《现代教育技术》课程单元教学设计方案
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教案基本信息1. 学科领域：教育学2. 适用年级：大学本科生3. 课时安排：每章2课时（90分钟）二、教学目标1. 了解现代教育技术的基本概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本技能，如多媒体制作、网络搜索等。
3. 理解现代教育技术在教育教学中的应用和价值。
4. 培养学生的教育技术素养，提高教育教学质量。
三、教学内容1. 第一章：现代教育技术概述教育技术的定义和发展历程现代教育技术的特点和影响2. 第二章：多媒体教学多媒体教学的概念和优势多媒体教学资源的制作与整合3. 第三章：网络教育网络教育的定义和发展网络教育平台的选择与使用4. 第四章：信息技术与课程整合信息技术与课程整合的内涵和原则信息技术与课程整合的策略与实践5. 第五章：现代教育技术在教育教学中的应用现代教育技术在课堂教学中的应用案例现代教育技术在教育教学中的挑战与对策四、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析实际应用案例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
4. 实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。
五、教学评价1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论、作业等，占总评的40%。
2. 期中成绩：包括案例分析、实践操作等，占总评的30%。
3. 期末成绩：包括笔试和实际操作考试，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：现代教育技术教程2. 辅助材料：多媒体课件、教学视频、案例素材等3. 网络资源：教育技术相关网站、在线课程、论坛等七、教学步骤与活动1. 第一章：现代教育技术概述引入：展示现代教育技术的实际应用场景，引发学生兴趣。
讲解：介绍教育技术的定义、发展历程和现代教育技术的特点。
讨论：分组讨论现代教育技术对教育教学的影响，分享心得。
2. 第二章：多媒体教学引入：展示多媒体教学案例，让学生感受多媒体教学的优势。
讲解：介绍多媒体教学的概念、原则和资源制作与整合方法。
现代教育技术教学设计方案
现代教育技术教学设计方案教学目标：本教学方案旨在帮助学生掌握现代教育技术的基本原理和应用技巧，培养学生创新思维和解决问题的能力，提升学生的学习效果和学习动力。
1. 教学内容本课程的主要内容包括以下几个方面：（1）现代教育技术的概念和发展历程；（2）教学软件的选择和使用；（3）数字化学习资源的开发和应用；（4）网络教学平台的建设和运用。
2. 教学方法（1）理论讲授结合实践操作。
我们将通过理论讲解、案例分析和实际操作相结合的方式进行教学，使学生能够深入理解和掌握相关知识和技能。
（2）小组合作学习。
通过小组合作学习，可以促进学生的互动和合作精神，培养学生的交流能力和团队合作意识。
（3）实践项目设计。
在课程中，我们将安排一些实践项目，让学生能够将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力和创新思维。
3. 教学评价（1）个人作业评价。
通过布置个人作业，评价学生对所学知识的理解和掌握程度。
（2）小组项目评价。
通过对小组项目的评价，评估学生的团队合作能力和实际应用能力。
（3）期末考试评价。
通过期末考试对学生的知识掌握情况进行综合评价。
4. 教学资源（1）教学软件和工具。
我们将使用一些常用的教学软件和工具，如PPT、Photoshop等，帮助学生进行教学设计和制作。
（2）数字化学习资源。
我们将引导学生了解和使用各类数字化学习资源，如在线课件、教学视频等。
（3）互联网资源。
我们将充分利用互联网资源，搜集与教学相关的信息和素材，为学生提供学习参考和延伸。
5. 教学进度安排第一周：（1）介绍现代教育技术的定义和发展历程；（2）讲解教学软件的选择和使用原则。
第二周：（1）探讨数字化学习资源的开发和应用方法；（2）引导学生进行教学资源的搜索和筛选。
第三周：（1）讲解网络教学平台的建设和运用；（2）展示一些优秀的网络教学平台案例。
第四周：（1）组织学生进行实践项目设计和制作；（2）指导学生进行项目演示和评估。
