苏教版二年级数学下册认识万以内的数
苏教版小学二年级(下册)数学第四单元 认识万以内的数
第四单元 认识万以内的数
（单元教学课件集合）
第四单元 认识万以内的数
第1课时 千以内数的组成
新课导入
在生活中你见过比100大的数吗？
134厘米 我的身高是 134厘米。
在生活中你见过比100大的数吗？ 买这台风扇 要300元。
300元
推进新课
3个一百是多少？你能在计数 器上拨一拨吗？
1000 1个千是（ 1000）。
640
这个数是由6个（百 ）和 4个（ 十 ）组成。
406
这个数是由4个（ 百 ）和 6个（ 一）组成。
课堂演练
1. 在计数器上一边拨一边数。
（1）一十一十地数，从八百六十数到一千。 860 870 880 890 900 910 920 930 940 950 960 970 980 990 1000
（2）一个一个地数，从七百八十六数到 八百零五。 786 787 788 789 790 791 792 793 794 795 796 797 798 799 800 801 802 803 804 805
2. 接着下面各数再数出5个数。
五百零七 五百零八 五百零九 五百一十
五百一十一 五百一十二 二百八十九 二百九十 二百九十一 二百九十二
九百九十 九百九十一 九百九十二 九百九十三 九百九十四
九百九十五
九百九十六 九百九十七 九百九十八 九百九十九
在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。
九百九十九添上 1是多少呢？
九百九十九添上1是一千。 从右边起，第四位是千位。
你会一百一百地数， 从一百数到一千吗？
2000
5000
苏教版二年级数学下册 第四单元认识万以内的数重难点题型以及拓展提优练习
苏教版二年级数学下册第四单元认识万以内的数重难点题型以及拓展提优练习类型一：拨珠数数。
例1、在计数器上一边拨珠一边数。
(1)一十一十地数，从九百一十数到一千。
(2)一个一个地数，从五百九十六数到六百零五。
练习1、在计数器上一边拨一边数。
(1)一百一百地数，从三百数到一千。
(2)一十一十地数，从七百七十数到九百。
类型二：数的组成和大小比较例2、这个数由6个（）和这个数由4个（）和4个（）组成。
6个（）组成。
练习2、写一写，比一比。
类型三：算盘上的数例3、下面算盘上表示的数各是多少?练习3、看算盘写数类型四：近似数例4、实验小学有2016人，大约是几千人？练习：写出下面各数约等于几百或几千8898≈ 406≈ 1939≈类型五：根据给定的数字组数例5、用2，3，0这三个数字组成三位数。
(1)0不读的数有（）。
(2)0要读的数有（）练习：用0，5，8这三个数字组成三位数。
(1)0不读的数有（）(2)0要读的数有( )。
类型六：运用假设法写数例6、一个四位数，它十位上的数字比个位上的数字大1，百位上的数字比十位上的数字大2，千位上的数字比百位上的数字大3，四个数位上的数字之和是10。
这个四位数是多少?练习：小明家的门禁系统的密码是一个四位数，个位数字是学过的最小的数，十位数字比个位数字大2，百位数字是十位数字的3倍，千位数字比百位数字小1，这个四位数是多少?类型七：根据给定的算珠在算盘上拨数例7、在算盘上拨2个算珠靠梁表示四位数，你能拨出哪些不同的四位数?练习：在算盘上按3个算珠表示四位数，你能拨出哪些四位数呢?请你先在算盘上拨一拨，再写下来(至少写出10个)。
类型八：神奇的数字编码例8、刘叔叔的办公桌上有5个抽屉，他用图形设置了密码。
前四个抽屉上的图形如下图，密码分别为278，516，136，617，但不知道哪幅图对应哪个密码。
第五个抽屉上的图形如下：这个密码是什么?练习1：下图是一幢四层楼房，每层楼有3个窗户，每个窗户有4块玻璃，分别是白色和蓝色(用阴影表示)。
苏教版二年级下册数学《近似数》认识万以内的数教学说课复习课件
7985≈ 8000 614≈ 600
5136≈ 5000 995≈ 1000
表示一个数接近多少或大约是多少，可以写成 x ≈ x。 三位数的近似数一般用整百数来表示，四位数的近似数一 般用整千数来表示。
1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 植树棵数 4095
