明礼貌的作风得
到了发扬，让我们吃苦耐劳，不怕冷不怕热，不畏长途跋涉，
不怕辛苦的精神得到提高，让我们这个集体更加团结，更加
友爱。
我们的写生生活圆满结束，并于当日安全返校。
从每
天不曾间断的写生中让我明白，艺术需要一种勤奋的精神，一种刻苦的态度，要多思多想，深入生活，不断从身边提取艺术元素，才能让我们的艺术画面更加具有审美性和真实性。
晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。
在这里，我们看了
很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、
线条的美感等都是非常重要的。
我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。
那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确
切的、精美的词句去描写，太美了。
校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。
听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客在采风中不仅增长了同学的专业知识和技能，而且锻炼了体能，开拓了视野，提高创新能力，把生活中的素材升华为艺术创作，使作品从源于生活，同时也培养了社会实践能力。
此次写生，我们对以后的学习有了更明确的目标，对美的认知更加深刻，对人对物有了新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，收获就会不同。
在这里，大自然的绚丽壮美，民族文化的博大精深，恶劣和险峻的路途，艰苦的历程，都强烈地吸引和刺激着同学们的感官，激励求知探索的欲望，唤起强烈的画画冲动。
这种被真实所打动的激情所迸发的创造活力，又使笔下的作品随情感的涌动而产生激动人心的视觉效果、生命力与凝聚力在这里你可以感受到什么是自然与人的和谐。
看看这山，望望那水，走在绿之上，走在绿之下，走在绿之中，人与自然合一。
整个身心在感触太行，并且都拿出了饱满的热情，很多同学都把写生当作一种惬意之事，一种享受，我认为这更是一次心灵之旅，一次返璞归真，一次心灵的洗礼，这里感受不到城市的浮华与宣泄，感受不到外面世界那无休止的快节奏。