高中地理一轮 常考示意图的判读
高中地理高考一轮复习-第1章 第2讲 等高线地形图
港口
应建在等高线稀疏、等深线密集的港湾 地区，保证陆域平坦、港阔水深
①应建在等高线稀疏的地方，即地形平坦开阔、坡度适 航空港 当、易排水的地方；②地质条件好；③注意盛行风向且保
持与城市适当的距离
第一章 行星地球
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
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点的类型
区位要求
气象站 应选在坡度适中、地形开阔的地点
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3．宏观地形地势的判读 (1)平原：海拔在___2_0_0__米以下，等高线稀疏，较为平直。 (2)___丘__陵___：海拔在500米以下，相对高度小于200米，等高线稀 疏，坡度较和缓。 (3)___山__地___：海拔在500米以上，相对高度大于200米，等高线较密 集。
(4)高原：海拔高度大(1 000米以上)，相对高度小，等高线在边缘十 分__密__集____，而内部明显___稀__疏___。
第一章 行星地球
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①等高线密集的河谷，落差大，流速快，水能资源丰富；②等高 判断
线密集的河谷，流水侵蚀作用强烈；③陡崖处有时形成瀑布；④ 水文
河流的流量除与降水量有关外，还与流域面积(集水区域面积)和 特征
所处迎风坡、背风坡有关
第一章 行星地球
高考一轮总复习 • 地理 • 人教版
③选面
面的类型
区位要求
根据等高线地形图反映的地形
类型、地势起伏、坡度陡缓，
农业生 结合气候和水源条件，因地制
产布局 宜提出农、林、牧、渔业合理
布局的方案。平原宜发展种植
业；山区宜发展林业、畜牧业
(3)等高线地形图与生产实践 ①选点
点的类型
区位要求
高中地理常考图表7 ——河流流量过程曲线图的判读
高中地理常考图表7 ——河流流量过程曲线图的判读高中地理常考图表7——河流流量过程曲线图的判读[图型概述] 河流流量过程曲线反映了河流流量的大小及变化，从曲线变化幅度了解水量的季节变化；从曲线高峰区了解汛期出现的时间和长短，从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。
下图分别示意某流域水系分布(图a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(图b)。
读图回答(1)～(2)题。
(1)此次局地暴雨可能出现在图a中的( )A．①地B．②地C．③地D．④地(2)乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之间( )A．河道淤积B．河谷变宽C．湖泊分流D．湖水补给量减小【判读流程】图表信息获取【尝试解答】(1)D (2)C(2021·南京模拟)左图示意我国南方某地区等坡度线(地表坡度值相等的点连成的线)，图中数字代表坡度(坡面与水平面的夹角)，右图表示左图区域内一次局地暴雨后甲、乙两个水文站观测到的河流流量变化。
读图完成1～2 题。
1．该次暴雨发生的局部地点最可能是( )A．①地B．②地C．③地D．④地2．据图判断，该河流( )A．干流由西南流向东北B．流量②地比③地小C．①地水流平稳D．④地以侵蚀作用为主解析：第1题，从图中看，甲、乙水文站先后出现洪峰，且甲水文站洪峰出现早，因此暴雨应出现在甲、乙水文站的上游④地，D正确。
第2题，从图中看，暴雨后乙水文站洪峰比甲来得晚且洪峰量小，说明乙受湖泊调节作用，应位于湖泊的下游，甲不受湖泊调节作用，位于湖泊上游，可知河流自东北向西南流，A错误。
②地位于③地下游，流量②地比③地大，B错误。
①地坡度大，水流急，C错误。
④地坡度大，以侵蚀作用为主，D正确。
答案：1.D 2.D。
