幼儿园中班教案《小花猫》
小花猫教案中班6篇
小花猫教案中班6篇小花猫教案中班篇1一、活动名称：迷路的小花鸭二、活动背景：随着幼儿园艺术教学改革的进程，新的唱歌教学的理念已逐步为大家所承受，接踵而来的是幼儿园的唱歌教材也日益短小、幽默，孩子承受一些情节性传统优秀歌曲的时机很少，而这些老的儿童歌曲，不仅旋律美丽，而且歌词内容丰富，犹如叙述一个个悦耳的故事，深受幼儿的宠爱。
我组织幼儿开展了唱歌教学“迷路的小花鸭“，尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中开心、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美妙情感。
三、活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的根底上，能依据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不怜悯感；2、尝试创编其次段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对唱曲加以表演；3、产生怜悯、关怀他人的情感，体会帮忙别人的乐趣；四、活动预备：1、多媒体课件，律动音乐；2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；3、有关对迷路及自救的方法；五、活动过程：（一）、律动进活动室，营造音乐气氛1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带着幼儿做律动，活泼气氛；2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；（二）、播放“小鸭子迷路“课件，引起幼儿兴趣1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神奇的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿留意力；2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？（三）、观赏歌曲第一段，学唱第一段歌词1、让我们现在就来听听，小花鸭它究竟为什么哭了吧！2 、播放多媒体课件，观赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭究竟怎么了？3、教师叙述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词；5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
小花猫中班教案
小花猫中班教案教案标题：小花猫中班教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小花猫的外貌特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
教学重点：1. 小花猫的外貌特征和习性。
2. 用简单的语言描述小花猫。
3. 绘画表达小花猫的形象。
教学准备：1. 小花猫的图片和玩具模型。
2. 彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
3. 绘画纸和画笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示小花猫的图片和玩具模型，引起幼儿的兴趣。
- 引导幼儿观察小花猫的外貌特征，例如毛色、眼睛等。
2. 介绍小花猫（10分钟）：- 用简单的语言描述小花猫的外貌特征和习性，例如小花猫有柔软的毛发，喜欢捉追逐小虫子等。
- 引导幼儿观察和模仿小花猫的动作，例如蹲下、扑向前等。
3. 绘画活动（20分钟）：- 给每个幼儿发放彩色纸、彩色铅笔和蜡笔。
- 引导幼儿绘画小花猫的形象，可以根据自己的想象进行创作。
- 鼓励幼儿用简单的语言描述自己绘画中的小花猫，例如“我的小花猫有橙色的毛发和绿色的眼睛”。
4. 分享和总结（5分钟）：- 邀请幼儿依次分享自己绘画的小花猫，让其他幼儿观察并评论。
- 总结小花猫的外貌特征和习性，加深幼儿对小花猫的认识。
教学延伸：1. 阅读相关绘本故事，进一步拓展幼儿对小花猫的了解。
2. 观察真实的小花猫，通过实地参观或视频观察，让幼儿亲身体验与小花猫的接触。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和表现，包括观察小花猫的外貌特征、描述小花猫的能力以及绘画表达的创造力。
2. 收集幼儿绘画作品，评估他们对小花猫形象的理解和表达能力。
教学反思：本教案通过多种形式，如图片展示、语言描述和绘画活动，帮助幼儿全面了解小花猫的外貌特征和习性，并培养他们的观察能力和语言表达能力。
同时，通过绘画活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
在教学过程中，教师需要耐心引导幼儿观察和描述，鼓励他们的自由创作，并及时给予肯定和鼓励。
幼儿园中班教案《小花猫》
幼儿园中班教案《小花猫》教学目标：1、了解小花猫这只小动物的特点，并初步理解动物的生命过程。
