一对一教学之平板电脑的选择策略
试论“一对一”的网络教室中学习过程的设计策略
数学2014·4国家中长期教育改革和发展规划纲要指出，我国教育的战略目标是到2020年基本实现教育现代化。
要实现教育现代化，首先要实现教育信息化。
相对于传统展示型的信息环境，人手一机的“一对一”网络教室更能体现教育信息化的发展趋势，例如戴尔的“互联课堂”解决方案就是一个信息化的教学环境。
“互联课堂”让每个学生使用一台触屏笔记本电脑，教师使用平板电脑，再将交互式电子白板、无线教室管理软件与教材同步的多学科网络课程等整合在一起，使教育环境发生质的飞跃。
环境的改变直接影响了学生的学习过程，学生的学习方式发生了改变，教育工作者应该敏锐地发现这些变化，在课堂教学中更好地利用这些变化。
一、学习的过程学习是一个过程。
人们对知识从未知到已知乃至应用是一个很复杂的过程，古今中外不少专家学者都对这个过程做过详细的研究。
学习是如何发生的，如何进行的？《论语》的字里行间中，我们可以看出，古代著名的教育家孔子把学习过程划分为立志、学、思、习、行五个阶段。
《中庸》继承和发展了这个观点，其对学习的描述是“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，博学即多见多闻，审问即勤问质疑，慎思即学思结合，明辨就是要形成明确的概念，笃行即学以致用。
我国现代教育心理学家在前人的基础上，认为学习可以划分为动机、感知、理解、巩固和应用五个阶段。
动机阶段，动机是推动学习的内在原因，是学习的强大动力。
其心理因素主要包括对学习的认知、要求、目标，学习兴趣、爱好、习惯等。
构筑有力的学习动机是一个成功的课堂教学的先决条件，课堂教学中教师通常用故事、歌曲、插图等多种形式引入新课，激发兴趣。
感知阶段，感知是利用感官对物体获得的有意义的印象。
在学习活动中，就是对新事物、新知识的感性认识。
课堂教学中提供的各种感性材料、例题、现象、事例等，都为学生提供了对知识的感知。
理解阶段，理解是大脑对事物本质的认识。
这其实是一个比较和抽象的过程，学生将发现新的事实和那些已经知道的事实进行比较印证，逐渐将新旧知识体系结合起来，完成知识的迁移。
平板电脑怎么选与技巧
平板电脑怎么选与技巧关于平板电脑怎么选以及购买平板电脑需要注意些什么的文章，平板盒子之前已经发过不少了，还有部分网站依样画葫芦给抄了部分过去，不过之前的内容有点零碎和落伍了，所以决定重新写一篇平板电脑选购方面的文章，就有了这份平板电脑选购指南。
首先在买之前你要准备的准备好了怎么选？关于平板电脑处理器选好了就直接买吗？哪里买平板电脑比较好？首先在买之前你要准备的：有一个购买预算，准备花多少钱买平板；你想要买一个多大的平板电脑？你买平板电脑主要用来干什么？经常有朋友加平板盒子（）的QQ让帮忙推荐平板电脑，上来就是帮我推荐一款，如果你没有预算也不告诉我想要多大的，我怎么给你推荐呢？还不是只能给你说苹果iPad 了，不过我相信访问平板盒子网站的多数朋友都是不打算购买苹果iPad的朋友，所以，购买前自己的预算和大小，以及用途非常重要。
就目前的市场行情来说，平板电脑的售价有这几个区间的，399元到599元，699元到799元，899元到1299元，1299元到2000元，2000元以上；399到599的基本上是7寸的，（不知道平板电脑7寸、8寸、9.7寸多大的朋友点击这里）699到799的基本上是8寸的，再网上就是9.7寸和10.1寸的了，而同一尺寸来说，便宜的机子屏幕没有贵点的好，平板盒子还是建议大家预算充足的话买一个IPS屏的平板电脑，尤其是屏幕大的，不知道屏幕差距的朋友点击这里，（这里有个小技巧告诉你你打算购买的平板是不是IPS屏的，国产平板厂家，如果产品是IPS屏的，那么他的广告图片里面一定会写上IPS屏，如果广告只写了高清屏，没有写IPS，那么多半就不是IPS屏的了，不要以为高清屏就是真的高清，分辨率800×480的像素在国产平板电脑的广告里面也叫高清屏。
