幼儿园大班语言活动铅笔盒上的故事
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》
一、教学目标
1. 通过本文的学习和讨论，学生掌握如何正确认知和应对健康问题
2. 提高学生的语言表达和沟通能力
3. 提高学生的观察能力和创造力
二、教学重难点
1. 学生对于医院的认知和认识
2. 学生对于身体健康的重视和保护措施的学习
三、教学步骤
1. 导入
老师与孩子们对话：你们谁有一个铅笔盒呢？你们把笔、橡皮、尺子、削笔刀等东西放在哪里？今天我们要讲一个故事，叫做《铅笔盒变医院》，就是说“铅笔盒”可以变成“医院”，我们想一想，什么情况下需要去医院呢？
2. 预习
老师给孩子看第一页：这个是我们的主人公，小明，他的肚子疼得厉害，都会去哪家医院呢？学生自己表述自己的看法。
3. 对话学习
老师给孩子看第二、三页，小明在医院挂号，医生询问病情，学生完成对话。
（小明摸摸肚子）：啊...肚子疼得很厉害
（医生）：你是怎么个疼法啊？
（小明）：（哼哼唧唧）好象是...痛...
（医生）：疼在哪儿？
（小明）：（指着肚子）是这里...
（医生）：等一下带你去做个检查看看什么问题。
（小明）：好的，医生。
4. 视频播放
老师向孩子们展示一些健康的小视频，例如怎么洗手。
5. 游戏
老师和孩子们一起玩游戏，一边玩，一边让孩子们了解一些保持健康的习惯，如运动、饮食等。
6. 总结
老师问学生们：今天我们学了一些什么呢？谁能告诉老师我们学到了什么？学生可以依照自己的理解进行作答。
7. 作业
老师让学生回家告诉父母，健康饮食和积极锻炼身体的重要性。
幼儿园大班公开课语言《铅笔盒变医院》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班公开课语言《铅笔盒变医院》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标了解医院的基本概念，认识医院的功能和作用。
能够用简单的语言描述自己所扮演的医生角色及其工作职责。
掌握一些医学常识，如用药的基本知识、如何预防感冒等。
2.能力目标通过游戏和角色扮演的活动，激发幼儿参与感、表达能力和想象力，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
二、教学内容《铅笔盒变医院》三、教学重难点1.教学重点通过游戏和角色扮演的活动，激发幼儿参与感、表达能力和想象力，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
2.教学难点如何引导幼儿丰富自己的医生角色，如何激发幼儿的表演自信心。
四、教学策略1.启发式教学策略采用发现-猜测-验证的启发式教学方法，引导幼儿积极提出问题，在教师的引导下进行探究和解决问题，从而提高幼儿的思维能力和创造力。
2.角色扮演策略采用角色扮演的游戏形式，让幼儿体验到不同的身份和角色，并且在游戏中通过语言表达能力来完成本次课程的学习目标。
3.情境教学策略以幼儿生活中的情境为基础，将医院的各种角色和场景融入到情境教学中，让幼儿在亲身体验中学习相关的知识和技能。
五、教学过程1.导入教师带领幼儿制作医生帽、白大褂等，同时介绍医生的职责和工作范围。
2.游戏活动2.1 分组教师将幼儿分成医生小组、病人小组、药剂师小组。
2.2 角色扮演教师讲解幼儿可以扮演的医生、护士、病人、家属等角色，让幼儿自由选择并模拟。
2.3 医疗装备教师引导幼儿了解医疗装备，每个小组都需要准备相关的装备。
3.活动部分在游戏活动中，幼儿扮演自己的角色，根据不同的情境与病人完成角色任务，例如给病人吃药、测量体温等，并且在活动过程中教师要随时倾听幼儿语言表达内容，引导幼儿正确地表达自己的语言。
4.反馈4.1自评环节幼儿自我评价自己这次表演的情况，并提出自己今后需要努力提高的方面。
4.2 教师反思教师对课堂教学过程进行，并对教学方案进行反思，为下次教学提供参考。
六、教学评估通过角色扮演活动和幼儿表达的语言，教师可以对幼儿是否掌握了医院的基本概念以及掌握了哪些医学常识进行评估。
幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思一
幼儿园中班教案《门前的一条路》含反思二
幼儿园中班教案《闻气味的鼻子》含反思三
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幼儿园中班教案《铅笔盒上的故事》含反思一
中班教案《铅笔盒上的故事》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能按笔盒上图画,讲述一个有情节的故事，主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事，学习用简练语言概括的能力，快来看看幼儿园中班《铅笔盒上的故事》含反思教案吧。
活动目标：
1. 主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事。
2. 能按笔盒上图画,讲述一个有情节的故事。
3. 学习用简练语言概括的能力。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 能简单复述故事。
活动准备：
1.幼儿人手一个带图画的铅笔盒
2.有用单个铅笔盒上的图案讲述的经验
活动过程：
一、谈话导入
1.小朋友，你的铅笔盒是谁挑选的？那请你说说你为什么要选它？
2.幼儿自由发言.鼓励引导幼儿完整地表述自己选该文具盒的理由(从颜色、画面、形状、功能等多方面阐述）。
二、引导幼儿观察创编铅笔盒上的故事
1.小朋友的每个铅笔盒都是漂亮的,这些好看的铅笔盒里都藏着一个个美妙的故事.那现在请小朋友们自主邀请几个同伴将文具盒放在一起,仔细观察铅笔盒上的画面,发挥想象将画面联系起来,创编一个好听的故事吧!