2、通过绘本阅读，让孩子们学会察看、想象和表达，培育孩子们的实物概念和语言表达本领。
3、在活动过程中培育孩子们的想象力、制造力和合作精神，加强孩子们的自信念。
教学重点：1、通过多媒体、实物绘本激发孩子们对小花猫这个生命体的认得和古怪心。
2、通过语言表达活动，促进孩子们对小花猫的了解和思考，让孩子们体验语言的魅力和自由表达的乐趣。
3、通过绘画、游戏等多种活动方式，帮忙孩子们进一步感知、认得小花猫，培育孩子们的团队合作精神。
教学难点：1、如何在绘本阅读活动中引导孩子们渐渐理解小花猫的特点，并将其感悟与语言表达结合起来，有机地体现在活动、游戏等各种环节中。
2、如何在活动中引导孩子们自然、流利地运用语言表达、理解思维和创新思维，让孩子们在玩中学、在学中玩，全面开发孩子的潜力。
教学准备：1、小花猫多媒体课件、小花猫绘本。
2、小花猫图片、毛线球、塑料毛线绒、棉花等实物素材。
3、多媒体投影仪、幼儿座椅、玩具等设备。
教学内容与方法：一、引入活动（5分钟）老师介绍今日的故事——小花猫，并用幻灯片播放小花猫的图片，引起孩子们的古怪心。
同时，利用“打招呼”的方式，让孩子们认得新伙伴，加添孩子们的信任感和参加感。
二、挖掘学问（20分钟）1、老师通过多媒体讲解，让孩子们初步认得小花猫的特点——爱干净、古怪、快捷等。
以此为切入点，让孩子们爱好盎然地进入情境，帮忙他们快速进入角色，并开始发挥本身的想象力和表达本领。
2、老师向孩子们呈现小花猫的各种图片、绘本，让孩子们参加其中，提出各自的观点，并记录孩子们的发言。
三、语言表达（20分钟）1、老师以多媒体、绘本及其他形式呈现小花猫的生活情况，引导孩子们发表看法（例如：“小花猫喜爱干什么？”“小花猫最喜爱哪一个东西？”等等）。
在让孩子们回答问题并表达本身的观点的同时，磨练他们自信念和语言表达本领。
中班小花猫教案7篇
中班小花猫教案7篇中班小花猫教案篇1活动目标：1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。
感受、表现强与弱。
学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。
2、能运用有关声音表情的学问、技能来表现怜悯与关心、英勇与热忱两种不同的心情。
3、学会使自己的心情、歌声与大家相全都，共同体验和表现歌曲的音乐形象。
4、懂得不随便离开成人。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
6、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。
活动预备：1、关于小花鸭图片两副。
小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。
2、活动前：续编故事，学习歌词。
（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈难过的”图片，引导幼儿编出第一段歌词。
（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮忙了它？假设你帮忙了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出其次段，第三段歌词，并统一一种歌词。
（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。
组织形式：集体活动过程；1、出示小花鸭离开妈妈的图片。
引导幼儿想象争论，假设自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假设又见到妈妈你会怎样的心情。
2、学习按音乐的节奏朗读歌词。
重点在一、三段中要求幼儿朗读时尽量表现出两种不同的形象。
提示：（1）“离开妈妈时用什么语气朗读？声调应当怎样？朗读速度年应当是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”（2）小朋友英勇的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的珍宝用什么样的语气朗读？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”3、用两种不同的心情弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓舞幼儿说清晰选择的理由。
不告知幼儿对否。
4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。
5、处理歌曲：（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿争论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。
幼儿园中班音乐活动《小花猫》优秀教学设计含反思
幼儿园中班音乐活动《小花猫》优秀教学设计含反思《小花猫》是我栏目整理的幼儿园优秀教案，活动以小花猫身上有跳蚤，河马医生出主意抓跳蚤为背景，引导小朋友通过层层递进的游戏，快来参考教案怎么写的吧！设计意图如何让小朋友感知圆滑和断奏？首先从音乐开始，有语词的音乐，总能让小朋友学习兴趣点增强很多，于是我们选择了“小花猫”这首歌。