高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读
高中地理常考图表10 ——人口统计图的判读[图型概述] 常见的人口统计图除人口金字塔图外，还有柱状图、曲线图、饼状图、平面正三角形坐标统计图、四边形人口统计图等。
这些图形可以反映人口增长状况，人口出生率、死亡率和人口自然增长率，人口迁入或迁出状况，也可以反映人口年龄构成、职业构成等。
下面重点分析判读难度较大的三种统计图。
人口统计图的判读流程：读懂坐标含义→明确各坐标数值大小→分析数下宽上窄，说明人口的年龄越小，其在总人口中所占比重越大；而人口的年龄越大，所占比重越小。
这种人口增长模式的出生率大大超过死亡率，自然增长率底部与中部的宽窄相近，儿童、青少年所占比重趋于减少，中老年人口所占比重有所增加，人口增长速度减缓，总人口继续增长。
属于传统型的后期阶段，一般属于发展中国家形中的已知点(如图中的P点)分析三组年龄人口的构成情况，具体操作方法：过已知点分别作三角形三边的平行线，这样每个轴上可得到两个交点，其中靠近原点的那个点对应的数值，就是已知点在相应的坐标轴上的数值。
如图所示，P点0～14岁人口比重为A点的数值，15～64岁3.四边形统计图的判读四边形统计图中有两边分别表示两个变量(一般是人口出生率和人口死亡率)，另外两边表示一个变量(通常是人口自然增长率)。
对于人口出生率和人口死亡率，根据一般直角坐标图的判断即可得出数据，而人口自然增长率的读取，我们一般以第三个变量作四边形的一条对角线，读数时下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。
读图，回答(1)～(2)题。
(1)图中信息反映出( )A．1982－2009年人口出生率呈上升趋势B．1982年的人口平均年龄比2009年的低C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多(2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化( )A．显示人口的增长速度加快B．意味着社会养老负担加重C．不影响劳动人口的职业构成D．表明25～59岁劳动力资源数量下降【判读流程】图表信息获取【尝试解答】(1)B (2)B下图中a、b、c分别对应0～14岁、15～64岁、65岁及以上三个年龄段人口所占总人口的比重。
2024届高考地理一轮复习+等高线地形图的判读教学设计
等高线地形图的判读教学设计科目：高中地理课题名称：等高线地形图的判读教学方法：讲授法、演示法、举例法一、教学目标（一）知识与技能（1）掌握海拔和相对高度的概念。
（2）理解等高线的主要特点,能够正确判读等高线地形图。
（二）过程与方法本课遵循由问题→媒体演示获得感性认识→分析推理过程→归纳概括运动规律（理性认识）→应用规律解决实际问题的教学主线，在此过程中培养学生用分析、推理、归纳等方法学习地理。
（三）情感态度价值观培养学生他探索科学的精神，促使学生养成体验生活、爱护环境的习惯。
二、教学重点等高线地形图判读三、教学过程:主要环节师生活动新课过程一、海拔和相对高度【老师】讲解、展示图片海拔和相对高度都是指垂直距离，但是起点不同；在地图上用海拔表示地面高度。
【学生】思考、听讲、记笔记请思考：绝对高度（海拔）与相对高度有何区别？【学生】思考、听讲、记笔记并回答问题。
二、等高线地形图的判读【老师】讲解、展示图片等高线：在地图上把海拔高度相等各点的连线称作等高线。
等高距：相邻两条等高线之间的高度差。
【老师】演示等高线的作法、展示图片四、 练习读华北某地地形图，据图判断：1．①②③④四条坡面线的坡度比较( )A.①<③B.①<②C.①>②D.③=④2.下图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是（ ）五、教学评价:整堂微课下来，大部分学生基本能掌握知识要点，能很好的完成学习目标。
