幼儿园中班儿歌教案《学好样》
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》
中班语言优质课教案及教学反思《学好样》一、教案概述1.1 教学目标1.通过学习，学生能够理解课文中的意思。
2.通过学习，学生能够模仿课文朗读，并掌握语音语调。
3.通过学习，学生能够理解课文的“主题”，并分析故事情节。
4.通过学习，学生能够运用所学的语言知识，结合自己的情感进行自由表达。
1.2 教学内容本次课程中，我们将以儿童乐园常见的手偶主人公“小熊”为材料，通过学习《学好样》这篇课文，激发孩子们的学习兴趣。
具体内容如下：1.通过小熊表演引入课文；2.利用图片幻灯片介绍小熊故事的主要情节；3.引导孩子模仿小熊的语音语调，并尝试朗读课文；4.呈现课文的“主题”，进行问答并分析故事情节；5.以小熊为主题进行情感自由表达。
1.3 教具准备1.手偶小熊1个；2.课文《学好样》1篇；3.幻灯片1份；4.彩笔或黑板笔。
二、教学过程2.1 导入环节1.师生互动，问候；2.引入课文主人公——小熊；3.使用手偶小熊进行表演，呈现故事主题。
2.2 新课讲解1.介绍课文的内容和主题；2.利用幻灯片转场，进行故事情节的呈现；3.引导学生模仿小熊语音语调，并进行朗读；4.进行主题问答，并分析情节。
2.3 情感表达1.鼓励学生通过小熊形象进行情感沟通；2.学生通过图画或绘画的方式表现小熊的情感；3.学生通过口头表述，分享自己与小熊的情感共鸣。
三、教学反思通过本次课程的教学，我意识到了一些问题：1.故事的讲述方式应当更生动有趣，可以设计一些互动环节，让学生更加积极参与；2.学生在朗读上不太流利，需要将读音讲解得更加详细；3.情感表达的部分，可以加入更多的创造性思维激励，让孩子们能够自由表达想法。
在今后的教学中，我将不断改进方法，提高教学效果，让孩子们能够学有所成，也能够快乐地成长。
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》含反思中班教案《学好样》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词，学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿，能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句，快来看看幼儿园中班《学好样》含反思教案吧。
活动目标1、学习朗诵儿歌，理解儿歌内容，对儿歌中好的角色榜样产生好感并愿意模仿。
2、理解并学说“糟糕”“横冲直撞”、“胸膛“等词。
3、能通过表情、动作表现儿歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点理解儿歌，愿意模仿儿歌中好的角色榜样理解“糟糕”、“横冲直撞”、“胸膛”等词的含义活动过程谈话引出课题理解、熟悉儿歌内容学习朗诵儿歌数遍活动反思第二次教学这一内容，反思了上一次的不足，虽然儿歌的内容贴近生活，较吸引幼儿，但是篇幅较长，对刚升入中班的孩子们还是有一定难度，因此我采取了三种方式的教学1、图谱引导：图谱可以给幼儿最直接的视觉感触，生动形象的画面内容有利于吸引幼儿的注意力，幼儿在学习中有了图片的支撑，记忆的效果明显提高了，2、动作辅助：动作旨在于让幼儿在儿歌的学习中不觉得太过于枯燥，且动作与语言表达也是一种协调性的练习3、看图自说，巩固练习：集体教学后，我发给幼儿每人一本书，让孩子们自己边看图边念，以作为巩固设计意图儿歌是幼儿文学学习中，文字较生动简练，也贴近幼儿生活的文学作品。
中班孩子的语言表现欲望和表达能力更为增强，因此对于他们的儿歌学习也有了更高的要求。
《学好样》这首儿歌运用比较形象的正反面动物作为比喻，教导了幼儿走路、坐姿、及唱歌时的良好行为习惯，这也是幼儿除了语言能力外，从这一内容中应学习到得健康能力的改进。
小百科：好样的泛指人某一特质突出、好的意思。
中班语言教案《学好样》
中班语言教案《学好样》教案：《学好样》一、教学内容二、教学目标1. 能够正确认读和理解生字词，掌握字词的正确书写方法。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意，能够复述故事情节。
三、教学难点与重点重点：生字词的正确认读和书写，课文的流利朗读和理解。
难点：对课文深层含义的理解，学习习惯和学习态度的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片、故事课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示一组孩子们学习的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课主题《学好样》。
2. 生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词，然后分组讨论生字词的意思和读音，教师进行讲解和示范。
3. 课文理解（10分钟）学生自读课文，理解课文大意，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
4. 故事讨论（10分钟）分组讨论故事中孩子们的学习过程，他们遇到了哪些困难，是如何克服的，以及他们最终取得了什么样的成果。
5. 学习方法分享（5分钟）邀请几名学生分享自己的学习方法和经验，让其他学生从中学习和借鉴。
6. 随堂练习（5分钟）利用PPT出示练习题，让学生在课堂上完成，教师及时批改和讲解。
7. 课后作业布置（5分钟）布置作业：抄写生字词、复述课文故事、写一篇关于自己学习方法的小文章。
六、板书设计板书课题：《学好样》板书内容：学习的重要性、学习习惯、学习态度七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述课文故事。
