2020年部编版九年级上册课外古诗词诵读(一)

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部编版语文九年级上册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(含答案)

部编版语文九年级上册课外8首古诗词阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（含答案）课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/ 杜甫长沙过贾谊宅/ 刘长卿左迁至蓝关示侄孙湘/ 韩愈商山早行/ 温庭筠课外古诗词诵读（二）咸阳城东楼/ 许浑无题/ 李商隐行香子/ 秦观丑奴儿·书博山道中壁/ 辛弃疾月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。

寄书长不达，况乃未休兵。

1.内容主旨：诗中写兄弟因战乱而离散，杳无音信，在异乡的戍鼓和孤雁声中观赏秋夜月露，只能倍增思乡忆弟之情，颠沛流离中的诗人杜甫,看到山河破碎,思念不知生死的兄弟,更为国家而悲痛。

①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。

2.“月是故乡明”是千古名句，请从景与情关系的角度简要赏析。

这两句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主观感受，写景生情，景随情变，是诗人深切思念家乡和亲人的真情实感的自然流露。

此外，今夜露白、故乡明月的词序稍作变化，化平凡为神奇，成为千古名句。

3.月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡的月亮最明；明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。

这种以幻作真的写法并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的浓浓思念。

故乡的月亮并非真的更亮，但是却寄托了人们对家乡最深的感情。

4.理解诗歌尾联的意思及表达的情感。

亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。

含蓄蕴藉，一结无限深情。

“寄书长不达，况乃未休兵”抒写了诗人内心的忧虑之情，使我们想起了杜甫《春望》中的另外两句名句：烽火连三月，家书抵万金。

5.“戍鼓断人行，边秋一雁声。

”路断行人，写出所见;戍鼓雁声，写出所闻。

耳目所及皆是一片凄凉景象。

沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。

部编版初中九年级语文上册必备古诗词原文+译文+赏析汇总

初中九年级语文上册必备古诗词原文+译文+赏析汇总行路难（其一）[唐]李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

一、译文酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。

（面对美酒佳肴我）放下杯子，扔下筷子，（烦闷得）吃不下饭，拔出剑来，环顾四周，心中茫然无所适从。

想渡过黄河，坚冰堵塞了河面，想要登上太行，大雪却铺满了山岭。

相传姜尚（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。

行路难呀行路难！岔路这么多，现在要走的路在哪里？总会有乘风破浪的那一天，径直挂上白色的船帆横渡沧海。

二、赏析1.诗中引用了哪些历史典故？有什么作用？诗中借用了姜尚垂钓在碧溪，伊尹梦舟过日边等典故，寄寓了诗人梦想自己有朝一日也能像古人那样为统治者重用，建立伟业的愿望。

2.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。

对此，你是怎么理解的？首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，揭示了诗人感情的激荡起伏、变化复杂。

其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故，含蓄地表达了自己的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。

最后，诗人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。

酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

一、译文在巴山楚水这样凄凉的地方，我度过了二十三年的沉沦时光。

怀念故人，徒然吟诵《思旧赋》，久贬归来，真如那在山中观棋烂了斧柄的王质返回家乡一样，恍如隔世。

九年级上册课外古诗词诵读1理解性默写+赏析(附答案版)

课外古诗词诵读一一、《月夜忆舍弟》（唐·杜甫）（一）默写及大意月夜忆舍弟______________，_____________。

大意：________________________________ ______________，______________。

大意：_______________________________ ______________，______________。

大意：______________________________ ______________，______________。

大意：_______________________________ （二）解析《月夜忆舍弟》写于安史之乱，首联从视听角度描写出一片凄凉景象，渲染了悲凉的气氛。

“月是故乡明”，作者所写的不完全是客观实景，而是融人了自己主观感情的心中之景。

这种以幻作真的手法极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。

颈联由望月转入抒情，诗人如今遭逢离乱，自然更是别有一番滋味在心头。

在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气沉痛。

尾联进一步抒发内心的忧虑之情。

《月夜忆舍弟》一诗中，诗人通过描绘白露时节月夜所见所思所感，表达了自己在愁思之中夹杂的生离死别的焦虑不安之情。

既怀家愁，又为国家前途命运忧虑，诸多感慨涌上心头。

（三）理解性默写1.《月夜忆舍弟》中表达诗人感物伤怀、思念家乡的诗句是__________________，_____________________。

2.杜甫《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”与他的《月夜忆舍弟》一诗中“__________________，_____________________”一句表达的意思相近。

