《企业的经营和发展》说课稿
“企业的经营与发展”教学课例及分析
“企业的经营与发展”教学课例及分析【摘要】本文主要围绕“企业的经营与发展”展开讨论，首先介绍了企业经营管理的基本概念，包括企业管理的内涵和职能。
然后详细分析了企业经营管理的主要内容，包括战略规划、组织管理、人力资源等方面。
接着探讨了企业发展规划与战略制定，强调了市场营销在企业经营中的重要性。
还探讨了人力资源管理对企业发展的影响。
总结了培养学生的经营管理能力、促进学生对企业经营发展的理解以及提升学生的综合素质等重要意义。
本文旨在帮助学生深入理解企业经营与发展的关键要素，提升他们的管理素养和综合能力。
【关键词】企业经营、发展、教学课例、分析、基本概念、主要内容、发展规划、战略制定、市场营销、人力资源管理、经营管理能力、理解、综合素质。
1. 引言1.1 企业的经营与发展教学课例及分析企业的经营与发展是商科教育中一门重要的课程。
通过学习这门课程，学生可以了解企业经营管理的基本概念、主要内容以及企业发展规划与战略制定等内容。
市场营销与企业经营以及人力资源管理与企业发展也是这门课程中重要的内容。
通过这门课程的学习，学生可以培养自己的经营管理能力，促进对企业经营发展的理解，并提升自己的综合素质。
在教学中，可以通过案例分析、实地考察、讨论和演练等多种方式来帮助学生理解和掌握相关知识，从而更好地为未来的职业发展做准备。
企业的经营与发展教学课例及分析旨在帮助学生掌握经营管理的核心内容，培养他们的团队合作能力和创新精神，从而使他们在未来的工作中能够胜任各种管理岗位，推动企业的发展和壮大。
2. 正文2.1 企业经营管理的基本概念企业经营管理的基本概念包括企业经营活动的基本任务、目标和特点。
企业经营是指企业管理者根据企业的发展战略和市场环境，对企业的各项活动进行有效组织、协调和控制，以实现企业的经营目标。
企业经营的基本任务是确保企业在竞争中生存和发展，实现企业的良性循环和持续增长。
企业经营的基本目标是提高企业的竞争力和盈利能力，实现企业的长期发展和可持续经营。
企业的经营--说课稿
《企业的经营》说课稿课题介绍：大家好，今天我说课的内容是高一政治学科，新课标人教版《经济生活》的第三课，第二框：企业的经营，我的教学设计本着这样的设计理念，在新课改“以学定教，以教导学，教学相长”指导思想的全面引导下，本框内容围绕以下具体理念展开：“教寓于学”，让学生成为学习的主导，老师发挥好引导作用，师生共同探讨。
我们从现实中的案例入手，让学生在分析中体会经济现象。
引导学生参与教学活动，帮助学生以经济学的眼光规划自己的经济生活。
说课内容：本着这样的教学设计理念，我的教学设计主要从这教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计七个方面说起。
一、【教材分析】对教材分析做到“三通”，是教材分析的关键。
即在通读、通晓教材的基础上，使教材与教师的思想融汇贯通。
本着这个原则，我对本框的教材做了如下分析。
教材内容（一）、公司的类型。
本目重点分析了企业的涵义，地位，类别，引出企业的组织形式——公司制，接下来重点分析两种公司形式和公司组织结构。
在比较两种公司形式异同时教材以一个企业实例来引导学生认识公司的类型并学会区分两种不同的公司形式，进一步了解公司的结构。
（二）、企业的经营与发展。
这一目承接上目内容，分析企业成功经营的重要因素，以初步树立学生的创业意识。
学生需掌握公司经营成功的主要因素，理解公司兼并及破产，为后面学习新时代的劳动者打下基础。
本框题的地位和作用从本框的地位和内容要求来看，取材于经济生活，所以需要贴近生活。
第二单元的主题是生产，前面已经学习过了第四课《生产与经济制度》，了解了消费与生产的关系，我国基本经济制度，然而消费从那里获得，我们要完成了交换——消费——生产”链条中的最后一环，本框的落脚点就是生产的主体——企业，包括企业经营目的、成功因素等，为学生初步树立创业意识提出了针对性的规划，同时也为学习劳动者就业打下良好基础，在本单元中起着承上启下的过渡作用。
二、【教学目标】在分析完教材的基础上，教学目标的的设定显得尤为重要，在教学目标上，我根据课标的要求，不仅要做到传授知识，还要使学生的能力、情感有所提升，制定了三维目标，(一）知识与技能：1、通过探讨典型公司，分析企业和公司的关系，2、归纳企业定义，经济地位、类别，典型组织形式3、界定公司含义，活动要求4、通过分析比较有限责任公司，股份有限公司的异同5、归纳公司制的优点6、解析企业经营及其目的7、通过引入实例，阐释企业经营成功的影响因素（前提，关键，基础）8、总结出企业经营的结果--兼并，破产，联合（二）过程与方法1、通过公司经营形式介绍，帮助学生学会求异比较法，辨识股份而有限公司和有限责任公司的异同。