）关于第三点买来做什么用在目前这个阶段来说不是太重要了，基本上也就是上上网、看看视频和玩玩游戏，都没什么问题，具体的选择请参见后面的内容。
浅谈平板电脑在教育教学中的意义
浅谈平板电脑在教育教学中的意义作者：全永灵来源：《学校教育研究》2019年第16期一、平板电脑简介平板电脑简称Tablet，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。
它拥有的触摸屏允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。
用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘（如果该机型配备的话）进行输入。
目前平板电脑主要有三大系统，分别为谷歌安卓系统、苹果IOS系统、微软Win8系统。
平板是集成了多种设备特性的多媒体移动设备，它集合了笔记本电脑、电子书、有线设备、手机以及电子相框等诸多功能。
二、平板在实践教学中的意义㈠平板电脑可以激发学生的学习兴趣在网络迅猛发展的今天，学生们对QQ和网络游戏的兴趣要远远高于单调枯燥的课堂，甚至越来越多的学生因为迷恋网络而对学习提不起半点兴趣，因此，平板电脑走进课堂势必会极大地激发学生们的好奇心和参与度，如果教师可以借助学生们玩游戏的心理，将教学内容设置为一种游戏，让学生们在主动探究与合作学习中过关升级，那么学生们就会逐渐地回归课堂，学生们的学习兴趣也会得到有效的激发。
iPad走进课堂，给学习增添了无限乐趣。
人手一个学习终端，每名学生都参与其中，配合专门开发的软件，教师能及时地掌握学生真实的学习情况，从而进行有针对性的指导。
在合作学习方面，相比传统个人电脑，iPad大小合适的屏幕、多点触控技术、及时的信息反馈、海量的资源应用等优点能够比较好的支持合作学习。
借助iPad丰富的功能，教师也能准确方便地记录学生完成作业的情况，并与学生一起对其进行评价，这让学生的主体地位出现了一些变化，成为课堂作业的评价者。
在学生投入学习方面，iPad良好的交互界面让学生更投入，学生对iPad最初的新鲜感会随着时间而消退，但当正确认识学习工具的作用后，不会影响他们的使用兴趣。
㈡平板电脑的移动便捷性平板电脑的出现，以其简易的触摸屏使用，图像和声音兼备等特点，成为最佳的电子书包。
关于平板电脑选购技巧方法
关于平板电脑选购技巧方法优先考虑性能和存储对于学生来说，平板电脑的性能对于多任务处理和顺利运行教育应用程序至关重要。
买一台处理器不错的平板电脑(比如苹果A系列芯片或高通骁龙)、充足的运行内存(至少6GB)和足够的存储容量。
虽然云存储选项是可用的，但拥有机载存储更有益，特别是在离线工作时。
显示质量和分辨率显示器是你使用平板电脑的主要界面，所以要确保它能满足你的需求。
如下供参考:分辨率:更高分辨率的显示器提供更清晰的文本和更好的图像质量。
目标至少是全高清(1920 x 1080)分辨率。
亮度和色彩准确性:具有准确色彩明亮显示对于阅读、多媒体消费和视觉任务非常重要。
屏幕技术:考虑具有防眩光涂层或高刷新率(对于更流畅的动画和触控笔输入是理想的)等功能的设备。
选择正确的操作系统iOS、Android和Windows的选择取决于你的熟悉程度、需求和你想要访问的软件生态系统:iOS:苹果的ipad以其流畅的性能、卓越的构建质量和通过App Store访问广泛的教育应用程序而闻名。
如果你已经在苹果生态系统中，它们还提供与其他苹果设备的兼容性。
Android: Android平板电脑提供了更广泛的选择和价位。
他们提供定制服务，并且很容易与各大品牌服务集成(类似华为平板与笔记本、手机的无缝交互)。
这使得它们适合已经在自己的Android生态系统中投资的用户。
Windows: Windows平板电脑提供了运行完整桌面应用程序的优势。