这节课主要是从地形图判读的一个小点入手，来判读地形图中常见的形态和坡度大小的判读，内容集中，难度不大，整体教学效果很好。
【老师】动画演示等高线地形图的绘制【老师】讲解、展示图片等高线地形图的判读【学生】思考、听讲、记笔记请思考：在不同的等高线图上如何判断坡度大小？【学生】思考、讨论、回答。
【老师】点评、讲解、总结。
【老师】展示课堂练习【学生】思考、举手回答问题。
课堂小结【老师】陈述：今天课的内容已经上完，大家一起来归纳总结今天所学的内容。
高中地理图像的类型及判读方法0
高中地理图像的类型及判读方法一、等值线图1．等压线图（气旋与反气旋图）2．等温线分布图3．世界年降水量分布图4．世界年太阳总辐射量图5．世界年日照时数分布图等压线图的判断方法：第一，判别高压中心和低压中心。
第二，判断风向及风力大小。
等压线愈密集，风力愈大；反之，风力愈小。
风是由高压吹向低压的，在地转偏向力影响下，北半球向右偏，南半球向左偏；北半球气旋内近地面气流按逆时针方向旋转，向低压中心辐合上升；反气旋内近地面气流按顺时针方向旋转，由高压中心向外辐射。
南半球则相反。
第三，判断天气变化状况。
天气变化。
气流的运动带来了天气的变化。
气旋中心气流上升，水汽遇冷凝结，形成阴雨天气，反气旋中心气流下沉，水汽蒸发，形成晴好天气。
等温线图的判读方法：第一，气温最高月与最低月的分布状况及变化，特别要注意一些重要的等温线，如最高月20℃等温线、最低月0℃等温线等，因为这些等温线是划分不同气温带的重要指标之一，如我国划分亚热带与暖温带就以最低月0℃等温线作为依据。
第二，等温线的疏密与温差。
一般情况下，无论什么时空，等温线密集，温差较大，反之，温差较小。
从世界和我国气温分布图上分析，可得出：①冬季等温线密，夏季等温线稀。
因为冬季各地温差较夏季大。
②温带等温线密，热带地区等温线稀。
因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。
③陆地等温线密，海面等温线稀。
因为陆地表面形态复杂，所以温差大于海面。
第三，等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系。
①等温线与纬线平行，东西延伸。
在世界气温分布图上，等温线分布的基本趋势即东西方向延伸，这是由于太阳辐射能量因纬度而不同，都是从低纬向两极递减的结果。
②等温线大体与海岸平行。
在北半球中纬度的大陆东西两岸比较明显。
因为海洋对气温起着调节作用，大陆沿岸受海洋影响大，导致沿海岸等温线形成与海岸方向大体上平行的趋势。
第四，等温线的弯曲。
等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关。
①同纬度大陆最低月等温线向低纬凸出，海洋向高纬凸出，最高月相反。
高三地理一轮复习第一章地理基本技能第二节等高线地形图考点一等高线地形图的基本原理和判读课件新人教版
第二节 等高线地形图
考点一 等高线地形图的基本原理和判读 考点二 等高线地形图的应用 考点三 等值线的判读
等高线地形图的基本特征
回归教材
1．同线等高：同一等高线上的各点，__ 高度 __相等。
2．同图等距：等高距是相邻两条等高线之间的高度差；同一幅等
高线地形图中，等高距相同。
【研题悟法】为了避免过于繁杂的计算，高考试题的情境一般为 等高线疏密大体相当的多幅等高线地形图构成。在此前提下，比较 不同等高线地形图中坡度大小的方法如下：
(1)比例尺相同，等高距不同——等高距越大，坡度越大；等高线 距越小，坡度越小。
(2)比例尺不同，等高距相同——比例尺越大，坡度越大；比例尺 越小，坡度越小。
【名师指津】本题从新的角度，考查等高线地形图的一般判读方 法。落差的判读，漂流需要一定的落差。经纬度定位考察具体的地 理特征。
【跟踪训练3】(2015·雅礼中学月考卷二)读图幅相等的四幅等高 线地形图，回答(1)～(2)题。
(1)四幅图中，实际范围最大的是( A．①图 B．②图 C．③图
DD)．④图
＞500米
