3燕子预习单和作业纸
《燕子》预习单姓名
一、自查资料
二、自读课文
大声朗读课文3～5遍，要求读正确、流利。
家长签字：
三、自学字词
1、在课文中圈画出生字新词，给下列带点的字注音，小组抽查互读。
（）（）（）（）（）（）（）微．风“唧．”的一声荡漾．掠．过翼．尖稻．田沾．湿
（）（）（）（）（）（）（）圆晕．几痕．电线杆．映衬．五线谱．赶集似．的洒．落
以上词语中，把你认为容易读错的字音圈出来，并提醒同学们要注意怎么读才正确。
2、完成书后描红，组长签字：
3、完成《习字册》，把你认为难写或容易写错的生字记录在下边田字格里。
4、联系上下文解释词语。
俊俏赶集
生趣烂漫无比
掠过圆晕
四、自研课文
1、标好自然段，你认为课文可以分为几个部分，用“║”在文中表示，每个部分分别写了什么？
2、郑振铎笔下的燕子有什么特点？在书中做圈注。
选择一处写在下面。
五、自主质疑
读完这篇课文后，你还有什么疑问？写下来，跟小组其他同学交流。
《燕子》作业纸姓名
一、默写全文
二、给带点字选择正确的读音。
掠．过（luè lüè) 晕．车（yūn yùn）电线杆．（gān gǎn）沾．湿（zān zhān）映衬．（cùn chèn）圆晕．（yūn yùn）笔杆．（gān gǎn）痕．迹（hén héng）三、在（）里填上合适的量词。
一（）羽毛一（）翅膀一（）鸣叫一（）尾巴
一（）春雨一（）细线一（）歌曲一（）柳树
四、查字典。
“稻”字用音序查字法，应先查大写字母，再查音节；用部首查字法，应先查部首，再查画。
“稻”字是结构，第十二画的笔画名称是
五、按要求写词语。
近义词：聚拢（）俊俏（）生趣（）
反义词：轻快（）偶尔（）增添（）
六、缩句。
1、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过。
2、微风轻轻地吹拂着千万条才展开鹅黄色嫩叶的柳丝。
3、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。
七、判断正误
1、“掠”是轻轻擦过的意思。
（）
2、“停着的燕子成了音符，谱出一支春天的歌”这句话是比喻句。
（）
3、作者通过对小燕子的具体描写来赞颂春天。
（）
4、《燕子》这篇课文是按照由近及远的顺序来写小燕子的。
（）
5、《燕子》一课以燕子为线索，是按照燕子的外形特点、燕子飞行和停歇、从南方赶来的顺序记叙的。
（）。
三年级语文燕子预习单
2.《燕子》预习单
初次预习基本要求：
1.朗读课文至少三遍，同时把不认识的字词表上拼音；
2.书上词语表上注拼音、画偏旁，组两个词；
3.课文标清段落，用 // 划分文章；
2月22周三预习1
1.思考：你觉得这是一只（）的燕子。
2.再读课文思考：这篇文章的每个自然段都是一幅生动有趣的图画，请你找出课文描写的画面，圈画关键词，试着给每个画面取个名字，用铅笔写在课本上；
3.朗读课文第1自然段，边读边想象，同时要圈画关键词，想象这些词语让你眼前浮现了怎样的画面？
再次预习基本要求：
1.补充笔记；
2.作业本：4321字抄写4遍，拼音3遍，组2个词（最好能有一个四字词语）,
1遍音序；
3.铅笔写下自己的困惑
2月23周四预习2
1.朗读第一自然段，思考：这段从哪几个方面描写了燕子的外形？圈画出来。
它们都是什么样的？是按照什么顺序来描写的呢？
用铅笔写在课本上；
2.朗读第二自然段，圈画景物。
3.就在这大好的春光中，小燕子从南方飞来了，它的到来，给春天平添了生趣。
发挥想象，你认为小燕子会为春天增添什么生机呢？
写一写：
4.活泼的小燕子在美丽的春光里尽情地飞行，飞倦了又是怎样的呢？在文中圈画出关键词句；
5.这篇文章中哪些写作方法值得你学习呢？。
(完整版)三年级语文下《燕子》预习单
三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句.二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。
俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（ )．．（）（）吹拂．（ ) 增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。
②聚拢：____________________________________。
③光彩夺目：____________________________________。
④掠过:____________________________________。
⑤偶尔：____________________________________。
4、我会说（近义词和反义词)近义词：俊俏—（）轻快—( ）增添—（ )反义词：乌黑—（ ) 俊俏—（ ) 偶尔—（）(二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。
2、说说课文的每个自然段讲的是什么？第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的( ）、( ）、( )方面介绍了燕子的外形。
人教版小学语文三年级下册预习单
1、《燕子》预习单一、第一组单元导读。
阅读p1页第一组导读，我了解本组课文的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿，学习本组课文，还要留心观察＿＿＿＿＿＿＿，记下自己的感受和发现。
二、相关搜索。
我了解燕子/郑振铎＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、通读课文，疏通词句。
（1）我先把课文试读了一遍，读的时候，遇到生字我首先用笔把它圈了起来中，而且读准了字音，分清了字形，我是用以下方法自己学习字词的。
