【精品】人教版高中历史必修三第20课 百花齐放百家争鸣 教学设计
人教版高中历史必修3《七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第20课 “百花齐放”》优质课教案_3
《百家齐放，百家争鸣》教学设计【课程标准】知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
【学情分析】学生学习过必修Ⅰ第20课“新中国的民主政治建设”、第21课“民主政治建设的曲折发展”，以及必修Ⅱ第11课“经济建设的发展和曲折”、第12课“从计划经济到市场经济”、第13课“对外开放格局的初步形成”，因此有助于从政治、经济角度理解“双百”方针。
【三维目标】知识与能力：识记1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就；理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，是一项基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义；总结“双百”方针在贯彻、受挫、恢复过程中取得的经验和教训。
过程与方法：分析探究“双百”方针提出贯彻、受挫、恢复的原因；通过情景再现和影视赏析，以小见大，深刻理解双百方针在不同阶段的贯彻实施情况，及对文艺科技的影响并总结教训。
情感态度价值观：认识到各个领域工作者的不懈努力，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展；理解文化要为人民服务，为社会主义服务；积极培养勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
【教学重难点】重点：“双百”方针的贯彻难点：“双百”方针贯彻的经验教训【教学过程】导入新课：播放视频，以《2016年第33届百花奖颁奖礼》片段导入，引出百花奖并介绍百花奖。
问：百花奖设立体现我国哪项文艺方针？（“百花齐放，百家争鸣”）新课讲授:一、初提“双百”现活力（一）背景【自主探究】展示材料，让学生归纳总结。
（二）提出：让学生阅读教材，指出提出时间、会议、人物（三）内容及地位通过书本和投影让学生自己回答，教师指出双百方针两者侧重点不同，百花齐放侧重文学艺术，百家争鸣侧重学术方面【合作探究】“双百”方针中所指的自由，同资产阶级民主主义所主张的自由有何不同？【讨论比较】社会主义时期的“百家争鸣”和春秋战国时期的“百家争鸣”的异同?（让学生分组讨论）（四）成就及意义通过图片及相关资料，着重指出电影的辉煌：难忘的1959.过渡：（直接过渡）“双百”方针的提出，极大的促进了中国文艺的繁荣发展，但是到了70年代，“双百”方针这项国策并没有坚持下去，反而遭到了破坏，让我们一起回顾下这段历史。
高中历史第七单元现代中国的科技教育与文学艺术第20课“百花齐放”“百家争鸣”教案含解析新人教版必修3
第20课“百花齐放”“百家争鸣”一、“双百”方针的提出1．背景(1)新中国成立后，随着三大改造即将完成，社会制度的变化，人民的生活方式、社交方式发生变化。
(2)1956年初，大规模经济建设已开始，党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
2．提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上正式提出。
3．内涵：艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。
判断正误(1)“百花齐放”与“百家争鸣”的内涵不同，分别适用于不同的领域，即在文学艺术领域强调“百花齐放”，在学术研究领域鼓励“百家争鸣”。
( √)(2)“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”是没有区别的。
( ×) 4．特点：是一个基本性的、长期性的方针。
5．成就(1)主题：描绘人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌。
(2)作品：老舍的话剧《茶馆》，郭沫若的历史剧《蔡文姬》，杨沫的长篇小说《青春之歌》等。
(3)其他：文艺期刊增多、质量提高等。
6．影响(1)科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象。
(2)丰富了社会主义时期人民的文化生活。
概念辨析“双百”方针≠自由化方针“双百”方针是充分发扬民主的方针。
中国宪法保障公民享有充分的创作自由和学术自由。
但是，“双百”方针所指的自由是有前提的，就是在《中华人民共和国宪法》的范围内，在保证社会主义方向的前提下，调动知识分子的积极性。
二、曲折的年代1．原因：政治运动的扩大化，特别是“文化大革命”的到来。