再则便是活动的设计，有趣的情景，总会吸引吸引的注意力，结合这一点，我们将该活动从头到尾融入情景中。
激发小朋友参与，从而掌握圆滑和断奏。
活动目标1、小朋友能感应乐曲中的圆滑与断奏；2、感受音乐游戏中，与同伴合作游戏的快乐。
重点难点通过律动、游戏，引导幼儿感知音乐的圆滑与断奏。
活动准备故事图片、图谱、放大镜、自制跳蚤并挂在绳子上活动过程一、导入活动：（一）、暖身活动：1、师幼用断奏，圆滑音问好2、放大镜看跳蚤（二）、故事导入：出示故事图片--小猫找河马医生治疗跳蚤。
河马医生有好多的秘密武器，他的诊所里总是挤满了病人。
小花猫来了，她浑身发痒，难过的不得了，河马医生用放大镜一看，原来小花猫身上有好多的跳蚤!于是，河马医生让小猫用力跳跳，将跳蚤跳下来。
二、律动感应：（一）、分段感知：1、A段断奏Staccato（完成河马医生的任务：跳跳，跳蚤就没了）:学猫步左右轻跳。
尾句后音效/学猫咪伸懒腰。
（1）、小花猫在什么地方跳呢？教师出示语词图谱，让小朋友知道每句的句首左右跳动一下。
（2）、随音乐，看图谱再次跳动，感受断奏。
小花猫身上的跳蚤还有吗？有的，河马医生建议了，用爪子挠挠。
2、B段圆滑Legato: 学猫咪抓胡须。
在唱“喵喵”时才做抓跳蚤的动作。
（二）、整曲律动。
看图谱，跟随音乐节奏，进行律动，感知圆滑与断奏。
三、角色扮演活动：小花猫抓跳蚤两助教老师将挂有许多的“跳蚤”的绳子牵在空中，A段时，教师上下左右晃动绳子，幼儿扮小猫，随音乐跳动躲避跳蚤的碰触，避免被跳蚤“咬到”。
B段幼儿开始抓跳蚤，每到“喵”处可抓一只，直到音乐结束。
幼儿园中班美术教案小花猫
幼儿园中班美术优质教案小花猫一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《可爱的小动物》，详细内容为第一课时“小花猫”。
通过本节课的学习，让幼儿了解小花猫的特征，学会用简单的线条和色彩表现小花猫的形象。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小花猫的特征，认识并掌握绘画小花猫的基本技巧。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表现、创造能力，提高幼儿的色彩搭配和线条运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿关爱动物、保护自然的情感。
三、教学难点与重点重点：小花猫的特征表现和线条、色彩的运用。
难点：如何引导幼儿观察小花猫的特征，并运用绘画技巧表现出来。
四、教具与学具准备教具：小花猫图片、绘画示范视频、画纸、画笔、颜料、调色板等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师展示小花猫图片，引导幼儿观察小花猫的特征。
（2）教师提出问题，如：“小花猫有什么特征？”“你喜欢小花猫吗？为什么？”2. 讲解与示范（5分钟）（1）教师讲解小花猫的特征，如毛色、眼睛、嘴巴、耳朵等。
（2）教师示范如何用线条和色彩表现小花猫，边示范边讲解绘画技巧。
3. 实践环节（10分钟）（1）幼儿在教师的指导下，开始绘画小花猫。
（2）教师巡回指导，针对幼儿在绘画过程中出现的问题进行个别指导。
4. 展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师提出课后拓展任务，让幼儿观察其他小动物的特征，并尝试绘画。
六、板书设计1. 板书可爱的小花猫2. 板书内容：（1）小花猫的特征（2）绘画小花猫的步骤（3）线条与色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：绘画你喜欢的小动物2. 答案：幼儿根据本节课所学，选择自己喜欢的小动物进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在绘画过程中出现的问题，进行个别指导。
中班语言小花猫教案
中班语言《小花猫》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解小花猫的外貌特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握小花猫的外貌特征和生活习性。
难点：让幼儿正确发音，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：小花猫图片、故事课件、挂图等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过小花猫，对小花猫有初步的认识。
四、教学过程1. 导入部分：歌曲导入，激发幼儿兴趣。
教师播放《小猫咪》歌曲，引导幼儿说出歌曲中的小花猫。
2. 基本部分：（1）教师出示小花猫的图片，让幼儿观察并说出小花猫的外貌特征。
（2）教师讲述小花猫的故事，让幼儿了解小花猫的生活习性。
（3）教师带领幼儿模仿小花猫的动作和叫声，培养幼儿的观察力和想象力。
（4）小组讨论：让幼儿分组讨论如何照顾小花猫，培养幼儿的爱心和同情心。
3. 拓展部分：（1）教师出示挂图，让幼儿根据自己的观察，为挂图中的小花猫涂上颜色。
（2）幼儿自由发挥，用纸张制作小花猫的头饰。