等高线较密集，呈条带状，相对高度大于100米。 河谷转折呈V字形。
海拔中间低，四周高
边缘等高线较密集，数值较大；中间部分等高线 较稀疏，数值较小，面积较大。
【例题1】(2016·江苏卷)5月初，几位“驴友”到我国东南部某山区 旅游。下图为该山区地形示意图，图中①～⑥处为露营和观景的备 选地点。读图，回答(1)～(2)题。
“高于高的”：200m等高线闭合区域，其值与两侧等高线中的“高值” 相等，则闭合区域内的海拔范围如下所示：
“高值”＜H＜“高值”＋等高距 如上图中，B地海拔范围是：200m＜HB＜300m
高中地理 高考一轮复习 等潜水位线判读、河流阶地、河流袭夺
等潜水位线判读、河流阶地、河流袭夺(2019山西运城4月模拟)苋菜,茎叶可作为虢菜食用,叶色丰富主要供观赏。
根、果实等可入药,有明目、利湿、去寒热的功效。
苋菜喜温暖,较耐热,生长适温23~27 ℃,20 ℃以下生长缓慢。
要求土壤湿润,但不耐涝。
下图为我国长江中下游某区域等高线及等潜水位示意图,图示区域有一条大型河流流经。
读图,完成1~2题。
1.关于图中①②③④四地的表述,正确的是( )A.①地潜水流动速度最大B.②地潜水由西北流向东南C.③地看不见观景台D.④地潜水埋藏深度可能为4米2.图示季节( )A.河流水补给潜水B.河流挟带泥沙量较多C.苋菜生长缓慢D.日落时观景台影和河流基本垂直【知识拓展】河流袭夺在河流发育的过程中，相邻的两条河由于侧蚀或向源侵蚀的关系，“低位河”越过分水岭抢夺“高位河”上游集水区的现象，简称袭夺。
袭夺高位河的低位河称为“袭夺河”，被袭夺的高位河上游称为“改向河”，剩余失去源水的高位河河段则称为“断头河”。
其实河流袭夺是指分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游段的现象。
两条河间要发生河川袭夺现象，必须要有三个初始条件：1.两条河川间的距离不能太远（紧邻分水岭）。
2.其中一条河川的侧蚀或向源侵蚀强烈。
3.必须一条为高位河、另一条为低位河。
河流切穿分水岭，把分水岭另一侧河流抢夺过来，使原来流入其它流域的河流改向流入切穿分水岭的河流，这种现象叫河流袭夺。
左图到右图为某河流袭夺过程示意图，据图完成下题。
5、下列关于袭夺河与被夺河关系叙述正确的是（）①流量大的河流袭夺流量小的河流；②侵蚀力强的河流袭夺分水岭另一侧的河流；③弯曲河道的河流袭夺平直河道的河流；④河谷地势较低的河流袭夺河谷地势高的河流A.①②B.②③C.②④D.①④6、右图中最终可能发育成为湖泊或者沼泽的河段是（）A.甲B.乙C.丙D.丁7、若该地位于36°纬度附近且观测发现，该地受季节性盛行西风影响，则正确的是（）A.甲河防洪任务最重的月份是7月B.该地山麓自然带可能为亚热带常绿硬叶林带C.该地山麓可能为温带季风气候D.大陆沿岸有暖流经过【知识拓展】河流阶地河流阶地是指在地质作用下，使原先的河谷底部（河漫滩或河床）超出一般洪水水位以上，呈阶梯状分布在河谷谷坡的地形。
高考地理第一轮总复习 专题一 日照图的类型和判读(学生版)(1)
专题1 日照图的类型和判读【学习目标】1. 理解日照图的形成原理，掌握日照图的各种类型及其图形特征。
2. 日照图的作法。
3. 掌握各种日照图的判读方法。
【重点和难点】各种日照图的判读方法。
【知识结构和课前预读】——独立思考，课前填写，落实基础一、概念日照图即太阳光照图，是照射在地球表面形成的和的分布图。
在日照图中，一般用阴影部分表示，空白部分表示。
成因：因地球是一个的球体，任何时候太阳只能照亮地球的，因此地球上有和之分（“向日为，背日为”）。
二、重要性日照图类型多样，变化灵活，综合程度高，其中包含着地球上点的经纬度位置、相对方向、区时、日界线、正午太阳高度、昼夜长短变化、极昼极夜、季节和五带位置等地球运动的基础知识，能培养观察、分析、判断和推理等地理综合能力。
它是初、高中地理知识的结合点，集地理基础知识、地理科学思维和学科基本技能于一图中，因此成为高考命题的重要热点和重点。
三、分类1．日照图的分类1）根据投影（或观察角度）的不同，可分为地球图、地球图和图。
