大班体育教案《好玩的身体》
《好玩的身体》大班教案
《好玩的身体》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解身体的基本部位和功能。
2.培养幼儿对身体运动的兴趣，提高身体协调能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.身体的基本部位：头部、颈部、躯干、四肢。
2.身体的运动功能：走、跑、跳、爬、投、接等。
3.身体游戏的创意玩法。
三、教学重点1.身体的基本部位和功能。
2.身体运动的创意玩法。
四、教学难点1.身体运动的协调性。
2.创意玩法的想象力。
五、教学准备1.教具：图片、视频、玩具等。
2.场地：宽敞的教室或户外活动场地。
六、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做简单的身体运动，如：头部运动、颈部运动、扩胸运动等。
2.引导幼儿观察自己的身体部位，了解各部位的功能。
（二）基本环节1.认识身体部位（1）教师展示身体部位的图片，让幼儿说出名称。
（2）教师讲解各部位的功能，让幼儿了解身体的结构。
2.身体运动游戏（1）教师带领幼儿做走、跑、跳、爬等基本运动。
（2）引导幼儿在运动中感受身体各部位的协调性。
（3）组织幼儿进行接力、投掷等游戏，提高身体协调能力。
3.创意玩法（1）教师展示创意玩法的图片或视频，激发幼儿的想象力。
（2）鼓励幼儿自己发明新的玩法，并与同伴分享。
（3）组织幼儿进行创意玩法展示，评选最佳创意。
2.鼓励幼儿在日常生活中多进行身体运动，提高身体素质。
七、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时给予指导和鼓励。
2.在创意玩法环节，教师要充分调动幼儿的积极性，让他们敢于尝试、勇于创新。
3.教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的综合能力。
八、教学延伸1.组织幼儿进行身体部位的绘画活动，巩固对身体的认识。
2.开展家庭亲子活动，让家长参与孩子的身体运动，增进亲子感情。
3.邀请专业教练为幼儿进行身体训练，提高他们的运动能力。
九、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与度，了解他们对身体知识的掌握程度。
2.关注幼儿在创意玩法环节的表现，评价他们的想象力、创造力和合作精神。
大班体育教案《好玩的身体》
大班体育教案《好玩的身体》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识身体的各个部位，并了解它们的作用。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿身体的协调性和灵活性。
3. 情感目标：让幼儿在体育活动中体验到快乐，增强自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识身体的各个部位，并了解它们的作用。
难点：培养幼儿身体的协调性和灵活性。
三、教学准备：1. 物质准备：身体部位的图片、音乐、体育器材等。
2. 环境准备：宽敞的场地、安全的环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位的图片，引导幼儿认识并说出身体的各个部位，如头、肩膀、手臂、腰部、脚等。
b. 教师讲解每个身体部位的作用，如手臂用于拍打、抓握，脚用于行走、跑步等。
c. 教师组织幼儿进行身体部位的游戏，如“头手倒立”、“脚尖走路”等，培养幼儿身体的协调性和灵活性。
3. 放松活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解疲劳。
五、教学反思：通过本次教学活动，观察幼儿在游戏中的表现，了解他们在身体协调性和灵活性方面的进步。
在今后的教学中，针对幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，以更好地促进幼儿身心健康发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解他们对身体各个部位的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们在身体协调性和灵活性方面的进步。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士（如医生、舞蹈教师等）来园进行身体部位的讲解和展示，加深幼儿对身体健康的认识。
2. 开展家长开放日，让家长参与幼儿的体育活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的身体发展。