3. 写一篇关于自己学习方法的小文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：重点和难点解析一、教学难点1. 对课文深层含义的理解2. 学习习惯和学习态度的培养二、教学重点1. 生字词的正确认读和书写生字词是语文学习的基础，掌握生字词对于提高学生的阅读和写作能力具有重要意义。
在本课中，教师需要引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，正确认读和书写课文中的生字词。
这一过程不仅有助于学生巩固所学知识，还能够激发他们的学习兴趣，增强他们对语文学科的热爱。
幼儿园中班语言教案《学好样》
幼儿园中班语言教案《学好样》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，了解学好样的意义。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
1.3 情感目标：培养幼儿对学习的兴趣和自信心。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿通过故事理解学好样的意义。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解团队合作和分享的重要性。
培养幼儿的观察能力和想象力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：故事书《学好样》图片卡片画纸、彩笔等绘画材料3.2 环境准备：安静、舒适的教学环境适合幼儿身高的桌椅第四章：教学过程4.1 导入：利用图片卡片引起幼儿对故事主题的兴趣。
让幼儿观察图片，引导他们发挥想象力，猜测故事内容。
4.2 故事讲述：以生动的语言和表情动作，讲述故事《学好样》。
通过提问，引导幼儿关注故事中的细节，增强他们的观察能力。
4.3 故事讨论：让幼儿分享自己对学好样的理解，引导他们表达自己的观点。
通过小组讨论，培养幼儿的合作意识和分享精神。
4.4 实践活动：让幼儿分组进行绘画活动，将学好样的场景画出来。
鼓励幼儿用自己的话语描述画面，锻炼他们的语言表达能力。
第五章：教学评价5.1 幼儿参与度评价：观察幼儿在故事讲述和讨论过程中的参与程度，记录他们的表现。
5.2 幼儿表达能力评价：通过实践活动，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
5.3 幼儿学习态度评价：观察幼儿在教学过程中的学习态度和行为习惯，评价他们的学习积极性。
第六章：教学拓展6.1 相关故事推荐：提供几个与学好样主题相关的故事，如《小猪学样》、《小兔子学样》等，以便在今后的教学中进行拓展。
6.2 学习游戏推荐：设计一些学习相关的游戏，如模仿游戏、角色扮演等，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
第七章：家庭作业7.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起分享故事《学好样》的内容。
家长协助幼儿用自己的话语描述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班《学好样》教案
幼儿园中班《学好样》教案第一章：活动目标1.1 认知目标：培养孩子们的观察能力和模仿能力。
1.2 技能目标：培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
培养孩子们的创造力和想象力。
1.3 情感目标：培养孩子们的自信和自尊心。
培养孩子们的乐观和积极向上的态度。
第二章：活动准备2.1 物质准备：准备一些关于好榜样的图片或故事书。
准备一些手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安排一个宽敞明亮的活动室，以便孩子们进行活动。
布置一些与好榜样相关的装饰，如海报、图片等。
第三章：活动过程3.1 导入：以一首儿歌或故事引入活动，引起孩子们的兴趣。
引导孩子们观察图片或故事书中的好榜样，并提问孩子们对他们的看法。
3.2 主体活动一：观察和模仿给每个孩子发放一些手工材料，让他们观察并模仿好榜样的行为或形象。
引导孩子们进行手工制作，鼓励他们发挥自己的创造力。
3.3 主体活动二：团队合作游戏分成小组，每个小组共同完成一个团队任务，如搭建一个塔或解谜游戏。
3.4 总结和展示：第四章：活动延伸4.1 家庭作业：给孩子们发放一张纸，让他们画出一个自己喜欢的榜样，并写上他们的名字和特点。
让孩子们带着这张纸回家，与家人分享他们的榜样，并讨论他们的好行为习惯。
4.2 课后活动：组织一次亲子活动，邀请家长参与，共同参与一些团队合作游戏和学习活动。
通过活动，促进家长与孩子之间的互动和沟通，共同学习和成长。
第五章：教学评价5.1 观察评价：在活动过程中，观察孩子们的行为表现和参与程度，记录他们的进步和需要改进的地方。
关注孩子们在团队合作和沟通中的表现，以及他们在模仿好榜样时的积极态度。
5.2 作品评价：评价孩子们制作的手工作品，关注他们的创造力和对手工材料的运用能力。
鼓励孩子们对自己的作品进行自我评价和反思，培养他们的自我认知能力。
5.3 家长反馈：向家长发放一份调查问卷，了解他们对活动的看法和意见。
根据家长的反馈，不断改进教学方法和内容，提高活动的质量和效果。
幼儿园中班教案《学好样》含反思
幼儿园中班教案《学好样》含反思1. 教学目标1.能够准确识认并说出“学习好榜样”的含义。
2.能够模仿并表演好榜样的行为举止。
3.能够积极班级活动中展示自己成为一名好榜样的行为表现。
2. 教学内容1.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性。