2．表现(1)一些学术问题被当成政治问题，甚至上升为阶级斗争问题，不同的学术观点被看作是代表不同的阶级利益。
(2)一些优秀的作品受到错误批判。
如王蒙的小说《组织部新来的青年人》、艾青的诗《蝉的歌》、昆曲《李慧娘》和电影《北国江南》《早春二月》等都遭到错误批判。
3．影响(1)许多知识分子受到了伤害，文艺园地百花凋零。
(2)自然科学和社会科学的研究也受到很大影响。
问题思考材料1957年，艾青写了一篇寓言诗，一只蝉从早到晩在树上叫的都是一个调子，而它自豪的正是“一口气唱很久也不会变调”。
人教版高中历史必修3 7.20名师教案1—《“百花齐放”“百家争鸣”》
第20课“百花齐放”“百家争鸣”课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
教学目标：知识与能力：“双百”方针的提出和内容,是我国的一个基本性、长期性的方针.过程与方法：问题探究、历史比较情感态度与价值观：培养学生敢于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
教学重点：“双百”方针提出的背景教学难点：“双百”方针贯彻的经验和教训教学方法：问题探究、历史比较教学过程：导入新课：以第33届大众电影百花奖获奖的最佳男女主角、最佳男女配角图片以及“大众电影百花奖”的由来导入新课以激发学生学习本课兴趣。
PPT展示本课标题及学习目标新课：一、“双百”方针的提出问题一：（自主探究）从百花奖的兴衰可以看出“双百”方针贯彻实施经历的哪几个阶段？PPT展示材料：百花奖创办于1962年，有11.7万人参加评选；第二届（1963）增至18万多人，1964年3月1日，第三届“百花奖”开始征集选票。
原拟定于6月下旬发奖。
但由于种种原因，影协不得不于1964年底撤消了这次评奖。
之后，一直中断了17年，直1980年举办了第三届，有70多万人参加评选，此后每年举行一次（直到2004年），自2005年起，金鸡奖与百花奖隔年评选一次，百花奖逢偶数年选。
引导学生思考问题一引出本科知识线索问题二、（自主探究）：结合教材分析得出“双百”方针提出的背景、提出、地位、内涵、前提是什么？1、背景：（1）中华人民共和国成立，社会主义制度初步建立。
人民的生活方式、社会交往方式发生了很大变化，探索社会主义建设道路的需要。
（2）党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。
附：1956年1月，党中央召开关于知识分子问题的会议（会议指出：必须最充分地动员和发挥现有知识分子的力量）2、提出：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议3、地位：是我国一个基本性、长期性的方针4、内涵：(1)“百花齐放”指艺术问题上“百花齐放”。
人教版高中历史必修3《七单元 现代中国的科技、教育与文学艺术 第20课 “百花齐放”》优质课教案_21
色娘子军》等作为“样板戏”。推广全国。全国上下成了样板戏“一统天下”。 样板戏实际是强行推行文艺的一言堂,与“双百方针”的宗旨背道而驰。中 国人口众多、地域广阔，文艺形式多种多样，样板戏无法满足广大人民的需 要，同时，也大大束缚了文艺工作者的文艺创作，严重阻碍了文艺的繁荣发 展。由此可见，由于政治运动扩大特别是文化大革命，文艺和科学的发展受
到很大影响。 （多媒体展示）历史片段 4——1977 年巴金被撤销了加在他头上的反
动权威的帽子，并开始任中国作家协会主席、全国文联副主席。 1978 年巴金告别“过去”，开始创作他晚年最重要的作品——《随想录》。 1982 年至 1985 年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉军团勋章和香港中 文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉外国院士称号。
③中央提出加强以“五讲”“四美”为内容的社会主义精神文明 建设。 内容：出现以反映“文革”为主题 的“反思文学”、“伤痕文学”；以及 以改革为主题的文学作品和反映丰富的社会生活的戏剧、电影，如。《许 茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》等。 结果：学术讨论空前热烈，文学艺术创作欣欣向荣。（展示一系列文学作 品和影视作品图片）
文革结束和改革开放时期的到来，使“双百”方针又恢复了它的生 命力，我们要接受历史的经验教训，正确处理好科学、文艺工作和人民生 活的关系，使文艺更好的为人民服务，为社会主义服务。在这种形势下， 科学和文艺工作者步入了又一个春天。进入 21 世纪，文学艺术的内容更加 丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界。 课堂总结： “双百”方针提出后，我国的文艺经历了怎样的变化?变化的原因是什么? 由此你有何认识?
