第二章运动训练的科学管理
运动训练学考试大纲
第一章竞技体育与运动训练（一）考核知识点：1. 竞技体育的概念、构成与基本特点。
2. 竞技体育的现代社会价值。
3. 运动成绩的决定因素，运动员竞技能力及其构成因素。
（二）考核要求：1、识记：竞技体育的含义；竞技体育的基本特点、运动成绩、竞技能力的的概念。
2、领会：竞技体育的构成要素、竞技体育的现代社会价值、动成绩的决定因素。
3、简单应用：竞技体育与运动训练的基本关系、竞技能力的构成因素。
领会：竞技体育的现代社会价值4、综合应用：结合本节学习内容，分析不同运动项目的制胜要素，以更有效科学地组织训练过程。
第二章运动训练的科学管理（一）学习目的与要求：通过本章学习，了解运动队训练管理工作体系；明确教练员、运动员和科研人员在运动训练管理中的角色定位；理解竞技体育后备人才训练管理的重要性及其特点。
（二）考核知识点：1. 运动训练的管理体系 2. 竞技体育后备队伍的训练管理（三）考核要求：1、识记：运动训练的宏观管理和运动训练的微观管理。
2、领会：运动训练管理的层次结构、运动队管理的工作体系、教练员、运动员和科研人员在运动训练管理中的角色定位、技体育后备人才训练的年龄特征。
3、简单应用：分析教练员、运动员需要具备什么样的素质才能有效完成训练目标。
简单应用：结合运动员基础训练阶段的目标科学地组织训练过程。
第三章运动员选材（一）学习目的与要求：通过本章学习，了解运动员选材的任务；懂得运动员竞技能力遗传的一般规律；充分认识儿童少年生长发育的基本规律在运动员选材中的重要意义。
（二）考核知识点：1. 运动员选材概述 2. 运动员选材的生物学基础。
3. 运动员科学选材的实施。
（三）考核要求：1. 识记：运动员选材的任务与要求、遗传度、生长发育的关键期。
2、领会：运动员选材的任务、运动员选材工作的阶段划分、发育程度鉴别的方法；不同发育类型的特征、运动员选材实施的五个步骤。
3、简单应用：运用运动员选材生物学基础的知识对自己所训练的运动员进行发育程度和发育类型的鉴别。
运动训练学2(1)(1) (1)
第一章竞技体育与运动训练第一节竞技体育引论一、名词解释竞技体育:是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。
二、填空题1、竞技体育形成的基本动因可以归为：(生物学因素)、(个性心理学因素)、(社会学因素)。
2、第一届夏季运动会与（1896 ）年在（希腊雅典）举行。
3、竞技体育的构成包括( 运动员选材) 、(运动训练) 、(运动竞赛) 、(竞技体育管理) 四个组成部分。
4、竞技体育的特点有（竞争性）、规范性、（集群性）、（公平性）、(公开性) 、(观赏性) 、功利性。
三、判断题1、竞技体育是以创造优异成绩的社会教育活动。
（错是体育活动）2、竞技体育有选材、训练、竞赛三部分组成。
（错还有竞技体育管理）3、竞技体育的竞争性主要表现在“竞“和”技“两个方面。
（对）四、简答题竞技体育的现代社会价值有哪些答：1）激励人类自我奋斗精神2）推进竞争合作的道德教育3）提高现代社会的生活品味4）促进社会大众的体育参与5）显示国家（地区）和社会（地区）团体的综合实力6）促进经济与社会的迅速发展7)排解社会成员的不良心绪8）满足社会生活的观赏需要第二节运动训练学及其理论体系一、名词解释运动训练：是竞技体育活动的重要组成部分,是为提高运动员竞技能力和运动成绩,在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。
运动训练学：是研究和阐明运动训练规律的综合应用性学科。
二、判断题1、运动训练理论课分为一般训练理论和专项训练理论（错还有项群训练理论）2、运动训练的直接目的是提高运动成绩（错提高运动员的竞技能力）3、运动员是训练的主体（错还有教练员）4、运动训练学对你从事的专项训练有直接的指导作用错5、运动训练理论二个层次中，项群理论研究适用于所有项目的规律性问题(错，三个层次）三、填空题1、运动训练的目的是提高运动员的（竞技能力）和（运动成绩）。