①读课文中生字并注音组词，我认识的生字有：②遇到不认识的生字有，我用方法把它们都认识了。
③通过读课文我认识的新词有。
我用方法理解了这些词语哟。
（2）我又把课文读了一遍，争取把课文读通顺。
（3）、再次细读课文，我知道课文共有（）个自然段，分别写了燕子的（）、（）、（）和（）。
读后我能用（）等词语来形容燕子。
（4）、研读课文，摘抄词句。
我又认真读了课文，发现了课文有许多优美的词语和句子，我记下了：词语句子2、《古诗两首》预习单一、作者相关情况搜索：贺知章＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿朱熹＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿二、初读古诗，读通诗句。
1、我能画出生字词，读准字音，认准字形。
我用和的识字方法分别认识了“滨”和“泗”，我还会给它们组词2、我把古诗读了（）遍，能把古诗读正确，读流利，读出节奏。
三、细读古诗，疏通词句。
1、我会借助工具书和课文的注释解释了这些字词的意思：①（）：②（）：③（）：④（）：2、我还有不理解的地方四、课外拓展。
我还收集了几首描写春天的诗词，与大家一起分享。
3 、荷花学校班级姓名自我评价导语：古人云：“不动笔墨不读书。
”请你们用心边读、边思、边学哦！1、搜集描写荷花的优美诗文，课上交流！2、课文的语言真美，我把课文读了（）遍3、读读记记词语表中的词语。
荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动等等。
易错的生字有。
我是通过解决的。
4、给多音字注音组词。
（挨佛荷）5、查阅工具书或联系上下文理解词语。
三年级语文下《燕子》预习单
三年级语文预习单班级：_________ 姓名：___________ 等级：__________1、燕子一、预习目标1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、音符、演奏、赞歌”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。
二、预习任务（一）字词1、给下面加点的字注上拼音。
俊俏．．（）（）荡漾．（）五线谱．（）．．（）（）吹拂．（）增添2、我会读俊俏．．荡漾．五线谱．赶集聚拢掠过稻田．．吹拂．增添尾尖偶尔音符演奏赞歌光彩夺目3、我会查①俊俏：____________________________________。
②聚拢：____________________________________。
③光彩夺目：____________________________________。
④掠过：____________________________________。
⑤偶尔：____________________________________。
4、我会说（近义词和反义词）近义词：俊俏—（）轻快—（）增添—（）反义词：乌黑—（）俊俏—（）偶尔—（）（二）课文1、把课文读三遍，标出自然段。
2、说说课文的每个自然段讲的是什么第一自然段：______________________________________________第二自然段：______________________________________________第三自然段：______________________________________________第四自然段：______________________________________________3、课文的第一自然段，从燕子的（）、（）、（）方面介绍了燕子的外形。
三年级下册-第一单元-2-燕子 预习卡
笔杆．g ǎn
词
4.看拼音，写词语。
初 读
chuī fú
jù jí
突 破
吹拂 聚集
字 词
pí juàn
ǒu ěr
疲倦 偶尔
初 5.理解词语。
读 烂漫： 颜色鲜明而美丽 。
突 破 闲散： 无事可做而又无拘无束 。
字 词
波光粼粼： 形容波光明净 。
活泼： 生动自然、不呆板 。
再
读 6.课文描绘了四幅画面，分别是 燕子外形
语文 三年级 下册
2燕 子
预习卡
初 1.扫码听读，第一遍画出不认识的生字，第二
读 突
遍标出下列词语。
破 字
ห้องสมุดไป่ตู้
活泼 烂漫 伶俐 闲散
词 光彩夺目 波光粼粼
第2课
初 2.读一读，连一连。 读 突 破 字 词
初 3.给下面加点的多音字补全正确的读音。
读 突
闲散．s ǎn
散．学 s àn
破 字
栏杆．g ān
体 会
图 、 春光燕子图 、 燕子飞行图 、
感 悟
燕子休息图 。
查 阅
7.郑振铎是中国 作家 、 文学史家 。
资
料
我的疑问：
快乐牛牛祝你学习进步！
(学习任务单)最新人教统编版三年级语文下册《燕子》第1课时学习任务单
最新人教统编版三年级语文下册
第2课燕子学习任务单
第一课时
学习任务一：自主预习，搜集资料
1.课文共有（）个自然段，本文的作者是（）。
2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的标记“？”。
3.读一读下面的词语。
凑成伶俐翼尖荡漾疲倦闲散纤细电线杆几痕细线
4.给下列加点的多音字选择正确的读音。
闲散．（）散．步（）电线杆．（）一杆．笔（）
5.搜集资料，了解燕子。
学习任务二：再读课文，整体感知
6.默读课文，思考：这是一只（）的燕子。
7.课文围绕燕子描绘了（）（）（）（）四幅有趣的画面。
学习任务三：聚焦语段，欣赏燕子外形图
8.朗读课文第一自然段，思考作者从哪些方面写出了燕子的活泼可爱，并填空。
一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了那样（）的（）的小燕子。
9.“一身”“一对”“加上”“凑成”，用简洁明快的语言勾勒出小燕子的外形。