2.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止。
3.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现。
3. 教学过程1.导入新课：老师宣布今天的主题是“学好样”，引发学生的兴趣。
2.讲解“学习好榜样”的含义及其重要性：老师用生动的语言、适当的语气向学生解释“学习好榜样”的概念和重要性，引导孩子们认识到珍视身边的好榜样，让他们知道早期学习好的重要性。
并让学生将自己周围的好榜样说出来，并讲述他们身上的闪光点。
3.展示并让学生尝试模仿好榜样的行为举止：老师现场示范，比如讲师在教室中向大家问好、微笑，说明自己是一个好的榜样。
要求学生尝试模仿，并及时鼓励孩子们，让他们更加自信地模仿好榜样的行为，成为一名自信、勇敢、善良的好孩子。
4.班级活动中积极展示自己成为好榜样的行为表现：老师组织班级活动，让学生们积极参与并展现自己的优秀表现。
比如在安全活动中，老师会提醒学生们安全的行为，并表扬那些模仿好榜样的孩子。
要求学生们在课堂上展示自己模仿好榜样的行为，例如在讲故事时，积极询问问题，讲述自己的看法。
让孩子们通过积极的身体语言和语言表达来展示自己成为一个好榜样。
4. 反思1.教学目标：在教学过程进行中，有部分学生虽然能够说出“学习好榜样”这个概念，但对其中的含义并未理解透彻。
教师应该在授课中注重知识的梳理和深度的挖掘，并在思维层面上总结、提炼、归纳。
2.教学内容：学生学习视觉教育有局限性，过度依赖教师的过程中，缺少思路的拓展。
通过教材内容的丰富，培训孩子的自学能力，让学生更加舒适地、自信地、自主地学习，构建自己的好榜样体系。
3.教学过程：直接模仿好榜样的行为举止是老师经常使用的方法，但实际中有些孩子会存在模仿困难的问题，这时就需要借助现场练习、分组训练等多种方法，帮助学生克服困难，更好地实现教学目标。
中班语言教案《学好样》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解学好样的意义。
3. 情感目标：激发幼儿学习兴趣，培养幼儿自信、勇敢的品质。
二、教学内容：1. 故事名称：《学好样》2. 故事简介：故事讲述了一个小兔子看到其他动物都有自己的特长，决心学习，经过努力，小兔子也学会了本领，成为大家学习的榜样。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，懂得学好样的意义。
四、教学准备：1. 故事课件：《学好样》2. 图片卡片：小兔子、小鸟、小鱼、小狗等动物形象3. 教学道具：小兔子手偶五、教学过程：1. 导入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小兔子的特点。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边展示图片卡片，让幼儿跟随教师一起模仿故事中的动物动作，感受故事的趣味性。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：小兔子为什么能够成为大家学习的榜样？我们应该学习小兔子哪些优点？4. 情景模拟：教师分组组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验学习本领的乐趣。
5. 总结：教师总结本次教学内容，强调学好样的意义，鼓励幼儿在日常生活和学习中，努力成为别人的榜样。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论学好样的意义。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的表达和倾听能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论学好样的情况。
七、教学拓展：1. 开展“学好样”主题班会，让幼儿展示自己的特长和优点，鼓励互相学习和借鉴。
2. 组织“学好样”实践活动，如组织幼儿参加公益活动，培养他们的社会责任感。
3. 开展“学好样”家庭作业，让幼儿在家中与家长一起完成一项有益的活动，如阅读、锻炼等。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反馈，根据他们的反应调整教学方法和节奏。
教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，引导他们积极参与课堂讨论和活动。
幼儿园中班《学好样》教案
幼儿园中班《学好样》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对学习的好奇心和兴趣，激发幼儿模仿好样的行为和品质。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和模仿能力。
3. 认知目标：让幼儿理解好样的含义，学会模仿身边的好榜样。
二、教学内容1. 学习好样的概念，理解好样的行为和品质。
2. 观察身边的榜样，学会模仿好样的行为。
3. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿的好样行为。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解好样的含义，学会模仿身边的好榜样。
难点：培养幼儿的好样行为，让幼儿在实际生活中运用。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述好样的故事，引导幼儿学习好样的行为。
2. 观察法：让幼儿观察身边的好榜样，学会模仿。
3. 游戏法：通过游戏活动，培养幼儿的好样行为。
五、教学准备1. 故事课件：好样的故事课件。
