水火箭比赛总结(定稿)
四年级叙事作文：“水火箭” 比赛_400字
三一文库（）四年级叙事作文
“水火箭”比赛_400字
三年级的时候，北京索尼公司来我们学校
举办科普活动，同学们听了既高兴又紧张，高
兴的是能参加这样有趣的活动；紧张的是什么呢？紧张的是怕做不好水火箭，比赛时表现不佳。
第二天下午，“火箭”比赛就正式拉开序
幕了。
举办方先让排好队来到操场上，和别的
班的同学并列站成一排，一会儿，每个年级都
到齐了，操场上人头攒动，比赛开始了。
开场
的时候，先是悦耳的音乐缓缓响起，一会儿主
持人——月亮姐姐缓缓走上台来。
火箭样式
参赛场上一会儿，“飞行员叔叔出场了，飞行员叔叔出场了”，同学们怀着激动的心情欢
呼着。
飞行员叔叔很高兴，一出场，就把大家
逗得“哈哈”直笑。
同时，飞行员叔叔还给我
们带来了他小学版，中学版和大学版的火箭，
这下令我们同学们大开眼界。
一会儿，北京来
的大姐姐，大哥哥们让我们各自回班做火箭。
20 × 20。
水火箭教学工作总结
水火箭教学工作总结
水火箭教学是一种非常有趣和富有挑战性的教学活动，通过制作、发射和观察
水火箭的运行过程，学生们可以在实践中学习到许多关于物理、化学和工程的知识。
在过去的一段时间里，我有幸参与了水火箭教学工作，并在此总结了一些经验和教训。
首先，水火箭教学需要充分的准备工作。
在教学开始之前，我们需要准备好所
需的材料和工具，包括塑料瓶、空气泵、水、压力表等。
同时，我们还需要对水火箭的原理和制作方法有深入的了解，这样才能够在教学中解答学生们的问题。
其次，水火箭教学需要注意安全问题。
在制作和发射水火箭的过程中，学生们
需要严格遵守安全规定，避免发生意外。
我们需要向学生们详细介绍水火箭的安全知识，并提醒他们在操作过程中保持警惕。
另外，水火箭教学也需要注重团队合作和创新能力的培养。
在教学中，我们可
以将学生们分成小组，让他们共同制作和发射水火箭。
通过团队合作，学生们可以相互协助，共同解决问题，培养他们的团队意识和合作精神。
同时，我们也可以鼓励学生们发挥想象力和创造力，设计出独特的水火箭，从而培养他们的创新能力。
最后，水火箭教学需要注重实践和观察。
在教学过程中，我们可以让学生们亲
自动手制作和发射水火箭，让他们在实践中学习知识。
同时，我们还可以引导学生们观察水火箭的运行过程，分析其中的物理、化学和工程原理，从而加深他们对知识的理解。
总的来说，水火箭教学是一种非常有益的教学活动，通过这种活动，学生们可
以在实践中学习到许多知识，并培养他们的团队合作和创新能力。
希望未来能够有更多的学校和教师加入到水火箭教学中，让更多的学生受益。
水火箭制作心得体会结尾
水火箭制作心得体会结尾总结起来，制作水火箭的过程是一次挑战自我、锻炼团队合作和培养创造力的过程。
通过这次实验，我学到了很多知识和技能，也收获了很多体会和心得。
首先，通过制作水火箭，我学会了如何运用科学知识和工程原理来解决问题。
在设计和制作的过程中，我需要考虑到重力、压力、稳定性等因素，并根据这些因素来调整设计方案。
这为我提供了一个锻炼思维和解决问题能力的机会，使我更加熟悉了科学和技术的应用。
其次，制作水火箭也锻炼了我的团队合作意识和沟通能力。
在团队中，每个人都有自己的任务和责任，需要相互配合和协作才能完成整个项目。
我们需要互相倾听、互相包容，并且及时沟通和解决问题。
通过这个过程，我学会了如何更好地与他人合作、相互学习和共同进步。
此外，制作水火箭也提高了我的创造力和动手能力。