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幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思一
幼儿园大班教案《铅笔盒变医院》含反思二
幼儿园大班教案《铅笔盒里的朋友》三
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幼儿园大班教案《铅笔小人》含反思
一
大班教案《铅笔小人》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试大胆表现，体验创作的快乐，学习用铅笔等做出各种姿态的小人，培养幼儿良好的作画习惯，快来看看幼儿园大班《铅笔小人》含反思教案吧。
活动目标：
1.学习用铅笔等做出各种姿态的小人。
2.尝试大胆表现，体验创作的快乐。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
铅笔、橡皮泥、牙签、手工铅丝、胶水、剪刀，纸和笔若干。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、提问：小朋友，你知道铅笔可以用来干什么吗？
2、教师小结幼儿的回答，并说：铅笔的用处可真大，今天啊，赵老师把铅笔变成了另外一样东西，你们想知道是什么吗？
二、欣赏2~3个范例，了解铅笔娃娃的特点。
1、欣赏用橡皮泥和牙签在铅笔上造型的铅笔小人；
教师：“是啊，我把铅笔变成了一个个可爱的小人。
”教师出示橡皮泥制作的小人，说：“请你们仔细看看，这个铅笔娃娃我是用什么做的？”请幼儿说一说。
（引导语：我是用什么做成了小人的什么？等等）
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幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》含反思
幼儿园大班语言教案《铅笔盒变医院》含反思《铅笔盒变医院》是我为幼儿园大班设计的一堂语言教案。
这节课旨在通过故事情境和互动游戏帮助孩子们提高语言能力和观察力。
以下是教案的详细内容和我从中得到的反思。
教学目标：1. 学习正确叙述和描述故事情节。
2. 提高孩子们的观察力和想象力。
3. 培养孩子们的表达能力和团队合作精神。
教学准备：1. 一本故事书《铅笔盒变医院》。
2. 几只玩具动物。
3. 几只塑料医疗工具（瑞士军刀、听诊器、手术刀等）。
教学步骤：1. 导入（10分钟）：我会引导孩子们回忆上次的课堂内容，询问他们是否还记得故事《铅笔盒变学校》。
通过这个导入，我可以让孩子们重新回忆并进入今天的故事情境。
2. 故事讲解（15分钟）：我会生动地讲述故事《铅笔盒变医院》，强调每个角色的特点和情节。
这样可以激发孩子们的兴趣，并让他们更好地理解故事情节。
3. 观察练习（10分钟）：将一些玩具动物（例如兔子、熊、猫等）放在桌上，让孩子们观察几分钟，然后收起。
随后，提问孩子们有关这些动物的问题，例如颜色、形状、身体部位等等。
这样可以培养孩子们的观察力和描述能力。
4. 医院角色扮演游戏（20分钟）：我会把铅笔盒改造成一个小医院，并分发几只塑料医疗工具给孩子们。
将孩子们分成几个小组，每个小组需要扮演不同的角色，如医生、护士、患者等。
然后，请孩子们展示他们在医院中所扮演的角色，并模拟医疗场景。
这样可以提高孩子们的表达能力和团队合作精神。
5. 总结（5分钟）：我会向孩子们提问本次课堂的主要内容和所学到的知识，以及他们在游戏中的感受和体会。
通过这样的总结，我可以检验孩子们对课堂内容的理解程度，并对下节课的设计做出调整。
课后反思：通过这堂课我发现，在故事讲解环节，我可以更加生动活泼地讲述故事情节，加入一些动作和肢体语言，以吸引孩子们的注意力。
另外，在角色扮演游戏中，我可以设计一些更加具体的任务和情节，让孩子们更好地练习语言表达和合作能力。
大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》
大班语言公开课教案《铅笔盒上的故事》教案标题：《铅笔盒上的故事》大班语言公开课教案教案目标：1. 让学生了解铅笔盒的作用以及不同类型的铅笔。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
教具准备：1. 铅笔盒和不同类型的铅笔2. 彩色卡纸、颜色铅笔和剪刀3. 白板、白板笔和擦板教学活动：活动一：引入1. 让学生观察铅笔盒，并问他们铅笔盒的作用是什么？2. 引导学生讨论，了解铅笔盒是用来存放铅笔和其他文具的。
活动二：展示不同类型的铅笔1. 展示不同类型的铅笔，例如铅笔、彩铅、蜡笔等。
2. 让学生观察并描述不同铅笔的特点。
活动三：创作自己的铅笔盒1. 给每个学生发放彩色卡纸、铅笔和剪刀。
2. 引导学生根据自己的想象和喜好，设计并制作自己的铅笔盒。
3. 鼓励学生展示自己的作品，并让他们分享设计铅笔盒的过程。
活动四：讲述铅笔盒上的故事1. 让每个学生挑选自己制作的铅笔盒，并讲述铅笔盒上的故事。
2. 鼓励学生描述铅笔盒中存放的铅笔和其他文具的特点及用途。
活动五：合作填充铅笔盒1. 将不同类型的铅笔放在桌子上，让学生分组合作将铅笔填充到各自的铅笔盒中。
2. 引导学生交流并协商，根据不同铅笔的特点和用途，将铅笔放置在合适的位置。
活动六：总结和评价1. 进行小组讨论，让学生总结并评价今天的活动。
2. 引导学生回答以下问题：你们喜欢自己设计的铅笔盒吗？为什么？你们在填充铅笔盒时有没有遇到困难？如何解决的？教学扩展：1. 可以让学生用铅笔盒上的故事进行绘画和写作，进一步培养他们的艺术创造和写作能力。