6. 教学效果评估我们将通过以下几个方面评估本次教学方案的效果：（1）学生综合考试成绩；（2）学生个人作业和小组项目的评价；（3）学生的学习反馈和自我评价；（4）教师教学反思和总结。
《现代教育技术》教学设计
学习内容之间的关系
例：细胞化学成分
案例分析
中学教学中主要做教材分析
（三）学习者特征分析
01
学生特征
02
学习准备
03
学习风格：（测试量表、自我表述）
04
一般特征：观察、谈话、调查
05
初始技能
06
起点水平：测试
07
目标知识技能
08
了解学习者的学习准备情况与学习风格，为以后的教学设计提供依据
续编故事
录象
图片
录音
图片
教 师
学 生
媒 体
三、流程式
二、以“学”为中心的教学设计模式
激励功能
调控功能
教学评价
教学功能
诊断功能
一、评价的功能
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。
学习评价的种类
01
诊断性评价形成性评价 总结性评价
3、学习目标分类系统
布卢姆教学目标分类
目标层次
认知领域
知道、理解、应用、分析、综合、评价
情感领域
接受或注意、反应、价值判断、组织化与个性化
动作技能领域
知觉能力、体力、技能动作、有意交流
层次
特征
可参考选用的动词
知道
对信息的回忆
为……下定义、列举、说出（写出）……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明
Thank You !
教学步骤：
添加标题
首先安排好学生的座位，使学生能看见黑板，又能彼此看见，以便进行讨论和看到教师的板书。
添加标题
补充下位例子。师生共同补充三类地形的具体例子。要求学生指出各类地形的特征。
现代教育技术教学设计方案
现代教育技术教学设计方案一、引言。
随着信息技术的飞速发展，现代教育技术已经成为教学中不可或缺的重要组成部分。
在教学设计中，合理地运用现代教育技术，不仅可以提高教学效果，还可以激发学生学习的兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。
因此，本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等方面，提出一套现代教育技术教学设计方案。
二、教学目标。
1. 知识目标，通过现代教育技术的应用，帮助学生全面掌握所学知识，培养其对知识的理解和运用能力。
2. 能力目标，通过项目化教学、合作学习等方式，培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神。
3. 情感目标，通过情境教学、情感导入等手段，激发学生学习的兴趣，培养其积极向上的学习态度。
三、教学内容。
本教学设计以《现代教育技术应用》为主题，内容包括但不限于，信息技术基础知识、多媒体教学设计、网络教学平台应用、虚拟现实技术在教学中的应用等。
通过这些内容的学习，学生将全面了解现代教育技术的相关知识，掌握其在教学中的应用方法。
四、教学方法。
1. 项目化教学，引导学生通过项目设计、实践操作等方式，深入学习现代教育技术知识，提高其实践能力。
2. 合作学习，组织学生进行小组合作学习，通过相互讨论、合作探究等方式，培养学生的团队合作精神。
3. 情境教学，通过情境创设、情感导入等手段，激发学生学习的兴趣，促进其情感体验和认知升华。
五、教学手段。
1. 多媒体教学，运用多媒体课件、教学视频等手段，生动形象地展示现代教育技术的应用场景和操作方法。
2. 虚拟实验，利用虚拟实验平台，让学生进行虚拟实验操作，提高其实践能力和创新思维。
3. 网络资源，引导学生利用网络资源进行学习和交流，拓宽其知识视野，培养其自主学习能力。
六、教学评价。
教学评价是教学过程中的重要环节，本教学设计将采用多元化的评价手段，包括但不限于，课堂表现评价、作业考查评价、项目成果评价、学习反思评价等。
通过这些评价手段，全面客观地评价学生的知识掌握程度、能力发展情况和情感态度，为教学效果的改进提供依据。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本工具和应用。
3. 提高教育技术应用能力，促进教育教学改革。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义与发展2. 现代教育技术的基本工具3. 现代教育技术的应用案例4. 教育技术在教育教学中的作用5. 教育技术应用的注意事项三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