对于需要微软办公软件或其他定制应用程序的学生来说，这是一个可靠的选择。
平板电脑选购指南1、尺寸8寸：比较适合玩游戏，不大不小手感刚刚好11寸：这个尺寸比较普遍，看视频，玩游戏，绘图都不错12寸：比较适合看电视、影音娱乐、学习13寸：比较适合绘图制作、查看数据报表、office2、容量大小128g：看视频，学习、做笔记、上网课等256g：玩游戏、大容量电影下载、剪辑使用等3、价格段1500内(属于入门级也是多数人的选择)2000-3000(比较性价比的一个价位段)3000以上(中高端安卓平板都可以选择)4000以上(建议考虑iPad，性能强悍的同时也比较耐用)平板电脑介绍平板电脑是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。
一对一线上教学实践报告(3篇)
第1篇一、引言随着互联网技术的飞速发展，线上教育逐渐成为教育领域的新趋势。
为了适应这一趋势，提高教育教学质量，我校于2023年秋季学期开展了为期一个月的一对一线上教学实践。
本次实践旨在探索线上教学的有效模式，提升教师的教学能力和学生的自主学习能力。
以下是本次实践的具体情况及成果分析。
二、实践背景与目标1. 实践背景（1）新冠疫情的全球蔓延，导致线下教学活动受限，线上教学成为必然选择。
（2）传统教学模式存在一定的局限性，无法满足个性化教学需求。
（3）线上教育平台和工具的日益成熟，为线上教学提供了有力支持。
2. 实践目标（1）探索线上教学的有效模式，提高教育教学质量。
（2）提升教师的教学能力和学生的自主学习能力。
（3）积累线上教学经验，为今后线上教学的常态化开展提供参考。
三、实践内容与方法1. 实践内容（1）线上课程设计：根据学生需求和学科特点，设计符合线上教学特点的课程内容。
（2）线上教学平台选择：选择适合一对一教学的线上教学平台，如腾讯课堂、钉钉等。
（3）教学工具应用：熟练运用线上教学工具，如视频会议、在线测试、互动讨论等。
（4）教学效果评估：通过线上测试、作业提交、学生反馈等方式，评估教学效果。
2. 实践方法（1）小组讨论法：组织教师进行线上教学经验交流，共同探讨线上教学策略。
（2）案例分析法：收集并分析优秀线上教学案例，为实践提供借鉴。
（3）跟踪调查法：对参与实践的学生进行跟踪调查，了解线上教学效果。
四、实践过程与成果1. 实践过程（1）前期准备：教师团队进行线上教学培训，熟悉线上教学平台和工具。
（2）课程设计：根据学生需求和学科特点，设计线上课程内容。
（3）教学实施：教师利用线上教学平台进行一对一教学，与学生互动交流。
（4）教学评价：通过线上测试、作业提交、学生反馈等方式，评估教学效果。
2. 实践成果（1）学生方面：学生参与度高，学习兴趣浓厚，自主学习能力得到提升。
（2）教师方面：教师教学能力得到锻炼，线上教学经验丰富。
实用学生平板电脑选购攻略
学生朋友作为一个特殊色的消费群体，在各个市场中都扮演者重要的角色。
平板电脑可以说是一种新的数码产品，作为最爱体验时尚前卫的学生朋友来说，平板自然也是他们的作为时尚达人的必选物品。
但作为学生来讲，一款平板几千元的售价，确实是一个不小的数目。
今天，为满足学生朋友的需求，小编为他们特意挑选了几款适合他们选购的平板电脑，这几款平板功能多样，时尚前卫，且售价不高，很适合广大学生朋友选购。
【推荐机型】：东芝AT270【参考报价】：1799元东芝AT270作为一款轻便的平板电脑，机身厚度仅有7.8mm。
但性能却足够的强劲，它搭载了NVIDIA Tegra3四核处理器，内置了Android智能操作系统，采用7.7英寸的AMOLED 显示屏，分辨率达到1280×800。
目前这款东芝AT270的官方报价为3899元，有兴趣的朋友可以关注下。
东芝AT270的便携性是它的一大亮点，整机厚度只有7.8mm，重量也只有330g。
在外形设计上东芝AT270采用了工程塑料作为框架，而在背部则采用了冲压铝合金金属背板。