石坝村 3880
柳林村 3016
01 5 9
1950 （答案不唯一）
接近2000
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？
先摆一摆，再读一读。
如果摆一个接近9000 、 5000 或 1000的四位数呢？分别摆一摆、读一 读。
9015
01 5 9
（答案不唯一） 接近9000
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？
1059
01 5 9
（答案不唯一） 接近1000
东港村 4980
答：青山村和石坝村植树棵数差不多。
1.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 植树棵数 4095
石坝村 3880
柳林村 3016
东港村 4980
（3）把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。
3016＜3880＜4095＜ 4980
2.用 0 、1 、5 、9 摆一个接近2000的四位数，可以怎样摆？ 先摆一摆，再读一读。
3.写出下面各数约等于几百或几千。
487≈ 500
7985≈ 8000
3091≈ 3000 614≈ 600
5136≈ 5000 995≈ 1000
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认识万以内的数 简单的近似数
4.明阳镇各村去年植树棵数如下表：
青山村 石坝村 柳林村 东港村
苏教版二年级数学下册第9单元 期末复习第3课时 认识万以内的数
名称
宁波外 滩大桥
长沙月亮 湾大桥
杭州钱塘江大桥
温州灵昆大桥
长度（米）
1396
1937
1453
3548
1396
1937
1453
3548
方块表示数
万以内数的认识
计数器表示数
万以内数的读法（含0） 中间有一个或两个零只读一个零；数的末尾的零不读。
名称
宁波外滩大桥
长沙月亮湾大桥
杭州钱塘江大桥
温州灵昆大桥
美国金 门大桥
挪威伊温斯科尔大桥
日本多多罗大桥
美国科罗拉多大桥
长度（米）
1396
1937
1453
3548
2702
1007
890
3400
请给这八座桥从大到小排排队吧！ （ ） >（ ） >（ ） >（ ） > （ ） >（ ） >（ ） >（ ）
杭州钱塘江大桥全长 米
写作：1453 读作：一千四百五十三
温州灵昆大桥全长 米
写作：3548 读作:三千五百四十八
万以内数的写法（不含0） 从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位写几，几十就在十位写几，有几个一就在个位写几。
890
1007
3548
3400
2702
1937
1453
1396
从大到小
2400元
1099元
2976＞2400＞1099＞1008
2400元
1099元
答：大约需要4000元。
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案一、教学目标1.能理解并正确使用万以内数的读法和写法。
2.能够比较千以内数和万以内数的大小关系，并简单运用。
3.能够通过实际问题，了解千以内数和万以内数的数量关系。
二、教学重点1.万以内数的读法和写法。
2.千以内数和万以内数的大小关系并简单运用。
三、教学难点1.让学生正确的认识千以内数和万以内数的数量关系。
四、教学过程4.1 导入新课1.引导学生回顾上节课所学的千以内数，提问学生千以内数有哪些？2.带领学生集体解决一个小问题：假如每只鸡卖15元，那么10只鸡一共多少元？请用算式表示。
3.引导学生从这个问题中发现，我们已经在解决千以内数的问题，那么如果鸡数再多一些，我们该怎么计算呢？4.2 讲解新概念1.引导学生看黑板上的数字，让学生尝试用自己的语言描述它们。
2.老师示范：用罗马数字 I 到 V，X 代表千以内的数，再用 M 表示一千，让学生大声跟着老师说出这些数字，从而帮助学生更好地理解千以内和万以内的概念。
3.给学生介绍数字“万”的概念，让学生感性理解“万”的大小：在黑板上写一个大的数字“8” 和一个更小的数字“8”，让学生比较，“万” 就是“8” 的多少倍。
