第三课种子解剖实验
观察种子的结构实验教案
纳雍县寨乐中学实验教案
2013--2014年秋季学期
科目 实验课题 生物 年级 七年级 任课教师 实验周次 实验类型 第 分组实验 是 周
演示实验 实验目的、 1.解剖和观察大豆、玉米等种子，识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察 种子结构的程序。 原理 实验重点、 1.识别种子的基本结构；2.学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子结构的程序。 难点 实验仪器 浸泡过一天的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘、碘液。 准备 1.观察大豆种子的结构：（1）取一粒吸足水分的大豆放在白瓷盘中，观察种子的外形。种子的一 侧的瘢痕叫种脐，使脱离母体留下的；（2）用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划开 一个小口，将种皮剥离下来，露出里面的胚；（3）掰开两片肥大的子叶，从连接胚轴的部位切下 一片子叶。然后，用放大镜观察胚根、胚芽、胚轴等各个部分的形态、位置和连接关系；（4）绘 实验过程与 出大豆种子的结构示意图。2.观察玉米种子的结构：（1）取一粒浸泡过的玉米放在白瓷盘中，观 察玉米种子的外形。在玉米种子的一侧，透过厚皮可以隐约看到里面的胚；（2）用镊子夹住玉米 步骤 种子，沿正中线用解剖刀纵向切开，用放大镜仔细观察玉米种子纵剖面，识别胚与胚乳之间的界 限；（3）将一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，胚乳部分呈现深蓝色。再用放大镜观察玉米种子 各部分的结构，其界限更加分明；（4）绘制玉米种子的纵剖面结构示意图。 实验结论 双子叶植物和单子叶植物的胚都包含了学们对种子的结构更加熟悉。学会处理和解剖种子的方法，掌握了观察种子结构的程 序。 反思
观察种子的结构实验李(共10张PPT)
双
子
叶
植
2片
物
单
1片
子
叶
植
物
菜豆种子 玉米种子
不 同点
相同点
2片子叶 无胚乳 营
养在子叶中
1片子叶 有胚乳 营养在胚乳中
都有种皮和胚
8
小结交流：
1、种子中有新植物的幼体—-
2、种皮的 保护作用。
(胚芽、胚轴、胚根和子叶)
3、 子叶或 胚乳里有丰富的营养物质。
4、在干旱或寒冷的环境中,种子能通过休眠度过不良环境,待
第二节 种子植物
实验：观观察察种种子子的的结构结构
1
提出问题： 种子中有类似植物幼体的结构吗？
作出假设： 种子中有类似植物幼体的结构。
2
温馨提示：
用刀片和解剖针， 要注意安全。 碘液易污染衣物， 要注意卫生。
实验用具
1片子叶 有胚乳 2、种皮的 作用。 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片） 4、去---小心剥去种皮，会看到两片肥厚的“豆瓣”，里面储存着什么物质？ 碘液易污染衣物， 要注意卫生。 6、观察---用手轻轻掰开两片“豆瓣”，用放大镜去寻找“新植物的幼体”. 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 种子中有类似植物幼体的结构。 1片子叶 有胚乳 1片子叶 有胚乳 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 步骤要领：一看二捏三挤压，四去五撕六观察。 种子中有类似植物幼体的结构。 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 2片子叶 无胚乳 营养在子叶中 3、挤压------用手轻轻挤压浸泡过的菜豆种子，水会从凹陷旁的小孔流出，
菜豆种子的结构： 种皮、胚芽、胚轴、胚根和子叶（2片）