人教版高中历史必修三第20课百花齐放百家争鸣优秀教学案例1
3.小结反馈：教师对学生的作业进行批改，给予评价和建议，促进学生的进一步提高。
五、案例亮点
1.探究式教学法：本案例采用探究式教学法，引导学生自主阅读、思考、讨论和探究，充分调动了学生的积极性，提高了学生的问题发现和解决能力。
2.多媒体教学手段：运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动、形象地呈现历史背景和文化特点，增强了学生的直观感受，使抽象的哲学思想变得具体可感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解春秋战国时期的背景，包括政治、经济、文化等方面，能够概述诸子百家的兴起和发展。
2.掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物、主要思想和著作，能够分析各自的特点和影响。
3.通过阅读原著、研究文献，提高文本阅读和解读能力，能够独立思考、分析问题，形成自己的见解。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，鼓励学生互相分享观点，培养团队协作能力和人际沟通技巧，提高综合分析能力。
4.情感态度与价值观的培养：通过学习诸子百家的思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高人生哲学素养，培养社会责任感和使命感。
5.个性化教育：关注每个学生的兴趣和特长，给予个性化的指导和建议，促进学生的全面发展，使每个学生都能在课堂上找到自己的价值和位置。
3.通过问题驱动，使学生关注儒家、道家、墨家、法家等学派之间的区别与联系，提高比较分析能力。
4.结合现实生活中的热点问题，引导学生运用哲学思想进行思考，提高解决实际问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论，共同探讨诸子百家的思想内涵，培养团队协作能力。
2.鼓励学生互相分享观点，尊重他人的意见，培养良好的人际沟通能力和包容精神。
人教版历史高中必修三7.20《百花齐放百家争鸣》优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师针对本节课的内容，引导学生进行总结归纳，加深学生对诸子百家思想的认识。
2.教师强调诸子百家思想在我国历史文化中的重要地位，激发学生对历史学科的兴趣。
3.教师对本节课的学习内容进行拓展，引导学生关注历史与现实的联系。
（五）作业小结
三、教学策略
（一）情景创设
1.课前准备：教师提前准备与诸子百家相关的历史资料、图片、视频等，制作多媒体课件，为学生创设生动的历史情景。
2.课堂导入：通过播放春秋战国时期的战争画面，引导学生进入历史情景，激发学生学习兴趣。
3.情景模拟：在课堂上，教师可组织学生进行情景模拟，让学生扮演诸子百家代表人物，发表自己的观点和主张，增强学生对历史事件的理解。
3.小组合作：教师将学生分成若干小组，组织学生进行合作学习，共同探讨诸子百家的主要思想。这种小组合作的方式，既培养了学生的合作精神，又提高了学生的学习效果。
4.教学评价：本节课中，教师采用了自我反思、同伴评价和教师评价等多种评价方式，对学生的学习过程和成果进行了全面评价。这种评价方式，使学生更加关注自己的学习过程，提高了学习积极性。
4.评价与反馈：教师对各小组的表现进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
（四）反思与评价
1.自我反思：教师引导学生对所学内容进行自我反思，总结自己的学习收获。
2.同伴评价：学生相互之间进行评价，促进彼此之间的学习与进步。
3.教师评价：教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予意见和建议。
4.课后作业：教师布置与本节课相关的历史作业，巩固所学知识，提高学生的历史素养。
人教版历史高中必修三7.20《百花齐放百家争鸣》优秀教学案例
2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文
2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文一、教学目标知识与技能：使学生了解“百花齐放、百家争鸣”方针提出的背景、意义及其在中国现代文化发展中的重要作用。
掌握方针实施期间的主要文化成就和文化现象。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，培养学生分析历史现象、评价文化政策的能力，以及运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到文化多样性和文化交流的重要性，培养学生对优秀传统文化的热爱与尊重，以及对中国文化自信的树立。
二、教学重点和难点重点：理解“百花齐放、百家争鸣”方针的内涵及其对文化发展的推动作用。
难点：分析该方针实施过程中的困难与挑战，以及它对当时社会文化发展的深远影响。
三、教学过程导入新课通过展示一些具有代表性的当代文化现象，如电影、音乐、艺术作品等，激发学生对于文化现象的兴趣和好奇心。
提问学生：你们知道这些文化现象背后的政策背景吗？从而引出本课的主题——“百花齐放、百家争鸣”。
知识讲解与背景介绍讲述“百花齐放、百家争鸣”方针提出的历史背景，包括当时的国际国内形势、文化领域的状况以及党和国家的战略考虑。
详细解读方针的内涵和目的，包括“百花齐放”和“百家争鸣”两个方面的具体含义。
案例分析选取一两个在“百花齐放、百家争鸣”方针下产生的重要文化成果或事件，如某部文学作品、某次艺术展览或某场学术讨论会，进行深入剖析。