显示屏与触控层外采用了康宁的Gorilla钢化玻璃外屏，经过化学处理后起到了耐冲击与防划伤的特性。
东芝AT270搭载了NVIDIA Tegra3四核处理器(1.3GHz)、配合1GB高速内存和16GB以及32GB两种储存，同时支持TF卡扩展。
7.7英寸1280x800的分辨率使其能够实现1080p高清视频播放。
同时东芝AT270配备的前后两个摄像头，像素分别为200W以及500W。
东芝 AT270-T01S处理器Nvidia Tegra 3 四核，1.3Ghz处理器品牌NVIDIA内存容量1GB存储介质SSD固态硬盘存储容量16GB操作系统型号Android4.0屏幕尺寸7.7英寸屏幕分辨率1280x800指取设备电容式触摸屏摄像头双摄像头（前置：30万像素，后置：500万像素）编辑点评：东芝AT270平板电脑强劲的配置搭载安卓系统，可以有完美的用户感受，轻薄的外形也使得携带起来十分的方便。
平板电脑普及 教你如何选择
浅谈平板电脑知识教你如何选择合适你的“武器”IPad；IPad mini；Surface；乐Pad，这些词语是不是很熟悉？在百度搜索“平板电脑”四个字的时候，铺天盖地的信息直接把你掩埋，平板电脑的产业又似以前个人PC的DIY市场一样，借着安卓的风潮，不断的发展壮大。
各种平板各种风骚，眼花缭乱首先，让我们来先了解一下，平板电脑的概念是什么。
平板电脑，是一种小型、方便携带的个人电脑，以触摸屏作为基本的输入设备。
它拥有的触摸屏（也称为数位板技术）允许用户通过触控笔或数字笔来进行作业而不是传统的键盘或鼠标。
用户可以通过内建的手写识别、屏幕上的软键盘、语音识别或者一个真正的键盘。
简单点来说，仅仅从平板电脑概念产品的字面意思上解释的话，平板电脑就是一款无须翻盖、没有键盘、小到放入女士手袋，但却功能完整的PC。
平板电脑可随身携带。
不仅轻薄，还带有电池，可延长你的使用时间。
启动迅速，可以稳定地连接到电子邮件、社交网络和应用，让你随时随地获知最新资讯。
平板式电脑集移动商务、移动通信和移动娱乐为一体，具有手写识别和无线网络通信功能，也被称为上网本的终结者。
作为消费者来说，其实应该明白：1）平板电脑不像手机和电脑是必须品，重要性也不如前两者，所以在经济条件有限的情况下要优先考虑前两种电子产品。
2）平板电脑的性能比电脑/笔记本弱，优势是更轻便，更小，容易携带，而且续航时间更长。
3）平板电脑的便携性不如手机，优势是屏幕更大，视觉效果更好。
当然，前面三点只是一个前提性的东西，就是说，一般消费者在购买平板电脑之前需要有的一些概念性的东西而已，然后，我们再从1）上网方式；2）屏幕；3）芯片；4）续航能力；5）品牌这五点说说。
1）上网方式我们拿金星数码的一款金星P1000来做一个例子。
首先，平板电脑的上网方式有三种，第一是WIFI，第二是3G，第三是与GSM手机一样的GPRS方式。
最后一种上网方式我们不再谈论，很多网友都是被GPRS的速度折磨了很多年的人了，甚至比我还熟悉。
小白要如何选购平板电脑呢
小白要如何选购平板电脑呢如何选购平板电脑呢1. 用途：首先确定您购买平板电脑的主要用途。
是用于娱乐、学习、工作还是其他用途?不同用途可能需要不同的配置和功能。
2. 操作系统：平板电脑通常有Android、iOS(iPad)、Windows等不同的操作系统。
选择操作系统时考虑您对系统的熟悉程度和个人偏好。
3. 尺寸和重量：平板电脑的尺寸通慎率泛常有7英寸至12英寸不等。
较大的屏幕有更好的观看祝侵体验，但会更重。
根据您的需求和携带习惯选择合适的尺寸和重量。
4. 显示屏质量：注意平板电脑的分辨率、亮度和色彩表现。
高分辨率和良好的色彩表现能提供更清晰、更生动的显示效果。
5. 性能：如果您需要处理复杂的任务或多任务处理，选择性能较强的平板电脑。
注意处理器、内存和存储容量等配置。
6. 电池续航：平板电脑的电池续航时间很重要，特别珠争是在移动或外出使用时。