5
观察玉米种子①来自②③④
6
玉米种子的结构
解刨花生种子的实验作文300字
解刨花生种子的实验作文300字《解剖花生种子实验》
今天，我们要做一个特别有趣的实验——解剖花生种子。
我拿起一颗花生种子，它小小的、胖胖的，摸起来还有点粗糙呢。
我小心翼翼地把它放在桌子上，准备开始解剖啦。
我拿起小刀片，心里还有点小紧张呢，深怕不小心弄伤了自己的
小手。
我轻轻地在花生种子上划了一道小口，然后慢慢地剥开它的
外皮。
哇，里面露出了白白的东西。
我仔细观察着，原来这就是花生的胚呀，好神奇呀！我看到了两
片小小的子叶，它们紧紧地靠在一起。
我轻轻地用镊子把它们分开，发现里面还有一个小小的胚芽呢。
通过这次实验，我更清楚地了解了花生种子的结构，感觉就像发
现了一个小秘密一样。
科学实验真是太有趣啦，我以后还要做更多
这样的实验，去探索更多的奥秘！。
解剖玉米种子的正确方法
解剖玉米种子的正确方法
解剖玉米种子是一项常见的实验操作，通常用于研究种子的结
构和生长过程。
以下是正确的解剖玉米种子的方法：
1. 准备工具和材料，首先，你需要准备好一些玉米种子、刀具（比如手术刀或割草刀）、显微镜、玻璃盖片和载玻片等实验用具。
2. 选择合适的种子，挑选外观完整、没有明显损伤的玉米种子。
这样可以确保你观察到的结构完整且代表性较好。
3. 制备种子样本，将玉米种子放在工作台上，用刀具小心地切
开种子的外壳。
切口应该沿着种子的中轴线进行，以确保你能够观
察到种子内部的结构。
4. 观察种子结构，将切开的种子放在载玻片上，加入一滴水，
然后用玻璃盖片盖住。
通过显微镜观察种子内部的各个部分，比如
胚乳、胚芽、胚根等。
你可以用不同放大倍数的镜头来观察种子的
微观结构。
5. 记录观察结果，在观察过程中，记得记录你观察到的各个部
分的特征和结构。
可以通过手绘或拍照的方式将观察到的结果记录下来。
6. 结论和讨论，根据观察结果，你可以得出关于玉米种子结构和生长过程的结论，并进行讨论和分析。
总的来说，正确的解剖玉米种子的方法需要小心操作，以确保你能够观察到清晰的结构，并得出准确的结论。
同时，还需要在实验过程中做好记录和数据整理，以便后续的分析和讨论。
希望这些信息能够对你有所帮助。
中班科学教案种子解剖
中班科学教案种子解剖【引言】中班科学教案，教授种子解剖是一项有趣且引人入胜的活动。
通过种子解剖，孩子们将能够了解种子的结构、功能和生命周期。
本文将介绍一个中班科学教案，旨在帮助学生通过实际操作和观察来探索种子的奥秘。
【教案目标】本教案的目标是让学生能够：1. 理解种子的内部结构和功能。
2. 理解种子的生命周期。
3. 培养学生观察、探索和动手能力。
【教学准备】准备以下材料：1. 不同种类的种子，如豌豆、花生、西瓜等。
2. 放大镜或显微镜。
3. 细菌培养皿或透明塑料袋。
4. 水和湿纸巾。
5. 刀子和剪刀。
6. 纸和笔。
7. 用于展示的图板或幻灯片。
【教学过程】1. 导入（10分钟）- 通过展示几种不同的种子，激发学生对种子的兴趣。
鼓励他们讨论种子的外观、大小、形状和颜色。
- 引导学生思考：种子用来做什么？他们是如何长成植物的？2. 种子解剖（30分钟）- 将不同种类的种子分发给学生，并让他们仔细观察和描绘所分发的种子。
- 鼓励学生使用放大镜或显微镜观察种子的细节。
帮助他们掌握正确的观察方法，如怎样调节放大镜的焦距、如何稳定手持放大镜等等。
- 学生用剪刀小心地剪开种子的外壳，观察种子的内部结构。
鼓励他们描述观察到的部分，并绘制图画来记录观察结果。
3. 种子试验（20分钟）- 在细菌培养皿或透明塑料袋中放入湿纸巾，并将种子放在上面。
学生可以在纸上写下他们的观察和预测。
- 学生观察和记录种子在湿纸巾中的变化，包括种子的吸水、发芽和根部生长等等。
- 鼓励学生进行对比观察，记录不同种子的生长速度和方式。
4. 反思与总结（15分钟）- 邀请学生分享他们的观察和发现。