五、作业设计让幼儿回家后，向家长讲述小花猫的故事，并尝试画出小花猫。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小花猫的认识和兴趣。
2. 评价幼儿在模仿小花猫动作和叫声时的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们如何照顾小花猫，评价他们的爱心和同情心。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考如何更好地引导幼儿观察、表达和讨论，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织幼儿参观动物园或宠物店，让他们亲身体验小花猫的生活环境。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同照顾小花猫。
九、教学资源1. 小花猫图片、故事课件、挂图等。
2. 制作小花猫头饰所需纸张、颜料等。
十、教学建议1. 针对不同幼儿的学习速度和能力，适当调整教学内容和教学方式。
中班语言教案小花猫
中班语言教案小花猫教案标题：中班语言教案-小花猫教学目标：1. 培养学生对小动物的兴趣和喜爱。
2. 帮助学生学习描述小花猫的外貌特征。
3. 通过游戏和互动，提高学生的语言表达能力和合作能力。
教学准备：1. 照片或图片展示小花猫的外貌特征。
2. 一只玩具小花猫。
3. 卡片或图片展示小花猫身体各部位的名称。
4. 纸和彩色笔。
教学过程：1. 引入（5分钟）- 展示一张小花猫的照片或图片，让学生观察并引导他们谈论小花猫的外貌特征。
- 通过提问，激发学生对小花猫的兴趣。
2. 情景讲述（10分钟）- 通过故事、图片或玩具小花猫，向学生讲述一段关于小花猫的情景故事。
- 引导学生观察小花猫在故事中的行为和动作，并鼓励他们用简单的语言描述小花猫的行为。
3. 词汇学习（10分钟）- 使用卡片或图片展示小花猫身体各部位的名称，如头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚等。
- 教师可以先说出名称，然后让学生重复跟读，并指向自己相应的身体部位。
- 练习过程中，教师可以用玩具小花猫示范，让学生模仿指向小花猫的相应部位。
4. 创作绘画（15分钟）- 给每个学生发放纸和彩色笔，让他们画一只自己心目中的小花猫。
- 鼓励学生用自己的语言描述他们所画的小花猫的特征，如颜色、眼睛的形状等。
5. 游戏互动（15分钟）- 分组进行游戏，每组一只玩具小花猫。
- 每个小组的一名学生扮演小花猫，其他学生轮流描述小花猫的外貌特征，让扮演小花猫的学生模仿动作。
- 鼓励学生使用完整的句子描述，如“小花猫有大大的眼睛和长长的尾巴”。
6. 结束（5分钟）- 教师总结本节课学习的内容，并鼓励学生继续观察和描述身边的小动物。
- 可以播放一首与小花猫相关的歌曲，让学生跟着节奏摆动身体。
教学延伸：1. 继续观察和描述其他小动物的外貌特征，如小狗、小鸟等。
2. 引导学生用简单的句子描述小动物的行为和习性。
3. 组织学生参观动物园或宠物店，进一步加深对小动物的了解和兴趣。
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幼儿园中班教案:小花猫幼儿园中班教案:小花猫1活动目标1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。
2.培养幼儿对音乐的欣赏和热爱，并能跟着节奏边唱边表演动作。
3.加强幼儿的手脚协调能力。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的'乐趣。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点重点：加强幼儿的手脚协调能力。
难点：幼儿能够边唱边表演动作。
活动准备1.小花猫的头饰幼儿一人一份。
2.乐曲磁带，录音机。
活动过程（一）开始部分1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并让表演好的幼儿站在中间表演，教师给予奖励。
2.教师边学猫叫边把小花猫的头饰戴在自己的头上，让幼儿猜教师头上戴的是什么。
（二）展开部分1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。
2.教师教幼儿手和脚的动作，幼儿跟着模仿。
（三）结束部分教师请每位幼儿出来表演，并让幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。
小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。
家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。
幼儿园中班教案:小花猫2设计意图：在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。
这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。
它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