4.让学生想象一下，在课堂上有几个学生，学生数是几百，几千还是几万？用动手比较或画图，帮助学生更好地理解数额巨大的“万”。
比如：地球上有多少人？图片上的口罩，如果口罩一只1元，那么用多少口罩铺满地球？4.3 训练1.让学生带着“万以内数”的概念，读黑板或课本上标注的数字。
2.让学生把同样的数字，用两种方法读或写出来。
比如说，数字“2345”，可以写成“2千3百4十5” 或者是“23百4十5”。
4.4 总结1.回顾一下本节课上学到的知识。
2.让学生总结“万以内数”的规律，帮助学生更好地掌握和记忆。
3.交流学生的体会，让学生说一说新课学习中遇到的困难和收获。
五、作业1.完成课堂上的作业。
2.在家中编写10个不重复的5位数，并利用这些数字写下10个计算题，让学生连线把相应的数字和算式对应起来。
苏州苏教版二年级数学下册第四单元《认识万以内的数》测试卷及答案
苏州二下第四单元《认识万以内的数》测试卷及答案知识点一：计数单位千、万的认识1.计数单位“个，十，百，千，万”是计数单位，分别在“个位，十位，百位，千位，万位”上表示，相邻两个计数单位的进率是 10。
10 个一是十，10 个十是一百，10 个一百是一千，10 个一千是一万。
2.数位顺序从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
知识点二：万以内的读写1.万以内的读法读数时，要从高位读起，万位上是几就几万，千位上几就是几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上几就读几，中间有一个“0”或者连续两个“0”就只读一个“零”，末尾不管有几个0 都不读。
2.万以内的写法写数时，也要从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个数字也没有就写“0”占位。
知识点三：万以内数比较大小1.先比较数位的多少，数位多的数较大，如果数位相同，先比最高位，最高位上的数相同，就比较下一位，直到数不同为止。
2.近似数练习一、填空1.10 个一百是（），10 个一千是（）。
2.5 个一百、4 个十和8 个一合起来是（）3.一个数的千位是7，十位是5，其余各位上都是0，这个数是（）。
4.一个数，从右边数起，第一位是（），第（）位是万位5.在数位顺序表中，千位左边的一位是（）位，右边一位是（）位。
6.2017 是（）位数，最高位是（）位，最高位上的数字是（），表示（）个（），十位上的数字是（），表示（）个（）。
7.由6 个千，7 个百和9 个一组成的数是（）；680 里面有（）个十。
8.最大的四位数是（），最小的四位数是（）。
二、读一读，写一写。
1.读出下面横线上的数（1）一台笔记本电脑4980 元。
读作( )。
（2）一台液晶电视3605 元。
读作( )。
（3）一台洗衣机3070 元。
读作( )。
2.写出下面横线上的数（1）东方小学有一千二百零六人。
第四单元第6课时 万以内数的大小比较-二年级数学下册 苏教版
➢ 位数相同时，要先比较千位上的数，千位上的数 大的那个数就大；如果千位上的数相同，就一位 一位往下比，直到比出大小为止。
达标练习
对应教材（练习四）
6. 写一写，比一比。
九千七百零四
9704
九千零七十四
9074 9704＞9074
二千六百
2600
苏教版
第6课时
四 认识万以内的数
万以内数的大小比较
小学数学·二年级（下）
学习目标
使学生更清楚地了解万以内数的顺序， 01 并掌握比较数的大小的方法。
通过与生活实际相联系的开放性教学， 增强数学应用意识，提高解决实际问 02 题的能力，并从解决问题的过程中获 得成功的体验，树立起学习数学的信 心。
03 在动手操作，自主探索，合作交流的 学习过程中培养良好的数学学习习惯。
5680 ＜ 5860
887 ＞ 878
7890 ＜ 8790
1001 ＜ 1010
小试牛刀
3. 每秒能飞 行3100米。
想想做做
每秒能飞行 9000米。
9000 ＞ 3100
哪个飞行 得快？
答：火箭飞行得快。
小试牛刀
4. 我这本书有 303页。
小小红的书可能有多 少页？
小红
350页 125页 300页
小试牛刀
想想做做
我家的书比兰兰
5.