2. 案例分析法：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
3. 讨论法：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
4. 实践操作法：引导学生实际操作现代教育技术工具。
四、教学过程1. 导入：介绍现代教育技术的概念和发展趋势，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代教育技术的基本工具和应用。
3. 案例分析：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
4. 分组讨论：分组讨论教育技术的应用策略和注意事项。
5. 实践操作：引导学生实际操作现代教育技术工具。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置作业。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对教育技术应用案例的分析。
3. 实践操作能力：评价学生在实践操作中的表现。
4. 小组讨论报告：评估学生在分组讨论中的表现和成果。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、分组讨论和实践操作等多种教学方法，使学生了解了现代教育技术的概念、发展趋势、基本工具和应用。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的教育技术应用能力。
要加强实践操作环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。
六、教学资源1. 教材：现代教育技术教程2. 课件：现代教育技术PPT3. 视频资源：现代教育技术应用案例视频4. 网络资源：教育技术相关网站和论坛5. 实践工具：计算机、投影仪、白板等七、教学环境1. 教室环境：宽敞、明亮、安静，配备计算机、投影仪、白板等设备。
现代教育技术课程教学设计方案
现代教育技术课程教学设计方案现代教育技术是中央广播电视大学教育管理专业的一门必修课程。
为保证“人才培养模式和开放教育试点”的顺利实施和本课程的教学质量，依据本专业实施方案的有关规定，特制定本课程的教学设计方案。
一、现代教育技术课程概况1.本课程的性质和特点现代教育技术是中央电大教育管理专业（专升本）的一门必修专业基础课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术（2）。
本课程4学分，课内学时72，其中录像课14学时，网上辅导9次。
本课程的先修课程有：教育原理、课程与教学论、教育心理学等。
本课程的目的提高综合素质，使教师掌握运用信息技术、教育技术的基本能力，适应教育发展、课程改革和教学人才的需求。
本课程的要求⑴ 通过本课程的开设，提高对学习教育技术意义的认识，树立现代教育意识，增强运用现代教育技术的能力和改革观念。
⑵ 了解教育技术的基本内容，了解教学设计的方式、方法。
⑶了解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育实践中去的能力。
⑷现代教育技术是一门实践性很强的课程。
要求学生高度重视理论联系实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息技术、教育技术应用到教育实践中去，重点培养提高学习者运用现代教育技术和信息技术的意识理念、知识水平和实际工作能力，使教学活动更加科学化、规范化和现代化。
⑸保持课程内容的科学性、规范性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原则。
知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实际。
2.本课程的办学形式本课程的办学形式有两个特点：一是它属于“开放教育试点”课程；二是它属于中央电大与地方电大的合作办学的课程。
前者决定了它必须在远程教育人才培养模式上有所创新，后者决定了它与地方电大必须紧密合作。
3.本课程的学习对象本课程的学习对象主要是我国边远地区和广大农村的教学管理人员和教师，以在职进修为主。