引导学生分析这些文化成果或事件是如何体现方针精神的，它们在推动文化发展方面起到了哪些积极作用。
小组讨论与角色扮演组织学生分小组讨论：在当今社会，如何继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，促进文化多样性发展？选取几个小组进行角色扮演，模拟不同文化领域的人物就文化政策进行辩论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
总结提升引导学生总结“百花齐放、百家争鸣”方针对中国现代文化发展的重要意义，以及它对我们今天文化建设的启示。
强调坚持文化多样性、促进文化交流的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文化传播和交流。
人教版高中历史历史必修3第七单元第20课百花齐放百家争鸣教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1. “双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国历史发展中的地位和作用。
4.组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高他们的思辨能力和交流合作能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示新中国成立后文学艺术和学术领域的成就，引发学生对“双百”方针的兴趣。
2.讲授新课：
（1）讲解“双百”方针的提出背景、主要内容，让学生了解其历史地位和作用。
（2）分析新中国成立后，文学艺术和学术领域的重要作品、学派及其发展变化。
人教版高中历史历史必修3第七单元第20课百花齐放百家争鸣教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“双百”方针的提出背景、主要内容及其在我国历史发展中的地位和作用。
2.掌握新中国成立后，文学艺术和学术领域的发展变化，以及重要作品和学派的涌现。
3.理解“百花齐放、百家争鸣”在促进文化繁荣和学术进步方面的重要意义。
5.课后作业：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
6.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论等多方面评价学生的学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过多媒体展示一组新中国成立后的文学艺术作品和学术成果的图片，如《白毛女》、《茶馆》、《红楼梦研究》等，引导学生观察并思考这些作品和成果背后的历史背景。
"通过本节课的学习，我们了解到‘双百’方针是新中国成立后我国文学艺术和学术领域繁荣发展的重要推动力。这一方针的实施，使我国文学艺术和学术领域呈现出一片繁荣景象，为社会主义建设提供了丰富的精神食粮。"
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新人教版高中历史必修三第七单元
第20课《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计
【教学目标】
了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。
了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
【教学重点、难点】
重点：“双百”方针；新中国成立以来文学艺术的成就。
难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
【课时安排】1课时
【教学过程】
【导入新课】
引用毛泽东的两段话导入。
“现在春天来了嘛，一百种花都让他开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
”
“百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现在我们也需要这个。
”
提问：哪位同学能够跟我们解释一下毛泽东提出的“百花齐放、百家争鸣”？
【讲授新课】
一、“双百”方针的提出（课件1---12）
1、“双百”方针提出的社会历史背景
1)社会主义制度初步建立，开始探索社会主义建设道路
2）在建国初期，意识形态领域的某些争论被当成政治问题，伤害了知识分子的积极性。
3)1956年党中央召开关于知识分子问题的会议（会议指出：知识分子的绝大部分已成为工人阶级的一部分）
2、“双百”方针的提出
“双百”方针是1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出来的。
首先要明确“双百”方针的内涵：“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可
以自由发展；“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。
具体地说，“双百方针”是提倡在文学艺术、科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。
使学生明确，“双百”方针的针对性。
3、“双百”方针的影响【合作探究】
“双百”方针提出后，科学技术领域和文学艺术领域，出现了繁荣景象。
第一，在学术领域：第一个贯彻“百家争鸣”方针的会议，是生物学领域中的摩尔根学派和李森科学派之争。