通过自己动手制作一个实物，我不仅可以锻炼我的动手能力，还可以发挥自己的想象力和创造力来设计独特的火箭。
在整个制作过程中，我能够学会如何从理论上转化为实践，通过实验和调整来不断改进并且完善我的作品。
最重要的是，这次制作水火箭的经历也让我体会到了困难和挑战带来的成就感。
在制作的过程中，我遇到了很多问题和困难，有些甚至让我陷入了绝望。
但是，通过坚持不懈地努力和团队的互相支持，我最终成功地完成了我的水火箭，并且获得了一个完整的工作体验。
这使我更加有信心面对未来的挑战和困难。
总之，通过制作水火箭，我不仅学到了很多科学知识和技能，也培养了自己的团队合作能力、创造力和动手能力。
同时，我也学会了如何面对困难和挑战，并且从中收获了成就感和自信心。
这次实验不仅是一次科学实验，更是一次锻炼和成长的过程。
我相信，在未来的学习和工作中，我会更加勇敢地面对困难和挑战，不断追求自己的梦想和目标。
水火箭的制作与发射活动报告
“水火箭的制作与发射”活动报告2015年4月20日到6月11日，我们组织学校科技活动小组的同学开展了“水火箭的制作和发射”主题科技教育活动，经过师生一个多月的学习和实践，活动完成了预期的任务，达到了预定的目标，现就本项活动报告如下。
水火箭简介：水火箭又称气压式喷水火箭、水气推进火箭。
是利用废弃的碳酸饮料瓶制作成动力舱、箭体、箭头、尾翼的火箭。
瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，利用高压打气筒充入空气到达一定的压力后橡皮塞爆发，瓶内水和气迅速喷出，在反作用下发射升空，推动箭体冲向空中。
这项活动具有以下特点：1.材料易得，废物利用；2.制作简单，发射简便，任何中、小学（高年级）学生均可操作；3.趣味性强，一般可发射十几米高或数十米远；4.安全性好，寓教于乐，蕴含一定的创造性和趣味性。
活动背景：《综合实践活动指导纲要》指出：“综合实践活动主题的开发与实施要将学生的需要、动机、兴趣置于核心地位，充分发挥学生自主性和积极性。
”同时，还要依托于条件性资源和素材性资源。
水火箭是越来越爱学生喜欢的科技作品，制作材料环保，易得。
开展以“水火箭”为内容的实践活动，符合学生好运乐玩的天性，可以不爱条件性资源制约，可行性很强，适于在我们小学开展。
因此，我们设计了水火箭的制作和发射为主题的科技实践活动。
活动倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的搜集信息、整理信息的能力，获取新知的能力，发现问题解决问题的能力及合作交流的能力。
活动目的：1.使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得水火箭的原理，了解火箭发射的历史；2.通过水火箭制作与发射实践活动，让学生体验整个设计制作过程，培养学生的团队合作，科学探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度，培养学生热爱科学、热爱航天的兴趣，激励他们以科技创新报国的精神。
3.为了提高火箭发射高度，让学生学分析优化设计方案，提高试验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；4.提高同学们的动手、动脑能力和培养积极探索、勇于创新的精神。
水火箭比赛获奖感言
水火箭比赛获奖感言
尊敬的评委、亲爱的同学们：
非常感谢大家能够来参加这次水火箭比赛，我感到非常荣幸和自豪。
