2020部编版小学道德与法治六年级上册权力行使有边界7.1教案
讲授新课
今天我们重点学习行政机关如何行使权力？ 请同学回忆你身边的行政机关。行政机关的名称中 常常出现人民政府、 ____ _______、 _______ 。
同学们畅所欲言：介绍自己知道的政府机关。 老师出示第一个探究内容：红星小学放学时交 通拥堵， 原因是一些商贩占道经营， 车辆乱停乱放， 甚至还贩卖过期零食。这些问题该如何解决？ 第一小组找到了王警官，王警官告诉同学们： 维护、疏导交通是我们公安交通管理部门的职责，
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我们一定想办法维护好学校周边的交通。 第二组同学找到税务局的李阿姨，李阿姨却 说：“查处假冒伪劣不归我们管，你们去找市
场监督管理部门处理”。同学们很是不解，李阿姨 为什么建议同学们找市场监督管理部门来解决这 件事？
请同学们自读课本知识窗了解到：行政机关要 做到：
1.法定职责必须为；不能不履行、少履行、慢 履行。
2.法无授权不可为，不能超越职责范围行使权 力。
同学们明白了行使权力有界限，超越了这个界 限也行，要在法律允许的范围内行使权利。
请学生回忆身边政府机构依法行政的事例，进 一步领会行使权力有界限。
课件出示连一连 帮助学生进一步了解行政机关如何行使职权。 根据宪法和法律的规定，我国行政机关下设的各部 门职能分动不同，他们各司其职、各负其责，共同 服务于人民，维护国家安定和社会秩序。 播放视频：一站式服务 思考：通过视频，你了解了哪些内容？ A: 一站式服务就像一个政务超市 B: 不同的窗口代表不同的部门，人们来这里办 理业务时选择适合自己的窗口即可。 C.一站式服务提高了办事效率。
进一步理清楚本 节课内容。
服务。
重点 了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点 了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习提问： 1.我国的国家机关有哪些？这些机关如何行使
巩固旧知识，引 出新知识。
权力？
2.下面这些图标代表哪些国家机关？这些国家机关
行使哪些职权？
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统编版道德与法治六年级第七课第一课时教学设计
课题 权力行使有边界
单元
三
学科
道德与法 年级 六
治
1. 情感态度与价值观目标 : 培养学生的法治意识， 增强学生对国家权力的认同感。 学习 2、能力目标 : 能够明确不同国家机关权力的边界， 目标 3、知识目标 : 了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民
通过自主探究。 判断，了解和懂 得权力行使是 有边界
通过连线、举 例。 了解不同的国 家 机关职能不同 . 权力不同。
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课堂小结 Байду номын сангаас书
国家权力的行使是有边界的。我国国家 机关需要在法律的范围内行 使自己的权力。我国的行政机关依法行政， 致力于为人民提供更好的服务与管理。
行使权力有界限 1. 行政机关：法定职责必须为，法无授 权不可为。 2. 国家机关必须在法定范围内，依法行 使权力。 3. 行政机关各司其职，各负其责，共同 服务于于人民。
部编版小学道德与法治六年级上册权力行使有边界7.1教案
统编版道德与法治六年级第七课第一课时教学设计
课题权力行使有边界单元三学科道德与法
治
年级六
学习目标1.情感态度与价值观目标:培养学生的法治意识，增强学生对国家权力的认同感。
2、能力目标:能够明确不同国家机关权力的边界，
3、知识目标:了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界，了解政府的便民服务。
重点了解不同国家机关的权力不同，懂得权力有边界。
难点了解政府的便民服务，增强学生对国家权力的认同感。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课复习提问：
1.我国的国家机关有哪些？这些机关如何行使
权力？
2.下面这些图标代表哪些国家机关？这些国家机关
行使哪些职权？
巩固旧知识，引出新知识。
讲授新课今天我们重点学习行政机关如何行使权力？
请同学回忆你身边的行政机关。