2）根据图形的形状，可分为图、图和其它形状的日照图（如图）。
3）根据图形反映的区域范围，可分为图（半球图）和图（如1/2图、1/3图、1/4图、1/6图、1/8图等）。
4）根据图形中昼夜分布的情况，可分为图、图和图（又分为昼夜图、昼夜图）。
5）根据图形表示的日期（或直射点的位置），可分为日期图（主要为图、图）和日期图。
6）根据光照图内容的详略程度，可分为图和图。
7）根据图形的种类及数量，可分为图和图。
组合图是将两种或两种以上的日照图融合，或将某种日照图与其它地理事物进行综合的日照图。
8）根据图形表示的形式，可分为日照图（以形式展示的立体图形，如图和图等）和日照图（以形式表示的图形，如日照图）。
9）其它类型的日照图（如图和图）。
2．不同类型日照图的特征1）侧视图这是最常见的一种日照图，是从上空观察得到的地球昼夜分布状况图。
在此类图中，一般北极在，南极在，中心点为，南、北半球各占，赤道和居中的经线为，其余的经线为，纬线显示为，两回归线和两极圈呈出现在图中。
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地理教学资源一、学习指南1.课题名称：高中二年级地理地理一轮复习地理图表解读专题——常考示意图的判读2.学生学习后达成目标：掌握并灵活运用常考示意图的判读方法3.学习方法建议：4.课前准备：预习授课相关内容二、学习任务试卷示意图设问方向考情报告2019年全国卷Ⅱ第43题蜂巢式穹顶建筑景观示意图分析该项目对旅游者吸引力大的原因近年来，示意图成为高考地理试题重要的信息载体，在高考中经常出现各种变式示意图、综合示意图，景观示意图出现次数较多。
2019年全国卷Ⅲ1～2题厨余垃圾自动处理系统主要工艺流程示意图垃圾自动处理及工艺流程2019年全国卷Ⅲ第37题某河段典型河流断面不同时间的水体形态示意图影响河床形态的因素，河流水文特征的变化2019年全国卷Ⅲ第43题《梯田》景观示意图旅游价值、艺术作品特点2018年全国卷Ⅰ9～10题重庆到毕节高速公路信息示意图某路段限速较低的原因、太阳方位变化等2018年全国卷Ⅱ1～3题我国M公司发展过程示意图M公司发展变化特征及其原因2018年全国卷Ⅲ9～11题澳大利亚某地特色的地下住宅示意图地下住宅分布的地区、特征等类型一原理示意图地理原理示意图的判读地理原理示意图是反映地理事物的成因、原理和规律的图形。
常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。
解读地理原理示意图的方法如下：[典题领悟]纳木错是西藏第二大湖泊。
某年8月某科研小组在纳木错进行了为期12天的湖陆风观测(观测点位置如图1)，但仅在12日、13日获得连续观测资料。
图2为13日某时统计的风向随高度变化图。
据此完成(1)～(2)题。
(1)影响该科研小组进行湖陆风观测的主要因素是()A.交通不便B.地质灾害多发C.天气多变D.牧业活动干扰(2)图2中风向随高度变化情况的大致时间可能是()A.2：00B.8：00C.14：00D.17：00【我的答案】(1)________(2)________解析第(1)题，纳木错地区地处青藏高原。
8月(夏季)青藏高原增温快，对流旺盛，天气多变，是影响湖陆风观测的主要因素。
选C。
第(2)题，读图2可知，观测点近地面风向为180°左右，为偏南风(对照图1可知)即由陆地吹向湖面。
据湖陆风的形成原理可知，夜晚陆地比湖面气温低，吹陆风，即观测点吹偏南风。
选A。
答案(1)C(2)A[培优演练]1.(2019·河北五个一名校联盟联考二)坎儿井的原理是利用地形条件，通过人工地下暗渠，将水源引流至山麓涝坝(小型蓄水池)中，为干旱地区提供灌溉用水和生活用水。
近年来，我国吐鲁番盆地大量建设机电井导致坎儿井水量锐减。
下图示意吐鲁番盆地局部区域涝坝和机电井分布情况。
据此完成(1)～(3)题。