最少 家的少一些。 我家有352册书。
我家的书
芳芳
兰兰
我家的书比兰兰 家的多一些。
比兰兰家 冬冬
的多得多。 最多
丁丁 第二多
（1）四个人中，谁家的书最多？谁家的书第二多？谁家
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案
5、万以内数的认识-苏教版二年级数学下册教案教学目标1.了解万以内的数并能正确读写这些数；2.掌握用数位、数形等具体形象的方式表示数；3.运用数的概念，熟练地进行数的加、减运算。
教学重点1.认识万以内的数并能正确读写这些数；2.运用数的概念，熟练地进行数的加、减运算。
教学难点1.运用数位、数形等具体形象的方式表示数；2.熟练地进行数的加、减运算。
教学过程第一节：认识万以内的数1.教师出示一些物品，比如牙签或者豆子，让学生使用这些物品进行数的表示和计数。
学生可以自由地组成不同的数量，并进行数的比较操作；2.学生观看课件，学习万以内数的读法和写法；3.学生自己试着读出和写出一些万以内的数，教师辅助和纠正。
第二节：使用数位和数形表示数1.学生使用数形、数线等具体形象的方式表示数，学生可以利用这些方式更直观地认识和掌握数的性质；2.学生学习将各个位上的数字相加，得出一个数的方法；3.学生练习使用数位和数形表示数，并进行相应的数学运算。
第三节：数的加减运算1.学生学习用数的概念进行数的加减运算，加减法的概念应该经过简单的演示和讲解；2.学生进行相应的数的加减运算练习。
教学反思在教学过程中，应该注意让学生更多地使用具体的形象来认识、掌握数的性质。
尽管数字是数学世界中的基本单位，但是太过抽象的数字会让学生感到难以理解和掌握。
同时，在进行数的加减运算时，应该注意辅助和提示，以让学生更好地掌握这些数学运算的方法和技巧。
除此之外，教师还可以将教学过程中的一些问题、难点进行整理和总结，以便学生能够更好地理解和掌握数学知识，从而进行更有效的学习和运用。
【数学】苏教版数学二年级下册【口算题卡】第四单元《认识万以内的数》2(含答案)
苏教版数学二年级下册【口算题卡】第四单元《认识万以内的数》2（含答案）口算题卡（二）一、计算。
3000+2100= 3000+6000= 300—150= 8700—1700= 8000—6000= 100+300= 3000+1200= 1000—300= 150+200= 2200—2200= 120—20= 5300+3000= 9000+500= 7000+1000= 600—400= 8700—2700= 7000—6000= 700+300= 6000+3500= 900—200= 5000+1000= 500—200= 6200—200= 600+300=二、填一填。
1、2403里有（）个千、（）个百和（）个一。
2、千位上是8、十位上是5、其余位上是0的数是（）。
3、由6个千和4个一组成的数是（）。
4、一个一个地数，599后面一个数是（），1000前面一个数是（）。
5、最小的四位数是（），最大的四位数是（）三、在○里填上“>”“<”或“=”。
3799○3802 708○807 3350○3530 654○645999○1000 3698○3596 3420○3490 819○ 910四、接着往下写（1）2810 3720 4630 （）（）（）（2）897 898 899 （）（）（）（3）1950 1960 1970 （）（）（）五、拓展训练1、运动会上小明要跑10000米，他还差2000米就到终点了，他已经跑了多少米？2、新华书店运来故事书5000本，比文艺书多3000本，一共运来多少本书？3、铺一条1000米的路，第一天铺了300米，第二天铺了250米，还剩多少米没有铺？参考答案一、计算5100,9000,150,7000,2000,400,4200,700,350, 0,100,8300，9500,8000,200,5000,1000，1000，9500，700,6000,300,6000,900二、填一填。
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二年级数学
算盘歌
二年级数学
一把算盘四边框， 中间长长就是梁， 串串算珠档上藏， 楼上一珠表示5， 楼下一珠表示1。
二年级数学
梁
上珠
档 框
下珠
定位点（表示个位所在的位置）
二年级数学
1.算珠都靠框时，表示算盘上没有拨上数。 2.记数时要拨珠靠梁。 3.“5”一般不用拨五个下珠表示，而是拨一个上珠 表示；“10”一般不用拨一个上珠和五个下珠表示， 而用十位上的一个下珠表示
二年级数学
二年级数学
第 四 单元 认识万以内的数
第 2 课时 千以内数的读、写
复习
从右边起，
二年级数学
千 百十个
第一位是个位， 第二位是十位， 第三位是百位， 第四位是千位。
1、在计数器上的数各表示多少。
二年级数学
千 百 十个
（4 0 0）
4个百是400。
千 百 十个
（4 2 0）
4个百2个十组成的 数是（ ）。
百 十个 位 位位
二年级数学
百十个 位位位
二年级数学
百十个 位位位
二年级数学
百 十个 位 位位
二年级数学
百十 个 位位 位
二年级数学
百十个 位位位
二年级数学
百 十个 位 位位
二年级数学
在算盘上表示出下面各数
173 604 580 945 730
二年级数学
二年级数学
二年级数学
第 四 单元 认识万以内的数
二年级数学
千百 十个
从右边起，第四位是千位
二年级数学
一百一百地数，10个一百是（一千）。
二年级数学
第一关：数一数 接着下面的数再数出5个数。