行政机关的名称中
常常出现人民政府、____ _______、_______。
同学们畅所欲言：介绍自己知道的政府机关。
老师出示第一个探究内容：红星小学放学时交通拥堵，原因是一些商贩占道经营，车辆乱停乱放，
甚至还贩卖过期零食。
这些问题该如何解决？。
7.1权力行使有边界教学设计
道德与法治六年级上册7.权力受到制约和监督7.1《权力行使有边界》教学设计【教材分析】本课题设置三个话题：“权力行使有边界”“权力运行受监督”“权力违法必追责”。
“权力行使有边界”这个话题设置的目的是让学生了解必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
“权力运行受监督”这个话题设置的目的是让学生理解为保证权力的形式符合人民的意愿、体现人民的利益，必须要加强监督，每个公民都有监督的责任。
“权力违法必追责”这个话题设置的目的是让学生知道权力行使违法时要依法纠正，造成损失的，国家要依法赔偿。
【学情分析】六年级学生对身边的国家机关有初步的认识，对国家机关行使哪些权力，如何行使权力等问题尚不了解。
本课以学生相对熟悉的行政机关为例，使学生了解我国国家机关必须在宪法和法律规定的范围内，依照法定程序行使权力，各部门各司其职，各负其责。
【教学目标】1.知道国家机关的权力内容必须以法律规定为依据。
2.懂得权力的行使是有边界的。
【教学重难点】教学重点：知道国家机关依照法定程序行使权利的职责范围。
教学难点：了解“一站式”行政服务中心各窗口代表的不同部门的不同作用。
【教学准备】教师准备：课件。
学生准备：了解身边行政机关的职能。
【教学过程】（一）新课导入1.知识回顾：我国国家机关的职能是什么？（从事国家管理；行使国家权力）2.揭示主题：国家机关行使哪些权力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
让我们走进今天的课程：权力行使有边界。
（二）法有边界1.为治理学校周边环境，同学们与交通执法大队、税务管理部门的工作人员进行了“改善校园周边环境”的讨论。
李阿姨为什么建议同学们找市场监督管理部门来处理呢？说一说你的理由。
2.小组研讨：（1）车辆乱停乱放：公安交通管理部门。
（2）商店出售过期零食：市场监督管理部门。
（3）你知道税务部门有什么职权吗？3. 明确职权：不同的国家机关行使不同的权力。
（1）公安交通管理部门：维护、疏导路面交通秩序；依法查处道路交通违法行为和交通事故；开展道路交通安全宣传教育活动等。
2020部编版小学道德与法治六年级上册7.1《权力行使有边界》教学设计
统编版道德与法治六上7课第1课时《权力行使有边界》教学设计学科道德与法治年级六第3单元课题《权力行使有边界》单元情感目标：提高对国家行政机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。
能力目标：能够把学习到的知识运用到日常生活中来，明确行政办事流程。
学习知识目标：目标1.了解我国国家机关的职能是什么，行使哪些权力。
2.进一步了解“一站式”政务服务。
重点明确政府接受监督的重大意义。
难点理解对政府权力进行制约和监督的具体要求教学过程意图设计教学环节教师活动学生活动导入新课展示漫画幻灯片过渡语：观察图片可以知道权力的行使需要制约，权力是一把“双刃剑”，运用的好，可造福于民，观看图片并思通过播放图片导运用的不好，一旦被少数人滥用，超越了法律的界考入新课限，就可能滋生腐败，贻害无穷。
因此，政府权力的行使，需要监督。
阅读学习目标对本节课学习目讲授新课一、多媒体展示学习目标标有所了解二、出示自学问题，巡回指导让学生先熟悉本学生带着问题容节课的内1.行政机关如何行使职能？自学2.行政机关下设的各部门职能如何分工？3.你怎样理解“一站式服务”？三、共同探讨：学生观看目标探究一：权力行使有边界思考并回答多媒体展示行政机关提问：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？帮组学生认识行教师展示行政机关的含义政机关行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
组成：学生讨论认识行政机关如发言我国行政机关由国务院及其领导的地方各级小组长工何行使职责人民政府组成。
县级以上各级人民政府都设若干作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致学生讨论力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力学生发言和水平。