鼓励他们描述不同种子的特点和相似之处。
- 引导学生思考种子的重要性，并询问他们关于种子的任何问题。
- 教师进行总结，强调种子的重要性以及种子解剖对我们了解植物的启示。
【延伸活动】以下是一些延伸活动的建议，增加对种子解剖的深入学习：1. 植物播种：让学生亲自播种植物，并观察和记录它们的生长过程。
种子解剖结构实验教案
种子解剖结构实验教案教案标题：种子解剖结构实验教案目标年级：初中生（七年级）学科：生物学教学目标：1. 了解种子的基本结构和功能；2. 学会使用显微镜观察种子的解剖结构；3. 掌握种子解剖实验的基本步骤和操作技巧；4. 培养学生的观察和实验技能。
所需材料：1. 不同种类的种子（例如豌豆、玉米、大豆等）；2. 显微镜；3. 刀片和镊子；4. 盖玻片和载玻片；5. 水；6. 实验记录表格。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾种子的功能和重要性，引发学生对种子结构的好奇心。
实验步骤（25分钟）：1. 将不同种类的种子分发给学生，并提醒他们小心处理；2. 学生使用刀片将种子切开，注意切割时要小心，以免伤到自己；3. 将切开的种子放在载玻片上，加入一滴水，再盖上盖玻片；4. 将制作好的载玻片放在显微镜下，调整镜筒高度和焦距，观察种子的解剖结构；5. 学生可以用实验记录表格记录观察到的结构和特征。
讨论与总结（10分钟）：1. 引导学生分享他们观察到的种子结构和特征；2. 引导学生思考种子结构与功能之间的关系；3. 总结种子解剖结构实验的重要性和应用价值。
拓展活动：1. 学生可以尝试观察不同种类的种子，并比较它们的解剖结构的异同；2. 学生可以进一步了解种子的萌发过程，进行相关实验。
评估方式：1. 观察学生在实验中的操作技巧和对种子解剖结构的观察能力；2. 考察学生对种子结构与功能的理解程度；3. 评估学生对实验结果的记录和总结能力。
教学提示：1. 在实验前提醒学生注意安全，避免刀片伤害；2. 鼓励学生积极参与观察和讨论，激发他们的学习兴趣；3. 鼓励学生提出问题，促进思考和探索。
教案撰写时需要根据具体教学环境和学生实际情况进行调整，确保教学目标的达成和学生的参与度。
五四学制鲁科版六年级《生物学》下册第三单元生物圈中的绿色植物中第一章第三节种子的结构教学课件(共12页)
六年级生物下册
铁线蕨
金桔
实验目的
1、学习观察种子结构的方法 2、认识菜豆种子和玉米种子的结，解剖针
小组交流实验方案
温馨提示： 1、观察的顺序是怎样的？
从外向内，从整体到局部
2、方案设计要具体，详细
小组合作，完成实验
孢子只是一个细胞，只有散落在温暖潮湿的环境中才 能萌发，种子在比较干旱环境也能萌发，遇到过于干 旱或寒冷可以待到条件适宜时再萌发。 在结构分化上种子比孢复杂得多，属于多种组织形成 的器官，正式因为这些结构特点，使种子具有顽强的 生命力，种子植物的生殖摆脱了对水的依赖，从而更 好地适应陆地干燥环境，成为陆地上种类最多分布最 广的植物类群！
教师寄语
一粒小小的种子蕴藏着无穷的力量， 古诗云：春种一粒粟，秋收万颗子。 在座的每一位同学正如蓄势待发的 种子，希望同学们在春暖花开万物 复苏之际，播下希望的种子，用汗 水来浇灌它，用勤奋来滋养它，收 获属于自己的绚丽人生。
谢谢指导
1、认识菜豆种子和玉米种子的结构。 菜豆种子 （1）说出种子各部分的名称。 （2）用解剖针挑一挑胚芽、胚轴和胚根，哪一部分与子叶相连？ （3）菜豆种子的种皮和子叶有什么作用？ 玉米种子 （1）说出种子各部分的名称。 （2）滴加碘液后，变成蓝色的部分是种子的什么结构？变蓝说 明了什么？
2、比较双子叶（菜豆种子）和单子叶（玉米种子）结构的异同， 完成表格。 3、结合菜豆种子，边观察边推测种子哪一部分将来发育成一个 植物体？
观察比较
双子叶植物——菜豆 单子叶植物——小麦
黄豆种子
花生种子
小麦种子