今天，我很开心地站在这里，向大家分享我的获奖感言。
我要感谢我的团队成员。
没有你们的努力和支持，我们是不可能取得这个成绩的。
我们一起讨论、设计、制作和测试水火箭，经历了很多挑战和困难，但最终我们克服了它们，成功地完成了任务。
在这个过程中，我深深地感受到了团队合作的力量和意义。
我要感谢我的老师和家长们。
是你们一直以来的支持和鼓励，让我有了勇气和信心去尝试新的事物，去追求自己的梦想。
你们的教导和帮助，让我懂得了坚持不懈、勇于创新的重要性，也让我更加珍惜每一次机会和挑战。
我要感谢这次水火箭比赛给我们带来的乐趣和收获。
在这个过程中，我学到了很多关于物理、化学、工程等方面的知识，也锻炼了自己的动手能力和创造力。
我相信这些经验和技能将会对我的未来产生积极的影响和作用。
总之，我非常感激这次获奖的机会和荣誉。
我会继续努力学习和成长，为自己的梦想而奋斗！谢谢大家！。
我们的2015—水火箭社团年终总结
我们的2015——水火箭社团年终总结不知不觉，我们已在这条社团的路上走了很久。
独自走在遥远的陌生的这条路上，有一种莫名的成就感和温馨。
2015年，是水火箭社团成立的第二个年头。
在王燕老师的指导下，社团如今已蓬勃发展，前后有50多名社团成员的加入，他们来自不同的年级、不同的班级甚至不同的民族。
一群热爱科技和创造的少年们在社长陈锴和副社长徐宽、徐海伟等的积极投入和努力坚持下，共同追逐着同一个梦想——“更高、更远、更美”的水火箭。
水火箭社从一个小小的社团渐渐成长为了一个成熟的有较高影响力的社团，其中经历了许多坎坷和磨难，欢乐和暖阳，酸甜苦辣，五味杂陈。
在最初的那一段岁月里，默默无闻的我们埋头苦干，在埋头苦干的日子里，默默无闻的我们憧憬着希望，梦想着未来。
曾几何时，几个热爱水火箭的我们在雨天进行着试验，当一次次的水火箭腾飞升空时，它牵起了我们那沉睡的火焰。
蓦然回首，才发现，那水火箭如同社团成长的路，起起落落，落落起起，尽管这样，尽管遍体鳞伤，但水火箭那充满力量的起飞、空中美丽的弧线、一次次更高更远的体验，甚至完全不按我们意志飞行的奇葩轨迹和发射时的突然解体都给我们启迪和思考，动手做火箭时的一点点不严格让我们经历失败的惨痛，动手做火箭时的一点点创新又带给我们极大的惊喜。
参加水火箭比赛是我们社团发展的动力源泉，水火箭社分别于2014年4月、2014年11月以及2015年11月参加了诺丁汉大学组织的第四届至第六届水火箭邀请赛，参加水火箭比赛的队伍来自十多个大学、近30个代表队。
今年的参赛队伍总体水平和设计理念较往年有很大提高，许多同学都以二级水火箭、多储水瓶火箭为主体，加上独特的设计。
在高手如云的赛场上，我们获得了优秀的成绩。
我们“在围观中学习，在战斗中进步”，就算阴雨蒙蒙，但我们斗志昂昂。
新高考改革是一把双刃剑，许多高二同学由于选课方案的冲突，被冲掉了社团课，这对我们来说打击颇深。
但是我们不会退缩，不会放弃，我们为了激发全校同学对水火箭的热情，积极策划16年4月的社团节活动；希望通过销售材料模型或者更多途径，能够让同学们在课外课余也更加关注水火箭。
水火箭探秘远程协作学习活动总结
“水火箭探秘”远程协作学习活动总结苍溪县歧坪镇南阳小学校王习军时间过的真快,又到了活动总结、提交作品的时候了。
经过一个阶段的共同学习，我们与宁波两地师生都有了很大的收获。
两地师生通过网络一起探索，一起分享，一起成长。
一、以“研究水火箭”活动为纽带，给学生创造体验的机会。
在本次远程协作活动中，我们通过与太古小学老师的协商，确定了以“水火箭”为主的项目学习内容。