企业的经营 说课稿 教案 教学设计
企业的经营【教学目标】1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过情景教学和案例分析学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。
【教学重点】企业的经营与发展【教学难点】公司的类型【教法学法】教法：讲授法、多媒体法、案例教学法、情境教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学课时】2课时【教学过程】（一）导入新课（导入新课约5分钟）【教师活动】设置游戏《猜一猜》，教师给出关键词，让学生猜一个人。
关键词依次为：客户是衣食父母，浙江人，曾经的教师，淘宝网。
【学生活动】学生给出答案【教师过渡】没错，就是马云。
相信大家对于马云这个名字并不陌生，他曾经是教师，而现在是中国著名企业家。
他开创了属于他的商业帝国——阿里巴巴集团。
今天，就让我们一起跟着马云进他的阿里巴巴，进入我们今天的学习《企业的经营》。
（二）讲授新课（落实重点约15分钟）【教师活动】1. 同学们，首先让我们一起来了解一下企业的基本知识。
学生自主阅读教材，教师讲解企业的含义、地位、企业进行生产经营活动的基本要求以及企业的组织形式。
2. 展示材料：阿里巴巴公司两位员工的对话，关于公司的股票价格。
请问：从他们的对话中可以看出阿里巴巴是一家什么类型的公司？为什么？3.除了股份有限公司，还有什么类型的公司呢？这两种类型的公司又有什么异同点呢？请阅读教材37-38页的内容。
4.根据学生的回答，教师总结并归纳。
帮助学生区分有限责任公司与股份有限公司的异同点。
5.了解了阿里巴巴公司的类型，我们继续往里走，在公司的墙上我们看到一副关于公司的组织机构图，请问一家公司完整的组织机构是怎么样的呢？每一个机构又发挥着什么作用呢？请阅读教材38页内容。
《企业的经营》说课稿
《企业的经营》说课稿尊敬的专家评委，大家好！今天我说课的课题是《企业的经营》（板书）。
本课题是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课第一框题内容。
下面我将从六个方面进行说课。
教学内容分析本框体现的课程标准是“识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
”本框题的课程内容和地位。
第一单元的核心内容是消费，那么我们消费的商品从何而来？第二单元的核心内容承接第一单元，主要讲生产。
第五课专门从微观角度分析财富创造的主体——企业与劳动者。
本框题讲企业的经营，下设两目，第一目：公司的类型，主要介绍企业公司的含义、公司的基本形式、组织机构等。
第二目：企业的经营与发展，主要介绍了两个问题：企业成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中“影响企业经营成功的主要因素”这一问题是本节课的教学重点。
教学难点则是企业的经营战略如何选择。
学情简要分析学情把握越准确，课堂教学越高效。
应该说高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，对企业经营成功等相关知识有一定了解；同时对企业的经营也充满了好奇和兴趣；但是对经济学的理解和知识储备还很有限，不全面不深刻，甚至存在认识的误区和困惑，需要正确的引导。
在教学中，要充分关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑、理性思辨与政治认同相统一。
教学目标分析基于以上课程标准、教材内容、教学重难点、学情的分析，我将本框题的教学目标确定为以下方面：（1）突出思想政治学科的核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。
（2）凸显学科德育内容。
具体体现在以下三维目标：知识目标：结合《201年7中国的世界五百强企业》视频与自主学习，了解企业、公司的基本含义、企业与公司的区别、公司的法定形式、公司的组织机构。
通过分析华为技术有限公司的经营资料，掌握影响企业经营成功与否的基本因素。
能力目标：通过分析公司的经营资料，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
《企业的经营与发展》教案