2、依理论所覆盖的领域，运动训练理论分为(一般训练理论) 、（项群训练理论）、（专项训练理论）三个层次。
运动训练学剖析(田麦久旧版教材)
任课教师：教授 专业：
课程分析的目录
• • • • 1、课程定位与教学思路 2、教材分析 3、学情分析 4、教学内容
• 5、教学方法 • 6、考核办法 • 7、课程改革与教育创新
1、课程定位与教学思路
• 课程学时32，用时1学期，专业必修课。
• 教学目的：使学生熟练掌握中等学校体育教师必备的运动训练的基本理论 知识和基本技能，高质量的掌握训练方法手段，并能熟练掌握讲解示范技 巧与技能，使学生具备从事中等学校运动训练各项工作的基本能力。 • 教学目标：通过学习《运动训练学》课程，使学生掌握训练基本理论、竞 技能力的训练方法，了解训练的主要内容、方法和教学程序、教学要点； 培养学生的基本训练技能，熟练掌握和合理运用训练学主要原则进行训练， 使学生具备进行执教和训练的能力。培养学生的指导能力；全面掌握力量、 速度、耐力、协调、柔韧等身体素质的训练方法，培养学生正确的世界观、 人生观和价值观，培养学生从事体育教育事业的事业心和责任感。
7、课程改革与教育创新
• 我的做法： • • • 1、精炼教学内容，加强实践操作； 2、随时激发学习情趣，加强课堂沟通； 3、利用重复法，反复讲反复练； 4、严格考勤制度，改革考试模式。
•
谢谢
• • • • •
近些年教材的变化历程： 最早的山东教育定规划教材《运动训练学》李志勇主编 中期的人民体育出版社《运动训练学》田麦久主编 现在的高教出版社《运动训练学》田麦久主编 纠结于学生考研指定教材，只能统一于高等教育出版社教材。
选用教材的变化
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3、学情分析
• 学生的特点： • 学生的运动经历参次不齐，多数学生运动时间经历较短，尤其是社会体育 专业学生；对运动训练的认识较为简单； • 优势是同学们对于运动训练学的学习兴趣较高，教师讲清楚训练学的重要 作用，容易调动学生的学习积极性； • 我的经验是：严格要求课堂纪律，随时激发学生学习兴趣； • 加强课堂教师与学生的双向沟通与交流； •
北京师范大学719体育学基础综合考研重点笔记
北京师范大学考研高分辅导讲义——719体育学基础综合主编：弘毅考研编者：大丹弘毅教育出品【资料说明】北师大体育综合高分辅导讲义（2014版）系北京师范大学优秀体育考研辅导团队集体编撰的“体育考研精品考研辅导资料”之一。
不可否认，学校指定的考研参考教材季浏教授主编的体育心理学、周登嵩教授主编的学校体育学、乔德才教授主编的运动生理学和田麦久教授主编的运动训练学都是非常优秀的教科书，学生肯定能从中学到丰富的知识，但由于此书在编撰时定位上的特点，追求“基础和前沿的平衡’’，“创新与继承的平衡”，“立足本国与外国的平衡”和“理论与实例的平衡”，造成此书并不能迎合广大考生“应试”的功利心情。
北师大的出题风格也造成了“书难读、题简单’’的分皮现象。
对考研的学生来说，这本书肯定是“营养过剩’’了。
对此，我们编撰此辅导资料时，立足点就是“应试”，希望能把此套教材化繁为简，理出体系。
本资料的编撰以上述教材为根据，借鉴了出题老师的上课讲义，按照“教材导读一复习策略一考点梳理一历年真题一考题预测”的体例编排而成。
“教材导读”把考研中的考点与指定的教材对应起来，并对教材作简单地介绍和梳理，引导大家阅读教材。
“复习策略”指出每个考点需要掌握到的程度，以及掌握考点的方法。
“考点梳理”是这套资料最核心的部分。
对考点作了全面地讲解和深入地分析。
“历年真题”汇总了在综合课中曾经考察过的题目。
“考题预测”是在历年真题的基础上，把还没有考察过的考点给大家指出来，用于查缺补漏。