活动目标：1、初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2、通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)3、在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备：1、“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2、画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。
活动过程：一、儿歌导入，引发兴趣1、师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)2、师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。
)二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤1、师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)2、教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。
师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。
)三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画1、交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。
2、幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。
绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。
3、作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。
在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。
)四、讲评活动1、师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2、师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。
)五、结束活动师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的.儿歌还能变出什么，好吗?(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。
)活动延伸：1、体验快乐：我与小猫做游戏。
2、尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议：活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
附：1、自编儿歌小花猫一个圆圆的盘子上，(脑袋)放着一块小蛋糕，(鼻子)还有两粒巧克力豆，(眼睛)它的味道真正好，(嘴巴)忽然听见一声喵，(耳朵)根根胡须往上翘，(胡须)猜猜它是动物中的哪一位?它呀就是会捉老鼠的小花猫。
2、绘画步骤图：略中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）目标：1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。
2、尝试用彩泥制作西瓜。
准备：西瓜、彩泥等过程：1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。
2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。
3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。
4、制作西瓜：用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。
幼儿园中班教案:小花猫3活动目标1．能掌握双脚向上跳的动作。
2．能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。
3．有竞争精神意识，敢于挑战自我。
重点难点重点：掌握双脚并拢，弯腿用力蹬地向上向前跳的规范动作难点：学会轻轻落地，落地用前脚掌活动准备1．在场地上布置好三种不同高度的皮筋。
2．音乐，播放器。
3.奖杯若干小花猫胸卡爬垫卡片活动过程（一）准备活动。
1．教师和幼儿简单活动脚腕和膝盖（1）今天我们都是小花猫我们要一起做游戏，做游戏前要活动活动，让我们身体暖和起来吧。
（2）教师带领小花猫跟随音乐做准备活动（3 先活动关节，然后带着幼儿一起跟随音乐变换不同跳的方式充分活动起来。
左右跳，双脚跳等（二）探索怎样跳过皮筋。
学习正确跳高动作1．教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小花猫，跟着妈妈学本领。