选择具有较长电池续航时间的平板电脑。
7. 连接性：考虑平板电脑的连接选项，如Wi-Fi、蓝牙、4G/5G等。
这些选项可以决定您在联网、传输文件等方面的便利性。
8. 品牌和口碑：选择知名品牌或具有良好口碑的平板电脑，通常能获得更好的品质和售后服务。
9. 预算：最后，根据您的预算选择合适的平板电脑。
确保所选平板电脑在预算范围内，并满足您的需求。
平板电脑优点和缺点有哪些平板电脑的优点1、操作简便：平板电脑的操作界面简单易用，操作灵活，不涉及复杂的操作，可以节省大量的学习时间。
2、抗压性强：平板电脑外壳硬度高，不容易受到外界的影响，抗压性比一般台式机更强，可以更好的保护用户的数据安全。
3、节能性：平板电脑采用低功耗处理器，即使长时间使用也不会产生过多的热量，可以节省大量的电量。
平板电脑的缺点1、屏幕尺寸：平板电脑一般屏幕尺寸较小，这样的屏幕尺寸不够适合长时间的办公使用，会带来不便。
2、存储空间：平板电脑一般存储空间较小，不能满足用户需要大量存储的需求，可能会影响日常使用。
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一对一教学之平板电脑的选择策略作者：李勇来源：《中小学信息技术教育》2013年第11期目前基于平板电脑的一对一教学模式和基于网络学习空间的翻转课堂教学模式在国内持续升温，已经逐渐成为教育信息化的热点。
越来越多的学校希望建立平板电脑教室，进行一对一教学的实验研究，这些学校在项目实施过程中遇到的第一个问题就是平板电脑的选择。
针对一对一教学的应用，学校应该如何选择平板电脑呢？平板电脑介绍平板电脑可以按照操作系统进行分类，目前主要的操作系统有三种：苹果公司的IOS操作系统、谷歌公司的安卓操作系统和微软公司的Windows8操作系统。
IOS是苹果公司独有的操作系统。
其他厂商或品牌的移动设备不能安装IOS操作系统，IOS是大家常说的封闭式操作系统。
iPad是苹果公司的注册商标，只有苹果公司的平板电脑才叫“iPad”。
安卓和Windows8分别是谷歌和微软开发的操作系统，目前市场上除iPad之外的大部分平板电脑使用的都是安卓或Windows8操作系统，如联想、三星、华硕、华为、戴尔等品牌。
由于微软的Windows8操作系统刚上市不久，无论从用户数量还是应用数量上都与iPad和安卓平板电脑相差很远，目前学校在选择平板电脑时，主要还是在iPad和安卓平板电脑之间产生纠结，难以做出决定。
因此，深入了解iPad和安卓平板电脑之间的区别，对设备的选择具有重要的参考价值。
iPad和安卓平板电脑的教育应用比较学校购买平板电脑的目的是为了研究一对一教学，实现学生的自主学习，因此，在对各种平板电脑进行比较时，应该将教育应用的数量和质量、支持教育应用可持续发展的生态环境、对各种教学模式的支持情况等作为核心指标进行考察和比较。
1. 教育应用的数量和质量平板电脑是学生的学习工具，在平板电脑上适合学生自主学习的教育应用或教育资源主要有三大类：一是互动电子教材；二是各种教育APP；三是网络学习空间和微课程资源。
对于这三种教育资源，iPad和安卓平板电脑的比较如下。
电子教材：iPad和安卓平板电脑都能够支持电子教材，但是iPad提供了免费的iBook电子教材阅读和管理应用，并提供了免费的电子教材开发工具iBook Author，教师自己就可以利用iBook Author制作互动电子教材并分享给学生。
安卓平板电脑上没有类似的应用，虽然有些第三方公司开发了基于安卓系统的电子教材制作工具和阅读工具，但都是收费的，而且也远远没有实现普及。
还有很多电子教材是以独立APP的形式发布的，这类电子教材也是iPad版本占多数，在安卓上有的APP电子教材，在iPad上也一定会有，但是在iPad上有的APP电子教材，在安卓上却不一定有。
教育APP：教育APP是指由第三方公司开发的教育类应用，教育APP是实现一对一学习的重要应用模式。