3.杜甫《月夜忆舍弟》的颔联是__________________，_____________________。

4.杜甫的《月夜忆舍弟》中借景抒情，表达思亲思乡感情的诗句是：____________ ____________，____________________。

九年级语文部编版上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿.书博山道中壁》教学设计教案(1)

九年级上册第六单元课外古诗词诵读《丑奴儿·书博山道中壁》【教学目标】：知识与技能：1. 掌握对比手法和叠句使用。

2. 体会构思的巧妙，生动真切。

3. 体会作者浓墨重彩的“愁”。

过程与方法：引导学生体会词意与作者情感。

情感态度与价值观：培养学生热爱宋词的情感。

【教学重点】1. 掌握对比手法和叠句使用。

2. 体会作者浓墨重彩的“愁”。

【教学难点】体会构思的巧妙，生动真切。

【教学方法】自主学习、合作探究【课时安排】一课时【教学过程】一、经典回放：丑奴儿（书博山道中壁）辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识得愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

二、介绍作者：辛弃疾（1140-1207），字幼安，号稼轩居士，山东历城人，青少年时代生活在金兵占领的北方地区，二十二岁时曾经参加抗金义军，归南宋后，两次上书朝廷，陈述抗金大计，非但未被采纳重用，反而遭到排挤贬斥。

免职后，辛弃疾闲居住在今江西上饶农村近二十年。

晚年又重新被启用，任浙东安抚使，镇江知府。

不久，又再次被免职，终于忧愤成疾而死。

他的词题材广泛，内容丰富，多以豪放悲壮见长，代表了南宋词坛的最高成就，对后世产生了深远影响。

《稼轩长短句》，存词六百多首。

辛弃疾出生时山东已被金军占领，从小便立下了恢复中原的壮志。

青年时代，他在故乡起兵抗金，后加入耿京起义军占领，为掌书记。

张安国杀耿京降金，辛弃疾入金营口市生擒叛徒南归。

他初任江阴佥判、建康府通叛，后又历任湖北、江西、湖南、福建、浙东等地方官，坚决主张抗金，采取积极措施，奖励生产，创办学校，训练军队，安定民生。

又屡次上书朝廷，规划恢复抗战，受到主和派打击，屡遭贬谪，淳熙八年（1181）落职闲居信州（今江西上饶），后卒于铅山（今属江西）。

他一生坚持抗金，但报国有心，请缨无路，一腔愤发之于词，成为豪放派最杰出的代表，他共写有六百多首词，数量在宋人中首屈一指。

而贯穿在他词中的基本思想，就是恢复中原、统一祖国，充满了战斗的激情与浪漫主义色彩。

人教部编版语文九年级上册《咸阳城东楼》课外古诗词诵读1

3、读出情感 4、抽生朗读 5、全班齐读
1、结合课文注释，理解下列词语咸阳：今属陕西。此题一作《咸阳城西楼晚眺》。汀洲：水中小洲。高楼：一作“高城”，指城楼。万里愁：既指旅愁，更指国忧。蒹葭：芦苇一类的水草。行人：这里指作者自己。当年事：指秦、汉灭亡的往事。
2、古诗今译登上咸阳城楼，凭栏眺望，眼前芦苇苍苍，杨柳飘拂的景象，仿佛象是记忆中的一个水上汀洲，心中不禁泛起淡淡的哀愁。乌云开始从皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落下去；狂风吹满城楼，一场山雨就要到来。飞鸟栖息，秋蝉长鸣的荒草杂树丛生的地方，原来是秦、汉时的旧宫苑。世事沧桑，当年的秦、汉都城，如今皆已成为古迹，只有悠悠的渭河水依然彻夜东流。
从句法上看，后一句与前一句的 “万里愁”又有因果关联。眼前茫茫的秋水，苍苍的芦荻，摇曳的杨柳，都是极易引发乡愁之景，因此，“一上高楼万里愁”也就在情理之中了。
“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。” 颔联写晚眺远景，寓意深远。这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象传神地写出了诗人“万里愁”的真实原因。云起日沉，雨来风满，动感分明；“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。
小结：全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。景别致而凄美，情愁苦而悲怆，意蕴藉而苍凉，境雄阔而高远，神定气足，为唐人登临诗篇之佳作。
1、分析“一上高楼万里愁”的“愁 ”含义和作用。
明确：愁，思乡，怀古。一个“ 愁”字奠定全诗的感情基调。以“ 愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（首句引出下文情感的抒发）。