八、教学延伸：1. 组织幼儿参观医院、健身房等场所，了解身体部位在实际生活中的应用。
大班健康教案及教学反思《好玩的身体》
大班健康教案及教学反思《好玩的身体》一、教学目标1.了解人体各部位的名称及功能。
2.掌握基本的健康常识，如洗手、刷牙、营养饮食等。
3.培养健康的生活习惯及良好的卫生习惯。
4.提升幼儿的健康意识和安全意识，避免意外伤害。
二、教学内容1. 主题课程《好玩的身体》2. 教学活动第一学期1.探索身体各部位名称及功能–观看图片视频，介绍身体各部位及其功能。
–识别身体各部位，学习用语言描述自己和他人的身体。
2.学习洗手和刷牙–介绍洗手的重要性，讲解正确洗手的步骤。
–讲解刷牙的重要性，演示正确刷牙的方法。
–进行实际操作，模拟洗手和刷牙过程。
3.学习营养饮食–介绍不同食物及其营养价值。
–学习做简单的饭菜，加深对营养饮食的认识。
–观察分析自己和他人的饮食习惯，帮助改善不健康的饮食习惯。
第二学期4.学习安全知识–介绍一些基本的安全知识，如火灾突发事件等。
–通过模拟情景游戏，教育孩子遇到灾害应该如何应对。
5.运动健身–探索各种体育运动和健身方法。
–模拟运动过程，增强对身体锻炼的认识和兴趣。
三、教学反思本次教学主题为《好玩的身体》，通过对身体各部位和功能的探究，帮助孩子们了解身体的构造和作用，引导他们养成健康的生活方式和卫生习惯。
教学过程中，我注意掌握以下几点：1.创造积极活跃的课堂氛围为激发孩子的兴趣和好奇心，我在课堂上采用了许多互动性强、生动有趣的教学形式，如游戏、手工制作等，将课程变得生动有趣，使孩子们更加愉快地参与其中。
2.引导孩子自主学习和思考在教学中，我不仅注重讲解，更加注重引导孩子探索学习和思考问题。
例如，在讲解身体各部位和功能时，并不是仅仅让孩子们听我讲述，而是帮助他们自己去发现、探索，竞相掌握新知识。
3.监控学生的学习进程并及时进行调整在教学过程中，我时刻关注着孩子们的学习进度，发现存在困难的孩子我及时帮助他们解决问题，或通过引导他们自己思考解决的方法，让每个孩子都可以在学习中获得一个好成果。
在教学中，我也反思到了一些不足之处：1.教学内容过多由于在期望孩子们学习到健康知识的学习重要性时，我安排了大量的学习任务，导致课堂时间不够充裕，孩子们没有足够的时间来进行充分的学习和掌握所学知识。
大班体育教案《好玩的身体》
大班体育教案《好玩的身体》第一章：活动目标1.1 了解自己身体的基本部位和功能。
1.2 学会通过运动来锻炼身体，增强体质。
1.3 培养幼儿协调、灵活的身体素质。
1.4 培养幼儿团队合作精神，提高社交能力。
第二章：活动准备2.1 教师准备身体部位图片、身体功能卡片。
2.2 准备各种运动器材，如跳绳、球类、哑铃等。
2.3 确保活动场地安全、宽敞。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
3.2 认识身体部位（5分钟）教师向幼儿展示身体部位图片，引导幼儿说出各个部位的名称，并简单介绍其功能。
3.3 运动锻炼（5分钟）教师组织幼儿进行各种运动，如跳绳、投篮、哑铃锻炼等，引导幼儿注意动作要领，锻炼身体。
3.4 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松操，让幼儿缓解运动后的疲劳。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师鼓励家长陪伴幼儿进行家庭运动，记录幼儿的锻炼成果。
4.2 环境创设：教师在班级环境中布置身体部位和功能的介绍，引导幼儿自主学习。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、动作协调性、团队协作能力等。
5.2 家长反馈：教师收集家长对幼儿在家庭运动中的表现反馈。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，提高自信心。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免发生意外伤害。
6.2 在活动中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时调整运动强度。
6.3 注意培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都能参与到活动中。
6.4 教师应穿着轻便、舒适的服装，以便更好地指导幼儿。
第七章：教学方法7.1 采用直观演示法，教师通过实物和图片向幼儿展示身体部位和功能。
7.2 采用游戏教学法，教师设计趣味性的运动游戏，激发幼儿的兴趣。
7.3 采用分组合作法，教师组织幼儿进行小组活动，培养团队协作能力。
7.4 采用问答法，教师引导幼儿主动思考、回答问题，提高自主学习能力。
大班健康教案及教学反思《好玩的身体》