本资料有如下特点：1.“最全”。
我们把可能考到的知识点都全部列出，并做了详细的讲解；2.“最简”。
为不增加考生负担，对考点的讲解，尽量做到精简，除去了教材繁琐臃肿的语言，直击要害；3.“最新”。
根据最新的修正课本，解决了教材滞后于现实的问题；4.“最合老师口味”。
此资料在指定教材的基础上，参考了北师大老师最新出版的教材和老师上课讲义，所以按此答题绝不会和阅卷老师的观点相左。
运动训练学课程第二章 运动训练的科学管理
一、运动训练管理释义 运动训练管理：是指训练活动的组织者
为实现运动训练的目标，对运动训练系统及训 练过程进行计划，并予实施的组织行为。
运动训练管理的基本任务：就是要有效地整合训 练的资源，规范训练的流程，提高训练的质量。
二、运动训练管理的层次结构
运动训练的宏观管理：从国家层面对整个国家运动训练活 动进行的管理。
幼儿、中小学锻炼小组、 代表队
高级训练阶段 中级训练阶段
初级训练阶段 基础训练阶段
思考题
运动训练管理的层级结构； 运动训练管理的工作体系由哪几个子系统
组成？
科研组的日常工作就是用家用DV机拍摄刘翔日常的训练和比赛，并 将画面传入电脑，对刘翔的技术动作进行分析和研究，从而得出刘翔 的跨栏角度和跨栏周期等数据，再交给孙海平教练，以掌握刘翔的状 态。 刘翔上午训练结束后，科研小组就马不停蹄地开始用电脑做分析。 当最终的结果被刻制成光盘的时候，刘翔正在自己的房间午睡。下午 训练时，孙海平就能拿到刘翔最新的资料。如果是下午训练，科研小 组就晚上加班，第二天一早，光盘就能送到孙海平手里。 科研组组长李汀说，在出发雅典前的最后一堂训练课上，刘翔在 无助跑状态下跑出12秒90的成绩，但通过孙海平与科研人员对种种 数据的分析，得出状态高潮过早出现的结论。果断决定在出发前增加 适量的负重训练给刘翔‘降温’，从而确保刘翔将最佳状态调至奥运 会决赛。 李汀说，如果竞技体育是一场没有硝烟的战争，那么孙海平教练 是指挥官，刘翔是突击队员，而我们科研小组是参谋部，就是要收集 情报，掌握敌我的情况，然后向指挥官提供参考意见，从而制定作战 计划。 科研其实就是运动员和教练员的支持和保障。科研组所做的工作 就是记录、收集教练员用肉眼看不到、感受不到的情况，也就是用仪 器来观察运动员的状态，并且收集相关数据，这叫技术诊断。比赛和 高强度的训练课我们都要去收集相关资料，一周至少两次的大强度训 练科研组必须要到场。
学校体育管理规定(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强学校体育工作，提高学生体质健康水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国体育法》和《学校体育工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于我校全体在校学生、教职工以及从事学校体育工作的相关人员。
第三条学校体育工作应坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻党的教育方针，遵循体育教育规律，培养学生的体育兴趣和特长，提高学生的体质健康水平。
第四条学校体育工作应与德育、智育、美育相结合，形成全面发展的教育体系。
第五条学校体育工作应建立健全体育管理制度，明确责任，加强监督，确保体育工作有序开展。
第二章组织与管理第六条学校成立体育工作领导小组，负责学校体育工作的统筹规划、组织协调和监督管理。
第七条体育工作领导小组下设办公室，负责日常体育工作的具体实施。
第八条学校设立体育教研室，负责体育课程的教学、研究和开发。
第九条学校设立体育活动中心，负责组织开展全校性的体育活动。
第十条各学院设立体育部，负责本院体育工作的组织实施。