部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)

部编版语文九年级上册课内外古诗词(共12首)阅读鉴赏题背诵中考考题汇总(全册含答案)部编版语文九年级上册课内外古诗词（共12首）阅读鉴赏题背诵中考考题汇总（全册含答案）九上全册古诗词目录13诗词三首行路难（其一）/酬乐天扬州初逢席上见赠/水调歌头课外古诗词诵读（一）月夜忆舍弟/长沙过贾谊宅/左迁至蓝关示侄孙湘/商山早行课外古诗词诵读（二）丑奴儿·书博山道中壁/行香子/无题/咸阳城东楼行路难李白金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。

停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。

闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。

1.内容主旨：《行路难》这首古诗，诗人以行路难来描写人生道路上的坎坷，抒写了怀才不遇的愤懑，同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。

2.鉴赏“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”。

想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。

运用比喻修辞，把“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，生动形象的写出奸倭当道的仕途艰难和济世安民理1想无法实现的悲慨，表达出诗人难过和渺茫。

3.古人常引典故表达愿望，请从本诗中找出两处，说说表达了怎样的愿望。

典故：吕尚九十遇文王、伊尹梦到自己乘舟绕日不久被重用。

用两个历史人物的经历为自己增加自，委婉含蓄地表达了自己希望重新得到任用，做出一番事业的愿望。

4.“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”的内涵。

尽管前路障碍重重，但仍会乘长风破万里浪，挂上云帆，冲开险阻，远渡沧海，到达理想的彼岸。

运用比喻修辞，把坚定的念比喻为“长风破浪”“济沧海”，生动形象的写出了诗人对未来的希望和冲破困难的心。

抒发诗人倔强、自和对理想的执着追求，旷达乐观的风致。

5.从词语运用的工整和夸张修辞的运用的角度分析诗的第一句。

金樽、玉盘----极言饮食器具之精美清酒、珍馐----极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱----极言酒、菜之珍贵可见，亲朋好友为诗人设宴饯行，宴席十分豪华。

部编教材九年级(上)课外古诗词诵读(一)

小结
《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。这首诗体现了对人们的同情和关怀，对朋友的关心，对战争的控诉。
诗人在兵荒马乱的年代中哀愁胸中涌，对亲人深情字中结，字里行间暗含对现实的不满，对百姓的同情，将常见的怀乡思亲题材写得凄楚动人，沉郁顿挫，而且此诗对仗工整，景中有情，耐人寻味，因此成为五言律诗中的典范之作。
主题：本诗借古伤今，借贾谊被逐长沙之事，表现自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理的社会现实进行了强烈的控诉。
《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈
韩愈简介
韩愈（768～824）字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，河阳（今河南省焦作孟州市）人，汉族。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏轼称他 “文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗” 之名，作品都收在《昌黎先生集》里。韩愈在思想上是中国“道统”观念的确立者，是尊儒反佛的里程碑式人物。
云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
颈联即景抒情，既悲且壮。回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？眼前蓝关，大雪拥塞，马亦不前。此情此景，道尽英雄失路的悲慨。李白因玄宗疏远而上疏求去，曾作《行路难》述志，韩愈仿此联所作，有异曲同工之妙。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。尾联很有“虽九死而不悔”的态度，也含有蹇叔哭师的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
《长沙过贾谊宅》
刘长卿
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
秋草独寻人去后，
寒林空见日斜时。

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2020年部编版九年级上册课外古诗词诵读（一）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、句子默写
1．默写
（1）________________，月是故乡明。

（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）秋草独寻人去后，________________。

（刘长卿《长沙过贾谊宅》）
（3）欲为圣明除弊事，________________！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
（4）槲叶落山路，_____________。

（温庭筠《商山早行》）
（5）因思杜陵梦，________________。

（温庭筠《商山早行》）
（6）《月夜忆舍弟》中借景抒情、表达思亲思乡之感的句子是：“________，
_____________。

”
（7）杜甫的《月夜忆舍弟》中，“____________________，____________________”二句在有与无的对比中，抒发了深沉的思念之情，也蕴含着诗人无限的人生感慨。

（8）《长沙过贾谊宅》中通过对秋日景色的描写渲染出萧条、寂寥氛围的句子是：
_________________，_________________。

（9）《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的态度和决心的诗句是：__________，___________________。