在国内的APP Store（苹果应用商店）中，iPad的教育APP数量已经超过4万个，其中有国外开发的，也有国内开发的，高质量的精品应用随处可见，而且教育APP数量还在以每天几百个的速度增加。
而安卓平板电脑上的教育APP数量非常少，在国内的主要安卓应用市场中，教育应用几乎难以找到，精品应用就更加难以发现了，甚至连教育应用分类都没有。
由于谷歌公司已经退出中国市场，很多国外开发的基于安卓操作系统的教育APP也难以在国内应用市场中找到。
网络学习空间：对于目前热门的网络学习空间和微视频资源，大多对iPad和安卓平板电脑都支持。
但是在iPad上有很多第三方公司开发的微视频制作工具和翻转课堂学习平台，如Show Me、InteractiveBoard、Explaineverything等，这些应用在安卓平板电脑上是没有的。
另外，苹果公司的iTunes U是一个免费的开放课程平台，自主学习课程非常丰富，是iPad上重要的学习资源，在安卓平板电脑上也没有。
2. 教育应用的获取方式教师或学生利用平板电脑获取教育应用的方式是否简单，是否易于操作也是影响教学应用研究的重要指标。
iPad有统一的应用商店，即APP Store（苹果应用商店）。
iPad上的所有应用都在APP Store上集中发布，APP Store有单独的教育分类，这为用户搜索教育应用提供了极大的方便。
安卓平板电脑没有统一的应用商店，几乎每一个安卓平板电脑厂商都提供了自己的安卓应用商店，还有很多第三方公司建立的安卓应用商店，如91手机助手、安智应用商店、豌豆荚等。
但在国内众多的安卓应用商店中，教育应用的数量非常少，甚至连教育应用分类都没有，用户在查找教育应用时非常不方便。
3. 教育应用开发的生态环境能够促进教育应用持续发展和丰富的主要因素是应用开发的生态环境。
因此，对于iPad 和安卓平板电脑教育应用生态环境的比较也是非常重要的。
iPad的教育应用生态环境要比安卓平板电脑更加完善。
IOS操作系统的封闭性很好地保护了应用开发者的知识产权，iPad用户只能在APP Store上下载和安装应用，开发者在APP Store 上发布应用，以付费下载或APP内置资源购买的方式获取利润，这种赢利模式最为简单直接。
安卓操作系统没有统一的应用商店，也没有统一的付费模式，而且由于安卓系统的开放性，也很难保证付费下载模式的有效执行，因此，在安卓应用商店，大部分的应用都是免费的。
教育APP是有固定用户群体的应用，并非通用的工具型应用，因此，大多数教育APP都是通过付费下载或内置资源购买的方式获取收入的，由于苹果公司的APP Store为开发者建立了非常完善的商业模式，使得开发iPad应用比开发安卓平板电脑应用更加容易获取收入。
目前，iPad用户数量也远远大于安卓平板电脑的用户数量，因此，开发人员更愿意开发iPad教育应用，或先开发iPad教育应用，后开发安卓版本的应用。
这就是iPad教育APP数量远远多于安卓教育APP数量的主要原因。
4. 对教学应用模式的支持目前基于平板电脑的教学应用模式主要有五种：基于互动反馈系统的应用模式、基于备授课平台的应用模式、基于电子教材的应用模式、基于教育APP的应用模式和基于网络学习空间的应用模式。
iPad对于这五种教学应用模式全都支持，而安卓平板电脑难以支持教育APP的教学应用模式，主要原因不是技术问题，而是现有教育APP的资源数量问题。
iPad的教育APP在国内的APP Store中已经超过4万个，而安卓平板电脑中的教育APP数量非常少，教育应用增长速度也远不如iPad。
5. 实现常态化应用的难度什么是平板电脑的教育常态化应用？有人说只要每节课都用平板电脑上课，就是常态化应用了。
我认为这种认识是片面的。
平板电脑必须成为学生的学习工具，不仅在课堂上使用，在课下，在家中，在任何时间和地点，学生都能够利用平板电脑进行移动的一对一学习，这才叫常态化应用。