2. 可以邀请学生带来自己的铅笔盒分享，促进学生之间的交流和合作。
幼儿园大班语言铅笔盒变医院教案
幼儿园大班教案大班公开课语言教案《铅笔盒变医院》活动目标：1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。
2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。
活动准备：1、课件2、铅笔盒及铅笔盒里的各种文具。
活动过程：一、创设情境，引起兴趣。
出示铅笔盒及各种文具，这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。
二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。
1、铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。
2、为什么铅笔盒会变成医院？三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。
1、教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，(教案来源：屈老师教案网)小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了？幼儿根据故事回答。
2、教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？四、看图讲述故事1、看课件“铅笔盒变医院”，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。
2、教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。
五、迁移经验，扩展想象并交谈。
讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。
突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。
分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。
2.陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有控制好姿势。
措施1.让配班教师负责其他幼儿继续滑滑梯。
教师让陶宝暂时停止滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有疼痛的地方。
安全教案大班100篇铅笔不能咬
安全教案大班100篇铅笔不能咬《平安教案大班101篇铅笔不能咬》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！〔1〕大班语言教案《铅笔盒上的故事》含反思设计意图：铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计奇妙、拿取便利的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富好玩，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，细心设计了本次语言讲解并描述活动铅笔盒上的故事。
活动中我们盼望通过讲解并描述、做推销员等活动，开展幼儿的想象力、语言组织实力乐与人合作、交往的实力。
活动目标：1、引导幼儿依据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。
2、通过讲解并描述活动和做推销员等活动，开展幼儿的想象力，语言组织实力及乐于与人合作、交往的实力。
活动打算：1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。
2、幼儿课前设计制作购物券假设干。
3、投影仪与电视机。
活动过程：一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参加活动的爱好。
1、师：嘿，小挚友，铅笔盒展销会起先了，我们一起到里面参观吧。
2、交代参观要求，幼儿自由参观，老师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己喜爱的铅笔盒。
二、老师引入课题。
师：这些好看的铅笔盒里，每个都藏着好听而奇妙的故事，你们想听吗?教案来自：屈;教师教;案网.投影仪展示铅笔画面，老师示范讲解并描述故事。
三、幼儿视察、想象，讲解并描述铅笔盒上的故事。
师：你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你谨慎视察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!1.提示幼儿依据自己的铅笔盒上的图画绽开想象，编讲故事，老师巡回指导。
2.鼓舞幼儿与同伴相互沟通，讲解并描述自编故事。
3.请个别幼儿到集风光前讲解并描述字编故事，老师进展简洁小结。
四、推销铅笔盒。
师：展销活动起先啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。
五、完毕活动。
师：小挚友们，今日的推销活动可胜利啦，卖出了好多铅笔盒。