大班健康教案及教学反思《好玩的身体》教案：好玩的身体教学目标：1. 让学生了解自己的身体构造和功能。
2. 培养学生的健康意识，学会保护自己的身体。
3. 增加学生对健康生活方式的了解和拥护。
教学内容：1. 身体构造：头、躯干和四肢的名称和功能。
2. 身体的保护：睡眠、饮食、锻炼和个人卫生的重要性。
3. 健康生活方式：合理饮食、适度锻炼、定期休息和保持良好的卫生习惯。
教学步骤：Step 1：导入通过引入幼儿熟悉的儿童歌曲《大家来找茬》或《头、肩、膝、脚》，让学生回想和唱出歌曲中的歌词。
Step 2：整体呈现展示给学生一个人体图，让学生一起观察并指着不同的部位，由老师和学生一起说出对应的名称和功能。
Step 3：小组活动将学生分成小组，每个小组选择一个部位进行讨论，例如头部、躯干或四肢。
让学生用自己的话解释该部位的功能，并互相进行交流和分享。
Step 4：探究活动组织学生进行探究活动，例如游戏或小实验，让学生通过参与感知和体验，了解身体保护的重要性。
例如，进行睡眠时间的游戏，让学生模拟睡觉，然后讨论正确的睡眠时间和睡姿。
Step 5：总结学生回到大组，老师引导学生回顾本节课学习的内容并进行总结。
强调身体的保护和健康生活方式，鼓励学生养成良好的生活习惯。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了自己的身体构造和各个部位的功能。
学生通过游戏和实践活动的参与，进一步理解了保护身体的重要性。
教学过程中，学生的参与度较高，积极思考和讨论。
但有些学生对于教学内容的理解还不够深入，需要进一步强化和巩固。
下次教学中，可以通过增加实践活动的时间和精彩程度，激发学生的学习兴趣，同时加强对部分学生的个别指导和关注，提高整体教学效果。
幼儿园大班健康教案《好玩的身体》
幼儿园大班健康教案《好玩的身体》一、教学目标：1.了解人体的基本构造，认识身体各部位的名称和功能。
2.培养幼儿关注自己身体健康的意识，掌握一些保护自己身体健康的方法。
3.通过游戏、互动的方式，让幼儿对身体产生兴趣，培养幼儿爱护自己身体、勤洗手、饮食合理、运动加强，喜欢运动的好习惯。
二、教学重点：1.让幼儿了解身体的基本结构。
2.培养幼儿爱护自己身体、勤洗手、饮食合理、运动加强，喜欢运动的好习惯。
三、教学准备：胸牌、身体模型、图片、玩具小球等四、教学过程：1.导入：（5分钟）通过回顾昨天的课程《身体是宝藏》，引出今天的主题。
2.新授：（1）呈现一个人体模型，向幼儿介绍脑袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、脚等各个身体部位及其功能。
（2）通过触摸游戏，让幼儿用手指触摸自己的身体，寻找鼻子、嘴巴、眼睛等部位，并一起说出它的名称。
（3）播放儿歌《头、肩、膝、足》和《两只老虎》，让幼儿通过欢快的歌曲进一步巩固身体部位的名称。
3.拓展：（1）提问：身体的哪些部位需要经常保持清洁？幼儿自由发表意见，教师在黑板上写下幼儿提到的部位，然后给幼儿解释为什么要保持清洁。
（2）通过游戏，让幼儿学习正确的洗手方法。
教师向幼儿演示正确的洗手步骤，然后分发湿纸巾给幼儿，让他们按照演示的步骤洗手。
（3）分小组，进行角色扮演活动。
每个小组分配不同的角色，其中包括洗手液、水龙头、肥皂、干纸巾等，让幼儿在角色扮演中体验正确的洗手流程。
4.总结：通过游戏的方式，让幼儿了解自己身体的构造，学习保护身体健康的重要性，并通过洗手活动培养幼儿良好的卫生习惯。
五、教学反思：通过本堂课的教学，幼儿对身体的基本构造有了初步认识，学会了一些保护自己身体健康的方法。
但是，今天的教学活动还比较简单，下一次需要更具挑战性的游戏活动来引发幼儿的兴趣。
《好玩的身体》大班健康活动精品教案
《好玩的身体》大班健康活动精品教案一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《认识身体》，具体内容为第2节《好玩的身体》。
通过本节课的学习，让学生了解自己身体的基本构造和功能，学会保护自己的身体，并培养健康的生活习惯。
二、教学目标1. 让学生掌握身体的基本构造和功能，了解各个器官的作用。
2. 培养学生关爱身体，注意个人卫生的良好习惯。
3. 提高学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：身体各个器官的作用及其相互关系。
重点：了解身体的基本构造，培养学生关爱身体的意识。
四、教具与学具准备教具：人体模型、挂图、PPT、卡片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用人体模型、挂图等教具，让学生直观地了解身体的基本构造，引发学生兴趣。
2. 讲解与互动（15分钟）（1）教师结合PPT，讲解身体各部位的作用，让学生了解各个器官的重要性。
（2）通过提问、回答的方式，引导学生积极参与，加深对知识点的理解。