《企业的经营与发展》教案《企业的经营与发展》教案一、教材解读本目内容属于高中政治必修一《经济生活》第二单元中《企业与劳动者》的第一框第二目的知识，教材中本目内容主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并与破产，其中影响公司成功经营的因素是本目教学的核心及灵魂所在，而企业的兼并与破产则是市场经济客观规律作用的直观展示。
本目既连接第一框第一目企业与公司的相关知识，也为下一框《新时代的劳动者》做好铺垫，起着承上启下的作用。
（地位）企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容也为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
（作用）二、学情分析本目内容的教学对象为高一学生，虽然高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
同时高一学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，对企业与公司、公司经营成功和企业的兼并与破产等相关知识有一定了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。
在教学中，情境创设需要关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。
三、教学目标1.知识目标：（1）了解企业经营的直接目的；（2）理解影响企业经营成功的主要因素；（3）理解和区分企业兼并与企业破产，了解市场经济客观规律的作用；2.能力目标：（1）通过“跟着滴滴打车学经营”案例教学，初步培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力；（2）通过合作探究相关案例，培养学生辨析现实经济问题、积极参与经济生活的实践能力和合作探究的团队精神；（3）通过材料分析培养学生获取与解读信息的能力，以及全面辩证看问题的能力；3.情感、态度、价值观目标：（1）通过滴滴打车发展历程的介绍，促使学生关注日常经济生活，培养学生学习经济理论的兴趣；（2）通过现实案例的教学，明确诚信经营在企业经营成功中的重要性，增强学生诚实守信的观念；（3）在合作探究学习中，让学生感受到市场竞争中企业或公司经营的难度，帮助学生初步树立竞争的意识；生：（独立思考，分享看法）师（归纳得出）：要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象（1）集中体现：商品和服务的质量（2）作用：企业的无形资产，会给企业带来效益，关系到企业的成败。
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计第一篇：高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计本节（课）教学内容分析本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框的教学内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。
就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
学习者特征分析高一的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中。
他们对公司经营的案例很感兴趣，尤其是阿里巴巴集团和马云的成功，更是激发了学生对阿里巴巴集团进一步探究的欲望；通过一系列的案例，启发学生的思考，使学生树立正确的竞争意识，引领他们今后的学习与成长。
本节（课）教学目标、知识目标：理解公司经营发展成功的影响因素；理解企业兼并、破产的意义、作用。
2、能力目标：在学习公司的经营时，能够结合实际针对企业经营问题提出自己的合理化建议的实践能力；正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力，进而提高其将来的创业能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
增强依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。
教学重点和难点、重点：公司的经营成功的主要因素2、难点：正确认识企业的兼并和破产教学方法情景教学法、案例教学法，合作探究法，讲授法、归纳法等。
教学手段多媒体板书设计企业的经营与发展：主要因素——战略与定位，科技与管理，信誉与形象其他因素——企业兼并、强强联合面向市场、实销对路劳动者素质、守法与责任等课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动教学媒体（资源）设计意图、依据文本框:环节一视频引入情境教学【播放视频】：阿里巴巴XX财年交易额。