(1)推断该地交通线路的大致走向为()A.西北—东南走向B.东北—西南走向C.环湖分布D.呈“之”字形爬升(2)坎儿井中的水可以四季常流，其主要原因是()A.高山冰雪融水的补给B.当地较为稳定的山地降水补给C.灌区调蓄工程的建设D.集水区的地下水较为稳定(3)图中水量减少最明显的涝坝是()A.①B.②C.③D.④类型二过程示意图地理过程示意图的判读地理过程示意图是反映地理事物的时间、空间变化过程及规律的图形。
常见的有我国东部雨带推移示意图、水循环示意图、河流径流变化示意图、岩石圈物质循环示意图、城市化过程示意图、世界人口增长示意图等。
解读该类示意图的一般步骤是：1.瞄准图示主题：图名可以直接显示图示主题，如2016年全国卷Ⅱ37题，下图示意1976年、1987年和2000年该地区大熊猫栖息地范围的变化。
2.着眼时空分布：过程示意图反映地理事物的时间、空间变化过程，一定要着眼于图中的时空信息。
3.抓住构图要素：根据图中箭头指向、数据或曲线变化、空间变化、阶段划分等要素，描绘变化特点。
4.分析变化规律(1)构建变化过程：依据图示信息，建立完整的变化过程或规律。
(2)判断主导因素：依据变化过程，推断影响地理事物变化的最主要因素。
(3)推断变化趋势：联系相关知识进行分析，推断地理事物的时空变化趋势。
[典题领悟]下图为“上海港口迁移过程示意图”。
读图回答(1)～(2)题。
(1)港口区位迁移形成的拓建模式是()A.门户港→支流港→深海港→干流港B.深海港→门户港→干流港→支流港C.干流港→门户港→支流港→深海港D.支流港→干流港→门户港→深海港(2)洋山港建设对上海发展最重要的意义是()A.促进城市内部功能的变迁B.加速临港工业的快速发展C.提升国际航运中心的地位D.推动产业的全面转型升级【我的答案】(1)________(2)________解析第(1)题，读图可知，由1到6按照时间顺序推移，从最开始位于黄浦江与支流苏州河的交汇处，到最后洋山港的深水港，港口区位迁移形成的拓建模式为支流港→干流港→门户港→深海港，选D。
第(2)题，洋山港位于东海，是深水港，洋山港的建设可增加上海港口运输能力，提升上海国际航运中心的地位，故选C。
答案(1)D(2)C[培优演练]1.(2019·天津文综6～7)太湖流域Z镇植桑养蚕、丝绸纺织的历史悠久。
近年来，Z镇积极发展桑蚕及相关产业，形成了特色小镇。
读图文材料，回答(1)～(2)题。
Z镇特色产业的发展过程示意图(1)据上图中信息判断，对该镇特色产业发展方式最准确的概括是()A.扩大丝绸服装制造业，形成规模优势B.新增蚕丝被制造业，培育新的产业链C.基于植桑养蚕，逐步形成多元化产业D.传播桑蚕文化，发展丝绸专题旅游业(2)该特色小镇实现了社会与经济协调发展，其最主要的原因是()A.特色产业发展与城镇建设互动并进B.利用地域文化吸引外来人口C.通过延长桑蚕产业链提高经济效益D.在城镇化过程中保护了环境2.(2019·海南地理，4～6)下图分别示意1995年、2010年美国本土人口迁移。
据此完成(1)～(3)题。
(1)1995年美国本土人口净流入的地区是()A.东北部B.南部C.中西部D.西部(2)与1995年相比，2010年美国本土人口()A.数量减少B.向中西部大量回流C.迁移规模变小D.净流入的地区减少(3)影响美国本土人口迁移变化的主导因素可能是()A.经济B.交通C.文化D.教育类型三剖面示意图剖面示意图能直观、形象地反映地理现象、规律和本质。
常见的剖面示意图主要有地质地貌剖面示意图、山地垂直自然带谱剖面示意图等。
其通用判读法如下：[典题领悟](2018·全国卷Ⅰ，6～8)下图示意某河流上游河段的单侧断面。
该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。
砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。
洪水期河水仅能淹没T0。
据此完成(1)～(3)题。