2. 榜样图片：身边的好榜样图片。
3. 游戏材料：相关游戏材料。
教案剩余部分（六至十章）待您提供具体要求后，我将为您编写。
1. 导入：通过一个简短的好样的故事，引发幼儿对好样的兴趣，引导幼儿思考什么是好样。
2. 新课学习：介绍好样的概念，让幼儿理解好样的行为和品质。
3. 榜样观察：展示身边的好榜样图片，让幼儿观察并说出他们认为的好样子。
4. 模仿练习：通过小组活动，让幼儿相互模仿好样的行为，如礼貌、分享等。
5. 总结与拓展：总结好样的行为，鼓励幼儿在家庭和学校中展示好样。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找身边的好榜样，拍摄照片，并在下次课堂上分享。
2. 课堂作业：完成一幅关于好样的绘画作品。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对好样的理解和接受程度。
2. 模仿能力：评估幼儿在模仿练习中的表现，检验他们是否掌握了好样的行为。
3. 作业完成情况：检查家庭作业和课堂作业的完成质量，了解幼儿在家庭和学校中应用好样的情况。
九、教学拓展1. 开展“好样的小明星”评选活动，鼓励幼儿在班级中展示好样的行为。
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幼儿园中班儿歌教案《学好样》
参考范本
【活动目标】
1、通过多媒体课件激发幼儿的兴趣，让幼儿理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”。
2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
3、学习儿歌，通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习。
【活动准备】多媒体课件。
【活动过程】
一、导入，观看课件理解儿歌内容。
今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧！
提问：刚才都看到了哪些小动物
1、那刚才小花猫和小螃蟹是怎么走路的，我们再来仔细看一看。
（1）小花猫是怎么走路的呢？（轻轻的、没有声音）我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄！你们会静悄悄走路吗？我们来走一走（走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄）
（2）那小螃蟹又是怎样走路的呢？（横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走）我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，（不好）我们也可以用哟个词来表达就是糟糕。
“不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕”
2、那小白鹅和大青虾是怎么么坐的呢？我们来看一看吧！
（1）谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
（坐的很好、很端正、很直）那老师这样坐对不对呢？（对）老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友
一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
（坐
着要学小白鹅挺起胸膛精神好）
（2）那小青虾又是怎样坐的（坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师
边做动作）我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像小螃蟹一样，那长
大以后就会变成驼背，那能不能向小螃蟹学习（不能）不要学那小螃
蟹驼着背儿弯着腰。
3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听！
（1）百灵鸟唱歌的声音怎么样？（好听）我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙！那我们唱歌的时候要不要学百灵鸟用美妙
的声音唱歌呀！（要）。
唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙！
（2）那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样！这种声音好听吗？小乌鸦
张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。
不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫！
二、学习儿歌
1、老师把刚才那些小动物的事情编成了一首好听的儿歌，儿歌的
名字叫《学好样》你们想不想听！那竖起小耳朵仔细听清楚。
（完整
的念一遍儿歌）
提问：儿歌的名字叫什么（学好样）完整的把儿歌的名字说一遍。
2、你们想学念这首儿歌吗？那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿
歌吧！
2、让幼儿拍着手一起来念儿歌。
3、那现在我们看着课件来再一起来念儿歌吧！
三、总结性教育
1、我们应该向儿歌里的谁学习呀！（对我们走路要小花猫、脚步
轻轻静悄悄。
坐着要学大白鹅，挺起胸膛精神好。
唱歌要学百灵鸟、
迎着春风多美妙）。
2、我们班也有很多好样我们学习，你们想向我们班上的哪个小朋
友学习、学习他的什么好样呢？（对这些都是值得我们学校的好样！）
3、在我们身边好友很多值得我们学习的好样！大家去想一想、看
一想，下次再告诉老师。