企业的经营 说课稿 教案 教学设计
企业的经营【教学目标】1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过情景教学和案例分析学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。
【教学重点】企业的经营与发展【教学难点】公司的类型【教法学法】教法：讲授法、多媒体法、案例教学法、情境教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课（导入新课约5分钟）设置游戏《猜一猜》，教师给出关键词，让学生猜一个人。
关键词依次为：客户是衣食父母，浙江人，曾经的教师，淘宝网。
没错，就是马云。
相信大家对于马云这个名字并不陌生，他曾经是教师，而现在是中国著名企业家。
他开创了属于他的商业帝国——阿里巴巴集团。
这个集团是企业吗？本课我们就了解有关企业和公司的相关知识。
投影材料，问题探究：请你判断，下面哪些属于企业？你是如何判断的？A.北京市人民政府B.清华大学C.中国人民银行D.中国银行E.中国人寿保险公司F.华夏旅行社G.胡同居委会 H.小荷文学社 I.华润苏果超市J.上海大众股份有限公司 K.中国作家协会学生讨论作答略师归纳：现实生活中，我们能看到接触到很多形形色色的组织，作为企业，是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
在这里，我们必须明确营利是企业的目的，这也是区别企业与其它组织的最显著的特征。
企业是市场经济活动的主要参加者，被称为国民经济的细胞，也是最主要的市场主体（注：所有的组织和个人在从事商品和服务买卖时，都是市场主体）。
企业的所有制不同，可以分为国有企业，集体企业，非公有制企业，其中国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用（经济形态中，国有经济是国民经济的主导）。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言大家好，今天我将为大家讲解关于企业经营的内容。
企业经营是指企业通过组织、管理和运作等一系列活动，实现其经济目标的过程。
本次说课将从企业经营的目标、要素、策略和评估等方面进行详细介绍。
二、企业经营的目标企业经营的目标主要包括利润最大化、市场份额增加、品牌价值提升和社会责任履行等。
利润最大化是企业经营的核心目标，通过提高销售额、降低成本和加强资金管理等手段，实现企业的盈利能力最大化。
市场份额增加是通过提高产品质量、扩大市场推广和提供优质的售后服务等方式，来增加企业在市场上的竞争力。
品牌价值提升是通过加强品牌形象建设、提升产品品质和塑造消费者认同感等手段，提高企业品牌的价值和影响力。
社会责任履行是企业对社会和环境负责的表现，通过推动可持续发展、参预公益事业和履行法律法规等方式，实现企业的社会责任。
三、企业经营的要素企业经营的要素主要包括人力资源、物质资源、财务资源和市场资源等。
人力资源是企业最重要的资源，包括员工的知识、技能和经验等，通过合理的人力资源配置和培养，提高企业的竞争力。
物质资源是指企业所需的原材料、设备和场地等，通过合理的物资采购和资源管理，保证企业生产运作的顺利进行。
财务资源是企业的资金来源，包括股东投资、贷款和营业收入等，通过合理的财务管理和资金运作，确保企业的正常运转。
市场资源是企业获取市场信息和开辟市场的渠道，包括渠道网络、客户关系和市场调研等，通过有效的市场资源管理，提高企业的市场占有率和竞争力。
四、企业经营的策略企业经营的策略包括市场营销策略、产品竞争策略和创新发展策略等。
市场营销策略是企业在市场上推广和销售产品的策略，包括市场定位、目标市场选择和市场推广等，通过有效的市场营销策略，提高企业产品的知名度和市场份额。
产品竞争策略是企业在产品设计、品质控制和价格定位等方面的策略，通过不断改进产品的竞争力，提高企业在市场上的竞争地位。
创新发展策略是企业在技术研发、产品创新和管理创新等方面的策略，通过持续创新，提高企业的核心竞争力和可持续发展能力。
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《企业的经营和发展》说课稿
一、教材分析
（一）教材地位：《企业的经营和发展》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象这一学习领域中也起着承上启下的作用，使个人和国家紧密相连。