进一步了解行政教师提问：学生讨论后小机关如何行使职发言责行政机关应该如何行使职权？组长教师总结：行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定职责必须为，法无授权不可为。
六年级上册道德与法治课件权力受到制约和监督权力行使有边界人教部编版
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
（1）情景图中左面文字哪些地方体现 了国家机关行使权力的程序性？
道德与法治六年级上册
第三单元 第7课
第一课时 权力行使有边界
一、情景导入
行政诉讼法的有关规定：
第一条 为保证人民法院公正、及时审 理行政案件，解决行政争议，保护公民、法 人和其他组织的合法权益，监督行政机关依 法行使职权，根据宪法，制定本法。
第二条 公民、法人或者其他组织认为 行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵 犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提 起诉讼。
市场监督管理部门： 负责监督管理市场秩序，例如组织指
导查处不正当竞争、制售假冒伪劣行为等。 税务部门： 负责管理国家税收。
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
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2.阅读教材第64页“活动园”，思考：
六 年 级 上 册 道德与 法治课 件7权力 受到制 约和监 督权力 行使有 边界人 教部编 版23
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（1）左面同学的说法正确吗？ 左面的同学没有认识到国家机关
设立的法律依据，国家机关不是随意 设置的，国家机关的职权也是法律明 确的。不同部门办理不同的事情，不 可能各部门用一个窗口来办事。
部编版小学六年级上册道德与法治7.1《权力行使有边界》课件
课堂练习
我国的行政机关如何行使职能？
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到 法定职责必须为，法无授权不可为。也就 是说，宪法和法律规定的职责，行政机关 必须履行；宪法和法律没有授予的权力， 行政机关就不能行使。
作业布置
你知道我们市的行政中心吗？知道它们 在哪吗？ 请利用课下时间进行搜集整 理。
中我 的们 行为 为什 予么 以要 打对 击图 ？片
懒政怠政，为官不为是一种隐性腐败，其危害不亚于显性腐败 。
国家行政机关必须在法 定范围内、依照法定程序 行使权力，既不能对应该 履行的职责不履行、少履 行或慢履行，也不能超越 职责范围行使权力。
3、活动园：身边的政府机构
我要去办理户口问 题？
我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政 府组成。县级以上各级人民政府都设若干工作部门， 这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群 众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经 济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。
改革后国务院设置组成部门：
行政机关要受到宪法和法律的约束，做到法定 职责必须为，法无授权不可为。也就是说，宪法和 法律规定的职责，行政机关必须履行；宪法和法律 没有授予的权力，行政机关就不能行使。
1.行政机关如何行使职能？
2.行政机关下设的各部门职能如何分 工？
3.你怎样理解“一站式服务”？
探究活动一：权力行使有边界
税务部门
工商部门
公安部门
他们都属于国家行政机 关
图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？
行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职 权，组织和管理国家行政事务的国家机关。
第三单元 我们的国家机构 第七课 权力受到监督和制约 第一课时 权力行使有边界
部编版小学六年级上册道德与法治7.权力受到制约和监督第1课时教案