区别双子叶（豆类种子）和单子叶 （玉米种子）的结构
相同点 不同点
菜豆种子
种子的解剖及成分鉴定的方案
“种子的解剖及成分鉴定”的方案
一、目的：学会解剖种子的结构；掌握种子成分的鉴定方法
二、内容：剖析花生种子的内部结构和成份鉴定
三、过程：
1、资料收集：从图书馆网上收集相关资料
2、整理归纳：
3
水用试管夹夹住，在清洁干燥试管内装有花生的试管口近端倾斜加热。
若有水珠出现，则证明种子中有水分。
无机盐用铁丝扎住事先浸泡过的花生种子在酒精灯下加热，观察是否灰化或炭化现象。
蛋白质用纱布包面团在清水里揉挤，纱布里留下黄白色胶粘物质，则说明种子中含有蛋白质。
淀粉将碘液与花生小片相接触，变蓝则证明有淀粉
脂肪将种子做徒手切片置于载玻片上的清水中并加上盖玻片，在低倍镜下观察，可见周围有小的油珠，若加苏丹Ⅲ试剂，油珠出现橘红色，则为脂肪。
四方法：实验法。
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设计意图
学生活动
（二）观察玉米种子（果实）结构 1.同菜豆种子，略 2.观察颜色为____色,外形为____形，和菜豆相比玉米 的种皮（和果皮）容易剥离吗？____ 3.把玉米粒平放在培养皿里，用解剖刀在正中间纵 向切开。 4.用镊子夹住切好的玉米粒，在切面上碘液，变蓝 的部分为种子的____，说明里面主要含有的物质为____ 。 5.使用放大镜观察内部。实物和图片中的各部分名 称对应清楚，留意子叶的片数有____片，和同小组同学 探讨。 二．结果分析 中有____片子叶的植物我们称之为________植物。 三．实验拓展 1.观察生活中常见的植物种子，是双子叶植物的种 子还是单子叶植物的种子？ 2.猜想种子的胚和新植物体根茎叶的对应关系
重点 难点教法 学法 多媒体运用讲授法，小组讨论，实验法
展示胚的图片区分单子也植物与双子叶植物
教学方案
（一）观察菜豆种子结构 1.观察浸泡和未浸泡的种子的体积差异。浸泡的种 子变_____ 用手捏浸泡和未浸泡的种子，感受差别。浸泡的种 子变_____ 2.观察颜色为____色，外形为____形。找到种脐。 3.徒手剥去种皮，感受种皮韧性比较____（大或 小），观察子叶片数为____片，较____（肥厚或不肥 厚），因为里面储存着营养物质。 4.小心去掉其中一片子叶，使用放大镜观察内部。 对照图片把实物中的胚芽、胚轴、胚根、子叶位置对应 清楚，和同小组同学探讨。
学科 拓展 作业设置与批改
检 查 落 实 问题与对策
二 次 备 课
教学 反思
时间： 课题
种子的解剖实验
9.18 实验课
课型
教材 学情 分析
学习 目标
本节的重点是种子的结构，而在种子的结构中种皮（包括种孔、种脐） 和胚乳可 以一般讲述，只要讲清其功能即可，而胚的结构则需详细说明。由于胚 是将来一 株完整的植物体的雏型，是一个没有完全分化的幼小植物体，而种皮及 胚乳只是 帮助胚完成生长发育的辅助结构。在胚萌发成幼苗的时候，种皮有胚乳 知识目标 1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。 2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。 能力目标 1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察 方法 ，以培养观察能力。 2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特 殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。 情感目标 通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。 单子叶植物与双子叶植物的区别 胚的组成及发育成的部位