（10）《商山早行》中把早行情景写得历历在目，称得上“意象俱足”的佳句是：
__________，________。

二、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下面小题。

月夜忆舍弟
[唐]杜甫
戍鼓断人行,边秋一雁声。

露从今夜白,月是故乡明。

有弟皆分散,无家问死生。

寄书长不达,况乃未休兵。

2．请从写作手法的角度赏析“露从今夜白,月是故乡明”。

3．结合诗歌内容,分析诗人所表达的情感。

阅读下面这首唐诗。

回答问题。

左迁至蓝关示侄孙湘
唐・韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

4．首联通过时空转变，描绘了一幅怎样的画面?
5．“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”表达作者怎样的情感？请结合诗意分析。

阅读下面这首诗，完成后面小题
商山早行
温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

6．本诗表达作者怎样的思想感情？
7．发挥联想和想象，用自己的话描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜。

”这两句诗所展现的画面。

参考答案
1．露从今夜白寒林空见日斜时肯将衰朽惜残年枳花明驿墙凫雁满回塘
露从今夜白月是故乡明有弟皆分散无家问死生秋草独寻人去后寒林空见日斜时欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年鸡声茅店月人迹板桥霜
【解析】
【详解】
诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。

注意：衰、枳、驿、凫、弊、茅。

2．这句诗以景衬情，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。

3．①思念家乡，思念（或牵挂）战乱中流散的舍弟（或家人）；②盼望战乱早日结束的愿望。

【解析】
2．本题考查诗歌写作方法的把握。

“露从今夜白，月是故乡明”意思露从今夜白，月是故乡明。

既写景，也点明时令。

那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。

“月是故乡明”，也是写景，却与上句略有不同。

作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。

明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。

极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。

3．本题考查诗歌思想感情的把握。

从“断人行”、“皆分散”、“无家”、“长不达”这几个词语中可以感受到诗人对家乡亲人的思念与自身孤苦无依之感。

从最后一句中的“未休兵“一词可以感觉到诗人对战乱早息的强烈渴望之意。

4．早晨，我把一篇谏书上奏给朝廷，晚上，就被贬到潮州，离京八千里路程。

5．示例：首联直抒自己获罪被贬的原因，三、四句直书“除弊事”，认为自己是正确的，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨，五、六句用“横”“拥”两字分别从广度与高度两个层面形象生动的描绘了自己贬谪途中大雪阻路、马难前行的艰苦情景，委婉含蓄的表达了自己深感前途渺茫的愁思和对亲人、对国都的眷顾与依恋之情。

【解析】
4．考查对诗句内容的理解。

首联“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”通过叙写因“一封
（书）”而获罪被贬，“朝夕”而已，可知龙颜已大怒，一贬便离京城八千里之遥；“朝奏”，点明获罪的原因是“自取”，是尽职尽责；“路八千”指出贬所的遥远偏僻。

作答时可设想“早晨朝中谏言”和“傍晚便获罪”的场景进行叙写即可。

5．考查对作者情感的体会。

作者韩愈因《谏佛骨表》而获罪被贬至潮州，前四句诗写祸事缘起，冤屈之意毕见。

当诗人行至蓝关时，侄孙韩湘赶到，妻子儿女，则不知尚在何处。

作者用“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”这一诗句来表达自己此时的心情，其中“云横”“雪拥”，既是实景，又具有象征意义。

“蓝关”形容关山险恶，归途渺渺，前途茫茫，“雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。

“马不前”其实是人不前，三字中流露出作者英雄失落之悲和愤懑，同时也表达了诗人对亲人、对国都的眷顾与依恋。

6．表达作者旅途的辛苦和思乡的愁绪。

7．五更时分，雄鸡报晓，天边的明月照着那山乡的茅店旅舍；结满白霜的板桥上，已留下了一双双清晰的脚印.
【解析】
6．考查对作者思想感情的理解。

旅途早行的景色，使诗人想起了昨夜在梦中出现的故乡景色：“凫雁满回塘。

”春天来了，故乡杜陵，回塘水暖，凫雁自得其乐；而自己，却离家日远，在茅店里歇脚，在山路上奔波。

“杜陵梦”，补出了夜间在茅店里思家的心情，与“客行悲故乡”首尾照应；表达作者旅途的辛苦和思乡的愁绪。

7．描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换成现代白话文。

然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。

语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。

此题抓住“鸡声”“茅店”“月光”“人”“板桥”“清霜”等景物特点描绘即可。