1.通过这节课的学习，我们了解到 “权力行使有边界”，行政机关要受到宪法和法律约束，不同的行政机关各司其职、各负其责，“一站式”行政服务更好地服务于人民，维护国家安定和社会秩序，
2.下节课，我们将继续学习《权力受到制约和监督》的第二课时“权力运行受监督”，学习理解和正确运用我们的监督权。
1.出示图片，情境描述：放学了，校门口熙熙攘攘，热闹非凡，有接送学生的汽车、电瓶车，有商贩的小推车……
2.找一找：校门口有哪些需要治理的地方。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“现象”部分）
3.每个学生挑选一个行政部门，代表行政机关说说该怎样治理改善校园周围环境。（完成表格：“改变校园周边环境”讨论表中“职责”部分）
教学重
难点
重点：知道宪法和法律规定了国家机关的职责，知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
难点：培养学生法治意识和为人民服务的意识，增强维护国家安定和社会秩序的责任感
1. 师提问导入：先请同学们回忆第五课《国家机构有哪些》。指名说说国家机关的职能是什么，行使哪些权力，如何行使权力。
板书设计：
7.权力受到制约和监督
法定职责必须为 法无授权不可为
各司其职 各负其责
“一站式”服务
作业布置：
教学反思：
教研组或教导处检查：
年 月 日
部编版六上道德与法治
2.过渡：国家机关的职权，在宪法和法律中有明确的规定。人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。那你熟悉的行政权力机关有哪些？
3.师小结：的确，我们熟悉的公安部门、税务管理部门、市场监督管理部门、教育管理部门等行政机关，都在行使行政权力。
二、新授教学
（一）组织讨论，明确行政机关职责
六年级上册权利行使有边界教学设计
7.权力受到制约和监督第一课时权力行使有边界教学设计一、教学目标1.理解国家机关的职责是有宪法和法律规定的，法定职责必须为，法无授权不可为；2.让学生初步感受国家机关各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序；3.培养学生从小树立法治意识、公民意识、服务意识以及形成宪法精神。
二、教学准备教师准备：教学PPT、张伟爸爸办事学习清单、“长沙政务中心”相关视频。
学生准备：课前通过询问家长、实地走访等方法，了解国家的基本行政机关有哪些。
三、教学重点难点重点：理解国家机关的职责是有宪法和法律规定的，国家机关各司其职，各负其责，共同服务于人民。
难点：让学生理解“法定职责必须为，法无授权不可为”。
从小树立宪法意识。
四、教学流程（一）课前谈话假如你是班长会干什么？假如你是校长会干什么？假如你是教育局长呢？师：做局长可是代表地方行政机关行使权力，但不是随意想干什么就干什么，行使权力不是法力无边。
（二）活动一：看问题找帮手师：同学们生活中接触最多的国家机关就是地方行政机关。
遇到这些问题我们该去找哪些职能机构呢？问题1：身份证丢了——公安局派出所问题2：交通堵车——公安交警支队问题3：小升初问题——教育局生活中，你有没有去过政府机构办事的体验，能和大家分享下吗？说说去哪儿办了件什么事？师：看样子大家社会经验挺足，真不错！课件出示常见行政机关职责，请同学们认真阅读常见行政机关职责，请说说他们的权力是从哪里来的？过度语：所有行政机关的职责权力可不是随意定的，他们都要受到宪法的制约。
今天我们来学习第7课：权力行使有边界（板书课题）让我们通过一个身边的案例来看看权力行使会有哪些边界。
（三）活动二：案例分析——校园外的“钉子户”案例一：校园外的钉子户——法无授权不可为1.出示案例来自校长的苦恼：在进行校园周边环境整治活动中，校长信箱收到一封家长联名信，家长们发现学校围墙50米处有一家麻将馆，对学生影响不佳，要求学校出面关停麻将馆。
部编版六年级道德与法治上册《7.1《权力行使有边界》》教案
权力受到制约和监督
课题
第一节权力行使有边界
单元
3
学科
道德与法治
年级
6
学习
目标
1.知道宪法和法律规定了国家机关的职责。
2.知道国家机关要在法定范围内，依照法定程序行使权力。
3.知道各部门依法履行职责的目标。
重点
知道行政机关的权力来源、行使要求和依法履职的目标。
难点
1.初步了解法治政府，明确行政权力的运用与其法律责任相统一。
（3）拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理？