3. 例题讲解（10分钟）选取一道关于身体器官的题目，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固课堂所学内容。
5. 团队活动（10分钟）将学生分成小组，每组设计一个关于身体健康的宣传海报，培养团队协作能力和创新能力。
六、板书设计1. 板书《好玩的身体》2. 内容：（1）身体基本构造：头、躯干、四肢（2）身体器官：心脏、肝脏、肺、胃、肠道等（3）关爱身体，注意个人卫生七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于身体健康的宣传海报。
2. 答案：学生可根据课堂所学，结合自己的生活经验，设计出创意十足的海报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、互动、团队活动等多种形式，让学生掌握了身体的基本知识，培养了关爱身体的意识。
但在课堂实践中，还需关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参观医院、健康展览等，加深对身体知识的了解，培养健康的生活习惯。
大班体育教案《好玩的身体》
大班体育教案《好玩的身体》第一章：活动目标1.1 了解身体的各个部位，提高对身体各部位的认识。
1.2 培养幼儿动作的协调性、灵活性，增强幼儿的体质。
1.3 培养幼儿团结合作、积极参与的精神风貌。
第二章：活动准备2.1 教师准备身体部位的图片、卡片等教具。
2.2 准备音乐、舞蹈等辅助材料。
2.3 确保活动场地安全、宽敞。
第三章：活动过程3.1 热身活动（3分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 引导幼儿活动全身关节，如脖子、肩膀、腰部、膝盖等。
3.2 主题活动（5分钟）a. 教师展示身体部位的图片、卡片，引导幼儿认识并说出各个部位的名称。
b. 教师示范动作，如头部运动、手臂运动、腿部运动等，引导幼儿跟随教师一起做动作。
c. 教师组织幼儿进行小组活动，如身体部位接力赛、身体部位排序等，增强幼儿的合作意识。
3.3 放松活动（2分钟）a. 教师带领幼儿做简单的放松动作，如深呼吸、肌肉放松等。
b. 引导幼儿分享自己在活动中的感受。
第四章：活动延伸4.1 教师鼓励幼儿在家与家长一起进行身体部位的游戏，如模仿动物、扮演医生等。
4.2 教师组织家长座谈会，分享活动心得，增进家园合作。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度、动作协调性、合作意识等方面的发展。
5.2 收集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
5.3 总结活动经验，为下一阶段的教学活动提供参考。
第六章：教学方法6.1 直观演示法：通过图片、卡片等教具，直观地展示身体部位，帮助幼儿认识和理解。
6.2 示范法：教师亲自示范动作，引导幼儿跟随模仿。
6.3 游戏法：设计各种有趣的身体部位游戏，激发幼儿的学习兴趣。
6.4 家园合作法：与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长。
第七章：教学内容7.1 身体部位的认识：头部、颈部、手臂、腰部、腿部等。
7.2 身体动作的练习：头部运动、颈部运动、手臂运动、腰部运动、腿部运动等。
7.3 身体部位的游戏：模仿动物、扮演医生、身体部位接力等。
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大班体育活动教案《好玩的身体》附反思(2)
活动目标：
1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。
2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。
活动准备：
1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。
2、放松音乐
活动过程：
一、开始部分：我说你做
孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。
之后稍进行放松。
二、基本部分
1、游戏：越过障碍
▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。
要求：不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。
教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。
▲男孩、女孩交换游戏。
教师小结。
2、游戏：穿过鳄鱼池
玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。