第十一条体育工作领导小组办公室负责以下工作：（一）制定学校体育工作规划和年度计划；（二）组织开展体育活动；（三）组织体育竞赛；（四）开展体育科学研究；（五）负责体育场地、设施的管理和维护；（六）负责体育器材的采购、分发和回收；（七）负责体育经费的管理和使用；（八）负责体育工作的宣传教育；（九）负责体育工作的考核评估。
第十二条体育教研室负责以下工作：（一）制定体育课程教学计划；（二）组织开展体育课程教学；（三）开展体育教学改革；（四）组织体育科学研究；（五）负责体育教师的培训和考核。
第十三条体育活动中心负责以下工作：（一）组织开展全校性的体育活动；（二）负责体育场地、设施的管理和维护；（三）负责体育器材的采购、分发和回收；（四）负责体育活动的宣传和报道。
第十四条各学院体育部负责以下工作：（一）组织开展本院的体育活动；（二）负责本院体育场地、设施的管理和维护；（三）负责本院体育器材的采购、分发和回收；（四）负责本院体育工作的考核评估。
学校田径训练_队管理制度
第一章总则第一条为加强学校田径训练队的管理，提高训练水平，培养优秀运动员，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校田径训练队的所有队员、教练员、管理人员。
第三条田径训练队应坚持“以人为本，科学训练，全面发展”的原则，注重运动员的思想品德、文化素质、运动技能和身心健康。
第二章组织机构第四条学校田径训练队由校长直接领导，设立教练组、管理组和后勤保障组。
第五条教练组负责制定训练计划、组织实施训练、指导运动员参加比赛等。
第六条管理组负责队员的选拔、考核、奖惩、生活管理等工作。
第七条后勤保障组负责训练场地、器材、服装等后勤保障工作。
第三章训练管理第八条训练时间：每周至少训练三次，每次训练时间为1.5小时。
第九条训练内容：包括基本技术训练、专项技术训练、体能训练、心理素质训练等。
第十条训练纪律：1. 队员必须按时参加训练，不迟到、不早退。
2. 训练过程中，严格遵守教练员安排，认真完成训练任务。
3. 未经教练员同意，不得擅自离开训练场地。
4. 训练期间，严禁吸烟、喝酒、赌博等不良行为。
第十一条训练考核：1. 每学期末对队员进行体能、技术、心理素质等方面的考核。
2. 考核成绩作为队员评优、选拔参加比赛的重要依据。
第四章竞赛管理第十二条队员参加比赛，必须经过教练员的选拔和批准。
第十三条比赛期间，队员应严格遵守比赛规则，尊重对手，发扬体育精神。
第十四条比赛成绩作为队员评优、选拔参加比赛的重要依据。
第五章奖惩制度第十五条对表现优秀的队员，给予表彰和奖励。
1. 对在比赛中取得优异成绩的队员，给予物质奖励和精神奖励。
2. 对积极参加训练、表现突出的队员，给予表彰和奖励。
第十六条对违反本制度规定的队员，给予批评教育、警告、记过等处分。
1. 违反训练纪律的，给予警告或记过处分。
2. 违反比赛纪律的，给予警告或记过处分。
3. 违反学校纪律的，给予相应处分。
第六章附则第十七条本制度由学校田径训练队管理组负责解释。
第十八条本制度自发布之日起实施。
跳水训练管理制度
跳水训练管理制度第一章总则为了规范跳水训练管理，提高跳水运动员的技术水平和竞技水平，制定本训练管理制度。
本制度适用于各级跳水训练机构及相关管理人员、教练员和运动员。
第二章训练机构1. 跳水训练机构应当具备跳水训练所需的场地和设施，包括跳水池、训练设备等。
2. 跳水训练机构应当配备专业的教练员和管理人员，确保训练工作的顺利进行。
3. 跳水训练机构应当定期进行安全检查和维护保养，确保训练设施和设备的安全和完好。
第三章教练员1. 教练员应当具备相关专业技能和教练经验，严格遵守国家体育相关法律法规和规章制度。
2. 教练员应当制定科学的训练计划，根据运动员的特点和状况，合理安排训练内容和强度。
3. 教练员应当关注运动员的身体状况和心理状态，及时解决运动员在训练中出现的问题和困扰。
4. 教练员应当加强团队合作意识，与其他教练员和管理人员共同讨论和制定训练方案，确保训练工作的顺利进行。