(1)面积仍在扩大的平坦面是()A.T0B.T1C.T2D.T3(2)该断面河流流速最大的时期为()A.T3形成时期B.T2形成时期C.T1形成时期D.T0形成时期(3)推测该河段所在区域的地壳经历了()A.持续下降B.持续抬升C.间歇性下降D.间歇性抬升1.看图名“下图示意某河流上游河段的单侧断面”、图例，明确解题关键。
2.看细节、析联系明特点。
【我的答案】(1)________(2)________答案(1)A(2)A(3)D[培优演练]1.(2019·北京海淀二模)读某地貌剖面示意图，回答(1)～(2)题。
(1)由图可知()A.该地貌属于流水侵蚀地貌B.由扇形地上部到扇缘带，沉积物颗粒逐渐变大C.扇形地中下部土壤肥沃，排水条件良好，适合农耕D.扇缘带地下水埋藏深(2)该地貌最可能形成于()A.河流入海口B.山间河谷出口C.大江大河中下游D.盆地中心2.(2019·广东二模)贡嘎山(29°35′N，101°52′E)位于四川省西部，为大雪山的主峰，被誉为“蜀山之王”。
下图示意贡嘎山垂直自然带谱(单位：m)。
据此完成(1)～(2)题。
(1)贡嘎山东坡自然带的基带为()A.稀树灌丛带B.常绿阔叶林带C.针叶林带D.热带雨林带(2)贡嘎山东西两坡自然带谱差异较大的主导因素是()A.海拔B.坡度C.纬度D.相对高度类型四地理景观示意图的判读地理景观图主要是指各种自然地理和人文地理景物的照片、幻灯片和卫星影像图片等。
一般可以分为自然景观图和人文景观图。
1.自然景观图常见的有地质地貌景观图(名山、断层、典型地质现象等)、天气气候景观图、自然灾害景观图(火山喷发、地震示意图或照片等)、生物群落景观图(动植物图片或自然带景观)等。
如2017全国卷Ⅰ卷·1～3题常绿灌木景观图。
2.人文景观图常见的有聚落景观图(城市、村落)、农田和农业景观图(耕地、林地和水稻种植等)、工厂和工业景观图(采矿、生产车间等)、交通景观、人种外貌景观图(不同人种的图片)、民族风情景观图(民族特色图片)、建筑景观图(标志性建筑)、名胜古迹景观图等。
如2017全国卷Ⅰ“明清时期古村落”。
3.地理景观图的判读方法(1)判读的一般步骤(2)根据类别进行解读①对于自然景观图，首先要进行空间定位，其次分析景观指示的自然环境特征，然后分析自然景观形成的原因，归纳规律，并探讨人类的利用与改造、协调发展问题。
②对于人文景观图，首先是进行空间定位，然后分析图中事物所处的自然环境特征，最后分析其功能及随时代的变化。
[典题领悟](2017·全国卷Ⅰ，1～2)下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。
数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整(左图)，另一侧则杂树丛生，灌木零乱(右图)。
拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。
据此完成(1)～(2)题。
(1)当地的自然植被属于()A.常绿阔叶林B.落叶阔叶林C.常绿硬叶林D.针叶林(2)造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧()A.用地类型差异B.居民爱好差异C.景观规划不同D.行政管辖不同第一步：读图名定主题本题是利用“街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片”图考查自然带的类型、造成差异的原因。
第二步：读图提取有效信息【我的答案】(1)________(2)________答案(1)B(2)D[培优演练]1.(2019·河北衡水中学模拟)我国某地的树冠走廊，架设在树干的上半部分，垂直高度近40米。
读图完成(1)～(2)题。
(1)世界上该植被类型的最大集中分布区是()A.北美地区B.西欧地区C.南美洲D.撒哈拉以南的非洲地区(2)图示植被类型在我国的分布区()A.全年高温多雨B.降水量大，集中在6月C.气温日较差小D.盛产天然橡胶、水稻2.(2019·海南地理，12～13)有着“东方好望角”之称的某沿海小镇，迎接了中国大陆新千年的第一缕曙光。