（1）今天我是猫妈妈，你们是小花猫，小花猫今天的任务就是跟着妈妈学本领2.幼儿第一次尝试。
学习跳高动作（1）刚才我们做准备活动的时候跳了跳，现在我们第一个本领就跟跳有关系。
第一个本领：小花猫，学跳高，脚一蹬，腿抬高，用力摆臂向前跳，看看谁能跳得高？跳！幼儿跳过皮筋（2）教师：你们是怎样跳过去的？（3）请个别幼儿示范自己跳过皮筋的方法。
并说一说自己怎样跳的。
（4）我们学的是跳高的本领，这个本领要：教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。
（5）练习活动：幼儿按要求分散练习，教师做具体指导。
3..第二次尝试，学习落地轻轻（1）看来小花猫已经掌握了跳高动作，但是还有一个本领小花猫要学会，小花猫，学跳高，不仅跳的高又高，还要落地静悄悄。
（2）幼儿尝试怎样落地静悄悄（3）请幼儿说说怎样轻轻的'落地（4）教师引导幼儿：前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。
（5）幼儿练习，体验轻轻落地的动作要领。
4.增加难度练习（1）小花猫学会了本领，我们要用这个本领去闯关比赛。
闯关比赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高，这样我们本领变强闯关时更容易。
（2）幼儿按动作要领练习不同高度的跳高（三）游戏“小花猫去闯关比赛”。
1．我们的本领都变强了，现在我们进行闯关。
设置三条线路，每条线路难度不同，幼儿自行选择线路去闯关。
第一关高度最低，闯关过后获得一个红色卡片，第二关难度中等，闯关过后获得黄色卡片。
第三关闯关过后获得蓝色卡片。
最后看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。
幼儿自主选择自己能挑战的线路，鼓励幼儿尝试不同线路，挑战有难度的线路。
2．在闯关过程中一定要用我们正确的本领闯关才能获得卡片哦！小花猫们要挑战不同线路，挑战难度才能活动奖杯，加油！（四）放松活动。
1．教师：今天花猫真能干，学会了跳高的本领，还参加了闯关比赛，你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。
现在我们休息一下吧！2．教师和幼儿针对腿部进行放松活动。
活动反思本节教育活动幼儿比较感兴趣，大部分幼儿都能跟随老师进行游戏。
在学习跳高的动作中，我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试，最后我进行正规师范。
第二个学习落地静悄悄时幼儿能通过儿歌了解重点，但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点，我又让幼儿自己尝试，规范动作在后，这就影响了孩子学习规范动作，我应该把儿歌里清楚的提到动作规范或者把教师示范放在前面，这样更利于幼儿用规范动作进行尝试，就不会出现幼儿用错误动作尝试了。
在最后闯关中，开始设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片，集齐三个颜色卡片换取一个奖杯，由于我着急，准备不充足，忘记拿三个颜色的卡片，临时修改游戏，所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了，幼儿还没有玩够就结束游戏了。
整个活动幼儿基本完成目标，都知道怎样跳高，但是在跳高过程中还是需要不断提醒。
幼儿园中班教案:小花猫4活动目标：1、学习歌表演，大胆的用肢体语言表达对儿歌的理解。
2、让幼儿养成做事专心的好习惯。
3、让幼儿知道上课怎样做才是正确的。
4、能简单复述儿歌内容，并进行角色表演。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动过程：小花猫的头饰若干、小花猫图片、PPT课件活动过程：1、活动导入师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们先听听它好听的声音吧！我们来猜一猜它是谁。
（播放小猫咪的叫声）师：哇，小朋友们都猜到了老师带来的动物小朋友是小猫咪呀！真棒！教师出示PPT小花猫图片。
教师播放课件，请小朋友们说一说，课件里面都讲了什么？师：小朋友们，刚刚听了老师播放的'录音，小朋友们都知道小花猫都做了一些什么吗？哪位小朋友来告诉老师呀？（请幼儿举手回答）2、讨论：让幼儿讨论，小花猫这样做对吗？为什么？应该怎么做？师：小朋友们刚刚我们一起听了《小花猫上学》的这首儿歌老师想问一下小朋友们小花猫这样做对不对呢？（请幼儿举手回答）师：哦~小朋友们都说小花猫这样做是不对的，那小朋友们知道小花猫这样为什么是不对的呢？（请幼儿举手回答）师：小朋友们，我们可不可像小花猫一样呢？师：小朋友们，我们一起来开动脑筋一起来想一想，小花猫应该怎样做才是对的呢？（幼儿讨论后举手回答）3、请幼儿再完整的听一遍儿歌，边听边拍节奏。
师：小朋友们我们再来一起来听一遍这首儿歌好不好，我们边听的时候边跟着老师一起来拍拍手，我们的小手一定要拍起来哦，老师看哪位小朋友的小手拍的最好看。
师：小朋友们的表现真棒，那我们现在把棒棒棒送给自己“棒棒棒，我最棒！”4、教师先请幼儿逐句自编动作。
师：小可爱们，现在呢老师想请小朋友们一起来为《小花猫上学》这首儿歌呢创编一些动作。