《现代教育技术》教学设计
《现代教育技术》教学设计教学设计：《现代教育技术》一、引言在当今信息技术迅猛发展的背景下，现代教育技术在教学中发挥着重要的作用。
本篇教学设计旨在通过运用现代教育技术手段，提高学生的学习兴趣和主动性，并促进他们的综合能力和创新思维的培养。
二、教学目标通过本次教学活动，学生将能够：1. 了解现代教育技术的基本概念和特点；2. 掌握现代教育技术在实际教学中的应用；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的信息获取、整理和表达能力；5. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容与步骤1. 教学内容a) 现代教育技术的基本概念和特点；b) 现代教育技术在不同学科中的应用案例；c) 制作和展示关于现代教育技术应用案例的多媒体演示。
2. 教学步骤第一步：导入a) 利用视频或图片展示现代教育技术的发展历程和应用场景，引发学生的兴趣；b) 提出问题，让学生对现代教育技术有初步的认识和了解。
第二步：理论学习a) 介绍现代教育技术的基本概念和特点，包括计算机和网络技术在教学中的应用；b) 分析现代教育技术在不同学科中的应用案例，如语言学习、数学建模等；c) 引导学生讨论现代教育技术的优点和挑战，激发学生思考。
第三步：案例展示与分析a) 分组制作关于现代教育技术应用案例的多媒体演示，如PPT、视频等；b) 学生展示并解释案例中的现代教育技术的应用方式和效果；c) 全班共同讨论每个案例的优点和改进空间，培养合作意识和团队精神。
第四步：实践操作a) 学生利用现代教育技术工具进行小组合作学习，如在线协作平台、教育软件等；b) 学生通过实际操作体验，进一步了解和熟悉现代教育技术的应用方法。
第五步：总结与评价a) 教师和学生一起总结本次教学活动的收获和教学效果；b) 学生自主评价自己在教学中的表现和学习到的知识、能力；c) 教师提供反馈和建议，促进学生的进一步提高。
四、教学资源与评估1. 教学资源a) 电脑、投影仪等多媒体设备；b) 学生个人电脑或平板电脑；c) 现代教育技术应用案例的相关图书、论文、视频等。
“现代教育技术”教案
现代教育技术教案一、教学目标1. 了解现代教育技术的概念和发展趋势。
2. 掌握现代教育技术的基本工具和应用。
3. 提高教师在教育教学中运用现代教育技术的能力。
二、教学内容1. 现代教育技术的定义与发展2. 现代教育技术的基本工具3. 现代教育技术的应用案例4. 教育技术在教育教学中的优势与挑战5. 教师在教育技术应用中的角色与责任三、教学方法1. 讲授法：讲解现代教育技术的概念、发展、基本工具和应用。
2. 案例分析法：分析教育技术在教育教学中的实际应用案例。
3. 讨论法：分组讨论教育技术在教学中的优势与挑战，分享心得体会。
4. 实践操作法：动手实践，掌握教育技术的基本工具和应用。
四、教学准备1. 教材：现代教育技术相关教材或资料。
2. 设备：投影仪、计算机、网络、教学软件等。
3. 材料：教育技术应用案例、讨论话题等。
五、教学过程1. 导课：介绍现代教育技术的概念和发展趋势，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解现代教育技术的基本工具和应用，展示相关案例。
3. 实践：学生动手实践，掌握教育技术的基本工具和应用。
4. 讨论：分组讨论教育技术在教育教学中的优势与挑战，分享心得体会。
5. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 查阅资料，了解我国现代教育技术的发展现状。
2. 结合自己的教学实际，思考如何运用教育技术提高教学质量。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对现代教育技术概念的理解和掌握程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论中的参与程度和思考深度，评估他们的理解与应用能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握和实际应用能力的培养。
七、教学拓展1. 组织学生参观现代教育技术实验室或相关展览，增强他们对教育技术的直观认识。
2. 邀请教育技术专家进行讲座，分享前沿技术和实践经验。