要实现这种真正的常态化应用，首先，我们必须要让每一位学生都拥有一台平板电脑，即实现平板电脑的家庭普及。
其次，要有丰富的教育APP和学习资源支撑。
平板电脑家庭普及最现实的做法就是让学生家长自己购买。
学校选择什么样的设备，家长就要购买同样的设备。
因此，学校在考虑设备选型时，不仅要考虑课堂应用模式，还要考虑将来的家庭应用模式。
从这个角度考虑，iPad更加受孩子的喜爱和家长的欢迎，而且iPad上丰富的教育APP也更加适合家庭亲子学习和家校互动学习，丰富的教育APP是吸引家长为孩子购买iPad的最直接理由，在这一点上，安卓平板电脑毫无优势。
6. 终端设备的用户体验平板电脑的用户体验也是影响教育应用的重要因素。
在用户体验上，iPad要明显优于安卓平板电脑。
苹果公司定期对IOS进行升级，系统不断完善，功能不断增加，在APP Store中下载的应用可以在任何一台iPad上正常运行。
而国内的安卓平板电脑使用的安卓操作系统版本混乱，而且很多公司都对安卓系统进行了修改，系统升级也难以得到保障，经常出现同一个安卓应用在不同的平板电脑上不兼容的现象。
在系统设计上，iPad完全以应用为中心，用户只需关注应用，无需关注文件，这种简洁的设计，消除了技术障碍，使3岁的幼儿也能熟练使用iPad。
而安卓平板电脑并不是纯粹地以应用为中心，安卓系统提供了开放的文件访问和管理功能，很多应用程序的使用需要用户具备文件操作能力，这种开放实际上增加了使用的难度。
在应用程序安装上，APP Store是iPad唯一的应用商店，所有iPad应用都在APP Store上集中发布，这为用户搜索应用程序提供了极大的方便。
安卓没有统一的应用商店，用户很可能会因为安装一个应用而不得不在多个应用商店中进行搜索。
在应用管理上，iPad也比安卓平板有更好的用户体验。
iPad的用户界面应用图标自动排列，iPad的应用图标是智能图标，图标右上角可以显示数字，实现应用消息的提醒，充分体现以应用为核心的设计理念。
iPad支持应用组管理，这一功能对于学生非常重要。
学生可以建立不同学科的应用组，将各种教育应用分学科管理，便于使用。
安卓平板的用户界面由桌面和应用库两部分组成，这种设计理念显然是受到传统PC操作系统的影响。
在实际应用中，安卓的桌面几乎没有作用，尤其对于教育教学，安卓的桌面更是可有可无的鸡肋，安卓平板电脑不支持智能图标和应用组管理功能。
在设备操作上，iPad支持丰富的手势功能，虽然iPad只有一个物理按钮，但用户完全可以不使用它，而通过丰富的手势实现各种操作，如程序的关闭、切换，对运行中程序的管理，AppleTV的连接等，操作非常方便。
安卓平板电脑一般有四个物理按钮，手势功能很弱，大部分操作都要靠按钮实现。
在连接投影或大屏幕设备时，iPad拥有Airplay功能，通过AppleTV，可以无线连接投影或大屏幕电视，轻松实现教室内的多屏互动，无需安装任何软件。
安卓平板电脑没有类似Airplay的功能，安卓平板电脑要想实现无线连接投影或大屏幕电视，必须要通过一台PC机或笔记本电脑，还要在每一台平板电脑和PC机上安装相应的程序才能实现，并且难以实现多屏互动。
7. 设备的安全性由于iPad使用封闭的操作系统，用户只能在APP Store下载和安装应用，而在APP Store 上发布的应用都经过严格的审核，因此对于iPad来讲，设备安全性非常高，没必要安装多余的安全软件。
而安卓是开放的操作系统，用户可以在任何网站下载和安装应用程序，甚至可以通过U 盘安装应用程序。
目前安卓系统的病毒、木马数量越来越多，几乎每一个安卓用户都要在自己的设备上安装安全软件，安卓系统的开放性给安卓用户带来了严重的安全隐患。
以下是iPad和安卓平板的评价指标对比表。
平板电脑的选择误区1. 配置与价格首先，选择平板电脑绝对不能只看硬件配置。
实际上硬件配置几乎不用过多的考虑，因为对于教育教学应用需求，目前主流平板电脑的硬件配置都可以满足。