规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了
▲教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。
之后教师小结。
三、结束部分
放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。
活动反思：
长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。
这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验；在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动；还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。
幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。
这节体育课虽然只是以“身体”为载体开展活动，却蕴含了对幼儿的动作发展（比如跨跳、双脚行进间跳、钻、爬、力度锻炼等）、规则意识建立（听指令行动、排队等候、遵守游戏规则等）、意志品质形成（克服害怕、胆怯、不自信
的勇敢品质，敢于挑战的向上精神）等方面的锻炼。
活动设计是从玩自己的身体开始（游戏：我说你做），既起到了热身的一个作用，也把幼儿开始带入好玩的体育活动中，激发了幼儿参与体育活动的积极性和兴趣点，然后通过找个伙伴一起玩到男女两队分批玩（游戏：越过障碍），最后和老师一起游戏（游戏：穿过鳄鱼池），活动层层深入，不断变化，合作人数越来越多、等待时间也变长了，这就要求孩子们做到自我约束和与他人的合作。
同时孩子们的责任感也得到了激发：从躺着的同伴身上一个一个跨过、跳过，到侧身跳过，再到从并排的两个人身上跨过，难度不断增加，挑战性也不断加强，但是在每一次跳跃前我总是提醒跨跳的孩子：脚下跨过的是你们的同伴，他是需要你的保护；他们的安全掌握在你们手里。
同时也提醒躺在地上的孩子要对自己和他人负责，不然受伤的是自己。
特别是对男孩子提出如果你不小心踩到了一个女孩子，你就要养她一辈子，压到三个就是三辈子。
这不是哗众取宠，而是对男孩子传递的信息是——你们比女孩子需要更大的责任感，你们的行动要保障他人的安全，不然后果由自己承担。
整个活动中，孩子们都能勇敢地跨过一个人体、两个人体，甚至想挑战三个人体的宽度，又能注意到自己和同伴的安全。
在跨过人体环节中，孩子们也是第一次体验以一定的速度用助跑跨跳或跳跃的方式从人体上穿过，他们感到害怕但却又能克服这种担忧的心理，他们感到刺激但却也能理智接受，每一次的跨过和每一轮的挑战带给了他们成功的体验。
在当前学习和贯彻《指南》精神下，老师“如何调整自己的行为，关注幼儿的学习、成长？”这是我们应该去思考的。
在这次活动中，教师把幼儿放在第一位，每一次活动都关注到幼儿发展的差异性，肯定他们勇敢、自信的表现，激发他们敢于挑战的品质；活动中鳄鱼的姿势，也是考虑到能力差异而设计。
比如，对于农村的孩子排队等候的公德意识会比较薄弱，我关注到了这一点，因此，从活动开始就积极正面地引导他们要学会排队等候，因此，活动从始至终他们都一直做得很好。
还有，在跨过一个人体的游戏环节，有一个小女孩一直不敢跨过去，我发现之后，鼓励她并提醒她可以慢一些地从躺着的幼儿身上走过去，在我的鼓励和帮助下，她小心翼翼地从躺着的同伴身上走了过去，有了第一次的体验，在第二次的时候她显得不那么害怕，但她的助跑速度还是比较慢，于是，我单独给她第三次机会，激励她跑快一些、腿抬高一些跨过去，并带领其余小朋友为她加油呐喊，她在大伙儿的鼓励下，勇敢地用助跑跨跳
的方式跨过了，这为她接下来的活动带来了更大的信心，游戏顺利地进行着，但到了“穿过鳄鱼池”的游戏时，她又害怕了，她显然在担心既要从鳄鱼身上过去又不能碰到鳄鱼，鳄鱼的动作随时都在变化，要用什么方法才能顺利过关呢？当她跑到我这只侧身抬腿的“鳄鱼”身边时，她犹豫了半天都不敢过去，我变换动作弓起身子，心想她不敢跨过就让她钻过，但她仍怕被我抓住不敢从我身下钻过去，于是我躺平了身子，她这才勇敢地跨了过去，这种适当降低障碍的难度的做法让她再一次体验到了成功，可以说，这一节体育课对于她的成长是有积极的影响的。
这一次的活动让我又有了新的认识：教师在活动中要懂得解读孩子，及时调整自己的策略，才能让更多的孩子获得更好的发展。
虽然是顺利完成了这节体育活动，但是其中还存在着不足：比如男孩子热情高涨地想挑战跨过三个人的宽度，我为了把控课堂时间同时出于安全考虑而拒绝了，我为自己没能就“如何满足幼儿的挑战欲望又能顺利开展活动”找到两全的办法而感到遗憾。
另外，在活动过程中，我比较偏向于幼儿的情感体验而忽略了对幼儿动作要求的提升。
这一次的送教活动是我在专业道路上的一次成长。