学生可以通过“历史纵横”了解这次争论产生的过程，老师讲解这一事件的意义：会议打破了几年来我国遗传学派形成的“一家独鸣”的僵硬局面，促进了不同学派之间的团结与合作，产生了良好的影响。
这也是“双百”方针提出后，我国为贯彻落实这个方针，突破苏联模式而召开的一次影响巨大、效
果很好的会议。
“双百”方针的提出使人们的眼界开阔了，思想活跃起来了，自由讨论的风气浓厚了。
第二，“在文学艺术领域：带来了和谐宽松的创作氛围，文学艺术界的许多作家、艺术家，采用多样化的形式，以不同的风格，生动地描绘了人民革命斗争和社会主义建设时期的新风貌，各方面的创作成就都很突出，硕果累累。
话剧、电影、文学作品、文艺期刊等等。
建议教师用幻灯片展示多幅照片，引导学生认识这一时期，文学艺术体裁、风格、内容和题材的多样性。
通过几组图片加深学生印象
二、曲折的年代（课件13---28）
1、原因
①.国际形势的急剧变化
②.国内文革的发生极左思想盛行
2、表现：（老师讲述）
①一些学术问题被当成政治问题，甚至把学术争论说成阶级斗争；
②一些正确的甚至优秀的作品当作错误的受到批判；（如王蒙的小说《组织部来的人》，艾青的诗《蝉的歌》，昆曲《李慧娘》，电影《北国之春》《早春二月》）③许多知识分子受到迫害。
一些学有专长、热爱社会主义祖国的知识分子被错划为右派，受到长期歧视和压抑。
④自然科学和社会科学的研究也受到很大影响⑤树8个样板戏文化大革命时期全国文化事业发展情况如何？老师归纳下：
(1)从中央到地方的各级文化领导机构几乎瘫痪,文化部门的领导权被林江反革命集团所把持;
(2)报刊大部分停刊,出版业几乎停顿,造成人们精神食粮的匮乏;
(3)文艺舞台上百花凋谢,万马齐喑,一片萧条残破景象,文化大革命开始后,林彪江青等污蔑建国17年来文艺战线被修正主义文艺黑线专政,整个全国只有八个“样板戏”一统天下
(4)以致人们对当时的景象用戏言表示:跑了吭大吭,看个沙家浜;跑着上气不接下气,看个红灯记;朝鲜电影哭哭笑笑,越南电影飞机大炮,阿尔巴利亚电影莫明其妙,中国电影新闻简报
思考：地域广大、人口众多的中国只放映样板戏合适吗？为什么？（不适合，八个样板戏根本满足不了人民多样的文化需要。
）为什么江青要全力推广样板戏？（借样板戏满足其文化专制的政治目的。
）
在引导学生阅读思考之后，进一步提问：根据材料我们可以看到，“文革”期间国内电影创作不再是“百花齐放”，而是“百花凋零”，样板戏“一枝独秀”了。
那么，为什么会出现这种状况呢？
学生分析，老师归纳：
(1)科学文化领域内受到前苏联在学术批评中的粗暴作风的影响。
(2)在长期的战争年代，党习惯于用阶级斗争的思维方式认识问题。
(3)20世纪50年代后期,党的指导思想发生严重偏差,“左”倾思想日益严重。
（4）60年代，国际形势的急剧变化和国内左倾错误的进一步发展，致使此后“双百”方针的贯彻出现了严重挫折。
由此产生的危害，不仅仅在电影事业上，还表现在：文化大革命中迫
害致死的部分学者专家等邓拓：人民日报总编辑、杂文家 ,1966.5.17 服毒致死 .吴晗：北京市副市长、历史学家, 1968.10.11 狱中自杀，死前头发被拔光范长江：名记者、曾任人民日报社长, 1970.10.23 在河南确山跳井身亡翦伯赞：历史学家, 1968.12.18 与妻子戴淑婉服安眠药致死上官云珠：著名电影演员, 1968.11.22 病中跳楼身亡三、文艺的春天(课件29---33)
学生阅读课文，解决这一子目的两个问题。
1、春天来临的原因
①“文革”结束后，文学艺术和学术领域清算极左路线，党总结社会主义时期文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活。
②邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务；他还强调要坚持贯彻“双百”方针。
③20世纪80年代，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，以“五讲”“四美”为内容。
2、春天的表现
①出现了反映“文革”为主题的“反思文学”“伤痕文学”、以改革实践为主题的文学作品、反映丰富的社会生活的戏剧电影，如《许茂和他的女儿们》《被爱情遗忘的角落》
②学术讨论空前热烈、文艺创作欣欣向荣
③进入21世纪，随着中国改革开放的深入，文学艺术的内容更加丰富，形式也向多样化发展，中国文化正走向世界
【合作探究】
新中国成立以来，文学艺术创作出现了哪两个高峰？简析这两个高峰产生的主要原因。
老师最后总结：
⑴两个高峰：一个是在“双百”方针提出之后；另一个是在文革结束之后。
⑵主要原因：A、前者：①为探索社会主义建设道路，充分调动知识分子积极性的需要，提出了“百花齐放、百家争鸣”的方针。
这一方针符合社会主义社会科学文化发展的客观规律，是建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证。
②文艺工作者的思想活跃、紧跟时代、积极适应人民群众的要求，创作了大批文艺作品。
B、后者：①“文革”结束和改革开放，文学艺术和学术领域清算极左路线，党总结社会主义文艺工作的经验教训，明确文艺必须植根于人民生活②邓小平指出文艺属于人民，要为人民服务，为社会主义服务；他还强调要坚持贯彻“双百”方针③20世纪80年代，中共中央提出加强社会主义精神文明建设，以“五讲”“四美”为内容。
【本课小结】
回顾新中国成立后文学艺术发展的三个阶段，可以看出：“双百”方针的执行，直接影响着文学艺术的发展。
正确处理政治与科学、文艺工作之间的关系，有利于社会主义文化事业的发展。
“双百”方针是具有长久性的指导意义，在新的历史时期，它必将进一步促进我国的科学文化繁荣发展，促进我国社会主义现代化事业迅猛而健康地发展。
【板书设计】
一、“双百”方针的提出
二、曲折的年代
三、文艺的春天。