（3）拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？
2小结：是的，公安交通管理部门、市场监管部门、食品安全管理部门都有各自的责任，只有各司其职，共同合作，才能维护好校园周边环境。
环节二行政权力的依法行使
1.课件出示问题。
（1）说说你们小组观察的政府某一直属机关或组成部门的工作流程，说说他们是依据什么程序行使权力的？
通过学习交流使学生认识权力机构的职责和办事流程，体会国家机关及其工作人员依法行政，为人民服务的目标。
课堂小结
通过学习了解我国国家机关职责的来源和要求，明确各机关各部门要各司其职，各负其责，共同服务于人民，维护国家安定和社会秩序。
学生交流学习本节课的收获和体会。
学生学会归纳总结，系统掌握知识，总结提升。
阅读书本65页相关链接，交流更多的公共服务系统的履职目标和意义。
从学生熟悉的身边生活实际出发，让学生找一找学校门口及周边有哪些需要治理的地方，然后通过小组交流，明确有哪些行政机关履职尽责，参与了管理。
指导学生通过登录政府网站等方法去观察身边的政府机构。同时，通过课前观察收集资料，使学生在交流时有实践、有感悟、有话可说。
道德与法治第三单元权力行使有边界PPT课件
税务部门： 负责管理国家税收。
（4）上述机关行使哪些职权法律有明确 规定吗？
我国国家机关的职能是什么，行使哪些权 力，如何行使权力，宪法和法律中有明确的规定。
（5）李阿姨为什么建议同学们找市场管 理部门来处理呢？
不同的国家机关行使不同的权力。教材中的 情景问题按照法律应该由市场监督管理部门负责。
回顾总结
国家 行政 机关
职权法律明确 法定程序行使权力 各部门依法行使职权
权力行使有边界
谢谢大家！
国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使权 力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢履行， 也不能超越职责范围行使权力。
活动园
身边的行政机构
（1）情景图中左面文字哪些地方体现了国家 机关行使权力的程序性？
工作职责和办事流程体现了行使权力的程序性。
（2）情景图中右面文字哪些地方体现了国家 机关行使权力的程序性？
办理身份证需要准备的材料体现了行使权力的 程序性。
链接
公安部门
医疗保障部门
总结
根据宪法和法律规定，我国的行政机 关下设的各部门职能分工不同，它们各司 其职，各负其责，共同服务于人民，维护 国家安定和社会秩序。
活动园
“一站式”服务
（1）左面同学的说法正确吗？
左面的同学没有认识到国家机关设立的法律依据， 国家机关不是随意设置的，国家机关的职权也是法律 明确的。不同部门办理不同的事情，不可能各部门用 一个窗口来办事。
链接
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五、总结
宪法和法律规定的职责，行政机关必须履行； 宪法和法律没有授予的权力，行政机关就不能行使。
国家机关必须在法定范围内、依照法定程序行使 权力，既不能对应该履行的职责不履行、少履行或慢 履行，也不能超越职责范围行使权力。
六年级上册道德与法治：7.1权力受到制约和监督-权力行使有边界PPT课件·部编人教版
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为了更好的便民利民，许多政府建立了
“12345”公共服务系统，设置“12345”热线电话 、“12345”政府网站等。这是政府“听民情、解 民困、分民忧”的新平台。
答：“一站式”行政服务中心采
取集中办公、一站式办理等方式，规 范的办事程序体现了“执政为民”“ 勤政便民”的根本要求。行政机关下 设的各部门职能分工不同，它们各司 其职，共同服务于人民，维护国家安 定和社会秩序。
1.王叔叔和李阿姨是政府哪个部门的工作人员？他们的职责是什么？ 答：公安交通管理部门。职责是负责维护、疏导路面交通秩序。
2.对于阳光小学旁边小店卖过期零食的问题，李阿姨为什么建议同学们找市场监管部门 来处理呢？ 答：因为查出假冒伪劣是市场监督管理部门的职责。 3.拓展：我们学校门口和周边还有哪些需要治理的地方？需要哪个行政机关来参与治理 ？ 4.拓展：说说你还了解哪些行政机关的职责？
课堂总结
通过学习了解我国国家机关 职责的来源和要求，明确各机关 各部门要各司其职，各负其责， 共同服务于人民，维护国家安定 和社会秩序。
板书设计
7.权力受到制约和监督 第一节 权力行使有边界 国家机关 职责 依法履职 目标