第四章运动员1. 运动员应当遵守训练纪律，按时参加训练，服从教练员的安排和指导。
2. 运动员应当保持良好的身体状态，遵守训练计划，认真完成每次训练任务。
3. 运动员应当树立正确的训练态度，积极参与训练，不断提高自身的技术水平和竞技水平。
4. 运动员应当加强自我保健意识，遵守饮食和休息规律，保证充足的睡眠和合理的营养。
第五章训练内容1. 跳水训练应当包括基本训练和专项训练，包括跳水动作、力量训练、柔韧性训练等。
2. 跳水训练应当根据运动员的特点和水平，制定个性化的训练计划，并进行定期调整和评估。
3. 跳水训练应当逐步推进，不断提高训练难度，确保运动员的技术水平和竞技水平持续提高。
第六章比赛准备1. 跳水训练机构应当定期组织运动员参加各类比赛和训练赛，积累竞赛经验和提高比赛水平。
2. 跳水训练机构应当为运动员提供必要的比赛准备和支持，包括心理辅导、营养指导、伤病治疗等。
3. 跳水训练机构应当加强与其他机构和组织的合作与交流，争取更多的比赛机会和资源支持。
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第一节 运动训练的管理体系 运动训练管理：训练活动的组织者为实现运动训练的目标， 对运动训练系统及训练过程进行计划，并予实施的组织行 为。管理的目的在于科学有效地整合资源，规范训练流程， 提高训练的质量。包括管理、竞赛管理、文化学习管理、 思想管理、生活管理、健康管理等等。 运动训练管理作为一个系统，自然有其独特的结构，并且 可以划分为三个系统层次。
(二)高等院校高水平运动员队伍的管理和教育 1.制定合理的规章制度 2.高水平运动员的学籍管理 3.党团组织建设 4.专业文化课学习管理 5.运动训练管理 6.生活、营养与医务监督管理
(三)高等院校优秀运动员的运动训练经费和训练条件 经费来源：与企业、行业体协、体育局合作得到经费； 学校拨款；学校外行政拨款；自筹资金。 参加的竞赛主要有：全国大学生运动会、世界大学生运动 会、省运会、城运会等，主要是单项的全国联赛。
二、职业俱乐部优秀运动员的管理
(一)职业俱乐部优秀运动员的来源 1.二线、三线队伍的输送 2.球员转会 3.引进外籍球员 (二)职业俱乐部优秀运动员的管理 运动员守则、运动员训练制度、运动员生活管理、运动员 作息制度、运动员竞赛及奖励等制度。 (三)职业俱乐部优秀运动员队伍的训练经费和训练条件 二种投资方式：一是赞助或者广告；二是直接投资办俱乐 部。俱乐部经费来源是赞助和自身经营。
我国运动员人才训练的金字塔结构：
国家队、国家青年队 省市区体工队 体院 重点高校队 少体校 重点中学队 幼儿 中小学锻炼小组 代表队 高级训练阶段 中级训练阶段 初级训练阶段 基础训练阶段
谢谢各 运动训练的中观管理：项目管理中心 运动训练的微观管理：各训练队、训练基地
运动队训练管理的工作体系 1.训练决策系统 2.训练实施系统 3.科技服务系统 4.医学保障系统 5.生活与物质保障系统
第二节 高水平运动队的管理
一、思想教育管理 思想教育的主要内容是：爱国、爱人民教育；组织纪 律的培养；集体主义、团队精神的渗透；坚忍不拔、顽强 拼搏精神的强化；互相帮助、助人为乐精神的教育。 二、训练竞赛管理 制定科学可行的训练计划，并强化检查与总结。 三、组织人事管理 建立系统选拔制度和管理体系 建立科学的培养方法，提高人力资源的综合素质
第三节 高等院校及职业俱乐部优秀运动员的管理 一、高等院校优秀运动员管理
1987年，国家教委下发了《关于部分普通高等学校试行 招收高水平运动员工作的通知》，36所高校开始招收高水平 运动员的试点工作，1999年扩大到57所。目的在于通过体教 结合形成培养高水平运动员的新路子。 (一)学生来源 免试录取专业队高水平退役队员； 通过特招考试录取的体育特长生(中学体育代表队和地 方体育运动学校)