在学习过程中，两地的学生始终以“让水火箭发射得更高更远”活动为纽带，用问题贯穿整个研究活动，通过网上搜索——动手设计——动手制作——活动测试——整理数据等环节展开了一系列的探究学习。
虽然有的学生在活动过程中遇到了不少的困难，有的学生一开始不会制作水火箭，但是通过相互的学习，有些学生已经能制作出飞行效果非常理想并且造型独特的水火箭模型，而且学生在活动过程中体验到的乐趣是非项目组学生所体会不到的。
有个学生在自己的日志中这样写到：“今天，我在网上查了一些有关水火箭的资料，知道了水火箭的飞行还与水和空气的喷射时产生的反冲力有关。
原来这么简单的水火箭也蕴藏着这么深刻的科学道理，真的要好好研究研究”。
还有个学生在自己的活动体会中这样写到：“今天，我们在操场上试飞了水火箭，我们的水火箭发射终于发射成功了,太高兴了……”没有体会过这项活动，学生的体会怎么可能如此深刻呢？我想虽然此次活动已告一段落，但是对于学生来说也是他们成长过程中一笔宝贵的财富。
二、以网络为活动平台，为探究活动提供了有力的支撑在开展实践活动前，学生通过网络收集了有关“水火箭”的相关资料。
学生在收集整理的过程中，对“水火箭”有了一个比较全面的了解，这都为他们后续的制作活动奠定了基础。
在实践研究过程中学生发现了很多问题，遇到了不少的困难。
但他们通过相互交流，也通过网络查询解决了不少问题。
他们每天聚在电脑教室，利用“特酷网”上传一些图片和日志，相互交流着自己的感想和体会。
这些点滴的记录都为我们的探究活动提供了丰富的材料。
水火箭教学工作总结
水火箭教学工作总结1. 引言本文是对水火箭教学工作的总结，旨在回顾过去一段时间内所进行的水火箭教学工作，并对教学效果进行评估与反思。
通过总结经验教训，寻找改进教学方法的途径，提高教学效果，为未来的水火箭教学工作提供指导。
2. 教学内容和方法2.1 教学内容水火箭教学主要包括以下内容：•水火箭的组装•水火箭的原理•水火箭发射的步骤和注意事项2.2 教学方法针对不同的教学内容，我们采用了多种教学方法：•示范：通过展示实物水火箭的组装过程，让学生对水火箭的结构和组装方法有直观的了解。
•演讲：通过讲解水火箭的原理和发射步骤，让学生掌握相关知识。
•实践：组织学生进行水火箭的实际发射操作，让学生在实践中巩固所学的知识和技能。
3. 教学过程与效果3.1 教学过程本次水火箭教学工作分为三个阶段进行：•第一阶段：理论讲授。
在这个阶段，我们首先对水火箭的原理进行了简要介绍，并讲解了水火箭的组装和发射步骤。
•第二阶段：组装实践。
学生根据教学材料和示范，自行组装了水火箭，并进行了检查和调试。
•第三阶段：实际发射。
在指导下，学生进行了水火箭的实际发射操作，检验了他们所学的知识和技能。
3.2 教学效果通过对教学过程的观察和对学生反馈的收集，我们得出了以下教学效果评价：•学生对水火箭的原理有了基本的了解，能够正确组装水火箭。
•学生在实际发射操作中表现出良好的团队合作意识和操作技能。
4. 经验教训与改进4.1 经验教训•教学准备不充分：在本次教学中，我们发现教材和示范的准备时间较短，师生之间对教学目标和内容的理解存在一定的差异，导致部分学生理解不深入，影响了教学效果。
•缺乏实践机会：虽然我们给予了学生较多的实践机会，但由于教学时间有限，实践时间较短，有些学生对水火箭的发射操作还不够熟练。
4.2 改进措施•提前准备教材和示范：在下一次水火箭教学中，我们将提前准备教材和示范，确保教学内容和目标的明确性。