你能用这种写法写一种你喜欢的小动物吗？
一身（）的羽毛，一顶（）的冠子，一双（）的脚，加上（）的尾巴，凑成了（）的大公鸡。
一身（）的绒毛，一对（）的耳朵、一双（）的眼睛，加上（）的尾巴，凑成了（）的小白兔。
1
参考答案：
第一课时
1.5 郑振铎
4.sǎn sàn gān gǎn
6.活泼可爱
7.燕子外形图春光燕子图燕子飞行图燕子休息图
8.乌黑轻快有力剪刀似可爱活泼
2。
部编版三年级语文下册《燕子》自主学习单
三年级第一单元《燕子》班级：_______ 姓名：_______ 【一】预学单活动一：自学加油站我能为下列加点字选择正确读音,并正确、流利地朗读课文。
纤维(xiān qiān) 横掠着(lǜe liè) 伶俐 (líng lián)沾水(zhān zhàn) 木杆(gān gǎn) 一幅画（fú fù )活动二：我能将长句子读准确。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
.活动三：我能摘录一句有画面感的句子。
评价标准： 1.能读准字音，并正确、流利地朗读课文。
2.能将长句子读准确。
3.摘录一句有画面感的句子。
总得（【二】共学单活动一：整体感知，了解内容初读课文后,我发现文章向我们介绍了燕子外形图、春光燕子图、和等几幅美丽的画面。
活动二:小组讨论，想象画面朗读课文,边读边想象画面.读出对燕子的喜爱之情。
1.用自已的话向同学们介绍燕子的外形。
2.品读优美的句子，感受燕子的活泼可爱。
小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
课文中还有些优美的句子,写出了小燕子的活泼可爱。
请你用“__”画下来，和同学一起读读,说说你想到的画面。
活动三:学练结合,巩固运用(一)词句段运用1.仿照例子,再写几个这样的词语。
剪刀似的尾巴（ )的（）（）的（）（）的（）2.读一读,想象你看到的春日图景。
在这春日的图景里,作者都写了什么?用“O”圈出来。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上酒落着，千条万条的柔柳，紅的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
评价标准：1.再朗读课文，了解内容2.边读边想象画面.读出对燕子的喜爱之情。
燕子预习作业
3．燕子
姓名班级等第
一、初读要求。
1．课文读5遍，标出课文自然段序号。
我把课文朗读给（）听，他（她）的评价是：（）。
签字（）A正确流利B正确流利有感情C不太流利
2．在文中划下本课的生字新词，（包括田字格内生字、绿线内生字和书后第3题生词），正确朗读2遍。
签字（）（特别注意：掠．过、圆晕．、几痕．细线、映衬．、翼．尖）
3．正确书写这几个字（2遍）：微（）（）晕（）（）痕（）（）4．理解词语的意思。
掠过：烂漫：
二、理解课文
1．课文明明是写燕子，为什么第二段要写那么多别的景物呢？
2．“蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线
．．．．，多么像五线谱哇。
”为什么用“几痕”不用“几条”“几道”？
3．“停着的燕子成了音符
．．．．。
”这样写的好处是什么？
．．，谱出一支春天的歌
三、问题
预习完课文，你还有什么问题？
四、资料积累
描写燕子的古诗或句子：。
12《燕子》预习单
《燕子》预习单
【学习目标】
1、用最短的时间把课文读通、读顺。
（计时得星：5分钟内五颗“★”，10分钟内三
颗“★”）
2、用已经学过的识字方法认识本课的9个生字“俊俏偶，拂掠，沾漾，
谱”。
3、初步认识“燕子，聚拢”等10个词语。
【重点难点】
重点:用最短的时间把课文读通、读顺。
难点：认识本课的9个生字“俊俏偶，拂掠，沾漾，谱”。
【学法指导】自主学习、自主积累
【能力提升】
1、量词填空：
一( )羽毛一（）翅膀一（）赞歌
2、速认词语（不会的圈起来）
燕子聚拢增添稻田圆圈
飞倦演奏赞歌唧唧音符
3、思考填空：（不会的可不填）
课文里把（）比作音符，把（）比作五线谱，这是一支
正待演奏的赞歌。
【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。
三年级语文下册2 燕子预习单
部编三年级语文下册课文预习单
2 燕子
课后默写卡一、生字新词默写。
二、理解型默写。
补充词语。
__________的羽毛 __________的湖面
__________的天空 __________的图画
__________的春天 __________的电线
三、直接型默写。
1.二三月的春日里，轻风微微地____________，____________由天
上洒落着，______________的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿
的叶，都像________聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
2．小燕子带了它的______________的尾巴，在阳光满地时，斜飞于______________的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
四、运用型默写。
春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。
看，小燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形）_____________________ _____________________________________________。
完成用时
______（分钟）错别字数
__________（个）。