3. 开展教育技术应用竞赛，鼓励学生创新和实践。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，以便改进教学。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学的素质目标
培养学生主动学习意识。
培养学生团队协作能力。
主要教学内容
现代教育技术的基本概念
师范生学习现代教育技术的必要性
现代教育技术的发展和趋势
信息素养的内涵
信息时代下的教与学
常用多媒体教室的配置和使用
常用信息化教学软件介绍
重点难点
及
解决方法
重点难点：信息时代下的教与学、多媒体教室的配置和使用、信息化教学软件的应用、
宁波城市学院课程单元教学设计方案
第6周学时：2
本单元名称
图像采集与处理——抽出滤镜、模糊滤镜
教学的知识目标
1．理解何时适合使用抽出滤镜
2．模糊的种类，分别适合应用情况
教学的能力（技能）目标
1．利用抽出滤镜处理图片
2．学会不同模糊类型的操作
教学的素质目标
培养学生主动学习的意识。
培养学生认真细致的做事态度。
教学活动设计
教学活动1：教师讲解录制过程中的注意点和具体步骤。
教学活动2：学生分组录制声音。
教学活动3：教师讲解声音的裁切的具体操作和注意点
教学活动4：学生利用上节课录制的声音，用所学知识对他们进行剪辑。
教学活动5：教师展示优秀学生作品，教师对学生作品做点评。
最后教师对学生操作过程中的问题做总结。
本单元作业、
3．能对各种素材进行简单处理；
4．能把各种素材运用到课件中。
教学的素质目标
培养学生主动学习意识。
培养利用网络学习能力。
主要教学内容
了解图像的数字化、文件格式和特点
掌握获取图像的基本技术
了解音频的数字化、文件格式和特点
掌握获取音频的基本技术
了解视频的数字化、文件格式和特点
掌握获取动画、视频的基本技术
重点难点
教学活动设计
教学活动1：教师介绍录屏软件，重点为camtasia studio。
教学活动2：教师演示新项目的创建
教学活动3：教师通过例子讲解工具栏、项目时间轴。
教学活动4：教师演示镜头和麦克风调整。
教学活动5：教师介绍并演示视频的录制。
教学活动6：教师演示将视频素材添加到时间轴的方法
教学活动7：教师介绍并演示视频素材的删除方法及如何修整视频素材
教学思考
教学活动内容需要创新，思考如何用更好的教学模式来学这部分内容
宁波城市学院课程单元教学设计方案
第14周学时：2
本单元名称
视频编辑
教学的知识目标
1.熟悉绘声绘影编辑器的操作界面。
2.理解相关参数的设置。
3.熟悉导栏面板和项目时间轴。
4.了解视频素材的添加方法。
5.能说出如何将视频素材添加到时间轴。
知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。
本单元作业、
训练、讨论
安排等环节
教师给定素材，按照要求，学生先讨论解决办法，再实现效果。
教学思考
鼓励学生多观查，多分析，多动手，多练习，从实践中得经验。
宁波城市学院课程单元教学设计方案
第7周学时：2
本单元名称
音频采集与处理
教学的知识目标
1．了解声音录制的方法。
2.能完成镜头及麦克风的调整。
3.视频的录制。
4.掌握如何将素材添加到时间轴
5.掌握视频素材删除的方法。
6.掌握简单视频的修整。
教学的素质目标
培养学生主动学习的意识。
培养学生认真细致的做事态度。
培养学生创作思维能力
主要教学内容
1.录屏软件camtasia studio介绍
2.新项目的创建
3.工具栏介绍
知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。
本单元作业、
训练、讨论
安排等环节
利用所教知识绘制一副基本图形构成的作品，使之成为广告宣传图像作品一部分。
教学思考
在完成作业中，学生体现的创作性思维欠佳，日后可尝试提供适当的佳作欣赏以提高这方面能力。
宁波城市学院课程单元教学设计方案
第5周学时：2
本单元名称
图像采集与处理——PS之选区、图层及图像合并
及
解决方法
重点难点：图像素材的数字化、音频素材的数字化、动画和视频素材的获取办法
解决方法：学生通过网络检索获取各种媒体素材及常用方法。
教学活动设计
教学活动1：教师讲解各种媒体素材的数字化方法和原理；
教学活动2：要求学生按给定主题，通过互联网获取相关素材，利用Power point完成多媒体课件的制作；
解决方法：教师举例、学生分组讨论、任务训练法，并请2-3组同学进行讲解分析。
教学活动设计
教学活动1：教师举例、讲解，让学生体验现代教育技术的现状、发展前景；