•加强实践训练：增加实践时间，让学生有更多的机会进行水火箭的实际发射操作，提高他们的操作技能。
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水火箭比赛活动总结
一、活动宗旨
本届水火箭设计大赛旨在丰富同学们课余生活，活跃校园气氛，展现建大学子朝气蓬勃、积极向上的精神状态，此次大赛本着“公平竞争，力争第一”的精神，考察同学们的动手能里、创新能力以及团队组织和协作能力；增强各院系之间的合作交流，丰富校园文化。
二、活动方案
本次活动由动力源机械设计协会主办。
本次活动主要分为三个阶段。
第一阶段，现场报名。
我社团于2012年12月1日在三食堂门口进行现场报名，此次报名活动得到了我校广大师生的关注，同学们积极咨询有关水火箭的知识，踊跃报名。
经过现场报名和后续报名,一共有55组报名参加比赛,每组3人。
这些参赛选手来自不同年级、不同专业。
在这些选手中,主要以大一年级新生为主,不过大二.大三年级的同学积极性也很高。
第二阶段，水火箭培训会。
考虑到同学们对水火箭了解不太多，我社团于11月28日在北C101举办了参赛选手的培训会。
在培训会上,参赛选手按时到场,出勤率达到80%,有本社团的骨干成员之一谢国能学长给参赛选手以PPT形式详细介绍了水火箭的发射原理.设计注意事项等。
经过培训会,选手们对水火箭的设计有了明确的了解,为他们做出满意的参赛作品打下了良好的基础。
第三阶段，现场比赛。
我社团于12月1日在清心广场举行了现
场比赛。
在比赛之前,主持人致开场词,并邀请水利与生态工程学院科协会长讲话,讲话中会长肯定了这次活动的意义,并预祝了本次大赛圆满成功。
比赛分为了三个流程：团队展示、作品简介和火箭发射。
比赛当天,各个选手提前到场,熟悉了比赛流程,并进行了水火箭的试飞,确保了设计大赛能顺利进行。
比赛现场,选手们积极准备,精彩的团队展示和作品简介赢得了在场观众的一阵阵掌声,火箭发射更是掌声频现,最远射程达到了152.4米。
在比赛的结尾,由科协总会会长杨资情做总结，总结中提到，本次活动举办的非常成功，达到了预期的目的，丰富了学生的课余生活，激发了学生的创新发明的积极性，为今后的设计大赛积累的后续力量。
三、活动总结
通过本次活动，丰富了学生的课余生活，让学生在课余时间里动手制作水火箭，增强了同学们的动手能力，激发了同学们对机械设计的兴趣爱好，为以后有关机械设计的比赛打下了良好的基础。
在此次水火箭比赛中，社团成员积极配合，都在努力为社团办事，通过活动，成员们增进了彼此的了解，为以后社团向更好的方向发展打下了良好的基础。
此次活动还增加了社团知名度，通过铁石报名，增加了社团在全校范围内的影响力，提高了在同类社团中的竞争力。
本次活动打破了以往只有机械学院学生参加的局面，得到了全校广大师生的支持，参赛选手有来自水利、土木学院、信工学院等兄弟学院的学生，为今后的设计大赛大下了坚实的后续力量。
活动准备期间，社团负责人积极与指导老师沟通，在沟通的过程中，指导教师不仅为此次活动提出很好的建议，还为社团今后的发展做了很好的规划，让我们社团以后更加有目标的发展。
水火箭设计大赛已经圆满结束，回顾本次活动，有很多值得以后办活动需要改进的地方。
我社团将在校团委、院团委和指导教师的精明指导下，把动力源带入一个更加美好的明天。
承办单位：科技创新协会
附：水火箭设计大赛获奖名单
一等奖：南工航天队（组内成员：张博文、越超龙、李广仁）
二等奖：翱翔天际队（组内成员：汪敏、洪事成、申世芳）
三等奖：漫步星空队（组内成员：曾俊鹏、江祖辉、徐志鹏）。