（二）教学目标：基于以上对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，将本课的教学目标确定为三方面：
1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径以及在市场竞争中出现企业兼并和破产的必然性。
2、能力目标：通过学生的合作学习，培养他们对身边经济现象的理解能力，帮助他们逐步积累将来适应任何职业的关键能力。
3、情感目标：使学生认识到具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任，努力实现自己的人生价值。
（三）教学内容的组织与安排：根据教学设计，对教学内容进行重新组织和安排，设置了四个方面的内容：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产。
（四）教学重点和难点：从以上教学内容的内在联系和学生已有的知识基础及学习能力出发，教学重点有两个：企业提高经济效益的途径和市场竞争中企业的兼并和破产；其中市场竞争中企业的兼并和破产也是教学难点。
二、教学方法
（一）教法：为了圆满实现以上教学目标，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法和案例教学法。
这样能充分发挥学生的主体地位、很好地落实《课程标准》。
（二）学法：职业技术学校的学生基础较差，而且生活经历和情感体验都不多，但他们有极强的好奇心和求知欲，因此我将充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机，让他们带着问题对本地企业进行调查，教会他们在“做中学”、进行探究学习，使不同层次的学生都能在原有的基础上得到不同程度的提高。
三、教学手段
根据课堂设计，主要借助多媒体教学，其次还将张贴板、卡片等材料运用于学生讨论的过程中。
四、教学过程
教学过程是促进学生发展的特殊过程。
导入新课
伴随着激越的钢琴曲《命运》，用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考、激发探究热情。
企业兴衰成败的决定性因素是什么？衡量标准是什么？顺理成章地想到企业的经营和发展。
讲授新课
紧承前面的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的重要意义，针对这种概念性较强的内容，我进行正面灌输，让学生形成共识，从而解决了经济效益是什
么以及为什么要提高的问题。
与此同时，落实德育目标，强调不仅企业的发展要追求效益，我们每个人的学习、工作、生活都要讲求效益，要求学生树立效益观念。
下面是企业提高经济效益的途径问题，这实际上是企业应该怎么发展的问题，是本课的教学重点。
由于该问题的答案具有多元性，我运用卡片展示法教学。
先给出讨论主题，在轻松的音乐声中，学生讨论，进行大脑风暴，形成观点。
整理观点时我不作任何消极评价，保护学生的思维积极性，得出具有代表性的观点。
由此实现了由传统的接受学习向发现学习的转变。
前苏联教育家霍姆林斯基曾说过的话“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者”在这里得到了验证。
市场竞争中企业的兼并和破产既是本课的重点，也是难点，它回答了市场竞争中企业发展的结果会怎样的问题。
我运用案例、卡片展示等教学方法进行重点和难点的突破。
首先多媒体显示企业兼并和破产的案例，结合学生课前调查收集的资料，我提出问题，引发思考，学生讨论制作成果并上台展示解说，师生共同评价得出结论，学生的感性认识上升为理性认识：竞争中企业的兼并和破产是不可避免的。
我归纳企业兼并和破产的目的、作用。
同时引导学生正确对待由于企业兼并或破产导致的下岗等社会问题，贯彻知行合一的德育原则，学生的思维能力、创造性、动手能力、合作性、语言表达能力等也得到了强化锻炼。
到这里为止，本课的新授内容全部结束。
归纳延伸
对本课内容进行归纳时，提出问题：你认为作为一个企业人，在企业的经营和发展中最值得关注的是什么？学生回顾作出回答，在课堂小结中进行创新——由学生总结。
然后我顺着“企业人”的话题，鼓励学生巩固专业思想，练好本领，勇敢地承担起祖国经济建设的光荣责任，回应教学目标，贯彻德育知、情、意、行合一的原则。
课后作业
我要求学生以“假如我是企业人”为题，每人写一篇学习心得，为防止布置的作业流于形式，让学生一周后将作业上交，在班级交流。
附板书设计：
根据教学内容及其内在逻辑顺序，我的板书设计为：
企业的经营和发展
经济效益的含义（是什么？）
企业提高经济效益的意义（为什么？）。