教学活动2：信息时代下的教与学，信息素养的内涵；
教学活动3：介绍多媒体教室的基本配置和使用方法；
教学活动4：讲解展示多媒体作品，让学生了解多媒体技术的基础知识，教师指导学生分组讨论多媒体信息的类型、素材的采集、创作工具，使学生对课程有概貌性认识。
教学活动8：教师给定要求，学生根据教师演示，及要求在camtasia studio中进行视频录制和基本编辑，得到一段简单视频。
教学活动9：学生归纳总结本堂课程内容。
知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。
本单元作业、
训练、讨论
安排等环节
给学生相关微课视频，配合学习本课内容。给定学生项目要求，得到一段简单视频。
第12、13周学时：2
本单元名称
微课录制
教学的知识目标
1.熟悉常用的录频软件。
2.了解camtasia studio的安装。
3.熟悉camtasia studio的操作界面。
4.熟悉工具栏。
5.熟悉录制中麦克风的调整。
6.熟悉镜头的调整。
7.明白视频简单修整的方法
教学的能力（技能）目标
1.能创建新项目并保存。
培养学生创作思维能力。
主要教学内容
1．抽出滤镜的具体操作步骤及使用的情景。
2．动感模糊
3．径向模糊
4．高斯模糊
重点难点
及
解决方法
重点难点：如何做好抽出滤镜效果，使图像表现更完美、利用模糊滤镜来美化图像。
解决方法：鼓励学生多观查，多分析，多动手，多练习，从实践中得经验。
教学活动设计
教学活动１：教师展示处理过的更具美感的图像。
4．微课设计ADDIE模型
5．ARCS模型介绍
6．完成微课设计方案
重点难点
及
解决方法
重点难点：微课设计ADDIE模型，ARCS模型，微课案例分析和微课设计方案。
解决方法：要求学生结合自身兴趣爱好，确定微课选题并完成微课设计方案。
教学活动设计
教学活动1：教师讲解微课的背景、现状、定义和发展等
教学活动2：师生一起赏析微课作品，进行必要的点评
宁波城市学院课程单元教学设计方案
第4周学时：2
本单元名称
图像处理与采集——认识PS工具箱
教学的知识目标
1．认识PS软件的工作界面。
1.了解工具箱每个工具的用途。
教学的能力（技能）目标
1.掌握画笔、铅笔绘画以及图形的绘画
2.掌握颜色的获取和填充
3.使用不同方法修正绘画中可能出现的错误
教学的素质目标
培பைடு நூலகம்学生主动学习的意识。
教学的知识目标
1．理解选区的含义
2．理解图层的含义
教学的能力（技能）目标
1．选区的基本操作
2．图层的基本操作
3．综合应用实现简单图像合成
教学的素质目标
培养学生主动学习的意识。
培养学生认真细致的做事态度。
培养学生创作思维能力。
主要教学内容
1．选区的选择办法、选区与路径的转换
2．选区的移动、羽化
3．新建、复制、删除图层
4.项目时间轴介绍
5.麦克风和镜头的调整方法。
6.视频的录制。
7.将视频素材添加到时间轴
8.视频素材删除的方法
9.视频素材的修整
重点难点
及
解决方法
重点难点：镜头和麦克风的调整，项目时间轴的掌握。能有目的性对视频素材进行修整，选取有用部分。
解决方法：通过强调，让学生重视重点。保证充裕的时间给学生自己操练。
培养学生创作思维能力。
培养学生主动学习的意识。
培养学生团队协作能力。
主要教学内容
1．录制声音过程中的注意点。
2．录制声音的工具和录制方法介绍。
3．录制声音的具体操作步骤。
4．声音文件的裁切。
5．不同格式声音文件的转换。
重点难点
及
解决方法
重点难点：如何录制有用的声音，对声音文件恰当好处的裁切。
解决方法：讲、演、练相结合。
知识归纳总结在上述教学活动中按需穿插进行。
本单元作业、
训练、讨论
安排等环节
教学思考
宁波城市学院课程单元教学设计方案
第3周学时：2
本单元名称
多媒体素材的获取和处理
教学的知识目标
1．了解媒体素材的数字化知识
2．掌握媒体素材的获取办法
教学的能力（技能）目标
1．掌握多媒体素材常用获取方法；
2．了解各种媒体素质的格式和特点；
教学活动3：教师讲解ADDIE模型和ARCS模型
教学活动4：安排任务，学生开始微课设计实操
本单元作业、
训练、讨论
安排等环节
根据课程讲解的ADDIE和ARCS，确定微课选题，按照提供的设计模版完成微课设计方案。
教学思考
由于教学条件的局限，部分工作不能很好的完成，是否可以寻找其他办法达到更好的效果。
宁波城市学院课程单元教学设计方案
2．熟悉微课教学设计模式
3．熟悉微课设计基本流程